Выбивной правила игры: Выбивной. Детская подвижная игра

Содержание

Как правильно играть в вышибалы. Правила игры в вышибалы с мячом

Вышибалы – 100 вариантов игры

Серия «Разнообразим подвижные игры»

Артем Юрьевич Патрикеев

ISBN 978-5-4485-2590-2

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Вышибалы – одна из самых популярных игр в школе и детском саду. Очень часто можно увидеть, как дети сами организуются и проводят ее на улице, особенно на прогулках.

Однако чаще всего используется всего один вариант игры, в то время как ее можно очень сильно разнообразить. Чем больше разных вариантов будет известно детям, тем интереснее им будет играть и тем веселее они смогут проводить время. Кроме того, многое зависит от количества игроков. Иногда ребят слишком много, и у них не получается хорошо организоваться, а иногда наоборот: их слишком мало, или же игровая площадка не очень подходящая, а, может быть, имеются только небольшая игровая территория и стена. Оказывается, всё можно использовать и можно придумать, как поиграть в свою любимую игру.

В данном пособии из целой сотни вариантов вы наверняка найдете что-то интересное для себя. Познакомьте ребят хотя бы с несколькими из них, чтобы они могли научиться разнообразить свои игры.

Вышибалы

Основные правила игры

Выбираются двое водящих, которые встают с двух сторон игровой площадки, одному из них дается в руки средний мяч. Остальные игроки находятся внутри этой игровой площадки. Количество игроков может быть разным, главное, чтобы все помещались и не мешали друг другу. Задача водящих бросать мяч в игроков, стараясь выбить тех, кто находится внутри. Игрок, в которого попал мяч, выбывает. Выбитые игроки выходят из игры. Игра проходит определенное время, или пока все игроки не будут выбиты. Можно посчитать, сколько времени потратят водящие на выбивание игроков, а затем сравнить время всех водящих, определяя самых лучших. Так же можно определять лучших игроков – кто чаще остальных оставался последним или даже совсем не выбитым.

Теперь перейдем к возможным вариациям.

Вариации игры «Вышибалы»

1. Игра проводится со «свечками». Свечка – это мяч, пойманный с лёта. Пойманная свечка – это дополнительная жизнь поймавшему мяч игроку. То есть если теперь в него попадут, он может потратить эту свечку и остаться в игре. Так же он может отдать эту свечку кому-то из выбитых игроков, таким образом спасая его.

2. Тот же вариант, но свечка в обязательном порядке отдается первому выбитому игроку. Так что независимо от того, кто ловит свечку, все свечки уходят в общую копилку, откуда затем и тратятся на выбитых.

3. В начале игры на игроков, стоящих внутри, выделяется определенное количество свечек. Только после того, как эти свечки будут потрачены, игроки будут выбывать из игры. Здесь так же можно играть с ловлей новых свечек или же уже без дополнительных свечек.

4. Изначально каждому игроку дается одна-две свечки. Только после того, как свечки у игрока кончатся и в него снова попадут, он выбудет из игры.

Также можно разрешить ловить новые свечки, или же играть без ловли.

5. Изначально дается заведомо большая игровая площадка, по которой могут бегать участники. То есть водящим очень сложно выбить с такой дистанции игроков, даже если те будут убегать не дальше середины. Однако каждые 25-30 секунд линии сдвигаются (на 30-50 см), уменьшая игровую площадку. Сдвигать их можно до определенного предела, или пока не будет выбит последний игрок.

6. Игровая площадка делится пополам средней линией. Игроки не должны убегать далеко от средней линии, то есть они всегда стараются уворачиваться от мяча, никуда не убегая, разве что перемещаются вправо-влево вдоль неё. Чтобы игроки не мешали друг другу, можно задать им коридор в полтора-два метра, из которого нельзя выходить.

7. Игровая площадка делится пополам средней линией, но все игроки находятся на одной половине, и им нельзя заходить за среднюю линию. То есть получается, что они всегда находятся ближе к одному водящему и дальше к другому. Такой вариант хорошо подходит в тех случаях, когда один игрок очень хорошо бросает мяч, а второй очень плохо или слабо. Выбежавшие за среднюю линию игроки считаются выбитыми и выбывают из игры.

8. Водящие могут выбивать игроков только верхом. То есть попадание от пола уже не будет засчитано. Играть можно со свечками и без них. Этот вариант помогает ребятам научиться ловить свечки, то есть у них появляется больше шансов для ловли, раз мяч всегда будет летать только поверху.

9. Водящие могут выбивать игроков только низом. То есть мяч должен катиться по полу. Если мяч летит или прыгает, то попадание не засчитывается.

10. Считается только попадание после одного отскока от пола. Все остальные попадания не считаются.

11. Считается только попадание после двух отскоков от пола, все остальные попадания не считаются.

12. Свечку можно ловить только после одного отскока от пола. То есть, мяч сначала должен удариться в пол, только после этого его можно поймать и заработать свечку. Все остальные попадания будут считаться, и игрок будет выбывать из игры.

13. Свечкой считается только остановленный под подошву мяч. Этот вариант удобно использовать в тех случаях, когда водящие должны выбивать игроков, катая мяч по полу.

14. Свечкой считается пойманный на ногу мяч. Этот вариант хорошо подходит для ребят, которые умеют играть в футбол и могут остановить мяч на ногу разными способами.

Игрок должен поймать мяч с лёта на ногу, подержать два-три счета, только после этого может уронить. Тогда свечка засчитывается. Считает вслух проводящий. Можно облегчить задачу и просто посчитать «раз-два», сократив время удержания.

15. Свечкой считается пойманный на ногу мяч после одного отскока от пола.

16. Свечкой считается пойманный на ногу мяч после двух отскоков от пола.

17. Свечкой считается мяч, которого игрок сумел коснуться ногой с лёта. В этом варианте главное предупредить ребят о безопасности, чтобы они не ударили друг друга ногами.

18. Свечкой считается не просто пойманный на ногу мяч, а пойманный сразу в «чеканку». То есть игрок сразу подбивает летящий мяч и начинает чеканить. Два-три раза начеканит – свечка засчитывается.

19. Водящие могут бросать мяч только способом из-за головы двумя руками. Если водящий бросит другим способом, то попадание не будет засчитано.

20. Водящие могут бросать мяч только способом снизу двумя руками. Если водящий бросит другим способом, то попадание не будет засчитано.

21. Водящие могут бросать мяч только одной рукой способом снизу (правой или левой рукой или по очереди). Если водящий бросит другим способом, то попадание не будет засчитано.

22. Водящие могут бросать мяч только одной рукой от плеча. Если водящий бросит другим способом, то попадание не будет засчитано.

23. Водящие могут бросать мяч только боковым броском двумя руками. Если водящий бросит другим способом, то попадание не будет засчитано.

24. Водящие могут бросать мяч только боковым броском одной рукой. Если водящий бросит другим способом, то попадание не будет засчитано.

25 . Водящие могут бросать мяч только способом от груди двумя руками. Если водящий бросит другим способом, то попадание не будет засчитано.

26 . Водящие могут выбивать игроков, выполняя удар по мячу верхней прямой подачей. Если водящий выбьет игрока другим способом, то такое выбивание засчитываться не будет.

Если мы применяем удары по мячу, то нужно использовать или более легкий мяч, чтобы не нанести игрокам травму, или же просить водящих о том, чтобы они били не так сильно. Это касается всех вариантов с ударами.

27. Водящие могут выбивать игроков, выполняя удар по мячу нижней прямой подачей. Если водящий выбьет игрока другим способом, то такое выбивание засчитываться не будет.

28. Водящие могут выбивать игроков, выполняя удар по мячу боковой подачей. Если водящий выбьет игрока другим способом, то такое выбивание засчитываться не будет.

29. Водящие могут выбивать игроков, выполняя удар по мячу двумя руками сверху. Для этого водящий подбрасывает мяч вверх и наносит по нему удар двумя руками, стараясь направить мяч в игроков, находящихся внутри площадки. Если водящий выбьет игрока другим способом, то такое выбивание засчитываться не будет.

30. Водящие могут выбивать игроков, выполняя удар по мячу двумя руками снизу. Если водящий выбьет игрока другим способом, то такое выбивание засчитываться не будет.

Вышибалы — одна из самых популярных игр с мячом нашего детства. Для игры необходим не очень тяжелый мяч, лучше волейбольный. Если играете с маленькими детьми — то легкий детский резиновый мяч. Играть лучше большой компанией, от 5 человек и больше.

Более спортивный вариант известен под названием Снайпер.

Правила игры Вышибалы

На площадке очерчиваются 2 линии на расстоянии 5-7 метров друг от друга. Выбираются двое вышибал , остальные игроки собираются в центре между двух линий.

Вышибалы встают за линии и кидают мяч в сторону друг друга, стараясь при этом попасть в игроков. Мяч, пролетевший мимо игроков, ловит второй вышибала, а игроки разворачиваются и спешно отбегают назад. Наступает очередь второго вышибалы бросать.

Задача вышибал — попасть в игроков мячом. Задача игроков — уворачиваться и ловить «свечки »(о «свечках» читайте ниже). Тот, в кого попал мяч, считается выбывшим и покидает игровое поле. Если мяч сначала ударился о землю, а потом попал в игрока, данный удар не считается результативным («От земли зайца не убьёшь! »). Когда на поле остается последний игрок, его задача увернуться от мяча столько раз, сколько ему полных лет. Если ему это удалось, игра считается выигранной, все выбывшие игроки возвращаются и всё начинается с начала. Если же последнего игрока выбили, то первые выбывшие становятся вышибалами и игра продолжается. Для того, чтобы разнообразить и усложнить игру можно ввести несколько дополнительных правил и названий мячей:

«Пуля » — самый обычный бросок
«Свечка » (лова ) — свечкой считается мяч, не успевший ударится о землю (потолок или неактивного игрока) и пойманный игроком. Свечка — это лишняя жизнь. Ее игрок может оставить себе про запас. Свечка сгорает, если в игрока попадает мяч, но при этом он остается в игре. Свечку можно подарить выбитым товарищам и вернуть их в игру. При неудавшейся попытке поймать свечку игрок выбывает.
«Картошка » — вышибала кричит картошка! и отправляет мяч катиться по земле (как в кегельбане). Все кто в центре, должны выстроиться в шеренгу, расставив ноги «воротцами» Мяч должен прокатиться через все воротца. Тот, под кем мяч не прокатился, выбывает. Иногда этот вариант ещё называется «Ручеёк ». Есть ещё вариант «ручеёк гнилой » — его, напротив, нельзя пропускать в вортца.
«Речка» — как «ручеёк», только мяч не прочто катится, а ещё и прыгает
«Бомба » — вышибала кричит «Бомба! » и бросает мяч вверх. Игроки в центре должны сесть на корточкии, накрыв голову руками и не двигаться с места. Тот, кого заденет мячом, выбывает.
«Граната » — вышибала кричит «Граната! » и бросает мяч как обычно. Игроки при этом не могут двигать ногами.
«Салют » — как «бомба», только игроки должные не присаживаться, а поднять руки и закричать «Ура! »
«Торпеда » — как «картошка», только надо встать к мячу боком, одну ногу согнуть в колене, а другую вытянуть назад. В такие воротца и надо пропустить мяч.
«Камень » — вышибала кладет мяч рядом с линией и кричит «Камень! ». все игроки должны быстро обежать вокруг мяча. когда последний игрок обежит мяч, вышибала хватает мяч и кидает. Обычно он попадает в спину последнему убегающему:-)
«Куропатка » — похожий на камень вариант: водящий присаживается и помещает голову между колен — чтобы никого не видеть. А игроки должны обежать его и убежать. И опять мяч достаётся последнему
«Макарончики » — вышибала кричит «Макарончики! » и бросает мяч. Игроки услышав эту команду встают, руки по швам и начинают раскачиваться волной. двигаться с места нельзя. Тот, в кого попал мяч, выбывает.
«Солдатики » — при этой команде все игроки встают неподвижно как солдаты — руки-ноги вместе, мяч катится по земле, как в «картошке». Тот, кого мяч задел, выбывает.

Ещё бывают «вышибалы с пленом ». Выбитые игроки встают рядом с вышибалами и помогают выбивать оставшихся игроков.

Игру с мячом, знакомую многим из детства, можно предложить старшим дошкольникам. В нее можно играть вместе со взрослыми.

Игровой инвентарь

Лучше выбрать для «Выбивного» мягкий надувной мяч, не способный нанести травму, даже если он попадет в ребенка.

Правила игры «Выбивной»

Оговариваются правила безопасности: не бросать мяч сильно, не целить в лицо и т.д.

В игре должно быть задействовано как минимум 5 участников. Из числа участников выбирают двух ведущих. На первых порах ими могут быть взрослые. Далее, сделать выбор может помочь жребий. Остальные участники находятся в игровом поле, которое можно обозначить кругом.

Ведущие по очереди бросают мяч в участников, стараясь попасть в кого-то из них, то есть выбить. Участники должны увернуться от мяча, они могут крутиться, изворачиваться, прыгать и т.д., но не выходить за границы игрового поля и не прятаться за других игроков. Если мяч сначала ударился о землю, а потом попал в игрока, данный удар не считается результативным («От земли зайца не убьёшь!»).

Если ведущие все-таки выбивают кого-то, он вынужден выйти с поля. Игра продолжается до тех пор, пока в поле не останется один игрок. Его задача увернуться от мяча столько раз, сколько ему полных лет. Если ему это удалось, игра считается выигранной, все выбывшие игроки возвращаются и всё начинается с начала. Если же последнего игрока выбили, то первые выбывшие становятся вышибалами и игра продолжается.

Когда дети усвоят первоначальные правила, можно ввести в игру новые, например:

Свечка. Брошенный ведущим игроком мяч, который еще не ударился о землю, или в неактивного игрока, можно поймать. Это будет свечка, то есть, лишняя жизнь. Эту жизнь игрок может оставить для себя про запас. Например, если в него во время игры попадает мяч, то он не выходит, но свечка при этом сгорает. Свечку можно подарить кому-то, кто уже выбит и вышел из игры, с тем, чтобы его вернуть.
Картошка. Ведущий игрок катит мяч, как в кегельбане и кричит при этом «Картошка!». Все играющие должны выстроиться друг за другом(в шеренгу) и расставить ноги «воротцами». Мяч должен прокатиться через все воротца. Тот, под кем мяч не прокатился, выбывает.
Речка. Играют так, как и в «картошку». Мяч должен катиться через воротца, но он при этом не просто катится, но еще и прыгает.
Торпеда. Играют также, как и в «картошку». Все выстраиваются друг за другом, одна нога у каждого присогнута в колене, другая отведена назад. Это воротца, через которые пропускают мяч.
Бомба. Ведущий игрок бросает мяч вверх и кричит «Бомба!». Все игроки должны сесть на корточки, при этом накрыв голову руками. Двигаться с места нельзя. Тот, кого заденет «бомбой», выбывает.
Салют. Играют так, как в «бомбу». Ведущий игрок подбрасывает мяч, но игроки не присаживаются на корточки, а поднимают руки вверх и кричат «Ура!»
Граната. Ведущий игрок кричит «Граната!» и бросает мяч как обычно. Игроки не могут шевелить ногами.
Камень. Ведущий игрок кричит «Камень!» и кладет мяч на линию. Теперь все игроки должны оббежать мяч. После того, как это сделает последний игрок, ведущий хватает мяч и бросает его кому-нибудь в спину. Как правило, это последний убегающий 🙂
Куропатка. Ведущий игрок садится на корточки и прячет голову между колен, чтобы никого не видеть. В его руках мяч. Все должны его оббежать, а после этого ведущий может бросить мячик в кого-то. И снова мяч попадет в последнего оббежавшего.
Макарончики. После того, как ведущий игрок крикнул «Макарончики!» и бросил мяч, все должны замереть, руки по швам и при этом раскачиваться, как волной. Двигаться с места нельзя. Выбывает тот, в кого попал мяч.
Солдатики. Ведущий подает команду. Игроки становятся неподвижно, руки-ноги вместе, как солдатики. Мяч катиться по земле, как в «картошке». Тот, кого мяч заденет, выбывает.
Вышибалы с пленом. Вышедшие из игры игроки, пленные, помогают ведущему игроку выбивать оставшихся игроков.

В прошлом году моя сестра купила дачу. Приехали вместе с ней обустраиваться да обживаться. Ну и конечно, первоочередная задача — познакомить наших сыновей с местными детьми. Их не так много, и они, в основном, сидят сами по себе. А если и выходят гулять — то не знают, чем себя занять. Предлагаем им поиграть в самую интересную игру — вышибалы. К нашему удивлению, почти никто не знает, что это за игра. А на вопрос: «У кого есть мячик?» — гробовая тишина! Оказывается мячик в наше время — большая редкость.

Ладно, накачиваем свой, делимся на команды, начинаем играть. Вскоре выясняется, что мало кто может увернуться от мяча, причём, для кого-то это оказывается целой трагедией — не хотят выходить из круга, плачут, обижаются, начинают говорить, что они не видели мяча, не ожидали его, их отвлекли и т. д.… «Выручить» свою команду вообще никому не под силу. Попасть мячом в движущуюся цель — почти невозможно… В итоге, игра почти разваливается, все, у кого не получается — отказываются играть. Что ж, не умеют преодолевать препятствия! Остаются самые ловкие, играем с ними.

В последующие дни продолжаем играть в том же духе. Где-то через неделю те, кто обижался на мячик, перестают это делать, и начинают понимать, что правила всё же соблюдать надо. Ещё недели через две — появляются ловкость, быстрота, меткость. И даже первые победы — находятся дети, которым удается «выручить» свою команду! Команда бурно радуется возможности второй кон побегать в кругу! Да и «свечки» теперь тоже ловятся и благородно раздаются нуждающимся в команде!

Когда вышибалы приедаются, начинаем играть в следующую игру. За лето мы переиграли во все игры, которые вспомнили с сестрой из нашего детства и которые знали сами ребята. Приятно было выходить на улицу, где большая компания детей с радостными возгласами бросалась нам навстречу. За лето ребята сдружились между собой, у них появились чувство локтя и взаимовыручка, они стали ловкими, любознательными и подвижными, какими и полагается быть детям их возраста, и никто из них уже не променял бы наши игры и общение на сидение перед компьютером.

Сейчас часто говорят, что дети стали другими. Нет, современным детям не меньше, чем нам когда-то, необходимо дружить, уметь взаимодействовать, двигаться и ощущать себя сильными и умелыми. Они такие же, какими были и мы в свое время, если мы им поможем.

Игр с мячом довольно много, правда, не все о них знают. Мы хотим напомнить, как играть в «вышибалы», и расскажем, в какие ещё коллективные и подвижные игры мы играли с мячом.

