Челночный бег для школьников нормативы: Access denied | sportyfi.ru used Cloudflare to restrict access

Содержание

Бег в школе: нормативы, соревнования, как устроен

Далеко не все выпускники школы будут регулярно вычислять интегралы или рассчитывать период полураспада радиоактивных элементов. Зато элементарная зарядка, выученная на уроке физкультуры ещё в первом классе, поможет начинать утро бодро каждый день.

В этой статье мы рассмотрим, как школьники учатся бегать, узнаем, есть ли в учебной программе длинные дистанции, а также познакомимся с нормативами для разных классов.

Как устроен бег в школе

Несмотря на то, что дети готовы носиться по школе и до, и после уроков, для спортивных занятий в учебном плане отведено специальное время. Бегом и не только школьники занимаются на уроках физической культуры, которые проходят в среднем три раза в неделю.

В дополнение к обязательным еженедельным занятиям проводятся внеурочные соревнования и командные эстафеты. В начальных классах это могут быть соревнования внутри одной параллели, а в старшей школе – состязания на районном или даже городском уровне. От школы на таких соревнованиях выступают сборные команды наиболее способных учеников.

В начальной школе очень популярен формат семейной эстафеты «Папа, мама, я – спортивная семья». Такие весёлые соревнования устраиваются ради популяризации здорового образа жизни. А ещё они помогают осуществлять взаимосвязь по физическому воспитанию между школой и семьёй.

Фото: mir-la.com

На базе школы может функционировать легкоатлетическая секция, куда приглашают заниматься школьников с 3-4 класса. Там ребята не только учатся бегать, но и под руководством тренера делают СБУ (специальные беговые упражнения) и занимаются в зале ОФП (общей физической подготовкой).

Многие известные спортсмены рассказывают, что их знакомство с лёгкой атлетикой случилось именно благодаря занятиям в таком школьном кружке.

С какого класса в школах занимаются лёгкой атлетикой

Согласно методическим рекомендациям, спортивные уроки в 1-4 классе включают в себя следующие направления:

  • физкультурно-оздоровительная деятельность
  • гимнастика с основами акробатики
  • лёгкая атлетика
  • лыжные гонки
  • плавание
  • подвижные и спортивные игры

В реальности занятия по плаванию проводятся далеко не везде – из-за отсутствия в школах бассейнов.

А вот азы лёгкой атлетики дети начинают изучать уже с первого класса во всех учебных заведениях.

Эти занятия доступны и эффективны, они не требуют никакого дополнительного инвентаря. Беговые упражнения и короткие спринты выполняются прямо в школьном дворе или спортивном зале.

Спортивные дисциплины из плана уроков по физической культуре распределены по времени года. Чаще всего упражнениям и нормативам из лёгкой атлетики отводятся первая и четвёртая четверти. Во второй четверти дети занимаются гимнастикой и подвижными играми в зале, а зима традиционно посвящена лыжной подготовке.

В первую очередь это связано с погодными условиями. Если 60-метровые зачёты или челночный бег ещё можно проводить в спортивном зале, то для более длинных дистанций его площади недостаточно. А в сентябре и мае уже можно с комфортом заниматься на улице.

Как проходят школьные соревнования по бегу

Состязания по бегу между учениками одного класса или внутри параллели решают сразу несколько задач:

  • популяризация лёгкой атлетики как вида спорта
  • подведение итогов тренировочного процесса
  • выявление лучших спортсменов

Самые подготовленные участники потом могут представлять сборную школы на более крупных соревнованиях.

Однако преподаватели физкультуры нередко сталкиваются с отсутствием у учащихся мотивации к участию в забегах. Те ученики, которые не считают себя способными спортсменами, даже не хотят пробовать свои силы. Либо среди участников соревнований есть явные фавориты, например, дети, занимающиеся в спортивных школах.

Чтобы вовлечь и заинтересовать всех школьников, преподавателям рекомендуется предлагать необычные форматы состязаний. Например, старты с гандикапом для разновозрастных учеников. Конечно, объединять в забеге первоклашек и выпускников не стоит даже с временной форой, но можно разделить учащихся на несколько групп: начальная школа (1-4 классы), средняя школа (5-9 классы) и старшая школа (10-11 классы).

Важно, чтобы школьные соревнования стали для детей приятным спортивным праздником, а не пугающим экзаменом. Девиз «Главное – не победа, а участие», авторство которого приписывают инициатору организации современных Олимпийских игр Пьеру де Кубертену, тут более чем актуален.

Фото: gto-normativy.ru

Школьные нормативы по бегу

Если на настоящих легкоатлетических соревнованиях мы привыкли видеть дистанции в 100 м, 400 м, 800 м, то в школьной программе их нет. Точнее, стометровая дистанция есть, но впервые она появляется лишь в программе седьмого класса.

