Положение о тренерском совете: ПОЛОЖЕНИЕ о Тренерском совете - Спортивная школа №2 г.Бийска
СДЮСШОР №8
На нашем сайте Вы найдёте много интересной и полезной информации о деятельности нашей спортивной школы. Родители с лёгкостью могут выбрать один или несколько видов спорта для своего ребёнка. Поклонники спорта и здорового образа жизни могут узнать информацию о спортивной жизни нашей школы. Также вы найдёте много интересной информации, связанной с организацией труда в спортивной школе и многое другое.
В спортивной школе сложился дружный, творческий тренерский и административный коллектив, который успешно решает задачи развития видов спорта, привлечения к систематическим занятиям обучающихся.
В настоящее время в спортивной школе работают следующие отделения: гребной спорт (академическая гребля), легкая атлетика, парусный спорт, гандбол, футбол, теннис, скалолазание.
Занимающиеся ГБУ РО «СШОР № 8» являются неоднократными победителями и призерами соревнований различного уровня.
Прием в ГБУ РО «СШОР №8» в группы на этапы спортивной подготовки осуществляется на основании результатов индивидуального отбора, который заключается в оценке общей физической и специальной физической подготовки поступающих в соответствии с нормативами, определенными федеральными стандартами спортивной подготовки и программами спортивной подготовки по видам спорта, письменному заявлению совершеннолетнего поступающего или законного представителя несовершеннолетнего поступающего (Заявление о приеме) и справки об отсутствии медицинских противопоказаний для прохождения спортивной подготовки по выбранному виду спорта, согласно
Порядок приема лиц в ГБУ РО «СШОР № 8»
Порядок проведения индивидуального отбора при приеме физических лиц в ГБУ РО «СШОР № 8»
Правила перевода спортсменов на следующий этап спортивной подготовки и окончания прохождения спортивной подготовки
Тренировочный процесс осуществляется на русском языке.
Наш телефон: (863) 242-29-77, эл.почта: [email protected]
Ждём Вас по адресу: г. Ростов-на-Дону, ул. 1-й Конной Армии, 4е.
____________________________________________________________________________________________
На территории Ростовской области реализуется уникальный патриотический проект «Живу на Дону»
Он включает в себя 3 составляющих:
— детско-юношеский патриотический сборник в 3 томах: «Книга юного казака», «Книга юного патриота» и «Книга юного пограничника»;
— 3D-тур по Народному военно-историческому музейному комплексу Великой Отечественной войны «Самбекские высоты»;
— патриотическая платформа «Живу на Дону», включающая электронную версию детско-юношеского патриотического сборника, ссылки для перехода на 3D-туры донских музеев, постоянно пополняемую базу видеороликов просветительской, гражданско-патриотической и профилактической тематики.
Переходите по ссылкам:
«Портал ЖивунаДону.рф» «Платформа самореализации Донмолодой.
ПОЛОЖЕНИЕ о Тренерском совете — Спортивная школа №2 г.Бийска
ПОЛОЖЕНИЕ
о тренерском Совете
МБУСП «Спортивная школа №2»
1. Общие положения
1.1. Настоящее положение регулирует деятельность тренерского Совета МБУСП «Спортивная школа №2» (далее — МБУСП «СШ №2»), являющегося коллегиальным органом.
1.2. Цель деятельности тренерского Совета – повышение эффективности организации тренировочного процесса по программам спортивной подготовки по видам спорта.
1.3. Основная задача деятельности тренерского Совета – координация и содействие повышению качества тренировочного процесса, направленного на подготовку высококвалифицированных спортсменов.
1.4. Круг вопросов, обсуждаемых на тренерском Совете, носит специализированный характер и касается организационных мероприятий, связанных с повышением качества содержания тренировочного процесса, отчисления, зачисления, перевода, спортсменов на следующий этап (год) спортивной подготовки, а также проведения спортивных мероприятий (спортивных состязаний).
1.5. Тренерский Совет в своей деятельности руководствуется Конституцией РФ, Федеральными законами, указами и распоряжениями Президента РФ, постановлениями и распоряжениями Правительства РФ, нормативно-правовыми актами федеральных органов исполнительной власти, законами субъекта РФ, нормативно-правовыми актами органов исполнительной власти субъекта РФ, Уставом МБУСП «СШ №2», а также настоящим Положением.
2. Структура и порядок работы тренерского Совета
2.1. Основной организационной формой деятельности тренерского Совета является заседание.
2.2. В состав тренерского Совета входят административные работники, в должностные обязанности которых входят вопросы, связанные со спортивной подготовкой, а также тренеры по видам спорта, инструкторы-методисты, спортсмены-инструкторы. С правом совещательного голоса в тренерский Совет могут входить иные работники учреждения спортивной подготовки.
Тренерские Советы проводятся в форме: заседаний тренерского Совета по видам спорта, культивируемых в МБУСП «СШ №2».
В состав тренерского Совета в обязательном порядке входят тренеры, трудоустроенные в МБУСП «СШ №2».
При малочисленности тренеров по культивируемым в МБУСП «СШ №2» видам спорта тренерские советы могут проводиться объединяясь по нескольким видам спорта.
Решение о проведении совместных тренерских Советов принимается по необходимости директором или заместителем директора по СП единоличным решением.
2.3. Руководит работой тренерского Совета директор (председатель), в его отсутствие — заместитель председателя (зам. директора по СП).
При отсутствии председателя и заместителя директора по спортивной работе заседание тренерского Совета переносится на другие сроки.
В случае долговременного отсутствия председателя или заместителя директора по СП, имеющих право председательствовать на тренерском Совете (по причине болезни, командировки и т.д.), директор имеет право назначить председателя из числа членов Совета (старших тренеров, инструкторов-методистов).
2.4. Решения тренерского совета носят рекомендательный характер и принимаются на основании результатов голосования.
2.5. Решения тренерского Совета считаются правомочными, если на заседании присутствует более 50% постоянных членов тренерского Совета.
Решение принимается открытым голосованием по простому большинству голосов. При равенстве голосов за председателем остается право решающего голоса.
В случае необходимости на основании решения тренерского Совета может быть издан приказ по учреждению.
2.6. Решения оформляются протоколом, который подписывают председатель и секретарь.
Секретарем тренерского Совета является по должности инструктор-методист МБУСП «СШ №2». В случае его отсутствия председатель выбирает секретаря заседания из состава присутствующих членов тренерского Совета.
2.7. Деятельность тренерского Совета осуществляется в соответствии с планом, который утверждается в начале учебного года.
2.8. Ответственные за подготовку вопросов, выносимых на заседание тренерского Совета, не позднее, чем за 10 дней до заседания тренерского Совета представляют секретарю справочные материалы и предложения в проект решения тренерского Совета по данному вопросу.
2.9. Секретарь не позднее, чем за 5 дней до заседания представляет материалы по вопросам повестки дня (проект решения тренерского Совета) членам тренерского Совета и другим заинтересованным лицам (приглашенным руководителям, специалистам, физическим лицам).
2.10. Секретарь регистрирует участников и ведет протокол заседания тренерского Совета.
3. Полномочия тренерского Совета
3.1. Тренерский Совет имеет следующие полномочия:
— анализирует качество организации тренировочного процесса;
— анализирует результаты спортивной подготовки спортсменов;
— заслушивает отчеты тренеров по выполнению ими своих функциональных (должностных) обязанностей;
— заслушивает отчеты инструктора-методиста;
— определяет состав сборных команд для участия в соревнованиях различного уровня;
— обсуждает и принимает к исполнению календарный план спортивно-массовых мероприятий;
— утверждает разработанные программы проведения внутриорганизационных спортивно-массовых мероприятий;
— анализирует мероприятия по повышению квалификации тренерского коллектива, открытые занятия, взаимопосещения тренировочных занятий;
— анализирует выступления спортсменов на соревнованиях различного ранга;
— проводит семинары для тренерского состава и другие формы информационного обеспечения;
— рекомендует к зачислению на сборы потенциальных занимающихся и спортсменов;
— организует иные мероприятия согласно плану работы МБУСП «СШ №2», а также по распоряжениям учредителя и иных органов управления.
3.2. Решает организационные вопросы:
— по набору, отбору, переводу занимающихся и спортсменов на следующий год (этап) обучения, а также отчислению при невыполнении требований программ спортивной подготовки либо решений тренерских Советов по подготовке спортивного резерва;
— по организации и проведению медицинских осмотров, в т.ч. диспансеризации спортсменов;
— по ведению рабочей документации по виду спорта и тренеров;
— по организации тренировочных сборов (спортивных лагерей) и эффективности их проведения;
— по соблюдению техники безопасности на тренировочных занятиях и поведению при возникновении несчастных случаев;
— по подготовке аттестационных и тарификационных материалов тренерского коллектива;
— по награждению (поощрению) в отношении тренерского состава;
— по дисциплинарным взысканиям в отношении тренерского состава;
— решает иные вопросы, не установленные данным положением, но не противоречащие законодательству РФ.
4. Обязанности и права членов тренерского Совета
4.1. Члены тренерского Совета обязаны:
— участвовать в работе тренерского Совета, проявляя свои профессиональные знания и личную позицию;
— присутствовать на всех заседаниях тренерского Совета.
4.2. Члены тренерского Совета имеют право на:
— свободное высказывание своего мнения по обсуждаемому вопросу;
— голосование при принятии решения;
— получение полной информации по рассматриваемым вопросам.
5. Делопроизводство тренерского Совета
5.1. Заседания тренерского Совета оформляются протоколом, который подписывают председатель и секретарь тренерского Совета. В протокол записывается его номер, дата заседания, перечень присутствующих, повестка дня, ход заседания, постановление.
5.2. Решения тренерского Совета хранятся у секретаря до окончания учебного года, а затем передаются на хранение в течение 5 лет в архивные дела МБУСП «СШ №2».
Положение о тренерском совете
Скачать doc
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Тренерский совет действует на основании Устава Государственного автономного учреждения дополнительного образования детей Оренбургской области «Специализированная детско-юношеская спортивная школа олимпийского резерва имени заслуженного тренера России Н.С. Гейтца» и настоящего положения.
1.2. Тренерский совет является совещательным органом при исполнительной дирекции ГАУ ДОД «СДЮСШОР №1», действующим на общественных началах для рассмотрения основных вопросов учебно-тренировочного процесса.
1.3. Тренерский совет формируется на начало года по результатам работы прошедшего года. Состав Тренерского совета предлагается директором ГАУ ДОД «СДЮСШОР №1».
1.5. В состав тренерского совета входят тренеры-преподаватели СДЮСШОР №1, сотрудники администрации школы — всего не более 7 человек. Руководство тренерским советом осуществляет старший тренер.