Вышибалы классические

Количество участников — от трёх, но для командной игры — не менее четырех. Нужен мяч средних размеров и просторная ровная площадка. Игровая площадка ограничивается квадратом — четырьмя линиями на расстоянии 10- 15 шагов Дети разбиваются на две равные команды. Одна команда «вышибающие», вторая — «вышибаемые». Те, кто «вышибает», делятся поровну (насколько это возможно) и встают по двум границам квадрата друг напротив друга (желательно прочертить линии мелом). «Вышибаемые» располагаются в середине игровой площадки, они могут перемещаться внутри всей площадки, но не должны забегать за её границы.

Задача «вышибающих» — попасть мячом в тех, кто стоит в середине, то есть «выбить» их из игры, задача «вышибаемых» — увернуться от мяча. Мяч кидает по очереди то одна, то другая сторона «вышибающих». «Выбитым» считается тот, в кого попали мячом, в этом случае он покидает игровую площадку. Игра прекращается, когда все «вышибаемые» покинули игровую площадку. В следующей игре «вышибаемые» и «вышибающие» меняются местами. Последний оставшийся на игровой площадке игрок может постараться «выручить» свою команду — увернуться от брошенного в него мяча столько раз, сколько ему лет, плюс ещё один раз — за команду. В случае удачи — вся его команда еще на один кон остается «вышибаемой».

Свечи

Можно усложнить игру, введя «свечи». «Свеча» — дает возможность остаться в кругу и продолжать игру, если в тебя попал мяч. Чтобы её получить — нужно перехватить летящий мяч (который ещё не коснулся земли). Если человек поймал мяч после того, как тот отскочил от земли (или от другого игрока), или поймал «свечку» и выронил её, то он выходит из круга (если у этого игрока нет в запасе «свечи» или кто-то из других игроков его команды не отдаст ему свою).

Владелец «свечи» может распоряжаться ею по своему усмотрению: использовать для себя в будущем, передать тому, кого только что «выбили» или тому, кто уже до этого покинул игровую площадку, в этом случае «выбитый» прежде игрок возвращается в игру. «Свечи» можно накапливать впрок. Если кто-то использовал «свечу», т.е., будучи выбитым, остался в кругу или снова в него вошел, то она «сгорает». Нельзя использовать свечи на «выручалах» своей команды!
Благодаря «свечкам», кстати, проявляется и воспитывается характер детей. Можно ловить «свечки» впрок и копить их лично для себя «на всякий пожарный», а можно благородно отдать свою свечку другому человеку, чтобы тот остался в игре.

Вышибалы с картинками

В «вышибалы с картинками» играют точно так же, как в обычные «вышибалы»; единственное отличие — время от времени при броске мяча «вышибающие» могут называть ту или иную «картинку», тогда команде «вышибаемых» нужно совершить определенное действие. «Картинки» могут быть следующими:

«Бомба» — участники садятся на корточки и не имеют право двигаться с места. Тот, кто бросает мяч, поворачивается спиной, и выбрасывает мяч из-за головы.

«Салют » — участники встают «смирно», руки по швам. Тот, кто бросает мяч, поворачивается спиной, и выбрасывает мяч из-за головы высоко вверх. Игроки не должны двигаться с места, они поднимают руки вверх и кричат «Ура!».

«Фотография» — все замирают на месте, «вышибающий» кидает мяч, отвернувшись. Если «семейное фото» — все игроки встают рядом друг с другом и обнимаются.

«Ракета» — водящий кидает мяч, стоя лицом к игрокам, те не должны сходить с места, но могут уклониться от мяча, например, можно присесть, поднять одну ногу или повернуться боком.

«Солдатик» — нужно замереть и стоять на одной ноге. Бросающий кидает мяч спиной к игрокам.

«Торпеда» — все замирают, водящий бьёт по мячу ногой, пуская его понизу, игроки не имеют право сходить с места, а могут только подпрыгнуть над мячом.

«Ручеёк» — мяч пускают катиться по земле, каждый из игроков должен успеть встать перед мячом так, чтобы он прокатился между ногами или перепрыгнуть через него.

Можно называть «цветочный ручеек», «разноцветный», «ягодный», «шоколадный» или любой другой. В этом случае, помимо пропускания мяча под ногами, игроку нужно ещё назвать какой-то цветок (ромашка, роза) или цвет (красный, синий), ягоду (земляника, смородина) или название шоколадки. Может быть «ядовитый» ручеёк. В таком случае перепрыгивать через мяч нельзя.

«Арбузики» — водящий держит мяч в руках, участники подбегают и бьют ладонью по мячу столько раз, сколько арбузов назвал водящий. Последнему игроку сложнее всего — ему надо, ударив последний раз по мячу, быстро убежать в круг, пока в него не попали мячом.

«Крокодильчики» — все встают параллельно друг другу и принимают «упор лёжа». Водящий прокатывает под ними мяч.

«Липучка» — водящий держит мяч в руках, участники одновременно касаются мяча одной рукой, пока водящий не скажет: «Отлипни». Тогда все разбегаются, а водящий кидает мяч в любого игрока.

«Старики и старушки» — все игроки двигаются в кругу очень медленно, как старенькие люди. Водящий старается попасть в кого-то мячом.

«Машинки» — все игроки двигаются в кругу, делая вид, будто рулят рулем.

«Змейка» — все игроки берутся за руки и двигаются цепочкой, стараясь при этом не попасть под мяч.

Тот участник, который не выполнил «картинку» или был при этом задет мячом, выбывает из игры. «Свечи» можно ловить только тогда, когда нет задания с картинкой. На «выручала» картинки не применяются.

Индейцы и ковбои

Эта игра похожа на «вышибалы». Для этой игры требуются два-три небольших мяча и площадка чуть больше, чем для игры в «вышибалы». Участники делятся на две команды: одна — «индейцы», вторая — «ковбои». Сначала «ковбои» занимают позицию с двух противоположных сторон игровой площадки. Между ними — «большой каньон», который «индейцы» должны пересечь. «Индейцы» встают с третьей стороны площадки, где нет «ковбоев», и перебегают на противоположную свободную сторону. Перебегать надо сразу всей «кучей». Задача «ковбоев» — как можно быстрее выбить «индейцев» мячами.

Те, в кого попали — считаются «убитыми» и выходят из игры. Перебежав с одной стороны на другую, «индейцы» вновь должны пересечь «каньон». И так до тех пор, пока ни одного «индейца» не останется. Потом «индейцы» и «ковбои» меняются местами. Выигрывает та команда, которой удалось совершить наибольшее количество перебежек по «каньону».

Мяч с подпрыгиванием

На расстоянии примерно 7 шагов друг от друга чертятся 3 параллельные линии Дети делятся на две команды и по командам встают на 2 крайние линии. Один из игроков первой команды бросает небольшой мяч в сторону второй команды и как можно быстрее бежит к центральной линии и совершает на ней три прыжка. Игрок из второй команды, поймавший мяч, должен вернуться на свою линию и оттуда попытаться попасть мячом в первого игрока, пока тот не встал за свою линию. Если он не попал — переходит в команду противника, если попал — забирает игрока в свою команду. После этого игрок из второй команды кидает мяч и бежит прыгать на средней линии. Игра заканчивается, когда в какой-либо из двух команд не останется игроков.

Охраняй капитана

В эту игру интересно играть, когда собирается много детей. По краям игровой площадки (территория должна быть больше, чем для игры в «Вышибалы») проводятся ограничительные линии. Играющие делятся на две команды, выбирают капитанов, определяют, кто будет в защите и нападении. (Обычно в нападающие выбираются те, кто посильнее, в защиту — те, кто слабее).

Защитники и капитан остаются на своей половине площадки, нападающие переходят на половину противника. Разыгрывается мяч, и команда, захватившая его, стремится приблизиться к капитану противников и попасть в него мячом. Можно передвигаться с мячом в руках или перебрасывать его. Защитники должны защищать своего капитана, стараясь отнять мяч у нападающих противника и переправить его своим нападающим. Команда считается проигравшей, если в капитана попал мяч.

Города

В эту игру играют большой компанией. Асфальтированную площадку делят мелом на четыре параллельные полосы: две широкие (по центру) — «города» и две узкие (по краям) — для пленных. Играющие распределяются на две команды и располагаются на территории своего «города».

За территорию своего «города» выходить нельзя. Один из играющих выходит на середину площадки и подбрасывает мяч. Игроки стараются, не покидая своих «городов», завладеть мячом. Между командами начинается «перестрелка». Задача — попасть мячом в любого игрока из другого «города», чтобы взять его в «плен». Игрок, в которого попал мяч, — уходит за «город» противника на территорию «плена». Он может «освободиться» и вернуться к своим, если поймает мяч, который игрок его команды перекинет ему через головы противников. Выигрывает команда, которая возьмёт в «плен» наибольшее количество игроков.

Салки с мячом

Нам всем очень понравилась эта игра, и стала наряду с «вышибалами» одной из самых любимых. Чем больше в ней участников — тем интереснее. Для игры нужен небольшой мячик (но не жёсткий) и большая площадка, желательно — с различными объектами, вокруг которых можно бегать и прятаться: домом, кустами и т.п. Границы площадки необходимо оговорить. Назначается водящий («скидываемся» на «камень — ножницы — бумага»). Пока водящий считает до десяти, все разбегаются. Задача водящего — догнать кого-то из участников игры и кинуть в него мячом. Чем больше расстояние между убегающим и догоняющим, тем меньше шансов у последнего попасть в цель. Тот, в кого попали мячом, подбирает мяч, считает до 10 и бежит отыскивать следующую «жертву».

Охотники и лисы

Эта игра похожа на «Салки с мячом». Тут тоже выбирается водящий («охотник»), который «вооружается» небольшим мячом. Остальные — «лисы». Они убегают от «охотника». При этом они могут прятаться, но только на оговоренной ранее территории. (А то у нас сначала некоторые дети норовили спрятаться у себя на участке). «Охотник» должен попасть в одну из «лисиц» мячом. Осаленная «лиса» становится тоже «охотником». Они вместе с первым «охотником» догоняют оставшихся «лисиц» и кидают в них мяч. Мяч один на двоих, поэтому кидает мяч сначала один, а потом второй «охотник» подбирает мяч и тоже кидает. Так постепенно «охотников» становится всё больше, а убегающих «лисиц» — всё меньше. Оставшаяся самой последней «лисица» — считается самой ловкой.

Девять камешков

Об этой игре я узнала, будучи уже взрослой. А оказывается, в наше советское детство она очень многим нравилась… У этой игры много различных названий «Квадрат», «9 пробок», «Стёклышки», «4 камешка» и т. д., а также существует множество вариантов этой игры. Но общие правила сводятся примерно к следующему.

На земле чертится большое квадратное поле со сторонами 9-12 шагов, которое делится на 9 клеток, как для игры «крестики-нолики». В центральном квадрате складываются кучкой 9 больших и, желательно, плоских камней, или можно сложить столбиком 9 пробок от бутылок. Дети делятся на две команды. Все встают за очерченным полем по всем 4 сторонам квадрата. Игроки первой команды должны мячом «разбить» камни, то есть камни должны разлететься по площадке или за её границу.

Как только кому-то удастся разбить все камни, игроки второй команды вбегают на игровую площадку, их задача — разложить все камни по клеткам поля. Причём, положить камень в клетку можно только тогда, когда ты встал на неё двумя ногами. Задача игроков первой команды — не давать игрокам второй команды раскладывать камни, стараясь выбить противников мячом. При необходимости они могут перекидывать мяч друг другу.

Если в игрока второй команды попали мячом — он выходит из игры. Первая команда считается выигравшей, если ей удалось выбить всех игроков второй команды. Если вторая команда успела разложить все камни по клеточкам, то выиграла она.

Мальчики-девочки

В эту игру желательно играть при чётном количестве игроков — четыре, шесть и т.д. Дети делятся на две команды — интереснее, когда на мальчиков и девочек, и встают напротив друг друга. Первая из шеренги девочка кидает мяч стоящему напротив неё мальчику, тот в свою очередь кидает обратно, но уже следующей девочке и т.д. Потом мяч точно таким же образом возвращается мальчикам и т.д. Если, например, какая-то девочка не поймала мяч, она переходит «в плен» к мальчикам. Если в следующий раз какой-то мальчик не поймает мяч — он может либо уйти в «плен» к девочкам, либо команда решает возвратить девочку обратно в её команду. Если девочка не поймает мяч, команда мальчиков вправе забрать себе в «плен» еще одну девочку. Можно играть на время. Выигрывает та команда, в которой по окончанию игры окажется набольшее количество детей.

Ручной футбол

В эту игру играют примерно так же, как в обычный футбол. Дети делятся на две команды, вратари занимают свои ворота. В отличие от обычного футбола по полю нужно бегать с мячом в руках и передавать мяч нужно тоже руками, а не ногами.

Тот, у кого мяч, бежит к воротам противника, а игроки противоположной команды пытаются отнять у него мяч. Игрок может перебрасывать мяч своим «однокомандцам». В игре нельзя толкаться и ставить подножки. Вратарь может отбивать мяч любыми способами: руками, ногой, плечом, головой. Выигрывает та команда, которая забила наибольшее количество голов.

Реквизит: мяч.

Название бросков мячей в Вышибалах

Перед тем, как начать спортивную игру, игроки должны договориться о действии и видах бросков. Этими бросками разбавляют обычные. Прежде, чем бросить не обычный бросок, вышибала громко выкрикивает его название.

Свечка – вышибала накидывает мяч через верх. Поймавший мяч, зарабатывает себе дополнительную жизнь, которую может отдать выбывшему игроку
Бомбочка – вышибала подкидывает мяч в верх через спину. Игроки между вышибалами должны присесть во время броска. Кто не присел, то выходит из круга
Ручеек – вышибала катит мяч по земле. Все игроки должны пропустить его между ног. Кто не сделал этого или кого коснулся мяч, выбывает
Правила игры Вышибалы втроём

Игроки делятся на водящего и двух вышибал.
На площадке чертят две линии на расстоянии от 5 до 10 метров (о расстоянии заранее договариваются игроки, чем больше расстояние, тем сложнее становится игра для вышибал).
Вышибалы встают за линиями, водящий — между ними.
В процессе игры вышибалы должны попасть по водящему мячом, то есть «вышибить» его.
Водящий может ловить мяч («свечки») до того, как тот ударится о землю.
Пойманная «свечка» используется как дополнительная «жизнь», которая используется при попадании в водящего мячом. Тот, кто вышиб водящего, меняется с ним местами.

При игре более трёх игроков:

Игроки делятся на две команды: вышибающих и водящих. На площадке чертят линии (о расстоянии между ними игроки договариваются заранее). Команда вышибал делится на две части и встают за обе линии. Между линиями находится команда водящих. Вышибалы стараются попасть по водящим мячом. Игрок, в которого попали, выходит из игры и ждет её окончания, также его могут «спасти», если кто-то из команды водящих поймает «свечку». Когда остается только один водящий, вышибалы бросают в него мяч определённое количество раз (например, по количеству его полных лет). Если ему удаётся увернуться, вся команда заходит обратно и игра начинается с начала.

семейный спортивный досуг «Русские народные подвижные игры. Правила игры «Выбивной»

В игру «Вышибалы » можно играть компанией от 3-х человек, но чем больше участников, тем игра интереснее. Из числа участников выбирают двух «вышибал», их можно выбрать добровольно или с помощью считалки (если компания большая, то вышибал может быть больше).

Все остальные игроки, «вышибаемые», располагаются в центре площадки. Задача игроков-вышибал, перебрасывая мяч между собой, попасть мячом в вышибаемых игроков, которые, соответственно, должны пытаться от мяча увернуться. Игрок, в которого попали мячом, считается выбитым и выбывает из игры (отходит в сторону). Однако выбитого игрока можно «спасти», если оставшиеся в игре товарищи смогу поймать мяч в руки. Причем ловить мяч можно на лету, а не от земли. Если игроку поймал мяч руками от земли, он считается выбитым. При большом количестве игроком особо хитрые «вышибаемые» могут прикрываться от мяча соседями.

Для игры в “Вышибалы” выбирается достаточно просторная площадка и мяч волейбольного размера. Играть, в принципе, может сколько угодно человек, но при наличии 1 мяча интересная игра получается когда играют 6-12 человек.
На площадке обозначаются две границы, которые отделяют центральное пространство от краев. Расстояние от одной границы до другой должно быть соразмерно возрасту играющих, нужно чтобы в этом пространстве было удобно перемещаться. Как правило, это 5-7 метров.

Когда в команде «вышибаемых» остается только один игрок, то ему нужно будет увернуться от мяча столько раз, сколько ему лет. Если ему это удается, вся его команда (выбитые игроки ) возвращаются в игру. Иначе, команды меняются местами.

В еще одном варианте правил игры «Вышибалы» выбитый игрок (или же новый игрок) сам становится «вышибалой».

Есть несколько вариаций кидания мяча, позволяющих разнообразить игру:

Вышибала кричит «Ручеек!» и запускает мяч катиться посередине площадки. Пока мяч катиться на противоположную строну, все игроки должны встать перед ним так, чтобы он прокатился между ногами. Кто не успел – выбывает из игры
Вышибала кричит «Свечка!» и кидает мяч высоко вверх. Игроку, поймавшему такой мяч, дается дополнительная «жизнь», которую он может сохранить себе или вернуть любого выбитого игрока.
Вышибала кричит «Бомба!» и кидает мяч высоко вверх. Все игроки в этот момент обязаны присесть на корточки и передвигаться только сидя, не вставая с корточек. Игрок, на которого упадет мяч, считается выбитым.

Для внесения элемента неожиданности в игре изредка используются специальные команды:

«бомба» — мяч кидается не прицельно, а высоко «навесом», а вышибаемые садятся на корточки. Мяч либо кого-то вышибает, либо пролетает мимо;
«солдатик» — вышибаемые замирают, но так как в таком положении их легко выбить, то это команду используют редко;
«огурец» — вышибаемые бегут мимо вышибал овалом, при приближении к вышибалам их легче выбить.
В некоторых вариантах «свечка» тоже является специальной командой, и ее нельзя получить, просто поймав мяч.
“Арбузик” – мяч, который вышибала выкатывает по земле, при этом он предупреждает, выкрикивая “Арбузик!”. Тогда все играющие должны быстро выстроиться друг за другом, чтобы мяч прокатился между ног, как через ворота. Кто не успел встать и пропустить мяч в ворота, тот выбывает.
“Тухлый арбузик” – правила обратные, вышибала кричит “Тухлый арбузик!” и от такого мяча нужно сторониться, пока он катится по земле.
«Ручеек» — Вышибала громко кричит «ручеек» и катит мяч по земле посередине площадки. Пока мяч катится, все игроки должны успеть стать перед ним так, чтобы он прокатился между ногами. Кто не успел этого сделать — выбывает.
«Макароны» — Вышибала кричит «макароны» и кидает мяч как обычно. В этот момент все игроки обязаны «прилипнуть к месту» и двигаться «волнами», прижав руки к туловищу. В кого мяч попадет — тот выбывает. Тут важно, чтобы мяч бросался в момент объявления условия (нельзя объявить «макарончики», дождаться пока все прилипнут и потом кидать мяч, это нечестно).

Специальные команды не используются, когда в центре остается один игрок.

Реквизит: мяч.