Младшие школьники бегают спринты покороче: 30 или 60 метров. Показатели скоростной выносливости у них незначительны, и дети пока не могут правильно распределить силы. Обычно они стартуют изо всех сил, а к финишу уже еле идут пешком.

К 10-11 годам происходит качественное изменение двигательных функций. К этому возрасту ученики уже овладевают базовой техникой и становятся способны бежать равномерный кросс. В школьных нормативах средней школы появляются более длинные дистанции: бег на 1000 и 2000 метров.

У родителей и школьников отношение к нормативам неоднозначное. С одной стороны, способности к спорту у всех разные, и бывает обидно получать двойки за неумение быстро бегать. С другой стороны, оценки в теории должны быть мотиватором к дополнительным тренировкам, если что-то не получилось с первого раза.

Начальная школа

Согласно методическим рекомендациям 2021 года, в 1-4 классе дети знакомятся со следующими упражнениями из дисциплины «Лёгкая атлетика»:

  • СБУ: бег с высоким подниманием бедра, ускорения, выпрыгивания, бег с изменением направления движения из разных положений, челночный бег, высокий старт с последующим ускорением
  • Прыжковые упражнения: на одной или на двух ногах, на месте и с продвижением вперёд, в длину и в высоту, спрыгивания и запрыгивания на скамейку
  • Броски: на дальность разными способами (используется большой мяч в 1 кг)
  • Метание: на меткость и в цель на стене (используется маленький мячик)

Уже в 1-2 классе школьники знакомятся с теоретическими основами, изучают, чем отличается бег на скорость от бега на выносливость.

В следующие два года в программе появляются более сложные термины. Школьники узнают, как рассчитывается темп, чем он отличается от скорости бега. Вводятся понятия, связанные с соревнованиями и командной работой на эстафете.

Нормативы по бегу в 1 классе

В первый год обучения в школе дети уже знакомятся с лёгкой атлетикой. Уроки физкультуры носят не только обучающий характер, они также позволяют школьникам подвигаться, размяться, сбросить накопившуюся энергию.

Но всё же уроки есть уроки, поэтому без оценок никуда. В первом классе школьников ждёт выполнение следующих нормативов: 60 м, челночный бег, 1000 м. Необходимо отметить, что этот перечень довольно условный, так как каждая школа сама утверждает программу обучения. Поэтому в каких-то учебных заведениях вместо кросса на 1000 м может быть спринт на 200 м.

Нормативы

Мальчики

Девочки

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

1.

Бег 30 м (сек)

6,1

6,9

7,0

6,6

7,4

7,5

2.

Челночный бег 3 х 10 м (сек)

9,9

10,8

11,2

10,2

11,3

11,7

3.

Кросс 1000 м (мин, сек)

без учёта времени

без учёта времени

Нормативы по бегу во 2 классе

Во втором классе учащихся ждут примерно такие же нормативы, но челночный бег может быть уже с большим количеством повторов и на 9-метровом, а не на 10-метровом отрезке. В некоторых школьных программах и этот норматив остаётся прежним, а меняется только контрольное время для его прохождения.

Нормативы

Мальчики

Девочки

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

1.

Бег 30 м (сек)

5,4

7,0

7,1

5,6

7,2

7,3

2.

Бег 200 м (сек)

43,0

50,0

55,0

45,0

55,0

60,0

3.

Челночный бег 3 х 10 м (сек)

9,1

10,0

10,4

9,7

10,7

11,2

4.

Челночный бег 4 х 9 м (сек)

12,0

12,8

13,2

12,4

12,8

13,2

5.

Кросс 1000 м (мин, сек)

без учёта времени

без учёта времени

Нормативы по бегу в 3 классе

В третьем классе школьники продолжают уделять внимание тем же дисциплинам. Дети в этом возрасте должны уметь бежать непрерывно до 6-8 минут по слабопересечённой местности: обычно лёгкие кроссы проводятся осенью в оздоровительных целях.

Всё больше внимания уделяется работе в команде и технике безопасности. Школьники учатся передавать и принимать эстафету, усваивают правила любительских соревнований.

Нормативы

Мальчики

Девочки

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

1.

Бег 30 м (сек)

5,1

6,7

6,8

5,3

6,7

7,0

2.

Бег 200 м (сек)

40,0

47,0

55,0

43,0

50,0

60,0

3.

Челночный бег 3 х 10 м (сек)

8,8

9,9

10,2

9,3

10,3

10,8

4.

Кросс 1000 м (мин, сек)

без учёта времени

без учёта времени

Нормативы по бегу в 4 классе

К четвёртому классу выносливость школьников повышается, появляется умение распределить свои силы на более длинной дистанции. Поэтому 9-10-летние дети бегут кросс уже на время.

Нормативы

Мальчики

Девочки

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

1.

Бег 30 м (сек)

5,0

6,50

6,6

5,2

6,5

6,6

2.

Бег 200 м (сек)

40,0

47,0

55,0

43,0

50,0

60,0

3.