2. ЗАДАЧИ И ФУНКЦИИ ТРЕНЕРСКОГО СОВЕТА
2.1. Задачами Тренерского совета являются:
— совершенствование учебно-тренировочного процесса учащихся СДЮСШОР №1;
— координация и организация соревновательного процесса учащихся СДЮСШОР №1;
— решение спорных вопросов, связанных с учебно-тренировочным процессом СДЮСШОР №1;
— внедрение в практическую деятельность тренеров-преподавателей передовых тренировочных технологий и новейших методик обучения фигурному катанию
2.2. Тренерский совет осуществляет следующие функции:
· заслушивает информацию и отчеты тренеров-преподавателей;
· принимает решение о формировании и подготовке сборной команды области и ее выступлении за Оренбургскую область на соревнованиях окружного, всероссийского и международного уровня;
· рекомендует к участию в учебно-тренировочных сборах перспективных учащихся СДЮСШОР №1;
· подготавливает рекомендации для исполнительной дирекции ЧОШФ по направлению шахматистов – членов ЧОШФ на соревнования окружного, всероссийского и международного уровня в личном и командном зачете.
· принимает решения о повышении квалификации тренерских кадров школы, осуществляет сотрудничество с тренерами-преподавателями по фигурному катанию на коньках других спортивных школ, городов, регионов.
3. ПРАВА И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ТРЕНЕРСКОГО СОВЕТА
3.1. Тренерский совет имеет право:
— приглашать специалистов различного профиля, консультантов для выработки рекомендаций с последующим рассмотрением их на Тренерском совете;
— принимать решение по спорным вопросам, входящим в его компетенцию;
— обращаться к администрации школы для утверждения принятых решений в течение недельного срока;
— запрашивать у администрации школы информацию, необходимую для текущей работы;
— пользоваться оргтехникой и необходимыми канцелярскими принадлежностями.
3.2. Тренерского совета ответственен за:
— выполнение плана работы;
— рекомендации по командированию спортсменов на соревнования;
— проведение заседаний совета и своевременную подготовку соответствующей документации.
4. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ТРЕНЕРСКОГО СОВЕТА
4.1. Тренерский совет избирает из своего состава председателя и секретаря.
4.2. Тренерский совет работает по своему утвержденному плану.
4.3. Заседания Тренерский совета созываются, как правило, один раз в квартал, в соответствии с графиком работы.
4.4. Решения Тренерского совета принимаются большинством голосов при наличии на заседании не менее четырех его членов. При равном количестве голосов решающим является голос председателя Тренерского совета.
4.5. Решения Тренерского совета оказывают методическую помощь в работе администрации школы.
5. ДОКУМЕНТАЦИЯ ТРЕНЕРСКОГО СОВЕТА
5.1. Заседания Тренерского совета оформляются протоколом. Протоколы подписываются председателем и секретарем совета.
5.2. Оформленный протокол представляется в администрацию СДЮСШОР №1 не позднее 5-ти дней после заседания.
5. 3. Нумерация протоколов ведется от начала года.
5.4. Книга протоколов Тренерского совета СДЮСШОР №1 входит в его номенклатуру дел, хранится в учреждении постоянно и передается по акту.
5.5 Книга протоколов Тренерского совета пронумеровывается постранично, прошнуровывается, скрепляется подписью руководителя и печатью СДЮСШОР №1.
Ошибка 404. Страница не найдена.
г. Город «день» месяц годг.
1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1. Настоящее Пользовательское соглашение (далее — Соглашение) относится к сайту Интернет-магазина «название интернет-магазина», расположенному по адресу www.адрес интернет-магазина, и ко всем соответствующим сайтам, связанным с сайтом адрес интернет-магазина.
1.2. Сайт Интернет-магазина «название интернет-магазина» (далее — Сайт) является собственностью название организации, предприятия
1.3. Настоящее Соглашение регулирует отношения между Администрацией сайта Интернет-магазина » название интернет-магазина«(далее — Администрация сайта) и Пользователем данного Сайта.
1.4. Администрация сайта оставляет за собой право в любое время изменять, добавлять или удалять пункты настоящего Соглашения без уведомления Пользователя.
1.5. Продолжение использования Сайта Пользователем означает принятие Соглашения и изменений, внесенных в настоящее Соглашение.
1.6. Пользователь несет персональную ответственность за проверку настоящего Соглашения на наличие изменений в нем.
2. ОПРЕДЕЛЕНИЯ ТЕРМИНОВ
2.1. Перечисленные ниже термины имеют для целей настоящего Соглашения следующее значение:
2.1.1 «название интернет-магазина» — Интернет-магазин, расположенный на доменном имени www.адрес интернет-магазина, осуществляющий свою деятельность посредством Интернет-ресурса и сопутствующих ему сервисов.
2.1.2. Интернет-магазин — сайт, содержащий информацию о Товарах, Продавце, позволяющий осуществить выбор, заказ и (или) приобретение Товара.
2.1.3. Администрация сайта Интернет-магазина — уполномоченные сотрудники на управления Сайтом, действующие от имени название организации.
2.1.4. Пользователь сайта Интернет-магазина (далее ? Пользователь) — лицо, имеющее доступ к Сайту, посредством сети Интернет и использующее Сайт.
2.1.5. Содержание сайта Интернет-магазина (далее — Содержание) — охраняемые результаты интеллектуальной деятельности, включая тексты литературных произведений, их названия, предисловия, аннотации, статьи, иллюстрации, обложки, музыкальные произведения с текстом или без текста, графические, текстовые, фотографические, производные, составные и иные произведения, пользовательские интерфейсы, визуальные интерфейсы, названия товарных знаков, логотипы, программы для ЭВМ, базы данных, а также дизайн, структура, выбор, координация, внешний вид, общий стиль и расположение данного Содержания, входящего в состав Сайта и другие объекты интеллектуальной собственности все вместе и/или по отдельности, содержащиеся на сайте Интернет-магазина.
3. ПРЕДМЕТ СОГЛАШЕНИЯ
3.1. Предметом настоящего Соглашения является предоставление Пользователю Интернет-магазина доступа к содержащимся на Сайте Товарам и оказываемым услугам.
3.1.1. Интернет-магазин предоставляет Пользователю следующие виды услуг (сервисов):
доступ к электронному контенту на платной основе, с правом приобретения (скачивания), просмотра контента;
доступ к средствам поиска и навигации Интернет-магазина;
предоставление Пользователю возможности размещения сообщений, комментариев, рецензий Пользователей, выставления оценок контенту Интернет-магазина;
доступ к информации о Товаре и к информации о приобретении Товара на платной основе;
иные виды услуг (сервисов), реализуемые на страницах Интернет-магазина.
3.1.2. Под действие настоящего Соглашения подпадают все существующие (реально функционирующие) на данный момент услуги (сервисы) Интернет-магазина, а также любые их последующие модификации и появляющиеся в дальнейшем дополнительные услуги (сервисы) Интернет-магазина.
3.2. Доступ к Интернет-магазину предоставляется на _________ основе.
3.3. Настоящее Соглашение является публичной офертой. Получая доступ к Сайту Пользователь считается присоединившимся к настоящему Соглашению.
3.4. Использование материалов и сервисов Сайта регулируется нормами действующего законодательства Российской Федерации
4. ПРАВА И ОБЯЗАННОСТИ СТОРОН
4.1. Администрация сайта вправе:
4.1.1. Изменять правила пользования Сайтом, а также изменять содержание данного Сайта. Изменения вступают в силу с момента публикации новой редакции Соглашения на Сайте.
4.1.2. Ограничить доступ к Сайту в случае нарушения Пользователем условий настоящего Соглашения.
4.1.3. Изменять размер оплаты, взимаемый за предоставление доступа к использованию сайта Интернет-магазина. Изменение стоимости не будет распространяться на Пользователей, имеющих регистрацию к моменту изменения размера оплаты, за исключением случаев, особо оговоренных Администрацией сайта интернет-магазина.
4.2. Пользователь вправе:
4.2.1. Получить доступ к использованию Сайта после соблюдения требований о регистрации и оплате .
4.2.2. Пользоваться всеми имеющимися на Сайте услугами, а также приобретать любые Товары, предлагаемые на Сайте.
4.2.3. Задавать любые вопросы, относящиеся к услугам Интернет-магазина по реквизитам, которые находятся в разделе Сайта «название раздела».
4.2.4. Пользоваться Сайтом исключительно в целях и порядке, предусмотренных Соглашением и не запрещенных законодательством Российской Федерации.
4.3. Пользователь Сайта обязуется:
4.3.1. Предоставлять по запросу Администрации сайта дополнительную информацию, которая имеет непосредственное отношение к предоставляемым услугам данного Сайта.
4.3.2. Соблюдать имущественные и неимущественные права авторов и иных правообладателей при использовании Сайта.
4.3.3. Не предпринимать действий, которые могут рассматриваться как нарушающие нормальную работу Сайта.
4.3.4. Не распространять с использованием Сайта любую конфиденциальную и охраняемую законодательством Российской Федерации информацию о физических либо юридических лицах.
4.3.5. Избегать любых действий, в результате которых может быть нарушена конфиденциальность охраняемой законодательством Российской Федерации информации.
4.3.6. Не использовать Сайт для распространения информации рекламного характера, иначе как с согласия Администрации сайта.
4.3.7. Не использовать сервисы сайта Интернет-магазина с целью:
4.3.7. 1. загрузки контента, который является незаконным, нарушает любые права третьих лиц; пропагандирует насилие, жестокость, ненависть и (или) дискриминацию по расовому, национальному, половому, религиозному, социальному признакам; содержит недостоверные сведения и (или) оскорбления в адрес конкретных лиц, организаций, органов власти.
4.3.7. 2. побуждения к совершению противоправных действий, а также содействия лицам, действия которых направлены на нарушение ограничений и запретов, действующих на территории Российской Федерации.
4.3.7. 3. нарушения прав несовершеннолетних лиц и (или) причинение им вреда в любой форме.
4.3.7. 4. ущемления прав меньшинств.
4.3.7. 5. представления себя за другого человека или представителя организации и (или) сообщества без достаточных на то прав, в том числе за сотрудников данного Интернет-магазина.
4.3.7. 6. введения в заблуждение относительно свойств и характеристик какого-либо Товара из каталога Интернет-магазина, размещенного на Сайте.
4.3.7. 7. некорректного сравнения Товара, а также формирования негативного отношения к лицам, (не) пользующимся определенными Товарами, или осуждения таких лиц.
4.4. Пользователю запрещается:
4.4.1. Использовать любые устройства, программы, процедуры, алгоритмы и методы, автоматические устройства или эквивалентные ручные процессы для доступа, приобретения, копирования или отслеживания содержания Сайта данного Интернет-магазина;
4.4.2. Нарушать надлежащее функционирование Сайта;
4.4.3. Любым способом обходить навигационную структуру Сайта для получения или попытки получения любой информации, документов или материалов любыми средствами, которые специально не представлены сервисами данного Сайта;
4. 4.4. Несанкционированный доступ к функциям Сайта, любым другим системам или сетям, относящимся к данному Сайту, а также к любым услугам, предлагаемым на Сайте;
4.4.4. Нарушать систему безопасности или аутентификации на Сайте или в любой сети, относящейся к Сайту.
4.4.5. Выполнять обратный поиск, отслеживать или пытаться отслеживать любую информацию о любом другом Пользователе Сайта.