Название бросков мячей в Вышибалах

Свечка – вышибала накидывает мяч через верх. Поймавший мяч, зарабатывает себе дополнительную жизнь, которую может отдать выбывшему игроку
Бомбочка – вышибала подкидывает мяч в верх через спину. Игроки между вышибалами должны присесть во время броска. Кто не присел, то выходит из круга
Ручеек – вышибала катит мяч по земле. Все игроки должны пропустить его между ног. Кто не сделал этого или кого коснулся мяч, выбывает
Правила игры Вышибалы втроём

Игроки делятся на водящего и двух вышибал.
На площадке чертят две линии на расстоянии от 5 до 10 метров (о расстоянии заранее договариваются игроки, чем больше расстояние, тем сложнее становится игра для вышибал).
Вышибалы встают за линиями, водящий — между ними.
В процессе игры вышибалы должны попасть по водящему мячом, то есть «вышибить» его.
Водящий может ловить мяч («свечки») до того, как тот ударится о землю.
Пойманная «свечка» используется как дополнительная «жизнь», которая используется при попадании в водящего мячом. Тот, кто вышиб водящего, меняется с ним местами.

При игре более трёх игроков:

Вышибалы – 100 вариантов игры

Серия «Разнообразим подвижные игры»

Артем Юрьевич Патрикеев

ISBN 978-5-4485-2590-2

Создано в интеллектуальной издательской системе Ridero

Вышибалы

Основные правила игры

Теперь перейдем к возможным вариациям.

Вариации игры «Вышибалы»

Также можно разрешить ловить новые свечки, или же играть без ловли.

10. Считается только попадание после одного отскока от пола. Все остальные попадания не считаются.

11. Считается только попадание после двух отскоков от пола, все остальные попадания не считаются.

15. Свечкой считается пойманный на ногу мяч после одного отскока от пола.

16. Свечкой считается пойманный на ногу мяч после двух отскоков от пола.

Пару лет назад моя сестра купила дачу. Приехали вместе с ней обустраиваться да обживаться. Ну и конечно, первоочередная задача – познакомить наших сыновей с местными детьми. Их не так много, и они, в основном, сидят сами по себе. А если и выходят гулять, то не знают, чем себя занять. Предложили им поиграть в самую интересную игру – вышибалы. К нашему удивлению, почти никто не знает, что это за игра. А на вопрос: «У кого есть мячик?» — гробовая тишина! Оказывается мячик в наше время – большая редкость.

Ладно, накачиваем свой, делимся на команды, начинаем играть. Вскоре выясняется, что мало кто может увернуться от мяча, причём, для кого-то это оказывается целой трагедией – не хотят выходить из круга, плачут, обижаются, начинают говорить, что они не видели мяча, не ожидали его, их отвлекли и т.д.… «Выручить» свою команду вообще никому не под силу. Попасть мячом в движущуюся цель – почти невозможно… В итоге, игра почти разваливается, все, у кого не получается – отказываются играть. Что ж, не умеют преодолевать препятствия! Остаются самые ловкие, играем с ними.

В последующие дни продолжаем играть в том же духе. Где-то через неделю те, кто обижался на мячик, перестают это делать, и начинают понимать, что правила всё же соблюдать надо. Ещё недели через две появляются ловкость, быстрота, меткость. И даже первые победы – находятся дети, которым удается «выручить» свою команду! Команда бурно радуется возможности второй кон побегать в кругу! Да и «свечки» теперь тоже ловятся и благородно раздаются нуждающимся в команде!

Вышибалы классические

Количество участников – от трёх, но для командной игры — не менее четырех. Нужен мяч средних размеров и просторная ровная площадка. Игровая площадка ограничивается квадратом — четырьмя линиями на расстоянии 10– 15 шагов Дети разбиваются на две равные команды. Одна команда «вышибающие», вторая – «вышибаемые». Те, кто «вышибает», делятся поровну (насколько это возможно) и встают по двум границам квадрата друг напротив друга (желательно прочертить линии мелом). «Вышибаемые» располагаются в середине игровой площадки, они могут перемещаться внутри всей площадки, но не должны забегать за её границы.

Задача «вышибающих» – попасть мячом в тех, кто стоит в середине, то есть «выбить» их из игры, задача «вышибаемых» — увернуться от мяча. Мяч кидает по очереди то одна, то другая сторона «вышибающих». «Выбитым» считается тот, в кого попали мячом, в этом случае он покидает игровую площадку. Игра прекращается, когда все «вышибаемые» покинули игровую площадку. В следующей игре «вышибаемые» и «вышибающие» меняются местами. Последний оставшийся на игровой площадке игрок может постараться «выручить» свою команду – увернуться от брошенного в него мяча столько раз, сколько ему лет, плюс ещё один раз — за команду. В случае удачи — вся его команда еще на один кон остается «вышибаемой».

2 шаг

Соревнуются 2 ведущих и остальные. Ведущие располагаются по двум сторонам за ограничительной чертой, за которую заступать не могут. Все остальные игроки – в центре. Ведущие называются “вышибалами” или “выбивалами”, их задача осалить мячом всех игроков, которые в центре. Кидать мяч можно по воздуху с ударом об землю или катить по земле. В классическом варианте “Вышибал” разрешается только верховой мяч. Задача остальных игроков уйти от касания мяча не покидая площадку.

3 шаг

Как только удается коснуться мячом игрока в центре, он выходит из игры. Когда остается последний игрок в центре, его задача продержаться столько бросков не осаленным, сколько ему полных лет. В этот момент два вышибалы особенно активно кидают мяч, а последнему игроку приходится вертеться как зайцу, чтобы не попасть под мяч.
Если игрока все же выбивают, то игра проиграна, а если он останется не выбитым в течение всех положенных бросков, то игроки празднуют победу над вышибалами. Выбирают новых вышибал, ими становятся первые выбывшие из игры, и все начинается сначала.

4 шаг

Кроме общих правил в игре “Вышибалы” есть еще правила термины для усложнения и разнообразия игры.
“Свечка” – мяч, брошенный вышибалой, который удалось поймать игроку в центре. При этом мяч не должен стукнуться о землю или другого игрока. Тогда можно вернуть в игру ранее выбитого игрока или иметь про запас одну жизнь.
“Арбузик” – мяч, который вышибала выкатывает по земле, при этом он предупреждает, выкрикивая “Арбузик!”. Тогда все играющие должны быстро выстроиться друг за другом, чтобы мяч прокатился между ног, как через ворота. Кто не успел встать и пропустить мяч в ворота, тот выбывает.
“Тухлый арбузик” – правила обратные, вышибала кричит “Тухлый арбузик!” и от такого мяча нужно сторониться, пока он катится по земле.
“Бомба” – тоже, как и все последующие, сопровождается предупреждением вышибалы, при этом все в центре садятся на корточки и руками образуют крышу над головой, двигаться нельзя. На кого упала бомба или кто стронулся с места – выбывает.
“Граната” – бросок обычный, игроки могут изгибаться и уворачиваться, не отрывая ног от земли.
“Солдатики” игроки после броска вышибалы замирают по стойке “смирно!” и не шевелятся, мяч катится по земле, кого задел – тот на вылет.

Можно придумать еще много вариантов игры с мячом, чтобы сделать игру интереснее и сложнее.

11 любимых игр нашего детства, из-за которых мы допоздна пропадали во дворе / AdMe

Сейчас сложно объяснить современным детям, почему в их возрасте мы так много времени проводили на улице. Но все просто: это была возможность пообщаться с друзьями, ведь даже стационарные телефоны в то время были далеко не у каждого. Во дворе всегда ждали те, с кем можно было поиграть, и мы были готовы даже остаться без обеда, лишь бы веселье не заканчивалось.

AdMe.ru решил поностальгировать и вспомнить веселые детские игры, которые и сейчас не потеряли актуальности. Нужно всего лишь рассказать детям правила, а может быть, окунувшись в прошлое, поиграть вместе с ними.

1. Резиночка

Любимая всеми девочками СССР игра, оказывается, возникла в Китае еще в VII веке. В Союзе же она стала популярна в 60-е года ХХ века. А в 80-е практически не было ребенка, который не знал бы эти веселые прыгалки. И если мальчики относились к игре скептически, то девочки использовали любую свободную минуту даже на переменах в школе, чтобы попрыгать.

Основной реквизит тогда — простая бельевая резинка, а сейчас продаются яркие эластичные ленты, предназначенные специально для игры. Двое игроков фиксируют резинку ногами, а третий прыгает. Вариаций игры множество: резинку поднимают на разные уровни высоты, игроки выбирают варианты перепрыгивания. Если прыгающий допустил ошибку (стратил), ход переходит к другому игроку.

2.

«Колечко»

Играть в эту игру, которая развивала выдержку и реакцию, конечно, было интересно именно с колечком. Но детские колечки были дефицитом, поэтому в его роли могли выступать мелкие конфетки, бусинки. Дети садились в ряд и складывали ладони лодочкой. Ведущий по очереди проводил своими руками по рукам игроков, но только у одного человека незаметно оказывалось «колечко». Было важно не выдать себя. Когда ведущий произносил заветные слова «Колечко, колечко, выйди на крылечко!», счастливчик должен был убежать со своего места, а остальным игрокам нужно было помешать ему это сделать.

По воспоминаниям некоторых людей, такая игра была способом выражения симпатии, когда мальчики и девочки играли вместе.

3. «Вышибалы»

«Вышибалы», или «Выбивной», — любимая игра, в которую играли, если собиралась большая компания, а мяч был только один. О конкретных правилах договаривались «на берегу»: можно было разделяться на команды, определять расстояние, с которого полагалось бросать мяч.

Общие правила были такими: 2 (или более) человека становятся по краям поля, а остальные игроки — в середину. Стоящие по краям пытаются попасть мячом по другим игрокам, чтобы «выбить» их из поля. Если «выбиваемый» игрок ловит мяч, то мяч считается «свечкой», которая дает преимущество либо остаться на поле, либо вернуть уже выбывшего игрока.

4. «Море волнуется»

Думаем, что многие воспитатели детского сада использовали эту игру, чтобы угомонить и развлечь детей, но и во дворах она была очень популярна.

Ведущий проговаривает считалку: «Море волнуется — раз! Море волнуется — два! Море волнуется — три! Морская фигура, на месте замри!» В это время игроки размахивают руками и кружатся, а после слова «замри» в считалке застывают и придумывают, что именно они изображают. Ведущий по очереди подходит к игрокам и дотрагивается до них, «оживляя» фигуру. По движениям игрока ведущий должен понять, что тот изображает. Игрок, который изображает фигуру наименее похоже, становится ведущим.

5. Классики

Классики считаются одной из самых старинных игр, популярных во всем мире. Мы привыкли, что классы — это начерченные на земле квадраты, но это могут быть и другие фигуры. Прыгать по ним можно на одной или двух ногах. Некоторые источники утверждают, что раньше игра считалась мальчишеской, а девочки в ней стали участвовать только в конце XIX века.

6. Брызгалки

Водные пистолеты в жару — отличное развлечение. Но вот только такие «орудия» были недоступны советским детям. Поэтому они выходили из положения как могли, чтобы устроить водный бой. Брызгалки делались из пластмассовых бутылок, например из-под шампуня. В крышке проделывали отверстие, вставляли туда часть от шариковой ручки и закрепляли конструкцию пластилином.

7. Дочки-матери

Самая популярная ролевая игра — это, конечно, дочки-матери. Из-за ее названия возникало немало ссор, в случае если в ней хотели поучаствовать мальчики: девочки обычно говорили, что это «не положено». В игре использовались куклы, но, если вдруг их не было под рукой, дети давали волю фантазии. Например, кукол можно было вырезать из картона, сделать из крупных цветов. Часто дети постарше принимали в игру малышей, чтобы те исполняли роль детей.

8. Казаки-разбойники

Эта игра отлично помогала развивать стратегическое мышление и ориентирование на местности. Свое начало ведет от времени царской России: казаки действительно защищали города от нашествий разбойников.

Обычно играют 6 и более игроков, которые оговаривают территорию, где они могут прятаться и ловить друг друга. Команда разбойников загадывает пароль, а затем убегает, оставляя казакам подсказки в виде стрелок на земле и заборах. Чем быстрее они убегают, разделяются и путают стрелочками соперников, тем больше шансов лучше спрятаться и выиграть. Когда казаки ловят кого-то из разбойников, они отводят его в специальную темницу, где пытаются выведать пароль. Выигрывают казаки, если поймали всех разбойников или сумели выведать пароль у тех, кого удалось посадить в темницу.

9. «Испорченный телефон»

«Испорченный (глухой) телефон» — игра на внимательность и умение слушать. Короткое или длинное сообщение передается по цепочке игроков, в идеале оно должно дойти до последнего игрока в первоначальном виде. Но во время игры создаются специальные препятствия: слова проговариваются слишком тихо, или быстро, или невнятно — с той степенью сложности, о которой договорятся игроки. В конце игры можно обсудить результаты, выяснить, что услышал каждый игрок и где произошли искажения.

10. «Съедобное-несъедобное»

Простая и веселая игра с мячом была очень популярна у детей. В ней не нужно было бегать, но она давала возможность посмеяться с друзьями и проверить скорость своей реакции.

Игроки садятся в ряд, ведущий по очереди бросает им мяч, называя съедобные (мяч нужно поймать) или несъедобные (мяч нужно отбить) предметы.

11. Прятки

Прятки — еще одна давняя игра, которую знают во всем мире. В нашем детстве был популярен вариант, когда ведущий отворачивался и считал до 10, пока остальные игроки разбегались и прятались. Когда ведущий находил спрятавшегося игрока, у того еще был шанс выиграть. Для этого нужно было наперегонки с ведущим добежать до места, откуда тот начал поиски, и закричать «пали-стукали» или другую фразу (они различались в разных регионах СССР).

А какая у вас была самая любимая игра в детстве? Может, мы забыли упомянуть какое-нибудь популярное развлечение?

Подвижные игры для дошкольников и младших школьников

Как только ребенок научился уверенно ходить, в его жизни появляются подвижные игры. Они помогают не только правильно развиваться физически, но и получать элементарные знания о различных жизненных ситуациях и окружающем мире, активизируют мышление, вырабатывают волевые качества. Оказывая комплексное воздействие на растущий организм, подвижные игры являются важнейшим средством всестороннего развития и воспитания детей.

Подвижные игры для младших дошкольников (3-4 года)

Уже с трехлетнего возраста игровые действия все чаще приобретает коллективный характер. Совместная деятельность приучает к налаживанию межличностных контактов, взаимодействию, желанию уступить другому или поддержать его. Правила игры помогают преодолевать застенчивость, воспитывают организованность и др.

В младшем возрасте организация игровой деятельности ложиться на плечи взрослых. Ниже приводится описание популярных подвижных развлечений для малышей 3-4 лет.

1. «ВОРОБЬИ И КОТ»

Цель: повышаем двигательную активность (прыжки, бег, взмахи руками). Развиваем внимание, умение правильно реагировать на команду.

Инвентарь: устойчивые скамейки или кубы среднего размера.

Правила игры: на расставленных с одной стороны кубах (скамеечках) стоят дети — это сидящие на крыше (веточках) воробышки. Напротив располагается «спящий» кот (его роль может играть взрослый, старший ребенок или кто-то из малышей, если игра уже знакома).

По команде воспитателя: «Воробьи летают» малыши спрыгивают со своих мест, бегают по площадке в хаотичном порядке, машут руками, имитируя полет птиц.

С громким криком: «Мяу!» — просыпается кот и начинает ловить воробышков, которые быстро прячутся на крышу.

Тот, кого поймали, уходит вместе с котиком в его дом.

Повторить: 3-5 раз.

Обратите внимание: дети должны спрыгивать мягко, на носочки, сгибая ноги в коленях.

2. «МЫШКИ В КЛАДОВОЙ»

Цель: развиваем внимание, учим следить за действиями взрослого и быстро реагировать на изменение его позы (действовать без команды). Тренируем умение правильно наклоняться, прогибаться, передвигаться хаотично и в определенном направлении.

Инвентарь: стулья, веревка, стояки для ее крепления.

Правила игры: дети-мышки сидят на стульчиках (в «норках»). Взрослый — кот. Пока он «спит», мышки проникают в кладовую (прогибаясь, пролезают под натянутой на высоте 0,5 м веревкой), «грызут» там сухарики. Кот «просыпается» — мыши быстро выбегают из кладовой (снова прогибаясь под натянутой преградой), и стараются вернуться «в домики». Если кот поймал мышку, он уводит ее к себе.

Повторить: 4-6 раз.

Обратите внимание: прогибаясь под веревкой, ребенок не должен задевать ее спиной или головой.

3. «НАЙДИ НУЖНЫЙ ЦВЕТ»

Цель: закрепляем знание цветов (красный, синий, желтый, зеленый). Развиваем внимание, быстроту реакции, умение быстро реагировать на команду. Тренируем основные движения — произвольную ходьбу, бег, ориентирование в пространстве.

Инвентарь: флажки четырех основных цветов по количеству детей + 4, 4 обруча.

Правила игры: детям раздают по одному флажку разных цветов. Произвольно раскладываются 4 обруча. В каждом — флажок определенного цвета. Взрослый дает команду: «Выходим гулять!». Все произвольно движутся по площадке. Новая команда: «Найди свой цвет» — побуждает детей быстро сориентироваться, найти обруч с флажком такого же цвета, как и в руке ребенка.

Повторить: 6 раз.

Обратите внимание: можно усложнить задачу. Предложите детям остановиться, закрыть глаза. Взрослый в это время меняет местами цветные флажки в обручах.

4. «ПАРОВОЗИК»

Цель: закрепляем умение двигаться друг за другом (не держась), ускоряя движение, переходя с ходьбы на легкий бег. При этом не нарушая порядок движения. Развиваем практику совместных действий, воспитываем командный «дух», сопереживание.

Инвентарь: не требуется.

Правила игры: выстроившись в одну колону, дети изображают «поезд». Впереди стоящий (взрослый или ребенок) — «паровозик», остальные — «вагончики» (малыши не держатся друг за друга). Взрослый дает «гудок» и «поезд» начинает движение, постепенно ускоряясь. «Вагоны» стараются не отставать и следовать четко за впереди стоящим. Взрослый объявляет: «Скоро остановка. Замедляем ход. Стоп» Дети останавливаются. На станции можно гулять. Одна остановка называется «Лужок», другая «Речка» и т. д. Действия малышей соответствуют сюжету. По команде: «Приготовились. Поезд отправляется» — все повторяется сначала.

Повторить: 4-5 раз.

Обратите внимание: трехлетние малыши строятся в любом порядке. К четырем годам игра усложняется — ребенок старается занять свое место, запомнив впереди стоящего и того, кто стоит за ним.

Основная задача взрослых в организации малышей — умело подойти к процессу и вовлечь даже самых стеснительных. В процессе стремимся корректировать ход игры и следить за правильным выполнением движений.