Челночный бег 3 х 10 м (сек)

8,6

9,5

9,9

9,1

10,0

10,4

4.

Кросс 1000 м (мин, сек)

5:50

6:00

6:50

6:10

6:30

6:50

Средняя школа

В 5-9 классах увеличиваются индивидуальные различия школьников: кому-то выполнение упражнений даётся легче, кому-то, наоборот, приходится долго тренироваться. В теории учитель физкультуры должен учитывать это и дифференцировать задания, чтобы не загубить с раннего возраста мотивацию к занятиям спортом.

Однако преподаватели часто вынуждены следовать единым методическим указаниям и не имеют возможности развивать индивидуальные особенности учеников.

Нормативы по бегу в 5 классе

Если в начальной школе уроки были посвящены в основном знакомству с различными беговыми упражнениями и правильной техникой их выполнения, то сейчас начинается уже обучение бегу.

Постепенно увеличивается количество времени непрерывного бега: в равномерном темпе школьники должны уметь бежать 10-12 минут. Короткие спринты сохраняются, но добавляется норматив на дистанции в 60 м.

Нормативы

Мальчики

Девочки

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

1.

Бег 30 м (сек)

5,3

5,8

6,2

5,8

6,2

6,6

2.

Бег 60 м (сек)

10,8

11.3

11.8

11,0

11,5

12,0

3.

Бег 200 м (сек)

38,0

41,0

44,0

42,0

45,0

48,0

4.

Челночный бег 4 х 9 м (сек)

10,5

10,8

11,0

11,0

11,3

11,6

5.

Кросс 300 м (мин, сек)

1:05

1:10

1:15

1:10

1:15

1:20

6.

Кросс 500 м (мин, сек)

2:00

2:05

2:10

2:10

2:15

2:25

7.

Кросс 1000 м (мин, сек)

4:40

4:55

5:10

5:25

5:40

6:00

8.

Кросс 1500 м (мин, сек)

8:50

9:30

10:00

9:00

9:40

10:30

9.

Шестиминутный бег (м)

1200

1150

1050

1050

1000

900

Нормативы по бегу в 6 классе

Примерный перечень нормативов остаётся таким же, как и в пятом классе, однако можно заметить, что больше внимания уделяется выносливости и более длинным дистанциям.

Год назад для того, чтобы получить «отлично», мальчикам нужно было пробежать полтора километра с темпом 5:53 мин/км. А в этом году эту же дистанцию нужно преодолеть значительно быстрее – в среднем темпе 5:00 мин/км.

Нормативы

Мальчики

Девочки

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

1.

Бег 30 м (сек)

5,1

5,3

5,8

5,4

5,8

6,2

2.

Бег 60 м (сек)

10,4

10,9

11. 4

10,8

11,3

11,8

3.

Бег 200 м (сек)

37,0

40,0

43,0

41,0

44,0

47,0

4.

Челночный бег 4 х 9 м (сек)

10,2

10,8

11,2

10,8

11,2

11,6

5.

Кросс 300 м (мин, сек)

1:00

1:03

1:07

1:05

1:08

1:12

6.

Кросс 500 м (мин, сек)

1:55

2:00

2:05

2:05

2:10

2:20

7.

Кросс 1000 м (мин, сек)

4:28

4:40

4:52

5:11

5:25

5:40

8.

Кросс 1500 м (мин, сек)

7:30

7:50

8:10

8:00

8:20

8:40

9.

Шестиминутный бег (м)

1250

1200

1100

1050

1000

900

Нормативы по бегу в 7 классе

Начиная с этого класса, в примерный перечень нормативов добавляется классический стометровый спринт. Правда, бегут его дети не с низкого, а с высокого старта.

Нормативы

Мальчики

Девочки

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

1.

Бег 30 м (сек)

5,0

5,2

5,6

5,2

5,5

6,0

2.

Бег 60 м (сек)

9,8

10,3

10,8

10,8

11,3

11,8

3.

Бег 100 м (сек)

15,1

15,6

16,2

17,5

18,5

19,5

3.

Бег 200 м (сек)

36,0

39,0

42,0

40,0

43,0

46,0

4.

Челночный бег 4 х 9 м (сек)

9,8

10,2

10,6

10,7

11,0

11,5

5.

Кросс 300 м (мин, сек)

0:58

1:01

1:05

1:03

1:06

1:10

6.

Кросс 500 м (мин, сек)

1:50

1:55

2:00

2:00

2:05

2:15

7.

Кросс 1000 м (мин, сек)

4:16

4:30

4:45

4:58

5:10

5:25

8.

Кросс 1500 м (мин, сек)

7:00

7:30

8:00

7:30

8:00

8:30

9.

Шестиминутный бег (м)

1300

1250

1150

1100

1050

950

Нормативы по бегу в 8 классе

Начиная с этого класса, вместо полуторакилометровой дистанции в примерный перечень нормативов включается кросс на два километра.