4.4.6. Использовать Сайт и его Содержание в любых целях, запрещенных законодательством Российской Федерации, а также подстрекать к любой незаконной деятельности или другой деятельности, нарушающей права интернет-магазина или других лиц.
5. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ САЙТА ИНТЕРНЕТ-МАГАЗИНА
5.1. Сайт и Содержание, входящее в состав Сайта, принадлежит и управляется Администрацией сайта.
5.2. Содержание Сайта не может быть скопировано, опубликовано, воспроизведено, передано или распространено любым способом, а также размещено в глобальной сети «Интернет» без предварительного письменного согласия Администрации сайта.
5.3. Содержание Сайта защищено авторским правом, законодательством о товарных знаках, а также другими правами, связанными с интеллектуальной собственностью, и законодательством о недобросовестной конкуренции.
5.4. Приобретение Товара, предлагаемого на Сайте, может потребовать создания учётной записи Пользователя.
5.5. Пользователь несет персональную ответственность за сохранение конфиденциальности информации учётной записи, включая пароль, а также за всю без исключения деятельность, которая ведётся от имени Пользователя учётной записи.
5.6. Пользователь должен незамедлительно уведомить Администрацию сайта о несанкционированном использовании его учётной записи или пароля или любом другом нарушении системы безопасности.
5.7. Администрация сайта обладает правом в одностороннем порядке аннулировать учетную запись Пользователя, если она не использовалась более количество месяцев календарных месяцев подряд без уведомления Пользователя.
5.7. Настоящее Соглашение распространяет свое действия на все дополнительные положения и условия о покупке Товара и оказанию услуг, предоставляемых на Сайте.
5.8. Информация, размещаемая на Сайте не должна истолковываться как изменение настоящего Соглашения.
5.9. Администрация сайта имеет право в любое время без уведомления Пользователя вносить изменения в перечень Товаров и услуг, предлагаемых на Сайте, и (или) в цены, применимые к таким Товарам по их реализации и (или) оказываемым услугам Интернет-магазином.
5.10. Документы, указанные в пунктах 5.10.1 — 5.10.4 настоящего Соглашения регулируют в соответствующей части и распространяют свое действие на использование Пользователем Сайта. В настоящее Соглашение включены следующие документы:
5.10.1. Политика конфиденциальности;
5.10.2. Договор купли-продажи товаров дистанционным способом;
5.10.3. Заявка на оформление заказа;
5.10.4. Предложения и замечания.
5.11. Любой из документов, перечисленных в пункте 5.10. настоящего Соглашения может подлежать обновлению. Изменения вступают в силу с момента их опубликования на Сайте.
6. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ
6. 1. Любые убытки, которые Пользователь может понести в случае умышленного или неосторожного нарушения любого положения настоящего Соглашения, а также вследствие несанкционированного доступа к коммуникациям другого Пользователя, Администрацией сайта не возмещаются.
6.2. Администрация сайта не несет ответственности за:
6.2.1. Задержки или сбои в процессе совершения операции, возникшие вследствие непреодолимой силы, а также любого случая неполадок в телекоммуникационных, компьютерных, электрических и иных смежных системах.
6.2.2. Действия систем переводов, банков, платежных систем и за задержки связанные с их работой.
6.2.3. Надлежащее функционирование Сайта, в случае, если Пользователь не имеет необходимых технических средств для его использования, а также не несет никаких обязательств по обеспечению пользователей такими средствами.
7. НАРУШЕНИЕ УСЛОВИЙ ПОЛЬЗОВАТЕЛЬСКОГО СОГЛАШЕНИЯ
7.1. Администрация сайта вправе раскрыть любую собранную о Пользователе данного Сайта информацию, если раскрытие необходимо в связи с расследованием или жалобой в отношении неправомерного использования Сайта либо для установления (идентификации) Пользователя, который может нарушать или вмешиваться в права Администрации сайта или в права других Пользователей Сайта.
7.2. Администрация сайта имеет право раскрыть любую информацию о Пользователе, которую посчитает необходимой для выполнения положений действующего законодательства или судебных решений, обеспечения выполнения условий настоящего Соглашения, защиты прав или безопасности название организации, Пользователей.
7.3. Администрация сайта имеет право раскрыть информацию о Пользователе, если действующее законодательство Российской Федерации требует или разрешает такое раскрытие.
7.4. Администрация сайта вправе без предварительного уведомления Пользователя прекратить и (или) заблокировать доступ к Сайту, если Пользователь нарушил настоящее Соглашение или содержащиеся в иных документах условия пользования Сайтом, а также в случае прекращения действия Сайта либо по причине технической неполадки или проблемы.
7.5. Администрация сайта не несет ответственности перед Пользователем или третьими лицами за прекращение доступа к Сайту в случае нарушения Пользователем любого положения настоящего Соглашения или иного документа, содержащего условия пользования Сайтом.
8. РАЗРЕШЕНИЕ СПОРОВ
8.1. В случае возникновения любых разногласий или споров между Сторонами настоящего Соглашения обязательным условием до обращения в суд является предъявление претензии (письменного предложения о добровольном урегулировании спора).
8.2. Получатель претензии в течение 30 календарных дней со дня ее получения, письменно уведомляет заявителя претензии о результатах рассмотрения претензии.
8.3. При невозможности разрешить спор в добровольном порядке любая из Сторон вправе обратиться в суд за защитой своих прав, которые предоставлены им действующим законодательством Российской Федерации.
8.4. Любой иск в отношении условий использования Сайта должен быть предъявлен в течение срок после возникновения оснований для иска, за исключением защиты авторских прав на охраняемые в соответствии с законодательством материалы Сайта. При нарушении условий данного пункта любой иск или основания для иска погашаются исковой давностью.
9. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УСЛОВИЯ
9. 1. Администрация сайта не принимает встречные предложения от Пользователя относительно изменений настоящего Пользовательского соглашения.
9.2. Отзывы Пользователя, размещенные на Сайте, не являются конфиденциальной информацией и могут быть использованы Администрацией сайта без ограничений.
Обновлено «день» месяц год г.
Золотой стандарт в коучинге | ICF
ICF аккредитовала более 500 программ, предлагающих специализированное обучение тренеров. Все эти программы представили свои учебные программы на рассмотрение, и мы обнаружили, что они соответствуют Кодексу этики ICF и основным компетенциям тренеров. Эти программы и их руководители также обязаны соблюдать строгий Кодекс поведения ICF в отношении программ обучения.
В соответствии с рекомендациями ICF каждая программа использует свои собственные методы и способы предоставления необходимой информации.Обучение не является универсальным, и разнообразие программ обучения тренеров отражает это.
Этический кодекс
Этический кодекс ICF подчеркивает поведение и принципы, которые определяют поведение тренеров, и подчеркивает, как быть членом ICF и / или держателем удостоверений.
Все члены ICF и держатели удостоверений обязуются соблюдать Этический кодекс. Кодекс также является основополагающим элементом оценки знаний тренеров для аттестации ICF.
Кодекс поведения
Кодекс поведенияICF описывает этические стандарты и практики для организаций и отдельных лиц, проводящих обучение для аккредитованных тренеров.
Независимый контрольный совет
Независимый контрольный совет (IRB) — это глобальная группа добровольцев, которая наблюдает за процессом проверки этического поведения (ECR) ICF.
Процесс проверки этического поведения (ECR)
Процесс ECR предоставляет платформу для рассмотрения, расследования и реагирования на жалобы, касающиеся отдельных практикующих коучей, которые, как предполагается, прибегают к неэтичным действиям или поведению, отклоняющемуся от Кодекса этики ICF.
Процесс рассмотрения жалоб по программе
Процесс рассмотрения жалоб по программе предоставляет форум для рассмотрения, расследования и реагирования на предполагаемые нарушения / нарушения Кодекса поведения ICF, а также на вопросы относительно целостности учебной программы аккредитованной программы.
Профессиональная хартия коучинга и наставничества
Профессиональная хартия устанавливает набор руководящих принципов, основной целью которых является установление эталона этики и передовой практики в коучинге и наставничестве, чтобы гарантировать, что практикующие коучи и наставники проводят свою практику профессионально и этично. Он также дает рекомендации профессиональным коучинговым и наставническим органам в отношении принятия их членами соответствующего этического кодекса, а также в отношении их роли в мониторинге этой хартии и применении санкций в случае нарушения.
Обновления нормативной базы
ICF осуществляет текущие инициативы по отслеживанию потребностей и проблем отдельных лиц и организаций по всему миру. Если вам известно о возможных или ожидающих решениях о коучинге, которые могут повлиять на коучинг в вашем регионе, пожалуйста, свяжитесь с главным операционным директором ICF Тоддом Гамильтоном по адресу todd. [email protected].
© 2021, Международная федерация коучинга
Еще не участник?
Зарегистрируйтесь сейчас, чтобы стать участником и получить все наши замечательные преимущества.
Учить большеДля обеспечения более персонализированного взаимодействия с пользователем, включая контент, рекламу и функции социальных сетей, наш веб-сайт использует пиксели и файлы cookie. Мы также передаем информацию об использовании вами нашего сайта нашим партнерам по социальным сетям, рекламе и аналитике, которые могут объединить ее с другой информацией, которую вы им предоставили или которую они собрали в результате использования вами их услуг. Продолжая посещать этот сайт, вы соглашаетесь на использование наших пикселей и файлов cookie.Для получения дополнительной информации посетите нашу Политику конфиденциальности.
Интерпретирующие заявления — Международная федерация коучинга
Раздел II — Ответственность за практику и выполнение
Как специалист ICF, я:
- Стремитесь к совершенству через постоянное личное, профессиональное и этическое развитие.
Этическое разъяснение стандарта 16
Лучшая практика для ICF Professional заключается в том, чтобы посвятить себя непрерывному обучению, чтобы развивать и непрерывно развивать свои профессиональные навыки в сфере коучинга, чтобы включать в себя новейшую информацию о личном и профессиональном развитии, такую как книги, видео, супервизия, наставничество, информационные бюллетени, конференции и т. Д. .Это обязательство должно включать постоянную самоанализацию и изучение этических норм в коучинге. Специалисты ICF должны знать и открыто рассказывать о своих сильных сторонах и областях, в которых они могут развиваться; развивать новые навыки и компетенции; владеть своим личным, профессиональным и этическим развитием и нести ответственность за них.
Личностное развитие
Специалисты ICF должны постоянно работать над самопознанием, а также над эмоциональным, физическим, социальным и духовным здоровьем и благополучием. Нужно активно познавать свои сознательные и бессознательные предубеждения.Специалисты ICF должны знать, кто они и что они отстаивают, определяя свою жизненную цель, ценности и видение. Они должны соответствовать им в их поведении, словах, мыслях, чувствах, телесных переживаниях, сексуальности и намерениях.
Им следует стремиться к более глубокому культурному, эмоциональному и социальному самосознанию и пониманию себя как расового и культурного существа. Они должны владеть своими личными предубеждениями и предрассудками; раса, этническая принадлежность, пол, гендерная идентичность, сексуальная ориентация, ранг / статус / класс, национальность, духовная практика, возраст, способности и другие человеческие различия и их влияние на их поведение.