Подвижные игры для старших дошкольников (5-6 лет)

Чем старше дети, тем больше они прибегают к самостоятельному выбору развлечения, ориентируясь на ранее полученный опыт проведения игр. Роль взрослого — подхватить инициативу, контролировать и направлять действия ребятишек старшего дошкольного возраста.

В перечень любимых игр детей 5-6 лет входят:

1. «БЕЗДОМНЫЙ ЗАЯЦ»

Цель: кроме физической тренировки (прыжки с передвижением, наклоны, приседания), развиваем эмоции, быстроту реакции, воображение.

Инвентарь: обручи.

Правила игры: на площадке разложены обручи («домики») зайчиков. Их на один меньше, чем игроков. В стороне «нора» лисы, она спит. Зайцы резвятся на полянке, имитируя движения зверька (прыжки, почесывание лапкой за ухом). Лиса просыпается — зайцы скачут в «домики». Один не успевает занять свободный обруч и остается без собственной норки. Лиса пытается его догнать и увести к себе в нору.

Здесь можно дать волю проявлению чувств детей, не ограничивая однозначным правилом. Пусть сами решат, как лучше выйти из ситуации. Может кто-то пригласит «бездомного» зайца к себе или поменяется с ним местами, давая отдохнуть от «погони».

Повторить: 3-4 раза.

Обратите внимание: дети-зайцы передвигаются прыжками. Важна поддержка положительной инициативы детей, проявление чувств сострадания, сопереживания.

2. «ЧЬЕ ЗВЕНО СКОРЕЕ СОБЕРЕТСЯ»

Цель: развиваем соревновательные навыки, стремление действовать слажено, понимать, что от этого зависит положение всей команды. Тренируем быстроту, смекалку, дисциплинированность.

Инвентарь: скакалки или веревки для обозначения границ беговой дорожки.

Правила игры: дети делятся на две команды с равным количеством участников. По сигналу (свисток, аккорд и т. д.) стоящие первыми бегут к дальней границе и возвращаются, ладонью касаясь того, кто стоял за ним. Стартует второй, а прибежавший становится последним. Та команда, все участники которой пробежали дистанцию и возвратились первыми, победила. Задачу можно усложнять, ставя на пути препятствия (дуги, кубы и пр.).

Повторить: 5-6 раз

Обратите внимание: важно четкое выполнение правил очередности, дисциплина в команде.

3. «ПЕРЕПРЫГНИ ЧЕРЕЗ РУЧЕЙ»

Цель: упражняемся в прыжках в длину с места. Побуждаем детей помогать девочкам, тем, кто слабее, сопереживать.

Инвентарь: мел для рисования «ручейка»

Правила игры: на площадке рисуется «ручей». С одного края он узкий, дальше расширяется до максимально приемлемой (20-50 см) для прыжка ребенка шестилетнего ребенка ширины. Дети по очереди перепрыгивают сначала там, где уже, постепенно переходя к более широкой части «ручейка».

Повторить: 5-6 минут.

Обратите внимание: поощряйте инициативу помогать друг другу, предлагать неординарные решения, желание поддержать того, кто слабее. Следите за правильной техникой выполнения прыжков с места.

4. «ПОЙМАЙ КОМАРА»

Цель: упражняемся в подпрыгивании, развиваем умение согласовывать зрительный сигнал и движение, учим действовать согласованно, точно, не наталкиваясь друг на друга.

Инвентарь: легкая веревка, предмет, имитирующий «комарика» (например, картонная модель или просто фантик).

Правила игры: дети образовывают круг, распределяются на расстоянии вытянутой руки друг от друга. В центре — взрослый. Он раскручивает веревку с «комаром» выше детей (на 10-15 см). Задача каждого ребенка дождаться момента, когда «насекомое» окажется над ним, подпрыгнуть и поймать. Тот, кто удержал «комарика», громко говорит: «Я поймал».

Повторить: 5 минут.

Обратите внимание: на поведение детей (терпеливое ожидание своей очереди — наиболее близкого расположение «комара»), следите за безопасностью выполнения прыжков.

Стоит обратить внимание на то, что привычные движения, из которых состоят подвижные игры, постепенно усложняются, требуя большей точности, усилий, внимания. Кроме этого, они вызывают положительные эмоции, наполняют разнообразными ощущениями и представлениями. Параллельно усложняются морально-этические задачи, которые приходится решать старшим дошкольникам.

Подвижные игры для младших школьников (7-10 лет)

Семилетние дети имеют достаточный опыт игровой деятельности, в состоянии сориентироваться в выборе игры. Но у них часто возникают споры при согласовании (часть ребят хотят играть в одну игру, другие — в другую).

Задача взрослого — умело, ненавязчиво скоординировать младших школьников, научить их толерантно относится к мнению сверстников, находить компромисс, обеспечить максимально безопасные условия для проведения игры. Более шумные и подвижные в этом возрасте, они любят активные действия с предметами, игры, требующие определенных умений и навыков, смекалки. Например:

1. «ВЫБИВНОЙ»

Цель: развиваем точность броска, быстроту реакции, увертливость. Учимся попадать в движущуюся цель.

Инвентарь: мяч средней величины и веса.

Правила действий: по обе стороны площадки становится по одному участнику, остальные остаются в центре, двигаются хаотично. Задача водящих — бросить мяч так, чтобы попасть в одного из движущихся в пределах отведенного участка. Водящий с другой стороны — принимает мяч и бросает в ответ. Цель других игроков — как можно дольше изворачиваться, чтобы мяч не попал в них. Кого «выбили» выходит из игры до окончания очередного раунда (пока не останется ни одного из бегающих по площадке).

Повторить: 3-4 раза со сменой ролей.

Обратите внимание: на состояние площадки (ровная, без лишних препятствий), силу броска. Постарайтесь минимизировать опасность получения травмы.

2. «ВЫШЕ НОГИ ОТ ЗЕМЛИ»

Цель: развиваем быстроту бега, упражняемся в увертливости, смекалке, быстроте реакции.

Инвентарь: не требуется.

Правила игры: выбирается водящий, по сигналу он догоняет остальных участников игры. Когда одного из убегающих настигают, он находит предмет или место, куда можно заскочить, не касаясь при этом почвы. Таким образом, он исключает возможность быть пойманным, восклицая: «Выше ноги от земли». Если водящему удалось прикоснуться к любому из участников игры, не успевшему встать на возвышенность, он передает свои полномочия пойманному.

Повторить: 4-5 раз, со сменой действующих лиц.

Обратить внимание: на дружелюбие в ходе игры, соблюдение правил.

3. «КРАСНОЕ ЧЕРНИЛО, БЕЛОЕ ПЕРО»

Цель: развиваем навыки командной работы, умение рационально подходить к выбору. Совершенствуем бег, учимся соизмерять свои силы и возможности. Поддерживаем бурное выражение эмоций, умение совещаться.

Инвентарь: не требуется.

Правила игры: дети делятся на две равные по силам команды (мальчиков и девочек или тех, кто сильнее и слабее — одинаково в каждой группе). Команды выстраиваются друг напротив друга и крепко берутся за руки. Расстояние между ними — 6-10 метров, за каждой из шеренг — минимум 3 метра.

Первая команда быстро решает, кого из соперников они вызывают, и проговаривает кричалку: «Красное чернило, белое перо, вызываем (имя), больше никого!» Игрок, которого назвали, выходит из шеренги, разбегается и бежит к команде соперников так, чтобы «разбить» крепко сомкнутые руки детей. Если ему это удается, он выбирает одного из тех, чьи руки были «разбиты» и уводит в свою команду. В том случае, когда дети держались за руки очень крепко и разомкнуть их не удалось, ребенок, который пытался «прорваться», остается в команде соперников. Побеждает команда, в которой в итоге оказывается больше человек.

Повторить: 6-7 раз.

Обратить внимание: максимально предупреждайте падение детей.

4. «КОЛЬЦЕБРОС»

Цель: развиваем меткость, силу броска. Может быть как соревновательного, так и просто тренировочного характера.

Инвентарь: специальный стенд с крючками или подставки с держателями для колец, сами кольца.

Правила игры: играет любое количество детей (можно одному, вдвоем, командой). Очерчивается граница расстояния до цели. Задача каждого — забросить как можно больше колец на на крючок.

Повторить: без ограничений

Обратите внимание: на расстояние, умение корректировать движения, расположение по отношению к цели.

Школьники уже могут самостоятельно менять правила игры, усложнять их, заменять инвентарь. То есть успешно проявляют фантазию, смекалку, учатся взаимодействовать в коллективе, договариваться и решать вопросы сообща. Подвижная игра тренирует, развивает, учит.

Детские подвижные игры на улице

Игры, сопряженные с двигательной активностью детей всех возрастов делятся на развлечения малой, средней и большой подвижности. Для последней категории необходим участок значительной величины, так как они предполагают бег, броски мяча вдаль и т. п. Это, как правило, могут быть спортивные или игровые площадки, дворы. Вот несколько подвижных игр, которые предпочтительнее проводить на воздухе, на свободной территории.

1. «АИСТЫ»

Возраст: 3-4 года

Цели: учим детей внимательно следить за движениями ведущего, развиваем бег, ходьбу с высоким подниманием колен, умение стоять на одной ноге, держать равновесие.

Оснащение: не требуется, можно надеть «шапочки — клювики» для «аистов».

Ход игры: дети собираются вокруг ведущего. Ведущий поднимает руки вверх — дети свободно бегают по всей площадке, махая руками-«крыльями», ходят высоко поднимая колени. Взрослый опустил руки — «аисты» остановились и подняли одну ногу, стараясь держать равновесие.

Количество повторений: 3-4 раза.

На что обратить внимание: малыши невысоко поднимают одну ногу. Рассказать, что можно просто приподнять ее на носочек, оторвав только пятку, вторая крепко стоит на земле все стопой. Время стояния на одной ноге не более 5-10 сек.

2. «ЛОВИШКИ С ЛЕНТОЧКОЙ»

Возраст: 5-6 лет года

Цели: развиваем беговую активность, увертливость, сноровку. Вызываем эмоциональный отклик на совместные действия с другими детьми.

Оснащение: ленточки по количеству детей.

Ход игры: каждому из играющих прикрепляется ленточка так, чтобы она легко срывалась, но не падала самопроизвольно (можно под резиночку шортиков или поясок, оставляя большой край снаружи). «Ловишка» старается сорвать как можно больше ленточек. Дети убегают, уворачиваются. Кто остался без ленты — выходит из игры.

Количество повторений: 2-3 раза.

На что обратить внимание: стараться не наталкиваться друг на друга, не сбивать с ног.

3. «С КОЧКИ НА КОЧКУ»

Возраст: 5-6 лет

Цели: тренируемся прыгать в длину.

Оснащение: обручи.

Ход игры: на площадке раскладываются 5-6 обручей подряд для одной и столько же для другой команды. Дети разделяются поровну и по сигналу начинают прыжки с продвижением вперед («с кочки на кочку»). Выполнивший основные движения пробегает обратное расстояние и останавливается на старте (друг за другом, по мере прибывания). Выигрывает команда, которая раньше справилась с заданием, то есть все прошли полный цикл смешанных упражнений. Задачу можно усложнить, поставив на пути лавочку (мостик) для каждой команды. В добавок к прыжкам дети должны будут пройти еще и по ней.

Количество повторений: 2-3 раза.

На что обратить внимание: важно соблюдать очередность, правильно выполнять движения, поддерживать и сопереживать.

4. «СОБАЧКА»

Возраст: 7-10 лет

Цели: учимся уверенно передавать мяч в броске, свободно двигаться по площадке. Развиваем увертливость, глазомер, сноровку.

Оснащение: мяч.

Ход игры: дети становятся в широкий круг, «собачка» располагается в центре. Мяч броском передается от одного ребенка к другому (в хаотичном порядке), «собачка» должна поймать его во время полета (или подхватить упавший).

Если это ей удалось, она становится участником, а тот, кто упустил мяч — «собачкой».

Количество повторений: 10-15 минут.

На что обратить внимание: часто из упорядоченного круга игра переходит в хаотичное передвижение, если все весело и непосредственно, не стоит призывать к изначальному порядку. Важны положительные эмоции и азарт.

Подвижные игры любой категории целесообразнее проводить на воздухе, особенно при благоприятных погодных условиях. Особенно, если к этой категории отнести и спортивные развлечения (детский волейбол, футбол). Они требуют еще и специального оснащения — ворота, сетка и прочее.

Подвижные игры в помещении

Игры малой подвижности чаще всего проводятся в здании. Они не требуют достаточно большой площади, при этом часто используется музыкальное сопровождение, различные атрибуты, маски. В их перечень можно включить:

1. «РАДИО»

Возраст: 3-4 года.

Цели: развиваем внимание, умение быстро реагировать, закрепляем знание цветов, названий предметов одежды.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: дети сидят или стоят. Ведущий объявляет как «радио»: «Внимание! Внимание! Потерялась девочка (пример) в красном платьице с белым бантом» и прочие подробности о ком-то из детей. Дети находят того, кого описали. Ребенок бежит в «радио-рубку».

Количество повторений: если детей немного, то постараться, чтобы каждый из них побывал в роли «потеряшки».

На что обратить внимание: важно не просто узнать по описанию, быстро сориентироваться, но и передать эмоции.

2. «СОВУШКА»

Возраст: 3-5 лет

Цели: развиваем умение внимательно слушать, сохранять неподвижность, закрепляем понятия «день-ночь».

Оснащение: не требуется, можно использовать маску совы.

Ход игры: участники игры свободно располагаются в комнате. Отдельно в «дупле» спит «сова». По команде: «Солнышко встает. День настает!». Дети свободно гуляют, имитируя движения разных живых существ (птиц, насекомых, мышек и т. д.)

Звучит команда: «Наступает ночка вдруг, замирает все вокруг». Играющие останавливаются на месте и стараются не шевелиться. «Сова» медленно проходит среди «уснувших», высматривая того, кто шевельнулся (он становится следующей «совушкой»).

Количество повторений: 3-4 раза.

На что обратить внимание: важно уметь избегать скопления в одном месте, четко следовать за выполнением правил.

3. «ГДЕ МЫ БЫЛИ, МЫ НЕ СКАЖЕМ»

Возраст: от старших дошкольников до младших школьников.

Цели: учим жестами, движениями передавать действия, которые выполняются в определенном месте. Воспитываем умение договариваться, выбирать оптимальный вариант среди нескольких предложенных.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: один из игроков выходит в другую комнату, остальные договариваются о том, какой процесс они будут показывать (утреннюю зарядку, поездку в поезде, утренние водные процедуры и т. д.). Возвратившись к компании, водящий спрашивает: «Где вы были, что вы делали?». Дети хором отвечают: «Где мы были — мы не скажем, а что делали — покажем» — и интенсивно изображают действия, о которых договаривались. Водящий должен угадать действие и место, где это могло происходить. Угадав, выбирает того, кто выходит следующим.

Количество повторений: 5-7 раз.

На что обратить внимание: согласованность действий, выразительность.

4. «ГОНКИ ПЕРЕВЕРТЫШЕЙ»

Возраст: 7-10 лет.

Цели: тренируем умение ходить «задом наперед», осторожно и быстро передвигаясь. Развиваем осознание ответственности за команду и общий результат.

Оснащение: стулья или кубы для создания габаритных препятствий.

Ход игры: группа делится на 2 команды. Препятствия выстраиваются параллельно (одинаково для каждого из звеньев). Команды по сигналу друг за другом проходят созданную «трассу» спинами вперед. Нельзя задевать препятствие (задел — начинаешь прохождение заново). Побеждают те, чье звено первым полностью прошло свою дорогу задом наперед.

Количество повторений: 2-3 раза.

На что обратить внимание: исключите возможность получения травм, разъяснив правила осторожности.

В подвижных играх детей дошкольного и младшего школьного возраста сочетаются два важнейших фактора:

практическая деятельность, способствующая совершенствованию физического состояния и самостоятельности;
морально-этическая сторона, позволяющая ощущать удовлетворение от действий, расширяющая познания об окружающем мире.

То есть, в целом происходит общее развитие и воспитание личности.

Организовывая подвижные игры, взрослые не только создают условия для развития костно-мышечной системы маленького человека, но и помогают поддерживать эмоционально приподнятое настроение. Позитив, в свою очередь, повышает эффективность комплексного решения основных задач воспитания и обучения.

Тренажер для развития мышления

Тренажер — это база из 4000 задач, разработанных специально для развития навыков мышления учеников 1-4 классов

узнать подробнее

Любимый спорт СССР — домино, городки, классики, вышибала

Это сегодня, живя в одном доме, можно не знать соседа, а детям зачастую интереснее гаджеты, чем догонялки со сверстниками. Тогда как в Союзе после школы и работы во дворах кипела жизнь. Взрослые «забивали козла», а дети разрисовывали асфальт и устраивали «вышибалу».

OBOZREVATEL собрал пятерку популярных в СССР видов дворового спорта, который практически пропал в наши дни.

1. Городки. По ним в СССР просто сходили с ума. Игра, покорившая еще Петра I, быстро прижилась в Союзе. В нее играли все – от простых рабочих до академиков и самого Сталина. Существовала даже сборная РСФСР по городошному спорту. Сначала игра проходила в основном на земле, а биты изготавливали из дерева. Но в 20-е годы ХХ века появились первые площадки с твердым бетонным покрытием и окованные биты.

Видео дня

В 1933 году у городошного спорта появились официальные правила, в которых определили 15 игровых фигур-городков, которые составляют из чурок. Затем бросающий отходит на оговоренное расстояние — от 6,5 до 13 метров, — и посылает биту так, чтобы разбить фигуру. И побеждает тот, кому понадобиться меньше попыток.

2. Домино. Во времена Союза, наверное, не было ни одного двора, где бы не «забивали козла». Домино считалось мужской игрой преимущественно для пенсионеров и рабочих. А интеллигенты предпочитали отдыхать за игрой в шахматы и шашки в городских парках. Молодежь и мужчины среднего возраста «рубились» в карты.

В домино требовалось от двух до четырех участников и кости. Каждый символ из набора в оригинале имеет числовое значение. Сумма точек всех костей одного игрального набора домино – 168. В процессе игры выставлялись в ряд кости, которые соприкасались половинками с одинаковым количеством точек. Кто первым заканчивал, тот и побеждал, а остальные считали остаток. По договоренности партия игралась до 200, 300 и даже 500 очков.

3. Пионербол. Это чистый продукт СССР, который появился в 30-х годах. За основу новой игры для пионеров взяли правила волейбола, но мяч после подачи не отбивают, а ловят двумя руками. После этого игрок имеет право сделать одну передачу или сделать не более трех шагов и перебросить мяч через сетку так, чтобы соперник его не словил.

И вскоре эта «пионерская» игра стала популярной среди студентов и взрослых. Особенно в детских лагерях, на природе или пляже.

4. Вышибалы или выбивной. Динамичная игра с мячом увлекала детей всех возрастов. И принимать в ней участие могло от трех игроков и при желании до пары десятков. Участники делились на вышибал и водящих, которые эти водящие должны были выбить мячом из борьбы на игровом поле в 8-10 метров. И каких только ударов ни придумали за время существования вышибал – «картошка», «свеча», «ручеек», «солдатик».