Нормативы

Мальчики

Девочки

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

1.

Бег 30 м (сек)

4,6

4,9

5,3

5,2

5,6

6,0

2.

Бег 60 м (сек)

9,2

9,7

10,2

10,2

10,7

11,2

3.

Бег 100 м (сек)

15,1

15,6

16,2

17,5

18,5

19,5

3.

Бег 200 м (сек)

35,0

38,0

41,0

39,0

42,0

45,0

4.

Челночный бег 4 х 9 м (сек)

9,6

10,0

10,4

10,5

11,1

11,7

5.

Кросс 300 м (мин, сек)

0:54

0:58

1:02

1:00

1:04

1:07

6.

Кросс 500 м (мин, сек)

1:45

1:50

1:55

1:55

2:00

2:10

7.

Кросс 1000 м (мин, сек)

4:03

4:15

4:30

4:48

5:00

5:20

8.

Кросс 2000 м (мин, сек.)

10:00

10:40

11:40

11:40

12:40

13:15

9.

Шестиминутный бег (м)

1350

1300

1200

1150

1100

1000

 
Фото: rgiufa.ru
Нормативы по бегу в 9 классе

К последнему классу средней школы учащиеся приходят уже достаточно подготовленными в физическом плане. Так, чтобы получить пятёрку, мальчикам нужно пробегать один километр уже быстрее четырёх минут.

Нормативы

Мальчики

Девочки

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

1.

Бег 30 м (сек)

4,4

4,7

5,0

5,0

5,3

5,6

2.

Бег 60 м (сек)

8,8

9,4

10,0

9,8

10,3

10,8

3.

Бег 100 м (сек)

14,5

15,0

15,5

16,8

17,8

18,2

3.

Бег 200 м (сек)

34,0

37,0

40,0

38,0

41,0

44,0

4.

Челночный бег 4 х 9 м (сек)

9,3

9,9

10,5

10,5

11,1

11,7

5.

Кросс 300 м (мин, сек)

0:52

0:56

1:00

0:58

1:01

1:05

6.

Кросс 500 м (мин, сек)

1:40

1:45

1:50

1:50

1:55

2:05

7.

Кросс 1000 м (мин, сек)

3:57

4:10

4:25

4:39

4:54

5:10

8.

Кросс 2000 м (мин, сек)

9,2

10:00

11:00

10:20

12:00

13:00

9.

Шестиминутный бег (м)

1400

1350

1250

1200

1050

1050

Старшая школа

В 10-11 классах продолжается работа по совершенствованию техники спринтерского и длительного бега. Усиливается акцент на дальнейшее развитие кондиционных (выносливости, скоростно-силовых, скоростных) и координационных способностей. По сравнению со средними классами, увеличивается длина спринтерских дистанций и время длительного бега.

Нормативы по бегу в 10 классе

Уже в начальной школе нормативы для мальчиков и девочек отличаются, но к 10му классу это становится всё заметнее. Дистанцию в один километр юноши-отличники должны пробегать с темпом 3:44 мин/км, а девушкам достаточно будет темпа 4:31 мин/км.

Максимальная дистанция в этом возрасте – 3 км. Этот норматив сдают только юноши, девушки же бегут 2 км.

Нормативы

Юноши

Девушки

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

1.

Бег 60 м (сек)

8,6

9,0

9,4

9,7

10,2

10,7

2.

Бег 100 м (сек)

14,2

14,7

15,2

16,5

17,0

18,0

3.

Бег 200 м (сек)

32,0

34,0

36,0

36,0

39,0

42,0

4.

Бег 3000 м / 2000 м (мин, сек)

3000 м бегут юноши

2000 м бегут девушки

13,4

14,4

15,4

10,3

11,3

12,3

5.

Челночный бег 4 х 9 м (сек)

9,2

9,8

10,4

10,4

11,0

11,6

6.

Кросс 500 м (мин, сек)

1:35

1:40

1:45

1:45

1:50

2:00

7.

Кросс 1000 м (мин, сек)

3:44

3:58

4:15

4:31

4:45

5:00

8.

Шестиминутный бег (м)

1450

1400

1300

1200

1150

1050

Нормативы по бегу в 11 классе

К выпускному классу школы нормативы, которые требуется сдать школьникам, становятся достаточно сложными. Родители некоторых учеников возмущаются таким положением дел, объясняя, что не всем быть спортсменами и что получать низкие оценки за неумение бегать спринт – как минимум, несправедливо.

Фото: gazeta.ru

Однако авторы большинства методических рекомендаций подчёркивают, что на уроках физкультуры подросткам специально даются сложные, но посильные задания. Нормативы должны стимулировать их не сдаваться, быть настойчивее и проявлять свои волевые качества. Это важно не только для занятий спортом, но и для будущих достижений в любой другой сфере жизни.

Нормативы

Юноши

Девушки

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

1.