Они должны знать и владеть своей личной историей и культурой. К ним относятся их жизненный этап, их пристрастия, их доминирующая и маргинальная групповая идентичность, их области интернализованных привилегий, превосходства и подчинения.
Они должны знать, как это может повлиять на их поведение; выявлять ограничивающие убеждения и восстанавливать подавленные, отрицаемые и проецируемые части себя с помощью информации, полученной через раскрытие информации, обратную связь, работу с телом, наставничество, наблюдение, терапию и посредничество, а также через их сны, воспоминания, телесные ощущения и эмоции.
Повышение квалификации
Специалисты ICF должны постоянно повышать свою квалификацию; постоянно расширять свою базу знаний.
Это можно сделать по:
- Повышение квалификации и практики
- Поддержание осведомленности о новых подходах коучинга
- Будьте в курсе последних научных исследований
- Осведомленность о новой профессиональной информации
- Участие в непрерывном обучении, семинарах и тренингах и наличие личного тренера
- Воспользоваться регулярным наблюдением за пациентами для поддержания и повышения качества коучинга
- Наличие тренера-наставника
- Проведение исследований
Этическое развитие
Профессионал ICF придерживается первой основной компетенции: демонстрирует этическую практику.
Обсуждение этических вопросов, вытекающих из всех стандартов Кодекса этики, начинается во время обучения коучей и продолжается во всех процессах сертификации и на практике. Этическая оценка улучшается за счет ответов на вопросы из практики, которые следует регулярно обсуждать в обсуждениях с профессионалами ICF и другими лицами, не входящими в ICF.
Практическое сообщество по этике и дискуссионные мероприятия по вопросам этики Watercooler, проводимые на разных языках, особенно подходят для этой цели.Усилия в этом направлении по-прежнему включают открытый обмен знаниями, касающимися коучинга, тематические исследования, лидерство и участие в платформах обмена знаниями посредством вебинаров, взаимного коучинга, коучинга наставников и семинаров по этической осведомленности ICF.
ICF Professional должен постоянно «мыслить нестандартно» и быть в курсе этических изменений за пределами ICF.
Профессионалы ICF должны, помимо своего личного и профессионального развития, всемерно поддерживать дальнейшее развитие профессии коучинга и коучинговую организацию. Специалисты ICF должны стремиться быть образцом для подражания надлежащей этической практики во всех ситуациях.
Для этого специалист ICF должен знать документы ICF, определяющие коучинг: основные ценности, кодекс этики, основные компетенции, маркеры PCC и т. Д.
Стандартный 17
Раздел II — Ответственность за практику и выполнение
Как профессионал ICF, я:
- Признать мои личные ограничения или обстоятельства, которые могут ухудшить, противоречить или помешать моей коучинговой деятельности или моим профессиональным коучинговым отношениям.Я обращусь за поддержкой, чтобы определить действия, которые необходимо предпринять, и, при необходимости, незамедлительно обращусь за помощью к профессиональному консультанту. Это может включать приостановку или прекращение моих коучинговых отношений.
Этическое разъяснение Стандарта 17
Профессионал ICF должен выполнять свои обязанности без каких-либо конфликтов в отношениях. Такие ограничения могут быть как внешними, так и внутренними. В целях осведомленности и мониторинга каждому специалисту ICF было бы полезно иметь наставника или руководителя, а также участвовать в личном наставничестве, технических обсуждениях, сообществе практикующих и т. Д.
Этот стандарт призывает ICF Professional гарантировать, что клиент имеет полный доступ к ICF Professional в рамках параметров соглашения. Профессионал ICF должен полностью присутствовать, осознавать внутренние конфликты внутри себя и использовать осознание себя и свою интуицию, чтобы справиться с любыми ограничениями или обстоятельствами, мешающими работе. Примеры этого могут включать сознательные и неосознанные личные и профессиональные предубеждения и триггеры личных / профессиональных ситуаций тренера, которые могут привести к потере ими присутствия.Им следует избегать осуждающих или эмоциональных проявлений до такой степени, что они ухудшают свои тренерские способности.
Этот стандарт также призывает ICF Professional обращаться к доверенным третьим сторонам за советом и советом. Если конфликт не может быть разрешен иным образом, профессионал ICF должен исключить себя из тренерского задания. Самосознание и ответственность профессионалов ICF должны включать их физическое и психическое благополучие.
Еще один аспект, связанный с постоянным качеством, касается ответственности профессионалов ICF за обеспечение своей физической и умственной работоспособности.Например, насколько они внимательны и внимательны с четвертым клиентом в тот же день, что и с первым? Как ICF Professional ведет себя в случае болезни?
Стандартный 18
Раздел II — Ответственность за практику и выполнение
Как профессионал ICF, я:
- Разрешите любой конфликт интересов или потенциальный конфликт интересов, проработав проблему с соответствующими сторонами, обратившись за профессиональной помощью или временно приостановив или прекратив профессиональные отношения.
Этическое разъяснение Стандарта 18
Этот стандарт применяется как к внутренним, так и к внешним тренерам, которые являются профессионалами ICF.
Специалисты ICF должны осознавать конфликты интересов и потенциальные конфликты интересов, поскольку они занимают позиции, уязвимые для конфликта или потенциального конфликта интересов между клиентом, тренером и руководством компании, организации или агентства, частью которого они являются. из. (См. Пояснения к стандарту 14.)
Конфликт или потенциальный конфликт интересов может включать финансовую или нефинансовую, личную или профессиональную выгоду для профессионалов ICF. Такой конфликт интересов может возникать из-за рекомендаций к конкретным ресурсам, таким как фирмы по психометрической оценке, школы подготовки тренеров, конкретные инструменты, партнеры для расшифровки услуг записанных сессий или помощь в исследовательских проектах и т. Д.
Лучшая практика для профессионалов ICF состоит в том, чтобы заключить четкие соглашения между всеми соответствующими сторонами и, в случае конфликта, взять на себя личную ответственность за добровольное приостановление или прекращение отношений.
Коучинговый супервизор полезен для выявления потенциальных конфликтов интересов, связанных с делом.
Стандартный 19
Раздел II — Практика и исполнение
Как профессионал ICF, я:
- Сохранять конфиденциальность членов ICF и использовать контактную информацию членов ICF (адреса электронной почты, номера телефонов и т. Д.) Только с разрешения ICF или члена ICF.
Этическое разъяснение Стандарта 19
ICF Professionals не должны нарушать использование контактных данных, принадлежащих другому члену ICF, или их право на неприкосновенность частной жизни.
Этот стандарт призывает ICF Professional придерживаться политики конфиденциальности ICF. Любые контакты или обмен контактными данными другого члена ICF Professional должны осуществляться в пределах границ и политик, установленных ICF. Ознакомьтесь с политиками ICF, перейдя по ссылке ниже.
Профили коучинга на сайте ICF / Coach являются общедоступными. Дополнительные данные обычно доступны только руководителям отделений, которые соблюдают этические принципы для руководителей отделений.
Стандартный 20
Раздел III — Ответственность за профессионализм
Как специалист ICF, I:
- Точно укажите мою тренерскую квалификацию, мой уровень тренерской компетенции, знания, опыт, обучение, сертификаты и мои учетные данные ICF.
Этическое разъяснение стандарта 20
Этот стандарт требует от Профессионалов ICF правильно представлять себя в интересах Клиента и других Профессионалов ICF. Это включает звания, сертификаты, полномочия, опыт, связанный с коучингом (например, коучинг, наставничество, обучение, супервизия), степени высшего образования и т. Д. Все идентифицирующие описания профессионала ICF должны быть проверены соответствующими органами. Если предыдущая квалификация, связанная с коучингом, больше не действительна, профессионал ICF должен отказаться от этого описания. См. Руководство по использованию торговых марок ICF для правильного использования обозначений торговой марки ICF.
Существует заметная путаница в том, что слова «учетные данные» и «сертификация» иногда используются как синонимы.
Учетные данные ICF
Специалисты ICF могут выбрать один из трех путей для получения удостоверений ICF: Associate Certified Coach (ACC), Professional Certified Coach (PCC) и Master Certified Coach (MCC). Учетные данные ICF (ACC, PCC, MCC) предназначены для физических лиц.
Лица, которым требуются учетные данные ACC или PCC, могут либо а) подать заявку напрямую через маршрут портфолио ICF, или б) записаться на обучение коучинга у любого из сторонних поставщиков обучения, аккредитованных ICF.Обратите внимание, что учетные данные для MCC имеют только один тип приложения.
В соответствии с маршрутом Портфолио ICF учащиеся должны подать заявку, которая четко демонстрирует, что они прошли комплексную программу обучения, включая определение коучинга ICF, Кодекс этики и основные компетенции, и организована в объеме и последовательности, которые поощряет рост тренера.
Сторонние поставщики услуг обучения, аккредитованные ICF
Слово «аккредитация» также может быть связано со словами «полномочия» и «сертификация».”
ICF предоставляет три формы аккредитации сторонним поставщикам услуг обучения:
АккредитацияAcredited Coaching Training Program (ACTP) предназначена для сторонних поставщиков обучения, которые представляют собой комплексные учебные программы, предлагающие обучение коучей от начала до конца. Выпускники программы ACTP могут подать заявку на получение индивидуальных учетных данных ICF через путь приложения учетных данных ACTP.
Программа аккредитации по программе «Утвержденные часы специальной подготовки коучинга» (ACSTH)предназначена для сторонних поставщиков услуг обучения, которые участвуют в программах обучения «al la carte», которые могут предлагать или не предлагать программы подготовки коучей от начала до конца.Выпускники программы ACSTH могут подать заявку на получение удостоверения Associate Certified Coach (ACC) или Professional Certified Coach (PCC), используя путь к приложению ACSTH, если они соответствуют требованиям приложения для получения удостоверений.
АккредитацияContinuing Coach Education (CCE) предназначена для сторонних поставщиков дополнительного и продвинутого обучения для тех, кто хочет получить новое обучение и / или тех, кто обновляет свои учетные данные ICF.
Стандартный 21
Раздел III — Ответственность за профессионализм
Как профессионал ICF, я:
- Делайте верные и точные устные и письменные заявления о том, что я предлагаю как профессионал ICF, о том, что предлагает ICF, о профессии коучинга и о потенциальной ценности коучинга.
Этическое разъяснение Стандарта 21
Когда профессионалы ICF представляют себя как профессионалы ICF или члены тренерской профессии, их репрезентация должна быть представлена правдиво и точно.
Этот стандарт требует от ICF Professional знать, что означает ICF и что коучинг как профессия означает для рынка и для всего мира. Чрезмерно завышенное представление о потенциальной ценности коучинга считается обманчивым и непрофессиональным. Таким образом, этот стандарт призывает ICF Professional предлагать только то, что может быть доставлено. Профессионалы ICF являются послами своей профессии и несут ответственность за свой вклад в укрепление репутации коучинга среди публики в любой точке мира.