Сегодня эта детская игра переросла в достаточно травматичный вид спорта – доджбол с международными правилами. Две команды по 6 человек соревнуются на прямоугольной площадке 15х9 метров. Команды на три метра отходят от центра, где лежат 6 мячей. По команде эти мячи нужно схватить раньше соперника, но не более трех на команду. После чего игроки должны «выбить» соперника, который, в случае попадания, покидает площадку.

5. Классики. Это преимущественно детская игра, но отлично развивала ловкость, силу ног, а также меткость бросавшего камень. А совсем малыши хорошо запоминали цифры. По сути для классиков требуется еще меньше, чем для предыдущих видов: мелки, асфальтовая площадка и камушек. А играть можно даже одному.

Для игры рисуешь мелом клетки с цифрами в определенной последовательности и можно прыгать. Задача – попасть камнем в нужную клетку, допрыгать до нее на одной или двух ногах и вернуться обратно тем же путем, не наступая на линии. Победит тот, кто пройдет путь от единички до десятки.

Конспект игры вышибалы. Как играть в игру «вышибалы». Мяч с подпрыгиванием

Семейный спортивный досуг

«Русские народные подвижные игры»

Ход мероприятия

Инструктор по физкультуре: Здравствуйте дорогие ребята, а также родители!

Сегодня наш праздник посвящен русским народным играм.

Веселые подвижные игры – это наше детство.

Кто не помнит неизменных пряток, ловишек, салочек! Когда они возникли? Кто придумал эти игры? На этот вопрос один ответ: они созданы народом, так же как сказки и песни.

Особенно популярными и любимыми были такие игры, как горелки, русская лапта, жмурки, городки, игры с мячом.

Игра жмурки имела разные названия: «Слепая сковородка», «Жмачки», «Куриная слепота», «Кривой петух» и т.д.

Немало таких игр, где успех играющих зависел, прежде всего, от умения точно бросить биту, сбить городки, поймать мяч или попасть мячом в цель.

Как названия игр, так и правила были различны в разных областях России, но общим для них являлось стремление выиграть, одержать победу.

Игра «Жмурки на местах».

Жмурку ставят на середину игровой площадки, завязывают глаза, и он повертывается вокруг себя. Играющие спрашивают: «Где стоишь?» — «На мосту». – «Что продаешь?» — «Квас». – «Ищи три года нас!» После слов участники расходятся по площадке, жмурка идет их искать. Дети, пока их ищет жмурка, не сходят сосвоих мест, но они могут приседать, вставать на колени или четвереньки. Найденый игрок становится жмуркой только в том случае, если водящий его узнает и назовет по имени.

Игра «Городки»

Играют команда на команду, но можно играть и один на один.

На расстоянии 8 м от передней линии города проводится линия кона и на вдвое меньшем расстоянии — линия полукона. С последних двух линий, переступать которые запрещается, производятся броски.

Городки устанавливают на лицевую линию города (исключение: фигура «Письмо»). Каждая городошная фигура состоит из пяти чурбачков. Всего же существует пятнадцать фигур, как показано на рисунке.

При помощи жребия команды решают, какая из них получает правый (и будет бить первой), а какая — левый город.

Задача команд — выбить как можно больше фигур меньшим количеством ударов.

Бьют команды поочередно. В распоряжении каждого игрока имеется по две биты, и, стало быть, каждый член команды делает по два удара. После этого начинает бить другая команда.

Первый бросок по фигуре всегда производится с линии кона. Городки считаются выбитыми в тех случаях, когда они полностью вылетают или выкатываются за боковые и заднюю черты города. После удачного удара по какой-либо фигуре игроку, равно как и его товарищам по команде, можно добивать ее с линии полукона.

Самая трудная фигура в городках — «письмо». Она выбивается исключительно с линии кона, и, кроме того, сначала требуется «распечатать письмо»: выбить один лишь центральный городок, в противном случае фигура восстанавливается.

Игра ведется как на очки (в случае если игровых периодов несколько), так и просто до момента, пока команда или один из игроков не выбьют все фигуры.

Игра «Вышибалы»

Правила игры Вышибалы

Задача вышибал — попасть в игроков мячом. Задача игроков — уворачиваться. Тот, в кого попал мяч, считается выбывшим и покидает игровое поле. Когда на поле остается последний игрок, его задача увернуться от мяча столько раз, сколько ему полных лет. Если ему это удалось, игра считается выигранной, все выбывшие игроки возвращаются и всё начинается сначала. Если же последнего игрока выбили, то первые выбывшие становятся вышибалами и игра продолжается.

Инструктор по физкультуре: Наше спортивное мероприятие подошло к концу. До свидания, до новых встреч!

Ребята, сегодня мы с вами познакомимся и узнаем правила игры в вышибалы с мячом. Для игры в вышибалу необходима достаточно просторная ровная площадка и мяч среднего размера. Играть в нее можно компанией от трех человек, но гораздо интересней играть большой компанией. Тогда от мяча сложней увернуться, и особо хитрые могут прикрываться соседями.

«Вышибалы» (двое выбираются считалкой или добровольно) встают с двух сторон площадки, расстояние от одного до другого зависит от ширины площадки или просто от настроения. «Вышибаемые» встают в центре. Задача вышибающих: перебрасываясь мячом, попасть им в вышибаемых игроков. Те, в свою очередь, должны пытаться увернуться.

Игрок, которого вышибли, выбывает из игры (отходит в сторонку). Но его могут «спасти» его товарищи, если им удастся поймать мяч в руки. Ловить мяч можно только на лету, ни в коем случае не от земли. Кто поймал мяч от земли — выбывает. Если выбиты несколько человек, то игрок поймавший мяч, сам выбирает из них того, кому следует вернуться в игру. Когда в команде «вышибаемых» остается один игрок, то он должен увернуться от мяча столько раз, сколько ему лет. В случае удачи вся его команда возвращается в игру, в противном случае команды меняются местами.

В последующие дни продолжаем играть в том же духе. Где-то через неделю те, кто обижался на мячик, перестают это делать, и начинают понимать, что правила всё же соблюдать надо. Ещё недели через две появляются ловкость, быстрота, меткость. И даже первые победы – находятся дети, которым удается «выручить» свою команду! Команда бурно радуется возможности второй кон побегать в кругу! Да и «свечки» теперь тоже ловятся и благородно раздаются нуждающимся в команде!

Вышибалы классические

Игровой инвентарь

Правила игры «Выбивной»

Оговариваются правила безопасности: не бросать мяч сильно, не целить в лицо и т.д.

Когда дети усвоят первоначальные правила, можно ввести в игру новые, например:

Свечка. Брошенный ведущим игроком мяч, который еще не ударился о землю, или в неактивного игрока, можно поймать. Это будет свечка, то есть, лишняя жизнь. Эту жизнь игрок может оставить для себя про запас. Например, если в него во время игры попадает мяч, то он не выходит, но свечка при этом сгорает. Свечку можно подарить кому-то, кто уже выбит и вышел из игры, с тем, чтобы его вернуть.
Картошка. Ведущий игрок катит мяч, как в кегельбане и кричит при этом «Картошка!». Все играющие должны выстроиться друг за другом(в шеренгу) и расставить ноги «воротцами». Мяч должен прокатиться через все воротца. Тот, под кем мяч не прокатился, выбывает.
Речка. Играют так, как и в «картошку». Мяч должен катиться через воротца, но он при этом не просто катится, но еще и прыгает.
Торпеда. Играют также, как и в «картошку». Все выстраиваются друг за другом, одна нога у каждого присогнута в колене, другая отведена назад. Это воротца, через которые пропускают мяч.
Бомба. Ведущий игрок бросает мяч вверх и кричит «Бомба!». Все игроки должны сесть на корточки, при этом накрыв голову руками. Двигаться с места нельзя. Тот, кого заденет «бомбой», выбывает.
Салют. Играют так, как в «бомбу». Ведущий игрок подбрасывает мяч, но игроки не присаживаются на корточки, а поднимают руки вверх и кричат «Ура!»
Граната. Ведущий игрок кричит «Граната!» и бросает мяч как обычно. Игроки не могут шевелить ногами.
Камень. Ведущий игрок кричит «Камень!» и кладет мяч на линию. Теперь все игроки должны оббежать мяч. После того, как это сделает последний игрок, ведущий хватает мяч и бросает его кому-нибудь в спину. Как правило, это последний убегающий 🙂
Куропатка. Ведущий игрок садится на корточки и прячет голову между колен, чтобы никого не видеть. В его руках мяч. Все должны его оббежать, а после этого ведущий может бросить мячик в кого-то. И снова мяч попадет в последнего оббежавшего.
Макарончики. После того, как ведущий игрок крикнул «Макарончики!» и бросил мяч, все должны замереть, руки по швам и при этом раскачиваться, как волной. Двигаться с места нельзя. Выбывает тот, в кого попал мяч.
Солдатики. Ведущий подает команду. Игроки становятся неподвижно, руки-ноги вместе, как солдатики. Мяч катиться по земле, как в «картошке». Тот, кого мяч заденет, выбывает.
Вышибалы с пленом. Вышедшие из игры игроки, пленные, помогают ведущему игроку выбивать оставшихся игроков.

Более спортивный вариант известен под названием Снайпер.

Правила игры Вышибалы

На площадке очерчиваются 2 линии на расстоянии 5-7 метров друг от друга. Выбираются двое вышибал , остальные игроки собираются в центре между двух линий. Вышибалы встают за линии и кидают мяч в сторону друг друга, стараясь при этом попасть в игроков. Мяч, пролетевший мимо игроков, ловит второй вышибала, а игроки разворачиваются и спешно отбегают назад. Наступает очередь второго вышибалы бросать.

«Пуля » — самый обычный бросок
«Свечка » (лова ) — свечкой считается мяч, не успевший ударится о землю (потолок или неактивного игрока) и пойманный игроком. Свечка — это лишняя жизнь. Ее игрок может оставить себе про запас. Свечка сгорает, если в игрока попадает мяч, но при этом он остается в игре. Свечку можно подарить выбитым товарищам и вернуть их в игру. При неудавшейся попытке поймать свечку игрок выбывает.
«Картошка » — вышибала кричит картошка! и отправляет мяч катиться по земле (как в кегельбане). Все кто в центре, должны выстроиться в шеренгу, расставив ноги «воротцами» Мяч должен прокатиться через все воротца. Тот, под кем мяч не прокатился, выбывает. Иногда этот вариант ещё называется «Ручеёк ». Есть ещё вариант «ручеёк гнилой » — его, напротив, нельзя пропускать в вортца.
«Речка» — как «ручеёк», только мяч не прочто катится, а ещё и прыгает
«Бомба » — вышибала кричит «Бомба! » и бросает мяч вверх. Игроки в центре должны сесть на корточкии, накрыв голову руками и не двигаться с места. Тот, кого заденет мячом, выбывает.
«Граната » — вышибала кричит «Граната! » и бросает мяч как обычно. Игроки при этом не могут двигать ногами.
«Салют » — как «бомба», только игроки должные не присаживаться, а поднять руки и закричать «Ура! »
«Торпеда » — как «картошка», только надо встать к мячу боком, одну ногу согнуть в колене, а другую вытянуть назад. В такие воротца и надо пропустить мяч.
«Камень » — вышибала кладет мяч рядом с линией и кричит «Камень! ». все игроки должны быстро обежать вокруг мяча. когда последний игрок обежит мяч, вышибала хватает мяч и кидает. Обычно он попадает в спину последнему убегающему 🙂
«Куропатка » — похожий на камень вариант: водящий присаживается и помещает голову между колен — чтобы никого не видеть. А игроки должны обежать его и убежать. И опять мяч достаётся последнему
«Макарончики » — вышибала кричит «Макарончики! » и бросает мяч. Игроки услышав эту команду встают, руки по швам и начинают раскачиваться волной. двигаться с места нельзя. Тот, в кого попал мяч, выбывает.
«Солдатики » — при этой команде все игроки встают неподвижно как солдаты — руки-ноги вместе, мяч катится по земле, как в «картошке». Тот, кого мяч задел, выбывает.

Варьирование и усложнение подвижных игр. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста — Тимофеева Е.А

татьяна кумилина
Конспект проведения подвижной игры «Охотники и звери»

Цель : развитие двигательных умений и навыков дошкольников посредством подвижных игр .

Задачи :

Образовательные : Закрепить упражнение «метание в цель» ; изучение русского фольклора на примере считалок.

Развивающие : Развивать способности детей старшего дошкольного возраста к самостоятельному выполнению физических упражнений согласно словесной инструкции; развивать умение детей действовать коллективно, строго соблюдая правила игры ; продолжать развивать двигательные навыки и физические качества, необходимые в дальнейшей жизни, творческое воображение; повышение активности и общей работоспособности.

Воспитательные задачи : Воспитать интерес к занятиям физической культуры и спортом; воспитать дружеские отношения детей в группе.

Ход выполнения

Разминка : воспитатель предлагает детям проверить свое внимание . Проводится игра «Живое – неживое» . Сидя на месте, дети согласно правилу игры хлопают в ладоши и топают ногами.

Воспитатель. Теперь мы готовы узнать, получатся ли из вас настоящие охотники . А для этого сыграем в игру «Охотники и звери » . Правила игры такие . Сейчас мы посчитаемся и определим, кто же из нас будет охотниками . Остальные детки будут лисичками и зайчиками. Охотники должны ловить зверей , а для этого вместо ружей у охотников будут мячи . Если охотник попадет в зверюшку – она поймана . Выиграет та команда, в которой будет меньше пойманных зверюшек .

Воспитатель раздает мягкие мячики «охотникам » . По команде воспитателя : «Звери вышли погулять по лесу!» , «лисички» и «зайчики» выбегают на середину площадки и бегают, прыгают. По команде воспитателя : «Охотники вышли на охоту ! Берегитесь!» «охотники » пытаются попасть мячиками в «лисичек» и «зайчиков» , те убегают, уворачиваются от них. Воспитатель следит за количеством попаданий. Детей, в которых попали мячиком, выводят из игры , усаживают на скамейку. В конце игры воспитатель объявляет – какая команда выиграла и какой «охотник » — самый меткий. Игру можно повторить. Воспитатели собирают мячики, следят за выполнением правил. После окончания игры дети с воспитателями садятся на скамейки.

Примечание. Перед началом игры надо объяснить детям, что целиться необходимо в ноги. Следить, чтобы дети выполняли бросок мяча из-за спины через плечо. Убегать с площадки и бросать мяч можно лишь по сигналу воспитателя.

Варианты усложнения

игры

В старшей группе воспитатель первоначально сам играет роли. Например, в игре «Охотники и звери » он берет на себя роль «охотника » Постепенно, по мере усвоения содержания и правил игры , воспитатель передает роль водящего ребенку, используя прием назначения. Для обеспечения адаптации играющих к условиям он чаще делает вид, что ловит. На роль водящего первоначально выбирают ребенка со средним уровнем владения движением, чтобы большинство детей смогли убежать. Назначая на роль водящего детей с разным уровнем активности в выполнении двигательных действий, воспитатель может регулировать нагрузку. К концу года все дети должны уметь исполнять роль водящего в знакомых играх.

В старшей группе не только в известной, но и в новой игре роль водящего поручают ребенку. Если педагог уверен в том, что любой справится с ролью водящего, можно прибегнуть к выбору с помощью «стрелки» , считалки. Как правило, детям нравится роль водящего, поэтому назначение на эту роль можно использовать как поощрение за удачные действия или другие качества играющих.

В старшем дошкольном возрасте при выборе водящего можно спросить детей : «Кого мы выбираем? Самого быстрого? Самого ловкого? Или того, кто умеет правильно ловить, кто ни разу не попался?». И т. д.

Чтобы показать детям различные удачные действия водящего, воспитатель берет эту роль себе. Следует отметить, что исполнение роли водящего взрослым значительно оживляет игру, усиливает ее эмоциональное воздействие.

Существуют различные варианты подвижных игр . Вариантность позволяет использовать их более целесообразным, с учетом подготовленности детей. Подвижные игры можно постепенно усложнять, но последовательность действий и эпизодов остается при этом постоянно. Изменения должны быть всегда обоснованными. Можно, например, усложнять двигательные задания, увеличивая расстояние (для бега, прыжков, метаний, или вводить новые движения (ходьбу и бег между предметами, по мостику в игре «Поезд» и др.). Возможны также изменения темпа движения, увеличение числа «ловишек» , количества детей в подгруппе, усложнение правил (например, сначала все бегут и занимают любое место, а затем только определенное.) Другой пример : в одном варианте дети помогают воспитателю ловить «зверей » , в другом, более сложном самостоятельно выполняют роль «охотника » .

К составлению новых вариантов игры можно привлекать самих детей, особенно в старших группах.

Болоее сложные варианты игры «Охотники и звери »

1. Выбирается один «охотник » . Остальные дети-»звери ».

Звери потихоньку от «охотника » договариваются, каких зверей они будут изображать : зайцев, медведей, белочек и т. п.

«Звери » и «охотник » встают напротив друг друга на расстоянии 2-3 метров. У «охотника » в руках небольшой резиновый мяч.

«Звери » говорят «охотнику » :

Что за звери , угадай?

Догадаешься, стреляй!

И начинают изображать то животное, о котором заранее договорились. Если «охотник » долго не может угадать, выбирают другого, и игра начинается сначала.

Когда «охотник » угадывает, кого изображают остальные, он громко выкрикивает ответ. Если «звери » отвечают «да!» , «охотник » в них «стреляет» -бросает мяч. Задача детей — увернуться от мяча.

Случается, что «охотник » ни в кого не попадает. Тогда выбирают другого. Если же попал, ему даются следующие попытки, пока он не промахнется. Кто больше «зверушек » настреляет, тот лучший «охотник » .

Если игра повторяется многократно и дети затрудняются с выбором животных, каждый может изображать кого угодно.

Дети, прогуливаясь перед «охотником » говорят :

Вот животные гуляют,

И о том они не знают,

Что охотник ждет в кустах . Бах!

Тогда «Охотник » ничего не угадывая, «стреляет» сразу после слова «бах!» . Дети разбегаются, стараясь, чтобы в них не попали.

Эта игра способствует развитию меткости, точности броска. Учит детей передавать в движении образ животного.

2. Для этой игры используется специальная считалочка для выбора водящего :

Иван с косой,

Не ходи босой,

А обутый ходи,

Себе лапти сплети.

Если будешь ты обут —

Волки, лисы не найдут,

Не найдет тебя медведь,

Выходи, тебе гореть!

Остальные играющие называют себя различными зверями , кто волком, кто медведем, кто лисой, кто зайцем и т. д. «Иван-косарь» берет в руки палку или другой предмет, символизирующий «косу» , и делает движения, как при косьбе.

«Звери » переговариваются с ним :

Иван-косарь, что ты делаешь?

Траву кошу.

А зачем косишь?

Коров кормить.

А зачем коровы?

Молочко давать.

А зачем молочко?