Бег 60 м (сек)

8,4

8,8

9,2

9,7

10,0

10,5

2.

Бег 100 м (сек)

14,0

14,5

15,0

16,0

17,0

17,5

3.

Бег 200 м (сек)

30,0

32,0

35,0

36,0

38,0

41,0

4.

Бег 3000 м / 2000 м (мин, сек)

3000 м бегут юноши

2000 м бегут девушки

13,3

14,3

15,3

10,0

11,0

12,0

5.

Челночный бег 4 х 9 м (сек)

9,2

9,8

10,4

10,4

11,0

11,6

6.

Кросс 500 м (мин, сек)

1:30

1:35

1:45

1:45

1:50

2:00

7.

Кросс 1000 м (мин, сек)

3:36

3:50

4:00

4:23

4:30

4:40

8.

Шестиминутный бег (м)

1500

1450

1350

1250

1200

1100

Можно по-разному относиться к урокам физической культуры. Но, учитывая общий тренд на здоровый образ жизни, сидеть в раздевалке с поддельной справкой об освобождении от «физры», как минимум, уже не модно. Может, школьные занятия и не сделают из каждого ученика Усэйна Болта, но правильно делать СБУ и передавать эстафетную палочку, скорее всего, научат.

Читайте далее: Когда даже кроссовки по уставу: гид по бегу в армии

СВЕЖИЕ ОБЗОРЫ

Как выбрать кроссовки для бега: большое руководство

Главный элемент экипировки бегуна — это обувь. От её качества, функциональности и удобства во многом зависит спортивный результат, травмобезопасность и впечатления от пробежки. В помощь…

ПОПУЛЯРНОЕ

Нормативы по физической культуре

Учебные нормативы по физической культуре для учащихся 3 классов

Нормативы

Мальчики

Девочки

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

Бег 30 м

5,6

5,9

6,6

5,7

6

7,1

Бег 60м

10,8

11,4

12

10,8

11,6

12,4

Бег 1000 м

5. 0

5.10

5.20

5.40

5.50

6.00

Челночный бег 3*10

8.2

8.4

8.6

8.6

8.8

9.0

Прыжок в длину с места

1,50

1,40

1,15

1,45

1,20

1,10

Прыжок в длину с разбега

2. 90

2.50

2.10

2.50

2.10

170

Прыжок в высоту с разбега

0.95

0.90

0.75

0.90

0.85

0.70

Метание мяча

25

20

15

15

13

11

Подтягивание на перекладине

4

3

2

15

12

10

Прыжки через скакалку

90

80

60

90

80

60

 

Учебные нормативы по физической культуре для учащихся 4 классов

Нормативы

Мальчики

Девочки

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

Бег 30 м

5,5

5,7

6,4

5,6

5,8

6,5

Бег 60м

10,6

11,2

11,8

10,6

11,4

0

Бег 1000 м

4. 50

5.0

5.10

5.30

5.40

5.50

Челночный бег 3*10

8.0

8.2

8.4

8.4

8.6

8.8

Прыжок в длину с места

1. 60

1.50

1.25

1.50

1.30

1.15

Прыжок в длину с разбега

3.00

2.60

2.20

2.60

2.20

180

Прыжок в высоту с разбега

1. 00

0.90

0.80

0.95

0.90

0.80

Метание мяча

27

22

18

17

15

12

Подтягивание на перекладине

5

4

3

15

12

10

Прыжки через скакалку

90

80

60

90

80

60

 

Учебные нормативы по физической культуре для учащихся 5 классов

Нормативы

Мальчики

Девочки

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

Бег 30 м

5,3

5,5

5,6

5,4

5,6

6,3

Бег 60м

10

10,6

11,2

10

10,8

11,4

Бег 1000 м

4. 40

4.50

5.00

5.20

5.30

5.40

Челночный бег 3*10

7.8

8.0

8.2

8.2

8.2

8.6

Прыжок в длину с места

1. 70

1.60

1.35

1.60

1.50

1.20

Прыжок в длину с разбега

3.10

3.00

2.60

3.00

2.60

220

Прыжок в высоту с разбега

1. 10

1.00

0.85

1.05

0.95

0.80

Метание мяча

34

27

20

21

17

14

Подтягивание на перекладине

6

4

3

17

15

13

Отжимание

20

15

10

10

7

5

Пресс (1 мин. )

30

25

20

28

23

20

Приседание на обеих с выпрыгиванием

45

40

35

40

35

30

Скакалка (на обеих ногах)

100

90

80

100

90

80

 