Стандарт заключается в поддержании правды в любой форме маркетинга, включая устное распространение услуг профессионалом ICF. Он предлагает ICF Professional задуматься над концептуальным различием различных ресурсов профессиональной практики (например,g., наставничество, консультирование, психотерапия) и уметь точно разделять различия между ними по сравнению с коучингом. Стандарт требует, чтобы профессионал ICF был в состоянии точно разделить и продемонстрировать дополнительную ценность дисциплины профессионального коучинга. Это включает в себя установление и действия для достижения целей, углубление уровней обучения, повышение личной осведомленности и поддержку улучшения конкретных навыков для достижения желаемых целей и т. Д. Коуч должен дать понять клиенту, что успех коучинга зависит от его способностей. двигаться вперед и готовность бросить вызов самим себе.Например, клиент может захотеть попробовать что-то новое, и тренер может позволить этому случиться. Коуч управляет процессом, клиент — прогрессом. Таким образом, клиент несет полную ответственность за результаты и должен нести ответственность за достижение своих целей. Короче говоря, ICF Professional никогда не должен давать гарантии в отношении успеха клиента.
Специалисты ICF всегда должны помнить, что они считаются визитной карточкой ICF и примером профессионального коучинга, и вести себя соответствующим образом.Это также включает знание и представление понимания ICF коучинга, ценностей ICF, основных компетенций и этического кодекса. Презентация потенциальных преимуществ коучинга также включает указание на пределы коучинговых процессов. Этот Стандарт 21 дополняет Стандарт 20, который также касается тренерской квалификации профессионалов ICF, уровня компетентности, полномочий, обучения и так далее.
Этот стандарт применяется к собственному поведению ICF Professional как ICF Professional, а также к поведению ACTP, ICF и других коучинговых организаций, частью которых является ICF Professional.Это также означает, что профессионалы ICF несут ответственность в случае нарушения данного стандарта с уважением поднять этот вопрос перед участниками.
Стандартный 22
Раздел III — Ответственность за профессионализм
Как профессионал ICF, я:
- Общайтесь и повышайте осведомленность тех, кто должен быть проинформирован об этических обязанностях, установленных настоящим Кодексом.
Этическое разъяснение Стандарта 22
Каждый профессионал ICF несет ответственность за то, чтобы другие знали, что профессионализм имеет первостепенное значение.
В интересах профессионального коучинга, рекомендуется, чтобы профессионалы ICF подробно обращали внимание на стандарты ICF. Этот стандарт требует от специалиста ICF сообщить в письменной или устной форме о Кодексе этики, который поддерживает соответствие стандартам посредством процесса проверки этического поведения (ECR). Обращение к процессу ECR во время первоначальной встречи с клиентом (-ами) и спонсором (-ами) и указание клиенту возможностей подачи жалоб повышает доверие к нашему утверждению о профессиональном качестве.То же самое и с этическим обязательством ICF, расположенным в конце Этического кодекса ICF.
Стандарт предлагает профессионалам ICF поделиться Кодексом этики и процессом ECR со всеми, кому это необходимо. Это могут быть организации, сотрудники, спонсоры, тренеры, студенты, вспомогательный персонал и другие. [См. Раздел I, Ответственность перед клиентами]
Одна из рекомендуемых передовых практик — предоставить всем участникам полный Кодекс этики ICF и выделить эти разделы.Помимо того, что они получают информацию об обязанностях профессионала ICF, они также получают информацию о том, что профессия коучинга серьезно относится к этике.
Стандартный 23
Раздел III — Ответственность за профессионализм
Как специалист ICF, я:
- Брать на себя ответственность за понимание и установление четких, подходящих и культурно чувствительных границ, которые регулируют взаимодействия, физические или иные.
Этическое разъяснение Стандарта 23
Целью этого стандарта является информирование всех заинтересованных сторон в среде коучинга о соответствующих границах. Сюда входят культурные, физические, сексуальные, эмоциональные и другие границы. Тренер должен знать, как религия и традиции могут повлиять на коучинговые отношения.
Работа по всему миру требует от профессионалов ICF активного взаимодействия с культурно обусловленными местными обычаями тех культур, в которых они работают.Перед тем, как приступить к коучингу на территории, новой / неизвестной для ICF Professional, настоящий Стандарт предлагает им поискать информацию о культурных нюансах, лежащих в основе межличностного взаимодействия. Сюда входят профессиональные физические взаимодействия (что допустимо, например, объятия, рукопожатия, прикосновения), профессиональные договоренности (например, границы с менеджером / персоналом для обмена информацией о прогрессе клиента, также как и отчеты).
Предположение, что понимание ситуаций, опыт использования хорошо известных инструментов коучинга или ожидания реакции на различные методы вмешательства одинаковы во всем мире, может оказаться неверным и помешать процессу коучинга. Это применимо аналогично ко всем стандартам этого кодекса.
Специалисты ICF должны обязательно учитывать вышеизложенное при переходе от одного метода к другому (работа с телом, консультирование, наставничество, консультирование и т. Д.). В таких случаях они должны убедиться, что клиент понимает, какие роли выполняет ICF Professional, что они уместны и не пересекают конфиденциальные границы ни в одном из их взаимодействий.
В соответствии со Стандартом 10, который касается восприимчивости к последствиям наличия нескольких контрактов и отношений одновременно, этот Стандарт предлагает специалистам ICF научиться разделять границы в таких многопрофильных отношениях, в которые они могли вступить со своими клиентов, и чтобы их клиенты знали, когда они находятся в разных ролях во время взаимодействия.
Этот стандарт поощряет профессионалов ICF работать с мировоззрением и структурой, которая выявляет и смягчает их предубеждения и поддерживает те убеждения, которые работают на них. Он призывает профессионалов ICF работать над распознаванием любых сознательных и бессознательных личных предубеждений, используя один или несколько из множества способов борьбы с ними, например, коучинг-супервизию и практику саморефлексии.
Стандартный 24
Раздел III — Ответственность за профессионализм
Как профессионал ICF, я:
- Не участвуйте в каких-либо сексуальных или романтических отношениях с Клиентом (-ами) или Спонсором (-ами).Я всегда буду помнить об уровне близости, подходящем для отношений. Я предпринимаю соответствующие действия для решения проблемы или отменяю инструктаж.
Этическое разъяснение стандарта 24
Основная цель настоящего стандарта — защитить клиента, коуча и коучинговую профессию.
Для защиты клиента и в интересах ICF Professional важно обращать внимание на любые зависимости и ожидания, невысказанные контракты и т. Д.которые могут возникнуть в результате процесса коучинга и взаимоотношений в целом.
Сексуальное влечение или влюбленность — это обычный человеческий опыт. Этот стандарт предоставляет руководство на случай, если один из этих событий произойдет во время коучинга. Профессионал ICF должен знать причины близости для отношений и должен осознавать потенциал культурных различий, которые могут быть неправильно истолкованы.
Коучинг требует доверия и особенно успешен, когда клиенты могут открыто рассказывать о своей ситуации и чувствах.Опыт показал, что это может вызвать сильные чувства: «Наконец-то кто-то, кто меня слушает, тот, кто меня понимает» или «Этот коуч для меня как отец / мать и создает безопасность». Это может привести к очень личным переживаниям, которые не будут автоматически мешать, но которые должны быть признаны и рассмотрены специалистом ICF Professional. Это особенно верно для «переноса» и «контрпереноса» и становится очень чувствительным, требуя от ICF Professional большой бдительности и саморефлексии.Также возможно, что профессионал ICF станет романтически влюбленным в клиента во время коучингового путешествия.
Признавая, что сексуальные или романтические чувства могут не быть взаимными и могут вызвать дискомфорт для любой стороны (в том числе, когда безопасное пространство подвергается угрозе или нарушению), Профессионал ICF обязан предпринять соответствующие действия, когда влечение впервые замечено. Такие действия могут включать получение коучингового надзора, разъяснение позиции с другой стороной и прекращение коучинговых отношений при сохранении первостепенных интересов клиента / спонсора.Во всех таких ситуациях Профессионал ICF должен поддержать Клиента или Спонсора в переходе к другому Профессионалу ICF и / или разрешить отмену коучинга.
Стандартный 25
Раздел IV — Ответственность перед обществом
Как профессионал ICF, я:
- Избегайте дискриминации, поддерживая справедливость и равенство во всех действиях и операциях, уважая местные правила и культурные обычаи.Это включает, помимо прочего, дискриминацию по признаку возраста, расы, гендерного выражения, этнической принадлежности, сексуальной ориентации, религии, национального происхождения, инвалидности или военного статуса.
Этическое разъяснение стандарта 25
Дискриминация со стороны специалистов ICF недопустима, неэтична и является нарушением данного стандарта.
Дискриминация — это предвзятое и предвзятое поведение отдельных профессионалов ICF, включая тех, кто:
- На основе, но не ограничиваясь, расы, пола, гендерной идентичности, сексуальной ориентации, духовной практики, класса, этнической принадлежности, ранга и статуса, способностей, возраста, национальности и идентичности других социальных групп
- Выражается в поведении, которое может быть сознательным и бессознательным, преднамеренным и непреднамеренным, а также явным и скрытым
- Демонстрируется предоставлением незаслуженных вознаграждений и льгот клиентам с идентичностью доминирующей группы, а также наказанием и нанесением вреда клиентам с идентичностью маргинализованной группы способами, которые могут иметь жестокие последствия, которые могут привести к уменьшению жизни, смерти, угрозе жизни и смерти
- Разъяснено и обосновано по юридическим, конституционным, научным, культурным, религиозным, статистическим, ценностям, убеждениям, прибыльности, медицинским, психологическим, философским, эмоциональным, физическим, сексуальным, авторитетным, превосходным, системным и другим основаниям «разумной дискриминации».
Отношение профессионалов ICF должно быть нейтральным. Речь идет о восприятии, оценках и вариантах действий клиента, а не о ценностях и взглядах коуча. В задачу профессионалов ICF не входит передача своих систем ценностей клиентам или их окружению. Однако никто не свободен от предрассудков. Поэтому профессионалы ICF должны знать свои собственные сомнения и работать над собой через саморефлексию. Если они обнаруживают, что оговорки настолько сильны, что влияют на качество процесса коучинга, начинать процесс неправильно.Если оценка проводится в ходе текущего процесса, специалист ICF должен передать дело на рассмотрение и, при необходимости, прекратить отношения.
Специалист ICF может отказать клиенту в предоставлении услуг по личным причинам, например из-за конфликта ценностей. Однако эти причины не должны основываться на местных юридических определениях дискриминации. Этот стандарт также призывает ICF Professional сознательно обеспечивать соблюдение настоящего Кодекса, если он не отменяется местным законодательством, статутом или политикой организации. Специалисты ICF должны знать местные законы, касающиеся того, какие группы людей защищены законом и какие группы людей часто подвергаются дискриминации.
Специалисты ICF должны действовать, осознавая культурные фильтры, которые влияют на их взгляды на мир, уважать культуры, отличные от их собственной, и быть чувствительными к межкультурным и многокультурным различиям и их последствиям. Дискриминация, с которой сталкивается коучинг клиентов со стороны профессионалов ICF и других, должна быть устранена в процессе коучинга.