Сырцы делать.

А зачем сырцы?

— Охотников кормить .

А зачем охотников кормить ?

В лесу зверей ловить !

«Звери » быстро разбегаются кто куда, а «Иван-косарь» их бросает в них мяч. Задев кого-нибудь из «зверей » мячом, он должен отгадать, какой это «зверь » . Если отгадает, пойманный выбывает из игры , а «Иван-косарь» ищет остальных спрятавшихся «зверей » .

Систематическое использование различных вариантов игр содействует воспитанию у детей возможности разностороннего применения приобретаемых ими навыков движений, совершенствование физических качеств, навыков обращения с предметами, развитию внимания, наблюдательности пространственных ориентировок.

Рекомендуется проводить подвижные игры на разные виды движений во время утренней и вечерней прогулки или дома. Обычно в подвижные игры играют не более 2-3 раз с ребенком младше двух лет и примерно 4-5 раз с ребенком старше двух лет, в неделю каждая игра должна повторяться примерно по 2-3 раза. Для того чтобы интерес ребенка к игре не угасал, нужно со временем постепенно усложнять игру, добавляя движения, меняя игрушки и прочее. Подвижную игру, которая включена в физкультурное занятие дома или в детском саду, можно проводить дополнительно. Это нужно для того, чтобы ребенок лучше усвоил правила и ход игры. Мы предлагаем вашему вниманию некоторые варианты подвижных игр для детей.

Подвижная игра «Найди игрушку» для детей от года до 2 лет

Необходимо поместить игрушку на видном месте в одном из углов комнаты. Увидев ее, малыш должен подойти к ней. Затем нужно поместить в углу 3-4 игрушки и назвать одну из них. Ребенок должен принести ту игрушку, которую вы назвали. Следующий вариант игры — нужно спрятать игрушку, которую ребенку требуется найти, среди других игрушек так, чтобы видна была только какая-то ее часть. Затем назовите игрушку, после чего малыш начинает двигаться, отправляясь на поиски игрушки. Игрушку можно заменить и проделать упражнения заново.

Подвижная игра «Собери шарики» для детей старше 2 лет

Взрослый выбрасывает из корзины шарики, различные по величине и цвету и показывает ребенку, как их нужно собирать. Затем ребенок с вашей помощью должен складывать их по правилу: маленькие — в меньшую коробочку, большие — в коробку побольше.

Игра имеет три варианта:

Ребенок складывает шарики при помощи ваших подсказок.

Складывая шарики, ребенок называет их величину (маленький шарик, большой шарик).

Складывая шарики, ребенок называет их цвет.

Подвижная игра «Спрячем игрушку» для детей от года до 2 лет

Необходимо спрятать игрушку вместе с ребенком. Затем ребенок, взяв в руки другую игрушку, идет искать спрятанную со словами, например: «Кукла Нина ищет». Второй вариант игры — спрячьте игрушку, а ребенок самостоятельно должен найти ее. Игрушку можно время от времени менять.

Подвижная игра «Маленькие и большие» для детей от 1,5 до 2 лет

Перед тем, как начать играть в эту игру, научите ребенка выполнять движения, показывая и называя их при этом. Например, помогите ему присесть, встать, поднять руки, держась за обруч или палку. Затем необходимо попросить малыша выполнять движения, которые вы будете называть, например: «Покажи, какой ты был маленький?», «Покажи, каким ты можешь стать большим!». Ребенок должен научиться выполнять движения без вашей помощи, а также без помощи обруча или палки.

Подвижная игра «Паровоз» для детей от 1,5 до 2 лет

Взрослый стоит впереди, малыш сзади держится за него. Взрослый начинает двигаться со звуками «Чух — чух — чух! Ту — ту!». Усложняется игра увеличением скорости движения, а затем переменой мест взрослого и ребенка.

Подвижная игра «Поезд» для детей от 2 лет

Взрослый вместе с ребенком должен сидеть на стуле и делать круговые движения руками перед собой, гудя: «ту — ту!» и топая ногами. Сигнал «Остановка!» или «Приехали!» должен означать, что пора сходить с поезда и собирать ягоды или грибы, бегая по комнате.

Подвижная игра «Скати с горки» для детей от 1 года до 2 лет

Перед началом игры ребенку необходимо показать, как нужно правильно скатывать мячик сверху вниз по горке и приносить его. Затем ребенок должен начинать действие самостоятельно по просьбе взрослого. Хорошо, если ребенок будет скатывать по очереди большой и маленький мячи. Усложняется игра тем, что взрослый называет цвет мяча, а ребенок должен скатить тот мяч, цвет или рисунок которого был назван.

8. Современные технологии фв детей.

9. Основные понятия теории и методики фв дошк-ов.

10. Связь ТиМфв с др. Дисциплинами.

11. Принципы обучения дошк-ов физ. Упр.

12.

Классификация и характеристика физических упражнений (фу).

13. Проблема физического воспитания в трудах российских ученых.

14. Использование спортивной тренировки для совершенствования физического потенциала детей.

15. Содержание физического развития дошкольников в учебной программе дошкольного образования рб.

17. Формирование двигательного навыка. Этапы обучения двигательному действию

18. Техника и методика обучения детей ходьбе и бегу.

19. Техника выполнения прыжков.

20. Обучение детей метанию.

21, 22. Техника и методика обучения дошк-ов ползанию, лазанью.

23. Равновесие и методика его формирования у детей младш. И старш. Дошк-го возр.

24. Использование исходных положений в общеразвивающих упражнениях.

25. Требования, предъявляемые к комплексу ору.

27. Приёмы, активизирующие умственную и двигательную активность при проведении ору.

29. Основы безопасности при выполнении детьми физических упражнений.

30. Значение подвижных игр.

31. Классификация подвижных игр.

32, 34. Методика организации и проведения пи в разных возрастных группах.

33. Вариативность подвижных игр.

36. Условия и методика работы по обучению дошк-ов плаванию.

37. Условия и методика обучения дошкольников ходьбе на лыжах.

38. Техника и методика обучения детей катанию на коньках.

39. Специфика построения физкультурных занятий спортивной направленности.

40. Простейший туризм в детском саду.

41. Содержание знаний дошкольников в области физ. Культуры.

42. Особенности проявления двигательных способностей. Контрольные упражнения на выявление фк.

43. Использование тренажеров в доу.

44. Развитие быстроты и выносливости.

45. Развитие ловкости и силы.

46. Развитие самосознания и самооценки дошкольника.

47. Педагогическая технология развития творчества дошк-ов ср-вами физ.

Культуры.

48.Воспитание у детей мотивов двигательной деятельности.

49. Физкультурное занятие. Многообразием форм проведения.

50. Способы организации детей при выполнении физических упр-й.

51. Педагогический анализ физкультурного занятия.

52. Утренняя гимнастика. Содержание вводной, основной и заключительной части.

53. Требования к утренней гимнастике. Построение комплекса утрен. Гимнастики.

54. Содержание физ. Упражнений в гимнастике после сна.

55. Подвижные игры и физ. Упражнения на прогулке.

56. Необходимость проведения физкультурных минуток в ду.

57. Цель и назначение физкульт. Досуга.

58. Физкультурный праздник, его назначение.

59. Характеристика двигательной акт-ти. Требования к самостоятельной двигательной деятельности детей.

60. Индивидуальный подбор методов обучения движениям с учетом состояния здоровья детей.

61. Индивидуальный подбор методов обучения с учётом уровня физической подготовленности детей.

62. Методы проявления психомоторной одарённости.

63. Содержание физ. Воспитания детей с признаками психомоторной одаренности.

64. Характеристика детей с признаками психомоторной одаренности.

65. Оценка осанки и стопы.

66. Коррекция деформаций опорно-двигательного аппарата.

67. Изучение двигательной активности детей методом хронометража и наблюдения.

68. Определение физической подготовленности дошкольников по уровню развития физических качеств, сформированности двигательных навыков.

69. Построение физиологической кривой физической нагрузки.

70. Вычисление общей и моторной плотности физкультурного занятия.

71. Санитарно-гигиеническое состояние помещения, участка. Физкультурное оборудование и инвентарь в д/с.

73. Планирование физкультурного занятия с соблюдением основных принципов обучения.

78. Основные функции руководителя физического воспитания дошкольников.

79.

Профессиональные знания и умения, необходимые педагогу для организации физического воспитания в учреждении дошкольного образования.

80. Оценка физического развития детей по общепринятым методикам.

Подвижные игры создают атмосферу радости и потому делают наиболее эффективным комплексное решение оздоровительных, образовательных и воспитательных задач.

Активные движения, обусловленные содержанием игры, вызывают у детей положительные эмоции и усиливают все физиологические процессы.

Ситуации на игровой площадке, которые все время меняются, приучают детей целесообразно использовать двигательные умения и навыки, обеспечивая их совершенствование. Естественно проявляются физические качества — быстрота реакции, ловкость, глазомер, равновесие, навыки пространственной ориентировки и др.

Необходимость подчиняться правилам и соответствующим образом реагировать на сигнал организует и дисциплинирует детей, приучает их контролировать свое поведение, развивает сообразительность, двигательную инициативу и самостоятельность.

Подвижные игры расширяют общий кругозор детей, стимулируют использование знании об окружающем мире, человеческих поступках, поведении животных; пополняют словарный запас; совершенствуют психические процессы.

Таким образом, подвижные игры — действенное средство разностороннего развития.

Классификация подвижных игр. Для удобства практического использования игры классифицируются. Отличают элементарные подвижные игры и спортивные игры — баскетбол, хоккей, футбол и др. Подвижные игры — игры с правилами. В детском саду используются преимущественно элементарные подвижные игры. Их различают по двигательному содержанию, иначе говоря, доминирующему в каждой игре основному движению (игры с бегом, с прыжками и т.д.).

По образному содержанию подвижные игры делятся на сюжетные и бессюжетные. Для сюжетных игр характерны роли с соответствующими для них двигательными действиями. Сюжет может быть образный («Медведь и пчелы», «Зайцы и волк», «Воробышки и кот») и условный («Ловишки», «Пятнашки», «Перебежки»).

В бессюжетных играх («Найди себе пару», «Чье звено быстрее построится», «Придумай фигуру») все дети выполняют одинаковые движения. Особую группу составляют хороводные игры. Они проходят под песню или стихотворение, что придает специфичный оттенок движениям.

По характеру игровых действий отличаются игры соревновательного типа. Они стимулируют активное проявление физических качеств, чаще всего скоростных.

По динамическим характеристикам различают игры малой, средней и большой подвижности.

В программу детского сада вместе с подвижными играми включены игровые упражнения, например «Сбей кеглю», «Попади в круг», «Обгони обруч» и др. В них отсутствуют правила в общепринятом смысле. Интерес играющих вызывают привлекательные манипуляции предметами. Вытекающие из названий задания соревновательного типа («Кто точнее попадет», «Чей обруч вращается» и др.) кроме соревновательного имеют еще и зрелищный эффект. Самых маленьких они подводят к играм.

32, 34. Методика организации и проведения пи в разных возрастных группах.

В 1-ой мл. гр. проводятся игры с простым и доступным сюжетом. Герои игр хорошо известны детям (кошка, мышки, птички). Управление развитием движений осуществляется здесь посредством сюжета, кот. полностью зависит от творчества воспитателя. Во время игры взрослый старается заинтересовать детей, показать им образец движений, учит действовать по сигналу, подчиняться простым правилам. Ведущие роли педагог играет сам, делая это эмоционально и образно.

Во -ой мл. гр. ПИ. отличаются несложным сюжетом и простыми правилами, но движения кот. в них включаются, становятся более разнообразными (взобраться на куб, подпрыгнуть и достать игрушку и т.п.) Малышей необходимо учить играть. Педагог играет вместе с детьми, выполняя одновременно главную и второстепенную роль, следит за размещением играющих, их взаимоотношения, образным выполнением двигательных действий, учит малышей действовать сообща. Постепенно педагог приучает детей выполнять игровые и ответственные роли (назначая на роль необходимо учитывать очерёдность). При выполнении детьми игрового упр. педагог объясняет и показывает его, останавливаясь на тех моментах, кот. вызывают затруднения у большинства.

В среднем возр. большинство игр имеет развёрнутые сюжеты, определяющие содержание движений и хар-р взаимоотношений играющих. Значительное место занимают игры, в кот. действия персонажей соответствуют реальной действительности. Проводя сюжетную ПИ, педагог сообщает детям её название, излагает содержание, особо выделяя правила игры, подчёркивает смысл и особенности действий каждого персонажа, показывает движения, кот. могут вызывать у играющих затруднения. Затем распределяет роли среди играющих. В игровых упр. создаются условия для достижения определённого результата. Игровым заданиям («кто скорее», «кто бросит дальше» и т.п.) придаётся соревновательный хар-р.

В ПИ детей старшего возр . занимательность сюжета уже не имеет такого большого значения, увеличивается кол-во игр в кот. нет образов. Правила игр усложняются, формируют у реб-ка умение управлять своим поведением. Применяются все виды игр в том числе бессюжетные, игры-эстафеты. При объяснении педагог раскрывает её содержание от начала до конца, затем с помощью вопросов уточняет правила, закрепляет стихотворные тексты, если они есть в игре, предлагает кому-либо из детей повторить её содержание. После этого указывает место положения играющих и распределяет роли, назначает водящего, предлагает детям самим выбрать водящего. В ходе игры следит за действиями и взаимоотношениями детей, выполнением ими игровых правил, с помощью различных приёмов повышает физическую нагрузку.

Методика проведения. Алгоритм ПИ с детьми мл возр.

1) Правильно выбрать игру, поставленную задачу, условия проведения- учёт темп-ры воздуха; если лето то нет бабы «снеговухи» и т.п, подготовка педагога: знать содержание игры, выучить стихотворный текст, в помещении проветривание, влажная уборка, размещение детей; выделить ведущее правило и подготовил, атрибуты, чтоб ведущий отличался от детей. Карточные условия, книгой нельзя 2) Сбор детей на игру, способ создания интереса. Сред-й возр. для создания интереса -загадка используется чаще всего, наблюдение, беседа В стар-ем ворз. беседа по теме игры, загадка 3) Объяснение ПИ. В мл.возр. оно носит поэтапный хар-р, по ходу игровых действий (нету предварительного объяснения игры). В сред-ем возр. кратенькии сюжетный рассказ, кот. выражает основные правила а второстепенно дети знакомятся поэтапно. В старшем возр. объясняется предварительно. Кратко выделить содержание, последовательность. Ведущие правила: а) по какому сигналу начинается игра, на начало игры «1,2,3 ловишка лови»; б) на конец игры, правила если я ударю в бубен, стоп игра закончилась; в) что детям делать если их поймал ловишка с помощью вопросов уточнять: как играть в игру «ловишка», по какому сигналу начинать, на конец шры, что делать; пойманному, как пятнать? Дети обязательно должны ответить на вопросы педагога. Затем в мл. возр. воспитатель внося новую игру выполняет все роли второстепенные и основные. Ни в коем случае пятнать нельзя, реб-к должен проделать игру от начала до конца Атрибуты раздаются сразу, поэтапно объяснять. Руководство ходом игры: педагог выполняет второстепенную роль (бегает, прыгает и т.д.) и основную. Оканчивается анализом, педагог отмечает всех с положительной стороны, и рефлексия: дети а как же называлась наша игра?

Подвижные игры — вид физической активности, средства физического воспитания, общеразвивающее средство спортивной тренировки. Подвижные игры связаны с ходьбой, бегом, прыжками, метаниями, лазанием и другими физическими упражнениями проводятся как в помещении, так и на местности по определенным правилам и имеют соревновательный характер.

Урок является основной формой организации занятий по гимнастике в школе. Преимущество урочной формы проведения занятий заключается в том, что руководящая роль здесь принадлежит учителю, который обеспечивает эффективность учебно — воспитательного процесса путем плановой работы в соответствии со стабильным расписанием, правильным определением целей и задач для каждого занятия. Для решения поставленных задач большое значение имеет правильный подбор подвижных игр и игровых заданий, что поможет учителю придать уроку привлекательную форму, облегчить процесс запоминания и освоения, повысить эмоциональный фон урока.

Образовательное значение имеют игры, родственные по двигательной структуре отдельным видам спорта (спортивным играм, лёгкой атлетике, гимнастике, борьбе, плаванию и др.). Такие игры ориентированы на закрепление и улучшение разученных предварительно технических и тактических приёмов и навыков того либо другого вида спорта. Велико также значение подвижных игр в воспитании физических качеств: быстроты, ловкости, силы, выносливости, гибкости.

Подвижные игры являются прекрасным средством развития и совершенствования движений детей, кроме того, целесообразно подобранные, с учетом возраста, состояния здоровья, характера функциональных изменений организма и степени физической подготовленности детей подвижные игры, несомненно, способствуют оздоровлению, укреплению организма ребенка, закаливанию и тем самым профилактике заболеваний.

При правильной организации занятий с учетом возрастных особенностей и физической подготовленности занимающихся подвижные игры оказывают благоприятное влияние на рост, развитие и укрепление костно-связочного аппарата, мышечной системы, на формирование правильной осанки у детей, а также повышают функциональную деятельность организма.

Игра — естественный спутник жизни ребенка и поэтому отвечает законам, заложенным самой природой в развивающемся организме ребенка, — неуемной потребности его в жизнерадостных движениях. Творчество, фантазия, являющиеся непременным условием большинства подвижных игр, усиливают мозговые импульсы, которые, в свою очередь, стимулируют гипофиз, деятельность щитовидной железы и всей эндокринной системы. Положительные эмоции, творчество — важнейшие факторы оздоровления.

Двигательная деятельность игрового характера и вызываемые ею положительные эмоции усиливают физиологические процессы в организме и улучшают работу всех органов и систем. Эмоциональный подъем (радость, удовольствие, приподнятость, воодушевление) создает у детей повышенный тонус всего организма. Стремление детей к достижению общей для всех цели выражается в ясном осознании задачи, в лучшей координации движений, более точной ориентировке в пространстве и игровых условиях, в ускоренном темпе выполнения заданий. При такой увлеченности детей и захватившей их радостной устремленности к достижению цели повышается роль воли, помогающей преодолевать различные препятствия. Активная двигательная деятельность тренирует нервную систему ребенка, совершенствуя и уравновешивая процессы возбуждения и торможения.

Физический и психический компоненты в играх любого вида тесно связаны между собой. Дети, реализуя потребность в активных движениях, расходуют накопившуюся энергию, совершенствуют основные двигательные навыки, а также они учатся инициативности, самостоятельности, настойчивости — с одной стороны, а с другой — умению владеть собой и считаться с коллективом, согласовывать свои действия с действиями других игроков. Эти компоненты являются хорошей тренировкой в быстром — в зависимости от изменяющихся обстоятельств, но в согласии с определенным планом — переключении внимания и развитии его гибкости.

Игра оказывает большое воздействие на формирование личности: это такая сознательная деятельность, в которой проявляется и развивается умение анализировать, сопоставлять, обобщать и делать выводы. Подвижные игры способствуют развитию у детей способностей к действиям, которые имеют значение в повседневной практической деятельности, в самих занятиях играми, а также гимнастике и в спорте.