Учебные нормативы по физической культуре для учащихся 6 классов

Нормативы

Мальчики

Девочки

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

Бег 30 м

5,2

5,4

6

5,3

5,5

6,2

Бег 60м

9,8

10,4

11,1

9,8

10,6

11,2

Бег 1000 м

4. 30

4.40

4.50

5.10

5.20

5.30

Челночный бег 3*10

7.5

7.8

8.0

8.0

8.2

8.4

Прыжок в длину с места

1. 80

1.70

1.45

1.75

1.60

1.30

Прыжок в длину с разбега

3.60

3.30

2.70

3.30

2.80

230

Прыжок в высоту с разбега

1. 15

1.10

0.90

1.10

1.00

0.85

Метание мяча

36

29

21

23

18

15

Подтягивание на перекладине

8

7

6

18

16

15

Отжимание

25

20

15

15

10

7

Пресс (1мин. )

35

30

25

33

28

23

Приседание на обеих с выпрыгиванием

50

45

40

45

40

35

Скакалка (на обеих ногах)

120

110

100

120

110

100

 

Учебные нормативы по физической культуре для учащихся 7 классов

Нормативы

Мальчики

Девочки

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

Бег 30 м

5

5,3

5,9

5,2

5,5

6,1

Бег 60м

9,4

10,2

11

9,4

10,4

11

Бег 1000 м

4. 20

4.30

4.40

5.00

5.10

5.20

Челночный бег 3*10

7.4

7.6

7.8

7.8

8.0

8.2

Прыжок в длину с места

2. 00

1.80

1.55

1.80

1.65

1.40

Прыжок в длину с разбега

3.80

3.50

2.90

3.50

3.00

240

Прыжок в высоту с разбега

1. 25

1.15

1.00

1.10

1.00

0.90

Метание мяча

39

31

23

26

19

16

Подтягивание на перекладине

8

6

5

20

18

15

Отжимание

30

25

20

20

15

10

Пресс (1 мин. )

40

30

35

37

31

29

Приседание на обеих с выпрыгиванием

55

50

45

50

45

40

Скакалка (на обеих ногах)

130

120

110

130

120

110

 

Учебные нормативы по физической культуре для учащихся 8 классов

Нормативы

Мальчики

Девочки

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

Бег 30 м

4,7

5

5,5

5

5,3

6

Бег 60м

9,2

9,7

10,5

9,4

10,2

10,7

Бег 1000 м

4. 10

4.20

4.30

4.50

5.00

5.10

Бег 2000м

10

10.40

11.40

11

12.40

13.50

Челночный бег 3*10

7. 2

7.4

7.6

7.6

7.8

8.0

Прыжок в длину с места

2.10

1.90

1.65

1.85

1.70

1.50

Прыжок в длину с разбега

4. 10

3.70

3.10

3.60

3.10

360

Прыжок в высоту с разбега

1.30

1.20

1.05

1.15

1.05

0.95

Метание мяча

42

37

28

27

21

20

Подтягивание на перекладине

9

8

6

25

20

15

Отжимание

40

38

35

25

20

15

Пресс (1 мин. )

45

40

35

40

35

30

«Пистолетик»

8

5

3

5

4

3

Скакалка (на обеих ногах)

150

140

130

130

120

110

 

Учебные нормативы по физической культуре для учащихся 9 классов

Нормативы

Мальчики

Девочки

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

Бег 30 м

4,6

4,8

5,2

4,9

5,2

5,9

Бег 60м

8,8

9,2

10

8,8

10

10,5

Бег 1000 м

4. 00

4.10

4.20

4.40

4.50

5.00

Бег 2000м

8.30

9.00

9.20

10.00

11.00

13.00

Челночный бег 3*10

7. 0

7.2

7.4

7.4

7.6

7.8

Прыжок в длину с места

2.20

2.00

1.75

1.90

1.75

1.60

Прыжок в длину с разбега

4. 30

3.80

3.30

3.70

3.30

280

Прыжок в высоту с разбега

1.30

1.25

1.10

1.15

1.10

1.00

Метание мяча

45

40

31

28

23

18

Подтягивание на перекладине

10

8

5

25

20

15

Сгибание разгибание рук в упоре лежа

45

40

35

30

25

20

Поднимание туловища из положения лежа(1 мин. )

50

45

40

45

40

35

«Пистолетик»

10

8

6

6

5

4

Скакалка(на левой, правой, обеих)

40/40/40

39/39 /39

38/38 /38

40/40 /40

39/39/39

38/38/38

 

Учебные нормативы по физической культуре для учащихся 10 классов

Нормативы

Мальчики

Девочки

«5»

«4»

«3»

«5»

«4»

«3»

Бег 30 м

4,5

4,7

5

4,8

5,1

5,7

Бег 60м

8,6

9,2

9,8

8,6

9,8

10,3

Бег 100м

13. 50

14.00

14.50

16.50

17.00

17.50

Бег 1000 м

3.50

4.00

4.10

4.30

4.40

4.50

Бег 2000/3000м

13.50

14. 50

15.50

10.00

11.00

12.00

Челночный бег 5*10

12.7

12.9

13.1

14.7

14.9

15.1

Прыжок в длину с места

2.30

2. 10

1.85

1.95

1.80

1.70

Прыжок в длину с разбега

4.40

4.00

3.40

3.75

3.40

300

Прыжок в высоту с разбега

1.35

1. 30

1.20

1.20

1.15

1.10

Метание мяча

48

46

44

30

28

25

Подтягивание на перекладине

11

9

6

30

25

20

Сгибание разгибание рук в упоре лежа

50

45

40

30

25

20

Поднимание туловища из положения лежа(1 мин. )

55

50

45

50

45

40

«Пистолетик»

12

10

8

8

6

4

Скакалка(на левой, правой, обеих)

50/50 /50

49/49 /49

48/48 /48

50/50/50

49/49/49

48/48/48

Челночный бег.