Стандартный 26
Раздел IV — Ответственность перед обществом
Как профессионал ICF, я:
- Признавать и уважать вклад и интеллектуальную собственность других, заявляя права собственности только на мои собственные материалы. Я понимаю, что нарушение этого стандарта может потребовать от меня средства правовой защиты третьей стороной.
Этическое разъяснение стандарта 26
Интеллектуальная собственность (ИС) — это произведение или изобретение, которое является результатом творчества, дающего право подавать заявку на патент, авторское право, товарный знак и т. Д.IP обеспечивает защиту от неправомерного использования или злоупотребления торговой маркой.
Этот стандарт призывает ICF Professional признавать и уважать вклад и права интеллектуальной собственности других опубликованных или первоначально созданных материалов. Если он принадлежит кому-то другому, ICF Professional не может заимствовать, тиражировать или дублировать его в любой форме без явного письменного разрешения владельца или издателя.
По мере изменения местных законов об авторском праве ожидается, что специалисты ICF будут осведомлены о текущих требованиях и полностью их соблюдать.В частности, это относится к ссылкам, правилам цитирования и т. Д.
Ожидается, что те, кто работает с ICF (ораторы, поставщики, подрядчики, поставщики услуг и т. Д.), Соблюдают законы об авторском праве соответствующего местного юридического лица и дадут надлежащую ссылку.
Стандартный 27
Раздел IV — Ответственность перед обществом
Как специалист ICF, я:
- Я честный и работаю в соответствии с признанными научными стандартами, применимыми руководящими принципами и границами моей компетенции при проведении исследований и составлении отчетов.
Этическое разъяснение стандарта 27
Специалисты ICF поощряются к проведению исследований по коучингу, чтобы продвигать знания, полученные в коучинге в качестве коучей. Однако им всегда следует помнить, что они рассматриваются как визитная карточка ICF и как образец профессионального коучинга, и вести себя соответствующим образом. Это также включает знание и представление понимания ICF коучинга, ценностей ICF, основных компетенций и этического кодекса.
Если профессионал ICF решает участвовать в формальном исследовании под вывеской коучинга, это должно проводиться в соответствии с профессиональными стандартами.Честное раскрытие информации о том, как исследование будет использоваться и предоставлено, защита личности респондентов или получение их письменного согласия на включение их личности в исследование является неотъемлемой частью этого стандарта.
Коучинговые исследования должны проводиться и сообщаться с таким подходом, который дает участникам информированное согласие и защищает их от любого потенциального вреда. Ссылки на материалы, перечисленные в других публикациях или полученные из других источников, должны быть четко указаны в соответствии с профессиональными рекомендациями по проведению исследований и составлению отчетов.
Этот стандарт применяется к различным методологиям коучинговых исследований, включая: описательные и аналитические, прикладные и фундаментальные, количественные и качественные, а также концептуальные и эмпирические исследования. Проведение коучинговых исследований и составление отчетов включает:
- Обмен результатами коучинговых исследований и коучинговых знаний и опыта
- Пополнение базы знаний и практики коучинга и профессии коучинга
- Представление, написание, публикация и обучение знаний и навыков коучинга и коучинга
- Уважение, признание и признание усилий и вклада других
- Содействие широкому обмену тренерскими знаниями и навыками среди доминирующих и маргинализированных людей и сообществ
Этот стандарт призывает ICF Professional соблюдать местные законы (например,грамм. HIPAA, GDPR и т. Д.). Если профессионалы ICF не уверены, как правильно проводить исследования, им следует проконсультироваться с квалифицированным академическим или научным источником.
Чтобы ознакомиться с Политикой конфиденциальности ICF, Политикой исследований и Политикой в отношении спама, перейдите по ссылке ниже.
Стандартный 28
Раздел IV — Ответственность перед обществом
Как специалист ICF, я:
- Я осознаю влияние меня и моих клиентов на общество.Я придерживаюсь философии «делать добро», а не «избегать зла».
Этическое разъяснение стандарта 28
Этот стандарт относится к базовому отношению коуча, мышлению, выходящему за рамки практики коучинга. Это требует от ICF Professional проявить этическую зрелость. Профессиональный коучинг — это профессия, оказывающая влияние на общество. Специалисты ICF должны осознавать это и полагаться на Кодекс этики, чтобы размышлять над своими действиями в рамках профессионального развития.
ICF Professional должен работать с учетом влияния коучинга на большую систему; то есть воздействия, выходящие за рамки отдельных лиц, групп и организаций. ICF Professional должен действовать с осознанием того, что коучинг может изменить жизнь и благополучие людей в клиентских системах и более крупных системах, частью которых они являются. ICF Professional должен применять этот этический кодекс в глобальном контексте.
Профессионалы ICF должны мыслить системно; имеют многоуровневую системную перспективу: индивидуум, семья, группа, организация, сообщество, нация, мир.Они должны понимать свою взаимозависимость с клиентами, отношения коуч-клиент, других людей, группы, организации и другие системы, а также их совместное создание системных проблем и инноваций.
Профессионалы ICF открыты, принимают и проявляют любопытство, что означает, что они узнают как о различиях, так и об общих чертах. Специалисты ICF относятся к коллегам положительно или нейтрально. Специалисты ICF не должны преуменьшать уровень компетентности или точки зрения коллег-коучей в устных, письменных и электронных сообщениях.Это не означает, что профессионалы ICF должны избегать общих дискуссий о качестве в коучинг-индустрии.
Этот стандарт требует большего, чем «избегать плохого». Кроме того, «делать добро» означает соответствовать как этическим стандартам, так и основным ценностям и принципам ICF.
Он включает в себя размышление о своих действиях / поведении по отношению к другим. «Делать добро» во всех таких взаимодействиях требует не причинения вреда другому человеку, даже если в данном Кодексе нет конкретного Стандарта.Не навреди »- это основополагающий принцип этого стандарта. Это применимо с точки зрения нескольких уровней системы. Не причиняйте вреда клиентам, другим специалистам ICF, персоналу ICF, вспомогательному персоналу, семьям, группам, организациям, сообществам, частью которых они являются, и обществу в целом.
© 2021, Международная федерация коучинга
Еще не участник?
Зарегистрируйтесь сейчас, чтобы стать участником и получить все наши замечательные преимущества.
Учить большеДля обеспечения более персонализированного взаимодействия с пользователем, включая контент, рекламу и функции социальных сетей, наш веб-сайт использует пиксели и файлы cookie. Мы также передаем информацию об использовании вами нашего сайта нашим партнерам по социальным сетям, рекламе и аналитике, которые могут объединить ее с другой информацией, которую вы им предоставили или которую они собрали в результате использования вами их услуг. Продолжая посещать этот сайт, вы соглашаетесь на использование наших пикселей и файлов cookie.Для получения дополнительной информации посетите нашу Политику конфиденциальности.
Стандарты и этический кодекс
Этот код обеспечивает общие принципы, на которые подписывается ICC. Принципы — это кодекс действий, который направляет поведение, основанное на ценностях. Принципы основаны на общем праве, другими словами, они не устанавливают подробно, что тренер должен делать, но дают руководящие принципы, в рамках которых тренер может свободно двигаться.
Согласие с этим кодом является предварительным условием для членства в ICC. Этот кодекс всегда действует в контексте законов страны, в которой работает тренер.
ICC не несет ответственности за работу сертифицированных тренеров и не контролирует их на постоянной основе. Сертифицированные тренеры несут ответственность за свою работу и свои результаты.
Нарушения кодаЕсли клиент или спонсор полагают, что коуч ICC действовал таким образом, чтобы нарушить этот кодекс, он должен сначала попытаться решить вопрос напрямую с коучем.
Любая из сторон может попросить ICC помочь в решении этой проблемы.
Если клиент или спонсор по-прежнему недовольны, они могут подать официальную жалобу в Совет директоров ICC, который расследует жалобу и выпишет отчет.
Используйте форму «Процедура рассмотрения жалоб», чтобы подать жалобу.
Стандарты и этика ICCЭто официальные стандарты и этика международного коучингового сообщества. Эти Типовые стандарты поведения профессиональных тренеров также были одобрены Европейским советом наставничества и коучинга, Международной федерацией тренеров и Международной ассоциацией коучинга.
ПреамбулаКоучинг — это партнерство с клиентами в стимулирующем размышления и творческом процессе, который вдохновляет их на максимальное раскрытие своего личного и профессионального потенциала. Отношения профессионального коучинга существуют, когда коучинг включает деловое соглашение или контракт, определяющий обязанности каждой стороны.
Эти стандарты разработаны, чтобы служить в качестве фундаментальных этических руководящих принципов для лиц, занимающихся коучингом во всех практических контекстах.Они служат трем основным целям: направлять поведение тренеров; информировать клиентов тренеров; и способствовать общественному доверию коучингу как процессу профессионального и личностного развития.
Строительная записка
Эти стандарты следует читать и толковать полностью. Последовательность появления Стандартов не имеет приоритетного значения.
Различные аспекты коучинга, включая некоторые вопросы, охватываемые настоящими стандартами, также могут быть затронуты другими применимыми профессиональными правилами.Эти источники могут конфликтовать с настоящими Стандартами и могут иметь приоритет над ними. Однако коуч должен прилагать все усилия, чтобы соответствовать духу и целям этих Стандартов при обслуживании своих клиентов. Эти усилия должны включать соблюдение всех оставшихся Стандартов, не противоречащих этим другим источникам.
Эти стандарты, если и до тех пор, пока они не будут приняты регулирующим органом, не имеют силы закона. Тем не менее, тот факт, что эти Стандарты были приняты соответствующими утверждающими организациями, должен предупредить тренеров о том, что Стандарты могут рассматриваться как устанавливающие стандарт заботы о тренерах.
Раздел 1. Широкое профессиональное поведение1) Тренеры не будут сознательно делать какие-либо публичные заявления, которые не соответствуют действительности или вводят в заблуждение относительно того, что они предлагают в качестве тренеров, или делать ложные заявления в любых письменных документах, касающихся тренерской профессии или полномочий тренера.
2) Тренеры будут точно определять свою тренерскую квалификацию, знания, опыт, сертификаты и полномочия.
3) Тренеры будут признавать и уважать усилия и вклад других и не выдавать их за свои собственные.Тренеры понимают, что нарушение этого стандарта может привести к тому, что они будут подлежать правовой защите третьей стороной.
4) Тренеры всегда будут стремиться распознавать личные проблемы, которые могут ухудшить, противоречить или помешать их коучинговой деятельности или их профессиональным коучинговым отношениям. Всякий раз, когда этого требуют факты и обстоятельства, тренеры незамедлительно обращаются за профессиональной помощью и определяют действия, которые необходимо предпринять, в том числе целесообразно приостановить или прекратить их тренерские отношения.
5) Тренеры будут вести себя в соответствии с настоящими Стандартами поведения во всех ситуациях, связанных с обучением тренеров, наставничеством тренеров и надзором тренеров.