Воспитание моральных свойств, целеустремлённости, рвения к победе через преодоление проблем тесно связано с выбором игр. Необходимо подбирать игры, воспитывающие нужные свойства и правильное понимание жизни. Игры воспитывают у детей чувства солидарности, товарищества и ответственности за действия друг друга. Правила игры способствуют воспитанию сознательной дисциплины, честности, выдержки, умению «взять себя в руки» после мощного возбуждения, сдерживать свои эгоистические порывы. Унижение человеческого достоинства, грубость, эгоизм в играх недопустимы.

Итак, подвижные игры имеют образовательное, воспитательное, оздоровительное значение и занимают огромное место в жизни детей младшего школьного возраста.

Бегать, прыгать, скакать и ползать так свойственно ребенку дошкольного возраста. Реализовать желание пребывать в движении малыш может в процессе особого вида игр, которые называются подвижными. Это – именно тот случай, когда неудержимую детскую энергию можно не просто направить в мирное русло, но и извлечь из нее выгоду.

Суть и значение подвижных игр

В основе подвижной игры лежат две равнозначные составляющие: сюжет и двигательное задание. Как правило, такие игры являются групповыми и имеют четкие правила. В их процессе ребенок учится взаимодействовать с другими участниками, принимать решения в зависимости от перемены игровой ситуации, проявлять лидерские качества.

Выучить правила. Наличие правил дисциплинирует дошкольника, является своеобразной подготовкой к взрослой жизни по законам общества. Если подвижная игра организовывается для детей 4-6 лет, важно помнить про меру свободы. С одной стороны, играя, дошкольники должны чувствовать себя независимо и непринужденно. С другой, обязательный контроль со стороны взрослых должен присутствовать. Будучи свободным, самостоятельно принимая решения по ходу игрового процесса, один участник, в то же время, не должен нарушать права других.
Стать командным игроком. Так как игровая деятельность часто командная, она учит малыша понимать товарищей, действовать согласованно с ними, уступать или приходить на выручку в случае необходимости.
Научиться говорить. Игры, в которых действия сопровождаются стишками, считалками, поговорками, способствуют тренировки памяти и развитию речи у дошкольников.
Стать ловким и сильным. Особенно важны подвижные игры для развития и совершенствования моторики ребенка. В условиях увлекательной игры он не устает практиковать и совершенствовать освоенные им в раннем детстве двигательные навыки: бегать, прыгать, ползать, манипулировать с мячом и прочими предметами, благодаря чему становится: физически развитым, ловким, выносливым.
Если игра происходит на улице, организм дошкольника активно получает кислород, в результате чего усиливается кровообращение, ускоряются метаболические процессы в клетках и тканях. Происходит оздоровление детского организма, укрепление его иммунитета.
Искренне радоваться. Помимо возможности достижения определенных педагогических целей, подвижная игра доставляет ребенку-дошкольнику огромное удовольствие: он радуется самому процессу, возможности пребывать в движении, общению со взрослыми и другими детьми и, в конце концов, своим маленьким достижениям и победам.

Виды подвижных игр

Сюжетную. Правила такой игры и действия детей зависят от сюжета. Каждому участнику отводится определенная роль.
Без сюжета. Такие игры могут быть развлекательными или спортивными. К ним относятся бег на перегонки, разнообразные игры с мячом, резинкой или скакалкой, догонялки, прятки, прочее.
Соревновательную. Наличие в такой элемента состязательности делает ее очень интересной для малышей старшего дошкольного возраста. Известно, что ближе к 6 годам ребенок начинает осознавать свое место в социуме, он хочет быть популярным и пользоваться авторитетом в коллективе. Соревнования и эстафеты помогают ему доказать себе и окружающим, насколько он ловкий, предприимчивый, выносливый, прочее, как хорошо и согласованно он может действовать в команде. Возможность получить какое-либо вознаграждение за победу делает малышей заинтересованными в результате своей деятельности.
Спортивную. Такая подразумевает использование спортивного инвентаря и является упрощенным вариантом взрослых видов спорта: футбола, волейбола, бадминтона, тенниса, прочее.
Помимо возможности достижения определенных педагогических целей, подвижная игра доставляет ребенку-дошкольнику огромное удовольствие: он радуется самому процессу, возможности пребывать в движении, общению со взрослыми и другими детьми и, в конце концов, своим маленьким достижениям и победам.
Если подвижная игра организовывается для детей 4-6 лет, важно помнить про меру свободы. С одной стороны, играя, дошкольники должны чувствовать себя независимо и непринужденно. С другой, обязательный контроль со стороны педагогов и родителей должен присутствовать. Будучи свободным, самостоятельно принимая решения по ходу игрового процесса, один участник, в то же время, не должен нарушать права других.

Примеры подвижных игр

1. «Гуси-лебеди»

Ярким примером подвижной игры с сюжетом является, которую часто организовывают во время прогулки в детском саду.
Роли: ведущий, волк, гуси.

Ход игры:
Ведущий (как правило, его роль достается воспитателю) вступает в диалог с «гусями» (они – все дети из группы, за исключением «волка»):
В: Гуси-гуси!
Г: Га-га-га!
В: Есть хотите?
Г: Да-да-да!
В: Так летите!
Г: Нам нельзя! Серый волк под горой не пускает нас домой.
В: Ну, летите, как хотите, только крылья берегите!
Дети-«гуси» должны перебежать из одной точки, «густяника», в другую, «поле», так, чтобы их не поймал «волк», который поджидает их в «логове». Тот же, кого все-таки съели, сам становится волком. Игра продолжается.

2. «Мышеловка»

Еще одна веселая и подвижная сюжетная игра, которая становится еще более интересной, если в ней принимаю участие все больше участников.

Ход игры:
Дети делятся на две группы: три-четыре игрока – это мышки, остальные становятся в круг и берутся за руки, формируя мышеловку.
Воспитатель или взрослый произносит: «Мышеловка открыта!». Дети в кругу поднимают руки. «Мышки» забегают в него и выбегают обратно.
Игра продолжается, пока все «мышки» не попадут в ловушку.

3. «Съедобное-несъедобное»

В эту универсальную игру с мячом можно играть в помещении и на улице. Количество участников в ней – от двух до десяти. Большее количество детей задействовать не стоит: им может наскучить ожидать своей очереди.

Ход игры:
Дети стоят в шеренге, сидят на скамейке или диване.
Ведущий бросает мячик первому участнику, при этом называя определенный предмет.
Если предмет съедобный, участник должен поймать мяч, если несъедобный отбить. Он ловит или отбивает мяч до первой ошибки.
Далее, очередь переходит к другому участнику.

4. «Выбивной»

5. «Четыре стихии»

Эта подвижная игра требует от детей быстроты реакции и сообразительности. С ее помощью можно улучшить знания малышей о животных и местах их обитания. В нее можно играть с 4-10 детьми.

Ход игры:
Из числа детей выбирают ведущего. Остальные участники становятся в круг.
Ведущий с мячом стоит в середине круга. Он бросает мяч поочередно каждому участнику, называя при этом одну из четырех стихий.
Участник, который поймал «землю», должен назвать какое-либо животное. Если ведущий бросил «воду» — рыбу или водоплавающее животное, если «воздух» — птицу.
«Огонь» ловить нельзя. Услышав название этой стихии, ребенок должен отбить мяч.
Если участник поймал «огонь» или не смог назвать обитателя стихии, он выходит из круга или становится на место ведущего.

6. «Море волнуется раз»

Вариантов этой игры – просто огромное количество, их суть примерно одинаковая.
Так как количество участников не ограничено, вовлечь в процесс можно всю группу детского сада.

Ход игры:
Необходимо выбрать ведущего. Он произносит следующие слова:
«Море волнуется раз,
море волнуется два,
море волнуется три,
морская (воздушная, земная, краба, черепахи и т.д.) фигура на месте замри!»

Участники, которые до этого могли танцевать, бегать и прыгать, должны замереть, изображая какую-либо фигуру по заданной(ведущим в стишке выше) тематике. Ни шевелится, ни смеяться при этом нельзя.

Ведущий должен понять, кого конкретно показывают участники. Он поочередно подходит к каждому игроку и дотрагивается до него(включает/выключает) – этот игрок должен показать, какую именно он фигуру изображает. При этом надо просто показывать движениями, а говорить – запрещено. Если он не находит разгадку, участник выбывает из игры или сам становится ведущим. Возможен вариант, чья «фигура» больше всего понравиться ведущему, тот игрок становиться новым ведущим.

7. «Палочка – стукалочка»

Простая и веселая эстафета для детсадовцев.

Ход игры:
Малышей делят на две равные группы. Они становятся в две колонны, перед которыми чертят линии.
На расстоянии 6-10 м напротив каждой из них ставят стул, под него кладут палочку.
Стартуя с линии по команде воспитателя, дети из каждой колонны бегут к стульям, берут палочки и, стуча ими о стулья, произносят: «Раз, два, три, палочка — стукалочка, стучи!».
Та команда, чей игрок сделал это первым, получает флажок.
По очереди бегут все участники команды.
Побеждает та команда, участники которой выиграли большее количество флажков.

8. «Футбол»

Эта спортивная игра детям дошкольного возраста преподноситься в качестве элементов.
В игровой форме малыши практикуют удары по мячу левой и правой ногами с места или с разбега, бросания мяча из-за головы двумя руками, удары по воротам. Дети учатся вести мяч и ловить его, стоять на воротах. Игра проходит мини-группами, по 5-10 человек.

Как играть в баскетбол Нокаут

Knockout (также известный как Bumpout, Bump, Lightning, Elimination и Putout) — это веселая баскетбольная игра, в которую команда или группа друзей может играть, чтобы улучшить общие баскетбольные навыки, такие как броски со штрафных и подборы.

Что вам нужно

В игре должно быть минимум два игрока, но максимальное количество участников не ограничено. Единственное необходимое оборудование — это баскетбольное кольцо и два баскетбольных мяча.Цель игры состоит в том, чтобы выполнять штрафные броски, чтобы выжить, и в то же время уничтожать других игроков.

Инструкции

Игра начинается со всех игроков, выстроившихся в прямую линию, начинающуюся от линии штрафных бросков и продолжающуюся к половине корта (см. диаграмму №1). Первые два игрока начинают с баскетбольного мяча.

Первый игрок выполняет штрафной бросок и пытается его выполнить. Если игрок промахивается, он / она должен захватить отскок и забить как можно быстрее.Второй бросок первого игрока не обязательно должен быть с линии штрафного броска. Он/она может сделать бросок в прыжке, бросок или что-то еще, что необходимо для того, чтобы набрать очки быстрее.

Второй игрок не может стрелять до тех пор, пока первый игрок не выполнит свой первый штрафной бросок. Цель второго игрока — забить мяч раньше, чем это сделает первый игрок. Если второй игрок промахивается при штрафном броске, он/она также должен отразить свой промах и выполнить бросок как можно быстрее.

Если первый игрок забрасывает мяч первым, он/она перемещается в конец линии (см. диаграмму №2).Если первый игрок не может забить корзину раньше второго игрока, первый игрок выбывает (все выбывшие игроки стоят в стороне, пока игра не закончится).

Как только первый игрок забивает мяч, он передает мяч следующему игроку в очереди. Этот игрок пытается забить корзину раньше, чем второй игрок. Если это происходит, второй игрок выбывает. Если игрок номер два забивает первым, он/она идет в конец линии и передает свой мяч четвертому игроку в линии (см. схему №3).

Игра продолжается до тех пор, пока не останется только один игрок.

Одним из сюрпризов этой игры, который отличается от реального баскетбола, является то, что игроки могут «выбить» или «выбить» мяч из рук другого человека после того, как тот выполнил штрафной бросок. Эта стратегия используется, чтобы заставить игрока гоняться за своим мячом и дать вам больше времени, чтобы забить мяч.

Что вы думаете? Дайте нам знать, оставив свои комментарии, предложения и вопросы.. .

Как играть в баскетбол с нокаутом

Баскетбол с нокаутом

Нокаут — это особый тип баскетбольной игры, в которую может играть каждый. Нокаут на самом деле не часть баскетбола, а забавная мини-игра, в которую можно играть с друзьями.

Подготовка к игре

В нокауте участвуют не менее трех игроков. Чем больше игроков, тем веселее! Вам понадобится корзина, два баскетбольных мяча и линия для броска. Если вы играете на баскетбольной площадке, вы можете использовать линию штрафных бросков или линию трех очков.Если нет, используйте мел, чтобы отметить линию или иным образом обозначить линию стрельбы.

Начните с выбора порядка стрельбы и придерживайтесь этого порядка.

Правила

Игроки выстраиваются в один ряд с первым стрелком на огневом рубеже, а остальные за ним. Первые два игрока в очереди держат по баскетбольному мячу. Игра начинается с того, что первый игрок бросает свою корзину. Как только игрок перед вами выстрелит, вы можете сделать свой выстрел.

Когда игрок забивает мяч, он забирает мяч и передает его следующему игроку в очереди, у которого еще нет мяча, а затем становится в конце линии.Если вы пропустите корзину, вы собираете отскок и снова бросаете. Только первый выстрел должен быть сделан с линии стрельбы: остальные выстрелы можно делать откуда угодно. Вы продолжаете бить по мячу, пока либо вы не сделаете бросок, либо человек позади вас не сделает бросок первым.

Цель состоит в том, чтобы уничтожить других игроков выстрелами и остаться последним выжившим. Игрок выбывает, если игрок позади него в очереди забивает мяч раньше него. Когда это происходит, игра приостанавливается и возобновляется со следующего выстрела.

Месть

Вы можете играть с дополнительным правилом «месть» или без него. Месть — это способ для игроков вернуться в игру после того, как они были устранены. Если вы играете на мести, вы возвращаетесь в игру, если игрок, который вас устранил, выбывает.

Игра с отмщением значительно продлевает игру, так как игроки могут продолжать возвращаться через месть. Месть делает так, что игрок должен уничтожить каждого противостоящего игрока, чтобы выиграть игру.

Месть лучше всего использовать, когда в игре не так много игроков. Если месть используется в игре со многими игроками, игра может занять очень много времени.

Как играть в нокаут | ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СОВЕТЫ от DICK’S Sporting Goods

Возможности штрафного броска могут вызывать стресс. Часы могут быть остановлены, но давление определенно есть. Если вы хотите отточить свои навыки штрафных бросков или стать мастером подъездной площадки, такие игры, как «Нокаут», могут привнести немного острых ощущений в развитие навыков.У этой баскетбольной игры много названий — «Нокаут», «Бамп-аут», «Молния», но цель у нее одна: пережить конкурентов. Научитесь быть настоящим нокаутером на корте с помощью этого руководства Pro Tips.

ОБОРУДОВАНИЕ ДЛЯ НОКАУТА

В спортзале, на подъездной дорожке или на крыше, вы можете играть в нокаут практически где угодно — вот что вам нужно в вашем составе:

Одно кольцо — Все игроки в нокауте стреляют в одну цель , поэтому нужен только один пяльцы. Это делает Knockout удобной игрой для соседей и позволяет тренерам выполнять несколько упражнений в тренажерном зале.
Два баскетбольных мяча – Два игрока одновременно стреляют в нокауте. Поэтому для игры требуется два баскетбольных мяча. Проверьте, подходят ли ваши баскетбольные мячи для корта, с помощью полного руководства по баскетбольным мячам Pro Tips.
Два или более игрока – Нокаут отчасти отличается от других тренировочных упражнений со штрафными бросками тем, что это групповая игра. Хотя в игре требуется только два игрока, большее количество участников позволяет играть дольше и сложнее.В этой игре вы никогда не получите фол за то, что на площадке слишком много игроков.

ПРАВИЛА НОКАУТА

Нокаут начинается с того, что все участники собираются в шеренгу за линией фола. Если вы играете на поверхности без разметки, выберите начальную позицию и расстояние, которые напоминают свободный бросок.

Первые два игрока в очереди берут по баскетбольному мячу в начале игры. Тем не менее, игра также известна как «Молния» по той причине, что она движется очень быстро.Если вы не входите в число первых двух игроков, обязательно обратите внимание и узнайте, когда наступает ваша очередь стрелять.

Игра официально начинается, когда Первый Игрок выполняет штрафной бросок. Если они забьют с первого выстрела, они в безопасности для раунда. Если участников всего два, они забирают мяч и возвращаются в исходное положение. Если участников больше двух, первый игрок подбирает и передает мяч следующему игроку в очереди.

Однако, если Первый Игрок промахивается при первом ударе, он должен отбить мяч и продолжить бросок с площадки.Это может быть откуда угодно, откуда они отбивают мяч. Игроки также могут вести мяч в положение по своему выбору для броска.

Между тем, второй игрок должен выполнить пенальти со стартовой линии сразу после первого игрока. Второй игрок будет следовать той же процедуре, что и первый игрок, но с одним ключевым отличием. Если они забьют раньше, чем Первый игрок, они выбывают из игры. Этот процесс продолжается до тех пор, пока не останется только один игрок.

АДАПТАЦИИ ДЛЯ НОКАУТА

Играете ли вы в свое удовольствие или ищете интенсивную тренировку, вы можете изменить игровой процесс Knockout различными способами.

Добавьте немного стука — Вы можете добавить в игру положение, позволяющее игрокам использовать свой баскетбольный мяч, чтобы блокировать удары соперника.
Увеличьте сложность — Быстрый характер Нокаута уже представляет собой серьезное испытание. Но вы можете добавить дополнительные проблемы, возвращаясь к стартовой линии после каждого раунда. Вы также можете потребовать, чтобы все последующие броски из начального штрафного броска были простыми.
Звуковой сигнал – Вместо того, чтобы заставлять участников соревноваться друг с другом, они могут соревноваться на время.В этой версии игры вы выберете определенное количество времени. Как и в вышибале, игроки могут снова участвовать в соревновании после того, как человек, который их нокаутировал, выбывает.

СОВЕТЫ ПО БРОСКАМ

Успех в нокауте может привести к успеху в важных игровых моментах. Наличие сильного штрафного броска является ключевым для обоих. Вот несколько советов, которые помогут вам стать лучше:

Правильная стойка – Убедитесь, что ваше тело выровнено по отношению к корзине, ноги на ширине плеч и пальцы ног на один-два дюйма позади линии фола.Как правило, в центре линии штрафного броска находится небольшой круг. Если вы левша, выровняйте левую ногу с кругом, и наоборот для праворуких стрелков.
Следите за локтями – Размахивание локтями может не только привести к фолу в игре, но и помешать вам на линии. Старайтесь держать локти близко к телу во время удара, чтобы усилить рычаг и точность.
Захват – Стреляющей рукой выровняйте кончики пальцев параллельно швам мяча.Растопырьте пальцы так, чтобы вам было удобно балансировать мячом на одной руке. Ваша нестреляющая рука должна слегка лежать на боку мяча. Помните, когда вы бьете, эта рука всегда должна отрываться от мяча первой.
Обратное вращение – Сильное обратное вращение после удара может помочь мячу удариться о щит и упасть в корзину. Чтобы усилить обратное вращение, убедитесь, что во время удара мяч скатывается с пальцев, а не с ладоней.
Инерция — ключ к успеху — Чтобы избежать воздушных шаров, следите за положением тела при выстреле.Когда вы сгибаете колени и отжимаетесь, не забудьте отпустить мяч на пике. Отпускание мяча до или после может привести к тому, что он будет иметь меньшую силу.