Описание, нормативы, техника

Самым распространенным способом для того, чтобы поддерживать тело в тонусе является бег. С его помощью можно значительно улучшить показатели физического здоровья. Чтобы разнообразить тренировочный процесс некоторые используют челночный бег. После таких занятий можно быстро заметить улучшения, как в плане выносливости, так и в скорости

Регулярно занимаясь челночным бегом, спортсмен нарабатывает скорость при помощи специфической техники постоянного ускорения. К тому же для правильного выполнения такого бега необходимо соблюдать баланс и проявлять немалую ловкость в движениях. Резкое изменение направления разбега способствует развитию общей моторики тела, а также помогает вырабатывать устойчивость к постоянной смене темпа.

Содержание

  1. Особенности челночного бега
  2. Техника челночного бега
  3. Заключение

Особенности челночного бега

Изначально при помощи челночного метода переправляли грузы по реке с одного берега на другой. Таким образом, приходилось постоянно менять направление движения для того, чтобы доставить как можно большее количество вещей. В прошлом небольшим лодкам необходимо было совершать в день по несколько переправ туда и обратно. На таком же принципе построен челночный бег. Начиная свой путь в точке А, спортсмен должен добраться до точки Б и вернуться обратно, такую дистанцию ему необходимо пробежать несколько раз, в зависимости от установленных нормативов.

Стандартная дистанция в челночном беге не превышает 100 метров в одну сторону. Такие небольшие отрезки спортсмен должен преодолевать, периодически добегая до конечной точки пути, где ему необходимо совершить резкий разворот и побежать в другом направлении обратно. Важно не потерять драгоценные секунды во время касания при смене движения. Главная цель – выполнить установленное количество поворотов и прийти к финишу за минимальное время.

Самыми распространенными считаются пять видов дистанции. Нормативы челночного бега в каждом конкретном случае разные, обычно применяются на уроках физкультуры в учебных заведениях или на тренировочных сборах в спортивных секциях.

Таблица №1. Нормативы по челночному бегу для мужчин и женщин

Дистанция, в метрахМужчины (время в секундах)Женщины (время в секундах)
3х107,3 — 8,28,4 — 9,7
4х911,4 — 11,811,7 — 12,4
5х2020,2 — 25,021,5 — 26,0
10х1024,0 — 34,429,0 — 39,3
4х10060,6 — 106,0

Для разнообразия в челночном беге иногда используют различные вспомогательные предметы, которые необходимо переносить с одного конца дистанции на другой. Таким методом часто пользуются при проведении эстафет на соревнованиях. Это не позволяет участникам мухлевать, не добегая до черты, поскольку главной задачей является переправить предмет на другую сторону, добежав и взяв его.

Челночный бег относят к одному из видов спринтерских забегов. Однако многие спортсмены предпочитают пробегать более длинную дистанцию по прямой, поскольку такая задача выглядит значительно легче, чем преодолевать несколько коротких отрезков. Во время челночного бега спортсмену необходимо успеть развить максимально возможную скорость, суметь резко затормозить на наименьшем отрезке дистанции, правильно сгруппироваться и снова начать движение с низкого старта. К тому же такой комплекс упражнений приходится повторять по несколько раз во время одного забега. Только сильно развитый физически человек сможет преодолеть этот путь без травм и при этом затратить минимум времени.

Такая тренировка считается максимально травмоопасной. Поскольку во время челночного бега задействованы все группы мышц, для предотвращения неприятных повреждений рекомендуется обязательно перед занятием проводить хорошую разминку несколько минут. Только после того, как будут разогреты все мышцы, можно приступать к основной тренировке. Нагрузка во время бега идёт не только на тело, но и на внутренние органы, особенно задействуется сердечная мышца и легкие. Поэтому стоит быть внимательными при выполнении упражнений: при малейшем признаке недомогания следует прекратить тренировку и, если необходимо, обратиться к врачу за помощью и консультацией.

При точном и верном выполнении техники челночного бега можно довольно скоро увидеть положительные результаты. Такая тренировка оказывает максимальное положительное воздействие на весь организм в целом. Челночный бег помогает укрепить все мышцы и кости, улучшает кровеносную систему, способствуя нормализации кровообращения, развивает общую координацию движений.