6) Тренеры будут проводить исследования и сообщать о них компетентно, честно, в соответствии с признанными научными стандартами и применимыми руководящими принципами по предметам. Исследование тренеров будет проводиться при необходимом согласии и одобрении участников и с подходом, который защитит участников от любого потенциального вреда.Все исследования будут проводиться в соответствии с законами страны, в которой проводится исследование.
7) Тренеры будут аккуратно вести, хранить и уничтожать любые записи, созданные во время их коучингового бизнеса, таким образом, чтобы обеспечивать конфиденциальность, безопасность и неприкосновенность частной жизни, а также соблюдать все применимые законы и соглашения.
Раздел 2. Конфликт интересов8) Тренеры будут стремиться избегать конфликтов интересов и потенциальных конфликтов интересов и открыто сообщать о любых таких конфликтах.При возникновении такого конфликта тренеры предложат удалиться.
9) Коучи будут сообщать своим клиентам и спонсорам клиентов всю ожидаемую компенсацию от третьих лиц, которую коуч может выплачивать или получать за направления этого клиента. «Спонсор» — это лицо (включая его представителей), оплачивающее и / или организующее предоставление коучинговых услуг.
10) Тренеры будут обменивать услуги, товары или другое неденежное вознаграждение только в том случае, если это не повредит коучинговым отношениям.
11) Тренеры не будут сознательно использовать какие-либо личные, профессиональные или денежные преимущества или выгоды от взаимоотношений между тренером и клиентом, за исключением формы компенсации, согласованной в соглашении или контракте.
Раздел 3. Профессиональное поведение с клиентами12) Тренеры не будут сознательно вводить в заблуждение или делать ложные заявления о том, что их клиент или спонсор получит в процессе коучинга или от них как тренера.
13) Тренеры не будут давать своим потенциальным клиентам или спонсорам информацию или советы, которые тренер знает или считает вводящими в заблуждение или ложными.
14) Тренеры будут иметь четкие соглашения или контракты со своими клиентами или спонсорами и будут соблюдать все соглашения или контракты, заключенные в контексте профессиональных коучинговых отношений.
15) Тренеры будут тщательно объяснять и стремиться к тому, чтобы до или во время первой встречи их коучинговый клиент и спонсоры понимали природу коучинга, характер и пределы конфиденциальности, финансовые договоренности и любые другие условия коучингового соглашения. или контракт.
16) Тренеры будут нести ответственность за установление четких, подходящих и учитывающих культурные особенности границ, которые регулируют любой физический контакт, который тренер может иметь со своими клиентами или спонсорами.
17) Тренеры не будут вступать в сексуальные отношения с кем-либо из своих текущих клиентов или спонсоров.
18) Коучи будут уважать право клиента прекратить коучинг в любой момент в течение процесса, в соответствии с положениями соглашения или контракта, и будут предупреждены о признаках того, что клиент больше не получает выгоды от коучинговых отношений.
19) Коучи будут поощрять своих клиентов или спонсоров к внесению изменений, если коуч считает, что клиенту или спонсору будет лучше обслуживать другой коуч или другой ресурс.
20) Тренеры будут предлагать своим клиентам обратиться за услугами к другим профессионалам, когда они сочтут это необходимым или целесообразным.
Раздел 4. Конфиденциальность / неприкосновенность частной жизни21) Тренеры будут поддерживать строжайший уровень конфиденциальности в отношении всей информации о клиентах и спонсорах.Тренеры должны заключить четкий договор, прежде чем передавать информацию другому лицу, если это не требуется по закону.
22) Тренеры будут иметь четкое соглашение о том, как коучинговая информация будет обмениваться между коучем, клиентом и спонсором.
23) Действуя в качестве инструкторов для студентов, инструкторы разъясняют студентам политику конфиденциальности.
24) Тренеры будут иметь ассоциированных коучей и других лиц, которыми они управляют для обслуживания своих клиентов и их спонсоров на платной или волонтерской основе, заключать четкие соглашения или контракты, чтобы придерживаться этих стандартов конфиденциальности / конфиденциальности и всех Стандартов поведения в той мере, в какой применимый.
Кодекс этики тренеров
Функция тренера — обучать студентов посредством участия в межшкольных соревнованиях. Межшкольная программа должна быть направлена на повышение успеваемости и никогда не должна мешают возможности для академического успеха. К каждому студенту следует относиться максимально уважение и его или ее благополучие должны всегда учитываться при принятии решений тренером.Соответственно, следующие рекомендации для тренеров были приняты Советом директоров NFHS.
Тренер должен осознавать, что у него или у нее потрясающий влиять, будь то хорошее или плохое, на образование учащегося и, таким образом, должно никогда не ставьте ценность победы выше ценности воспитания высших идеалов персонаж.
Тренер должен защищать честь и достоинство спортсмена. профессия. Во всех личных контактах со студентами, официальными лицами, спортивными директорами, школой администрация, государственная спортивная ассоциация средней школы, средства массовой информации и общественность, тренер должен стремиться подавать пример высочайшего этического и морального поведения.
Тренер должен принимать активное участие в предотвращении злоупотребление наркотиками, алкоголем и табаком.
Тренер должен избегать употребления алкоголя и табака. продукты при контакте с игроками.
Тренер продвигает всю межшкольную программу. школы и руководить своей программой в соответствии с общей школьной программой.
Тренер усваивает правила соревнований и обучает их членам его или ее команды.Тренер не должен добиваться преимущества путем обхода. духа или буквы правил.
Тренер должен использовать свое влияние для улучшения спортивное мастерство зрителей, как напрямую, так и в тесном сотрудничестве с чирлидерами, спонсоры клубов бодрости, клубы бустеров и администраторы.
Тренер должен уважать и поддерживать официальных лиц соревнований. Тренер не должен допускать поведения, которое может подстрекать игроков или зрителей против чиновники. Публичная критика официальных лиц или игроков неэтична.
Тренеру следует встретиться и обменяться сердечными приветствиями с тренер соперника должен задавать правильный тон соревнованию до и после соревнования.
Тренер не должен оказывать давление на преподавателей с целью уделять студенту особое внимание.
Тренер не должен разведывать соперников никакими способами, кроме одобренные лигой и / или спортивной ассоциацией средней школы штата.
Стандарты коучинга
ПланСтандарт 24:
Создавайте сезонные и / или годовые планы, которые включают соответствующие этапы развития для обучения специфическим спортивным навыкам на основе передового опыта в моторном развитии, биомеханике и моторном обучении.
Спортивные тренеры составляют планы, учитывающие ожидаемую индивидуальную изменчивость физической, поведенческой и социальной зрелости в течение сезона / года.Спортивные тренеры планируют соответствующее развитие навыков в зависимости от типа спортивных навыков и этапов обучения спортсменов, их памяти и внимания, мотивации и т. Д.
Стандарт 25:
Разработайте соответствующие прогрессии для улучшения физиологических систем конкретных видов спорта на всех этапах спортивного сезона, используя основные принципы физиологии упражнений и знания о питании.
Спортивные тренеры разбираются в основных принципах и применении тренировок и разработки программ.Они несут ответственность за физическую подготовку и кондиционирование, которые способствуют развитию и производительности спортсмена. Хотя эти принципы важно знать применительно к спорту, также необходимо рассматривать их в целом, поскольку многие спортсмены являются спортсменами, занимающимися разными видами спорта. Спортивные тренеры разрабатывают программы тренировок и планы периодизации, в которых должным образом используются физиологические и биомеханические принципы, и реализуют рекомендации по правильному питанию для обеспечения оптимальных результатов.
Стандарт 26:
Спланируйте практику, чтобы включить соответствующие стратегии, тактику и разведывательную информацию о конкуренции.
Спортивные тренеры определяют, разрабатывают и применяют спортивные стратегии и особые приемы соревнований, соответствующие возрасту и уровню навыков участвующих спортсменов, уникальным характеристикам соревновательной ситуации и скаутской информации. Спортивные тренеры вовлекают спортсменов в выбор соревновательных стратегий и стремятся облегчить всем спортсменам способность принимать стратегические решения.
Стандарт 27:
Используйте умственные способности на практике и на соревнованиях, чтобы повысить производительность и улучшить самочувствие спортсмена.
Спортивные тренеры включают тренировку умственных способностей на всех возрастных уровнях как средство повышения уровня обучения и производительности, а также как часть целостного развития спортсмена. Они обеспечивают тренировку умственных навыков (например, постановка целей, регулирование возбуждения, контроль внимания, образы / визуализация, разговор с самим собой) с помощью периодизированной модели, которая позволяет спортсменам прогрессировать в развитии этих навыков и достигать пика в подходящее время в течение сезона. .Спортивные тренеры помогают спортсменам разработать мысленный план соревнований, который включает предсоревновательную подготовку, план действий на случай ошибок во время соревнований и управление стрессом.
Стандарт 28:
Создавайте преднамеренные стратегии для развития жизненных навыков и содействия их передаче в другие области жизни.
Спортивные тренеры планируют стратегии для обучения важным жизненным навыкам (например, командной работе, лидерству, настойчивости, социальным и эмоциональным навыкам). Спортивные тренеры показывают спортсменам, как жизненные навыки могут быть полезны в сферах жизни вне спорта, чтобы повысить вероятность того, что они будут изучены, отработаны и развиты.
Стандарт 29:
Разберитесь в компонентах эффективного управления конкурсом.
Спортивные тренеры понимают важность подготовки объектов к соревнованиям, привлечения лицензированных официальных лиц, а также поощрения и демонстрации позитивного поведения всем официальным лицам, тренерам и зрителям.
УчитьСтандарт 30:
Знать навыки, элементы комбинаций навыков и приемов, стратегии и тактики соревнований, а также правила, связанные с тренируемым видом спорта.
Спортивные тренеры обладают глубоким пониманием всех аспектов своего вида спорта и знакомы с правилами, методами, а также стратегиями и тактикой соревнований в своем виде спорта.
Стандарт 31:
Разрабатывать и применять педагогические стратегии в повседневной практике.
Спортивные тренеры знают и используют различные педагогические подходы и методы обучения, чтобы помочь спортсменам освоить приемы и тактику (например, точные и своевременные демонстрации, обучение на основе игр, действия по решению проблем).Спортивные тренеры также разнообразят эти учебные стратегии в зависимости от потребностей своих спортсменов.
Стандартный 32:
Создавайте планы ежедневных тренировок, основанные на разумных принципах преподавания и обучения, для содействия развитию спортсменов и оптимизации соревновательных результатов.
Спортивные тренеры составляют ежедневные планы тренировок, используя руководящие принципы плана тренировок (например, начальные комментарии, разминка, цели тренировки, соответствующее развитие навыков и кондиционирования, заминка, заключительные комментарии, размышления после тренировки), а также принципы преподавания и обучения (e.g., увеличение времени на выполнение задачи, планирование сложности, чтобы соответствующим образом бросить вызов спортсменам, моделирование соревновательных ситуаций, внедрение методов управления поведением, определение темпа инструкций, обеспечение обратной связи, зависящей от производительности, проверка понимания и понимания спортсменом и т. д.).