Ищете другие баскетбольные игры, в которые можно играть дома? Ознакомьтесь с нашим руководством о том, как играть в HORSE.

Нокаутирующий вист — правила карточной игры

Эта страница основана на вкладе Ника Уэдда, К. Кролла, Кевина Аммермана, Макса Мэдхакса, Ника Кливленда, Криса Гиббса и Майка Шаффера.

Введение

Это простая игра с трюками.В нее часто играют как в детскую игру, но она имеет достаточно интересную тактику, чтобы в нее играли и взрослые, иногда с небольшими ставками.

В Британии он называется Knockout Whist , а иногда просто Trumps . В Северной Америке он известен под другими именами, включая Scrounge или Rat или Rat **** , где **** обозначает различные вульгарные слова, в зависимости от вкуса игроков.

Сессия состоит из семи раздач уменьшающегося размера.

Игроки и карты

Может играть любое число от двух до семи. Используется стандартная колода из 52 карт, в которой четыре масти ранжируются от старшей к младшей A K Q J 10 9 8 7 6 5 4 3 2.

Играть

Игрок выбирается для сдачи, и каждый сдает по семь карт по часовой стрелке. Самая верхняя из неразданных карт переворачивается лицом вверх, чтобы указать на козырную масть.

Игрок слева от дилера делает первую взятку. Игроки должны следовать их примеру, если могут, иначе они могут разыграть любую карту.Каждую взятку выигрывает самый высокий в ней козырь; в противном случае — старшей картой масти. Победитель взятки ведет к следующей взятке.

После первой раздачи вторая рука сдается следующим игроком по порядку за столом, только по шесть карт у каждого. Игра продолжается таким же образом, на одну карту меньше на каждого игрока в каждой руке, пока последняя рука не будет состоять из одной карты.

Победитель большинства взяток в раздаче выбирает козырную масть в следующей раздаче после просмотра своих карт.Если есть ничья по тому, кто взял больше всего взяток, игроки, участвующие в ничьей, срезают карты за право выбора козырей.

Нокаут

Игрок, который вообще не берет взяток в раздаче, выбывает из игры, ему больше не раздаются карты, и он больше не принимает участия в игре.

Есть одно исключение из правила о нокауте: первый игрок во время игры, который не берет ни одной взятки на руку, не сразу нокаутируется, а получает «собачью жизнь». В следующей раздаче ей сдается только одна карта, и она может решить, какую уловку ей сыграть.В ходе игры игрок «на собачьей жизни» может, когда наступает его очередь играть, либо разыграть свою карту, либо постучать по столу, чтобы указать, что он хочет сохранить ее для более позднего трюка. Если она игрок слева от дилера, она не обязана вести свою карту на первую взятку; она может либо сделать это, либо постучать, позволяя следующему игроку вести.

Если двое или более игроков не берут взяток в одной и той же раздаче, и ни один из них ранее не использовал собачью жизнь, эти игроки получают по одной собачьей жизни каждый.Кроме этого случая, во время игры доступна только одна собачья жизнь. Игроки, которые не берут взятки в более поздних раздачах, немедленно выбывают.

Если игроку на собачьей жизни удается взять взятку с ее картой, игрок слева от нее ведет к следующей взятке, а игроку собачьей жизни сдается обычная рука при следующей сдаче, и с ним обращаются так же, как с другими выжившими игроками. . Если игроку жизни собаки не удается выиграть взятку, она выбывает из игры, как и любой другой, кто не взял взятку.

Поскольку право ведения на первую взятку является преимуществом, то справедливо, чтобы каждый по очереди имел такую возможность. Следовательно, если игрок слева от дилера выбит из игры, этот игрок должен сдать следующую руку, прежде чем выйти из игры. Таким образом, игрок слева от выбитого не лишается возможности разыграть первую карту следующей руки.

Победа в игре

В игре побеждает тот, кто сделал одну взятку в последней раздаче. Или, если все игроки, кроме одного, нокаутированы до этого, выживший игрок становится победителем.

Совет по игре

При выборе козырей всегда выбирайте самую длинную масть. От

Трефовая 6
Пиковая K Q
Червовая 6 5 4

делают сердца козырями.

Выбирая между мастями одинаковой длины, не выбирайте масть с очень старшими картами, так как они вполне могут выиграть взятки, даже если они не козыри. От

Трефовые A Q
Пиковые 8 6
Червы 4

делают пики козырными.

Вариации

Сделка и открытие сделки

Многие люди играют так, что, начиная со второй раздачи, победитель не только выбирает козыри, но также раздает и ведет к первой взятке.Некоторые считают, что дилер также ведет к первой взятке в первой раздаче. Некоторые начинают с разного количества карт, например, по 9 каждому игроку.

Обмен карт

В некоторых играх после выбора козырей каждый игрок может сбросить 1, 2 или 3 карты и получить равное количество заменяющих карт до начала игры. Эти карты должны быть сброшены одновременно: игрок не может сбросить карту, получить замену, а затем сбросить другую. Очевидно, что когда сдается только по 2 карты, можно сбросить только 1 или 2, а когда сдается только 1, можно сбросить только 1.Игроку всегда разрешается ничего не сбрасывать и играть с картами, которые ему сдали.

Устранение и собачья жизнь

Многие играют без собачьей жизни. Тот, кто не берет ни одной взятки, немедленно выбывает из игры.
В качестве альтернативы, некоторые игроки играют так, что никто не может быть выбит в первой раздаче: игроку, который не взял ни одной взятки в первой раздаче, раздается полная рука из 6 карт во второй раздаче. Начиная со второй раздачи, любой, кто не берет взятки, выбывает.
Некоторые играют так, что любой выбывший должен встать и кричать «Rat ****».

Варианты при выборе козырей

Некоторые предоставляют дополнительные возможности для победителя предыдущей сделки. Победитель может выбрать «без козыря», а не козырную масть, может обозначить тузы как старшие или младшие и может указать, в каком порядке карты ранжируются (взятие старших карт) или в обратном порядке (взятие младших карт). Таким образом, ранжирование от лучшей к худшей карте может быть выбрано как AKQJT98765432, KQJT98765432A, A23456789TJQK или 23456789TJQKA.

Галстук для победителя

Некоторые считают, что в случае ничьей победителя козыри определяются в следующей раздаче путем переворачивания карты из колоды (как в начальной раздаче из 7 карт).

2 бриллианта

Некоторые считают, что двойка бубен считается постоянным наивысшим козырем, стоящим выше козырного туза, какой бы масти ни была козырная.

Радуга

Некоторые играют так в раздаче из четырех карт, если игроку сдается «радуга» — четыре карты разных мастей — этот игрок сразу же выигрывает игру.Если двум или более игрокам раздаются радуги, карты разрезаются, чтобы решить, кто из них победит. Я предлагаю, чтобы это не сочеталось с вариантом обмена картами, или, по крайней мере, не должно быть возможности выиграть с радугой, полученной путем обмена карт.

Денежная версия

Ник Кливленд описывает следующую денежную версию Knockout Whist, в которую играли на острове Гернси.

Все игроки делают 1 фишку, чтобы начать игру (обычно ставка на единицу составляет 5 пенсов)
Победитель каждого раунда становится сдающим, выбирает козыри, а также ведет к первой взятке следующего раунда.
Все игроки, успешно выигравшие взятку в раунде, снова скидываются, чтобы играть в следующем раунде.
В самый первый раз, когда кому-то не удается выиграть взятку, ему предлагается жизнь собаки, которая представляет собой «целую руку» (например, 6 карт для руки 2 и т. д.) и покупается за одну единицу — другими словами, они могут играть в следующий раунд на тех же условиях и по той же цене, что и остальные игроки. Если в этом первом случае более чем одному игроку не удалось выиграть взятку, всем таким игрокам также предлагается собачья жизнь; однако после этого первого случая собачьи жизни больше не предлагаются другим игрокам.
Если игроку с собачьей жизнью снова не удается выиграть взятку, ему предлагается «Приход» в следующем раунде за 1 единицу. Этому игроку раздается одна карта, которую он может использовать для любой взятки в этом раунде.
Опять же, если карта «Приход» не сработает, игрок может купить «Приход слепых» для другого отряда, являющийся еще одной картой. На этот раз игрок не может смотреть на карту, но может сыграть ее «вслепую» на любую взятку в раунде.
Во время игры ничья решается путем срезания карт.Победитель финального раунда или последний выживший в игре получает банк.

Вариант. Иногда в игру играют так, что каждый игрок имеет право забрать 1 собачью жизнь, 1 приход и 1 слепой приход, если они того пожелают. Обычно это означает, что все дольше остаются в игре, и все больше людей доходят до финального раунда с одной картой с большим количеством денег в банке.

Программное обеспечение Knockout Whist

Mana Battery издает онлайн-игры для Microsoft Xbox 360, Windows Phone, IOS и Android, в том числе игру Knockout Whist, в которую можно играть онлайн или против компьютера.

С помощью программы Whist от Special K Software вы можете играть в Knockout Whist против компьютерных противников.

Нокаут национального номера

| Классические разговоры

Важное объявление!

В 2021 году национальный конкурс «Нокаут номера» проводиться не будет. В этом году конкурс отменен из-за постоянно снижающегося интереса. Он будет переоценен для будущих лет. Мы понимаем, что это разочарование для некоторых семей, которые с нетерпением ждали конкурса 2021 года, и мы скорбим вместе с вами, что в этом году конкурс не состоится.Мы призываем семьи и сообщества продолжать наслаждаться игрой Number Knockout и продолжать бороться всей семьей, чтобы «выбить Innumeracy».

Заинтересованы в игре?

Заинтересованные ученики и родители должны ознакомиться с нашим Руководством по игре .

How to Play GuideСкачать игровое поле

Как разыгрывается нокаут номера?

Number Knockout играется на сетке чисел шесть на шесть. Классическая доска для выбивания чисел содержит цифры от 1 до 36.Тем не менее, в игру можно играть на самых разных досках, и игрокам предлагается создавать свои собственные доски, используя творческий выбор чисел и шаблонов для практики. В Number Knockout можно играть с множеством различных вариаций, чтобы сделать игру проще или сложнее. Поскольку игру так легко модифицировать для разных игроков, она идеально подходит для учащихся всех возрастов.

Игра на задании

Number Knockout — это динамичная математическая игра в уме с миссией «Нокаутировать неумение.«Хотя многие люди осознают, что неграмотность губительна для нашего общества, мало кто задумывается о долгосрочных последствиях неграмотности. Согласно результатам исследования PISA 2015 года, в котором измеряются баллы по математике, естественным наукам и чтению во всем мире, США в настоящее время занимают 31-е место среди 35 промышленно развитых стран по уровню владения математикой (Barshay, The Hechinger Report). Продолжающийся спад в навыках счета беспокоит страну, которая гордится своей способностью к инновациям и лидерству, но Number Knockout стремится улучшить математическое образование в этой стране, обучая учащихся играть в простую в освоении и вызывающую привыкание игру.

Помимо того, что ученики избавляются от неумения считать, улучшая их математические способности в уме, ученики, играющие в «Нокаут по числам», тренируются говорить и слушать уравнения. Это учит студентов бесчисленным навыкам помимо математики, таким как точно говорить правду, внимательно слушать правду и любезно защищать правду.

Финалисты национального нокаута 2020 года

Посмотреть 16 лучших финалистов 2020 года

Нокаут

КОМАНДА

Команда состоит из пяти игроков от колледжа на игру.После начала игры замены не допускаются, однако во втором матче будет разрешено играть еще пяти игрокам и так далее (одним и тем же пяти игрокам не нужно играть в каждой игре). На каждый тур колледж не может иметь состав, состоящий только из игроков одного пола, т. е. полная команда может состоять из 1 женщины и 4 мужчин.

СУД

Игра будет проходить на одной стороне баскетбольной площадки, обе команды по пять человек выстраиваются в линию на трехочковой линии.После того, как из этой точки сделан первоначальный бросок, в игру вступает любое место на половине корта внутрь (линия штрафного броска, трехочковая линия, внутри краски).

СПИЧКА

Матч состоит из лучших из пяти игр. Два колледжа будут называть своих пяти игроков перед судьей перед каждой игрой. Затем эти игроки выстроятся за трехочковой линией, чередуя колледжи. Простая игра в один раунд «камень-ножницы-бумага» решит, какой колледж выстрелит первым. Первый стрелок будет стрелять из начальной точки.Как только его бросок попадет в цель сразу или попадет в щит/обод, второму стрелку будет разрешено стрелять. Чтобы «выжить» в раунде, стрелок должен сделать свою корзину раньше, чем игрок позади него. Если игрок позади них делает выстрел раньше первого стрелка, этот первый игрок выбывает из игры. Как только игрок забьет свою корзину и успешно «выживет», он вернется в конец линии, и процесс начнется снова. Последний игрок, стоящий на ногах, выигрывает игру.

Пример:

Игрок А (из одного колледжа) и Игрок Б (из противоположного колледжа) выстраиваются в линию с баскетбольными мячами.Игрок А начинает игру и стреляет. Если игрок А делает свой бросок, он передает мяч следующему игроку в линии и возвращается в конец линии. Как только выстрел сделан, игрок Б может начать свой ход. Если игрок А стреляет и промахивается, игрок Б может начать свой ход. Если игрок B делает свой бросок до того, как это сделает игрок A, то A «выбывает» из игры, а игрок B возвращается в конец линии, при этом оба баскетбольных мяча передаются третьему и четвертому игрокам.

ОБЩИЕ ПРАВИЛА

· Без задержек, после того, как игрок сделал бросок или выбыл из игры, он должен аккуратно передать мяч следующему игроку в очереди, чтобы игра могла продолжиться.Если игрок останавливается, ему будет вынесено одно устное предупреждение от судьи. Если те же игроки остановятся во второй раз, они будут дисквалифицированы из игры

· Нет помех. Если игрок преследует свой отскок, а мяч другого игрока приближается к нему, он не может касаться мяча, отбивать его или каким-либо образом мешать ему. Не бросайте намеренно мяч другого игрока через площадку или в сторону от него. Если игрок мешает другому, ему будет вынесено одно устное предупреждение от судьи.Если один и тот же игрок повторяется, он будет дисквалифицирован из игры

· Если мяч пересекает половину игровой площадки, игра ненадолго останавливается. Другой игрок должен подождать, пока он не восстановится, чтобы начать снова.

· Игроки должны играть в свою очередь, если их первоначальный удар отскакивает и катится по площадке, они должны преследовать его и продолжать игру. Если игрок решит не делать этого и сдастся, он получит такое же наказание, как и тот, кто остановился (предупреждение с последующей дисквалификацией).

ПОСЛЕДНЯЯ ПОЛИТИКА

Ожидается, что команды прибудут вовремя и будут готовы сыграть как минимум с пятью игроками в назначенное время начала. Если в команде только четыре игрока и ожидается пятый, будет предоставлен десятиминутный льготный период. Если команда по-прежнему не может выставить пятого игрока после льготного периода, она лишается первого матча. Если через двадцать минут после назначенного времени начала в команде по-прежнему нет пятого игрока, она лишается права на второй матч. Этот процесс будет продолжаться каждые десять минут.Если наступает тридцать минут после начала времени, и команда не может выставить полную команду, она лишается права на весь матч (три отдельные игры аннулируются как лучшие три из пяти).

ПРИЕМЛЕМОСТЬ

Все студенты бакалавриата и лица, официально связанные с колледжем-интернатом, которые соответствуют общим квалификационным требованиям, за исключением нынешних университетских баскетболистов и всех аспирантов, имеют право участвовать. Текущие игроки — это те, кто тренировался, играл или находится в активных составах после 25 сентября.Любой случай, связанный с особыми исключениями, требует рассмотрения Внутренним директором или Специальным комитетом по допуску спортивных секретарей.

НАЦИОНАЛЬНЫЙ КОНКУРС НА НОКАУТ CBS LOCAL’S 2021

Официальные правила

ПОКУПКА НЕ ТРЕБУЕТСЯ. ПОКУПКА ИЛИ ОПЛАТА ЛЮБОГО ВИДА НЕ УВЕЛИЧИВАЕТ ВАШИ ШАНСЫ НА ВЫИГРЫШ. ДОСТУПНЫ ДЛЯ ЮРИДИЧЕСКИХ РЕЗИДЕНТОВ ПЯТИДЕСЯТИ (50) СОЕДИНЕННЫХ ШТАТОВ И ВАШИНГТОНА, О.К., КОТОРЫМ НА МОМЕНТ ВЪЕЗДА СТАЛО 18 ЛЕТ ИЛИ СТАРШЕ.НЕТ, ГДЕ ЗАПРЕЩЕНО.

1. Как принять участие в соревновании на выбывание:

(a) Национальное соревнование на выбывание 2021 года CBS Local («Соревнование на выбывание») начнется в 00:01 по восточному времени 30 августа 2021 года до начала первой игры профессионального регулярного футбольного сезона 2021-22 годов и завершится в январе. 9 сентября 2022 г. в конце профессионального футбольного регулярного сезона 2021–2022 гг. (каждая неделя такого сезона именуется «Неделя»). Конкурс на выбывание проводится CBS Local Digital Media, подразделением CBS Broadcasting Inc.бизнес. («CBS Local»), используя услуги своего поставщика, Second Street Media, Inc. («SSM»).

(b) Игроки могут войти через любой из следующих участвующих местных веб-сайтов CBS («Веб-сайты»), при этом каждому игроку разрешается войти только один раз. Вход на несколько веб-сайтов или на один и тот же веб-сайт более одного раза приведет к дисквалификации всех заявок :

https://atlantaprofootballknockout.cbslocal.ком

https://baltimoreprofootballknockout.cbslocal.com

https://bostonprofootballknockout.cbslocal.com

https://chicagoprofootballknockout.cbslocal.com

https://denverprofootballknockout.cbslocal.com

https://detroitprofootballknockout.cbslocal.com

https://dfwprofootballknockout.cbslocal.com

https://losangelesprofootballknockout.cbslocal.com

https://miamiprofootballknockout.cbslocal.com

https://minnesotaprofootballknockout.cbslocal.com

https://newyorkprofootballknockout.cbslocal.com

https://philadelphiaprofootballknockout.cbslocal.com

https://pittsburghprofootballknockout.cbslocal.com

https://sacramentoprofootballknockout.cbslocal.com

https://sanfranciscoprofootballknockout.cbslocal.com

https://seattleprofootballknockout.cbslocal.com

https://tampaprofootballknockout.cbslocal.com

https://cbslocalsportsprofootballknockout.cbslocal.com/