Стандарт 33:
Используйте соответствующие методы мотивации для повышения производительности и вовлеченности спортсменов во время тренировок и соревнований.
Спортивные тренеры следуют лучшим практикам в мотивации спортсменов.Они учитывают индивидуальные различия в мотивации и влияние внутренних и внешних вознаграждений. Спортивные тренеры общаются таким образом, чтобы максимизировать мотивацию, сосредотачиваясь на положительных корректирующих инструкциях, используя поощрение, подчеркивая усилия и улучшения, а также другие факторы, которые спортсмены могут контролировать.
ОценкаСтандарт 34:
Внедрить соответствующие стратегии для оценки тренировок, развития и производительности спортсменов.
Спортивные тренеры оценивают прогресс и производительность спортсмена, чтобы помочь в принятии решений о тренировке, развитии и производительности спортсмена.Спортивные тренеры будут использовать научно обоснованные стратегии и инструменты, а также информацию спортсмена, чтобы принимать решения относительно: выбора спортсмена, распределения командных ролей, постановки целей и разработки тренировочного плана, ежедневной оценки прогресса и включения технологий в тренировки.
Стандарт 35:
Вовлекайте спортсменов в процесс непрерывной самооценки и размышлений, чтобы повысить ответственность за собственное обучение и развитие.
Спортивные тренеры предоставляют спортсменам инструменты для оценки своего прогресса и побуждают их проявлять инициативу для улучшения своего собственного развития.Спортивные тренеры учат спортсменов самооценке, чтобы развивать самостоятельность и навыки принятия решений, а также учиться на ошибках.
АдаптерСтандартный 36:
Скорректируйте планы тренировок и соревнований в соответствии с потребностями спортсмена и методами оценки.
Спортивные тренеры корректируют периодические / сезонные планы в зависимости от прогресса спортсмена, физического и психического здоровья, модификации целей и т. Д. Спортивные тренеры также корректируют навыки и тактику в зависимости от успеха и областей, нуждающихся в улучшении в течение сезона.
Стандарт 37:
Используйте навыки принятия стратегических решений, чтобы вносить коррективы, улучшения или менять курс на протяжении всего соревнования.
Спортивные тренеры вносят коррективы во время соревнований с учетом таких факторов, как основные принципы стратегии и тактики в данном виде спорта, а также навыки и модели игры соперника. Спортивные тренеры также поддерживают самоконтроль и следят за уровнем стресса, чтобы облегчить принятие эффективных решений.
Стандарты и обучение сотрудников общественной безопасности — POST
Добро пожаловать на веб-сайт Бюро стандартов и обучения сотрудников общественной безопасности штата Монтана.
Совет был образован в 2007 году в соответствии с 15.02.2029 г., MCA как независимая квазисудебная коллегия. И, как разрешено законом, Совет принял Административные правила для выполнения положений Раздела 44, главы 4, части 4, MCA.
Согласно 44-4-403, MCA Совет должен установить стандарты найма и обучения для всех сотрудников общественной безопасности, как определено в 44-4-401, MCA, и, кроме того, Совет должен обеспечить аттестацию или повторную аттестацию сотрудников общественной безопасности. а также о приостановлении или аннулировании аттестации сотрудников службы общественной безопасности.
На законодательной сессии 2019 года Законодательное собрание создало 2-15-2028, MCA, в котором сотрудники POST были подчинены Отделу уголовных расследований и было создано бюро POST.
Если вы хотите знать о предстоящих заседаниях Совета POST или если вы хотите присутствовать и участвовать в заседании Совета POST, вы можете перейти в раздел «Расписание встреч и конференц-связи» для получения дополнительной информации.
Если вы являетесь администратором Агентства общественной безопасности и хотели бы получить доступ к записям о POST-обучении своих офицеров в Интернете, вы можете перейти в раздел «Стенограммы обучения и сертификации» и следовать инструкциям.
Все наши текущие формы и документы доступны в нашем разделе «Формы и другие документы» (POST).
Заявление о миссии:
Обеспечение компетентности и повышение качества работы сотрудников службы общественной безопасности путем установления, поддержания и продвижения передового опыта в области стандартов и обучения.
Заявление о видении:
Общественность в безопасности, надежно и уважительно относится к сотрудникам общественной безопасности штата Монтана.
Как подать заявку:
Если вы хотите подать заявку на вступление в Совет штата Монтана, перейдите на страницу приложения назначенного губернатора и следуйте инструкциям по подаче заявки.
Отчет о целостности POST
В соответствии с административным правилом 23.13, подраздел 7, Совет POST рассматривает жалобы на сотрудников службы общественной безопасности и, при необходимости, может отозвать или приостановить их сертификацию. Совет разработал и утвердил политику рассмотрения жалоб в отношении того, как жалобы обрабатываются. Отчет Montana POST Integrity Report содержит сводку случаев отзыва и приостановки, по которым Совет POST вынес решение.
КОНТАКТНЫЙ ПОЧТ:
Бюро по стандартам и обучению сотрудников общественной безопасности (POST) расположено в кампусе Академии правоохранительных органов штата Монтана в северной долине Хелены.
Эрик С. Гилбертсон, исполнительный директор
Телефон: (406) 444-9976
Факс: (406) 444-9978
Электронная почта: [электронная почта защищена]
Катрина Болджер, помощник юриста / следователь
Телефон: (406) 444-9974
Факс: (406) 444-9978
Электронная почта: [электронная почта защищена]
Мэри Энн Кеун, помощник администратора
Телефон: (406) 444-9975
Факс: (406) 444-9978
Электронная почта: [электронная почта защищена]
Тина Кранмер, помощник администратора
Телефон: (406) 444-9964
Факс: (406) 444-9978
Электронная почта: [электронная почта защищена]
OSAA — Тренеры
Основы коучинга NFHS
Единовременная потребность или унаследованная
«Основы коучинга NFHS» — 50 долларов
Сотрясение мозга в спорте
Ежегодно — требуется каждый год
«Сотрясение мозга у спортсменов NFHS» — бесплатно
Профилактика тепловых заболеваний
Четырехгодичный — требуется каждые 4 года
Ежегодный — требуется каждый год (только для футбольных тренеров)
«Профилактика тепловых заболеваний NFHS» — бесплатно
Тренинг по наркотикам и веществам, улучшающим внешний вид и эффективность
Четырехгодичный период — требуется каждые 4 года
Онлайн-курс NFHS или ODE / Другое обучение
Первая помощь
Необязательно — в соответствии с политикой округа / школы
Не требуется OSAA или штата
Тренинг CPR / AED
Необязательно — в соответствии с политикой округа / школы
Не требуется OSAA или штата
OSAA Spirit Safety
Ежегодно — требуется каждый год (только для тренеров по черлидингу и танцам / тренировкам)
Онлайн-обучение OSAA — бесплатно
Сертификат Heads Up Football
Годовой — требуется каждый год (только для футбольных тренеров)
Состоит из 4 компонентов курса, которые необходимо проходить ежегодно: Сотрясение мозга в спорте , Профилактика теплового заболевания , Внезапная остановка сердца , США Футбольные отборы и контакты
Внезапная остановка сердца
Ежегодно — требуется каждый год (только для футбольных тренеров)
«Внезапная остановка сердца NFHS» — бесплатно
США: отборы и контакты по футболу
Ежегодно — требуется каждый год (только для футбольных тренеров)
«Американский футбол отбор и контакт» — 10 $
Посетите Учебный центр NFHS для получения дополнительных онлайн-курсов.
В. Удовлетворяет ли сертификация по Американской программе спортивного образования (ASEP) единовременному требованию по основам коучинга NFHS?A. Да, если спортивный директор или тренер были сертифицированы через ASEP до 1 августа 2007 г. После этого только программа обучения тренеров NFHS «Основы коучинга» будет удовлетворять этому требованию, если только OSAA не предоставит письменное исключение. .
В. Когда тренер должен быть сертифицирован?
A. Все тренеры должны быть аттестованы до того, как приступить к своим обязанностям, если только чрезвычайное исключение не разрешено в письменной форме OSAA. Сюда входят тренеры по черлидингу, тренеры по танцам и упражнениям, а также хореографы школ, которые не участвуют в соревнованиях.
В. Требуется ли сертификация тренеров-волонтеров?
A. Да.
Q.Должен ли быть сертифицированный «гостевой» тренер?
A. Нет, но если тренер контактировал со студентами более трех раз в течение спортивного сезона, тренер больше не считается «гостем» и должен быть сертифицирован. Несертифицированный «приглашенный» тренер не может выступать в качестве тренера на соревнованиях. Тренеры не могут использовать это положение для обхода требований к обучению, то есть у обычного тренера нет трехдневного льготного периода для взаимодействия с участниками до получения полной сертификации.
Q.Может ли школа привлекать выпускников или другой персонал, не являющийся школьным, для участия в соревнованиях с командами или отдельными лицами в качестве «приглашенных тренеров», если этот персонал ограничен контактами со студентами не более трех раз в течение спортивного сезона?
A. Нет. Исключение для «приглашенного тренера» предназначено для того, чтобы разрешить ограниченное количество посещений приглашенным инструктором; он НЕ предназначен для того, чтобы тренеры могли приглашать тренеров или игроков для участия в тренировках или схватках с командами или отдельными игроками. Любая попытка обойти Ограничения на участие путем называния тренировочных участников «приглашенными тренерами» или заставить тренеров взаимодействовать с участниками до того, как они будут полностью сертифицированы, будет нарушением правил OSAA.
В. В индивидуальных видах спорта может ли родитель или несертифицированный тренер сопровождать участника на соревновании в качестве представителя школы, если это лицо является уполномоченным представителем директора школы?
A. Да, но уполномоченный представитель не может тренировать участника, если специальное разрешение не было предоставлено в письменной форме Исполнительным директором.
В. Требует ли OSAA, чтобы школьные тренеры имели действующий сертификат по оказанию первой помощи?
А.Нет. Однако тренеры должны проконсультироваться со своими спортивными директорами, так как это требование есть в большинстве средних школ или школьных округов.
В. Как долго действует сертификат Heads Up Football?
A. Ответ зависит от четырехкомпонентных курсов, которые включают в себя сертификацию Heads Up Football: Сотрясение мозга в спорте, Профилактика теплового заболевания, Внезапная остановка сердца и Блокирование, Отбор и установка оборудования. Сертификат Heads Up Football истекает через год после даты завершения самого раннего компонента.Даже если индивидуальный компонентный курс действителен более одного года, для целей сохранения сертификата Heads Up Football, четырехкомпонентные курсы должны проходить ежегодно.
В. Что требуется от тренера по безопасности игроков (PSC) в течение года, когда они лично посещают клинику PSC, чтобы получить сертификат Heads Up Football?
A. Тренеры, посещающие клинику PSC, должны пройти следующие онлайн-курсы, чтобы получить сертификат Heads Up Football: Распознавание сотрясения мозга и обучение; Профилактика тепловых болезней.
В. Что требуется от каждого футбольного тренера, включая тренеров, ранее сертифицированных PSC, не посещающих лично клинику PSC, чтобы получить сертификат Heads Up Football?
A.