Часто челночный бег применяется на тренировках в игровых видах спорта, где направление движения спортсменов может резко меняться. Например, к ним относятся футбол, баскетбол, регби, волейбол, крикет и другие. Благодаря таким тренировкам игроки могут быстро улучшить скоростные показатели, качественно поработать над координацией движений, а также развить ловкость. Однако такие занятия будут полезны не только спортсменам, но и простым людям, увлекающимся активным образом жизни.

Техника челночного бега

Для того чтобы получить максимальный положительный эффект от тренировки, должна соблюдаться правильная техника челночного бега. Ведь не только скорость прохождения дистанции способна влиять на конечный результат, также важно качественно преодолевать препятствия в виде резких разворотов.

Многие тренеры для начала рекомендуют отработать технику выполнения бега на небольших скоростях, чтобы потом можно было наращивать темп. Таким образом, у спортсмена будет выработана система прохождения дистанции, и, в конечном счёте, удастся сэкономить пару драгоценных секунд. Для качественного челночного бега следует знать три основных момента:

— как правильно стартовать;

— как грамотно бежать;

— как быстро финишировать.

1.Старт

Поскольку дистанция менее 100 метров, то использование стартовых колодок необязательно. Каждый спортсмен самостоятельно определяется со стойкой на старте, кому-то удобнее двигаться с низкого исходного положения, а кому-то с высокого. К тому же можно выбирать стартовую позицию, ориентируясь на половое покрытие. Это может быть асфальт, беговая дорожка или газон.

Для начала важно определиться с толчковой ногой, из этого будет рассчитываться правильное стартовое положение. Для того чтобы точнее определить толчковую ногу, многие тренера используют простой способ. В то время, когда спортсмен находится в расслабленном состоянии и ни о чем не подозревает, они слегка толкают его в спину и смотрят, на какую именно ногу тот упадёт сначала. Таким образом, можно с легкостью узнать о толчковой ноге спортсмена.

Положение тела на старте должно быть похожим на то, как выглядит профессиональный конькобежец. Опорная нога повернута примерно на 30 градусов и стоит на линии старта, находясь в максимально напряженном состоянии, свободная нога расположена сзади на носке. Спина ровная, поясница не напряжена, находится в статичном положении, тело слегка подано вперед.

Как только прозвучал сигнал старта, необходимо резко оттолкнуться опорной ногой и по инерции выбросить туловище вперед. В этот момент важно подхватить толчок всем телом и поднять корпус вверх, при этом сохраняя рывок. Профессиональному спортсмену важно качественно проработать технику старта, поскольку именно от этого будет зависеть темп всего бега.

2.Бег по дистанции

Для развития наибольшей скорости необходимо пробегать дистанцию на носках, таким образом, экономится время, которое было бы потрачено на толчок за счет всей стопы. К тому же верным решением будет увеличение числа шагов: чем чаще бежит спортсмен, тем его скорость становится выше. Чтобы поработать над этой особенностью, можно воспользоваться скакалкой и выполнять прыжки с максимальной частотой.

Освоение техники челночного бега невозможно без качественной проработки стопорящего шага. Он необходим для правильного разворота в конечной точке каждого отрезка дистанции. Чем стремительнее и точнее будет этот шаг, тем резче будет выполнена смена движения, а значит, времени потратиться меньше. Для качественной отработки правильной техники стопорящего шага могут быть использованы командные игры, например, волейбол, футбол или хоккей.

3.Финиш

Для начинающих спортсменов рекомендуется выбрать технику стремительного финиширования на максимальной скорости. Более опытные бегуны обычно применяют на финише эффектный бросок грудным и плечевым поясом, за счёт которого можно выбиться в лидеры на последних метрах дистанции. Однако этот способ рискован тем, что при неправильном выполнении можно получить серьезные травмы. Поэтому если все же координация недостаточно развита, следует обратить внимание на первый способ финиширования.

Заключение

Довольно просто освоить правильную технику и качественно выполнять челночный бег, видео обучающего характера можно найти в открытом доступе в Интернете, так появляется возможность наиболее точно понять все аспекты тренировки. Не стоит забывать, что любое занятие должно базироваться на тщательной разминке и правильных упражнениях для челночного бега. Таким образом, можно будет эффективнее воздействовать на весь организм в целом.

Челночный бег является одновременно самым необычным и самым травмоопасным бегом на короткие дистанции. Однако если все выполнять правильно и в точности соблюдать технику бега, то можно не только показывать высокие результаты, но и получать удовольствие от тренировочного процесса. Этот бег хорош ещё и тем, что является универсальным и полезен во многих других игровых видах спорта.

А для чего еще нужен челночный бег?

https://www.youtube.com/watch?v=dsEg7x0RAz8

техника выполнения 3х10, 10х10, 5х10

Челночный бег — это бег на преодоление короткой дистанции по прямой с неоднократной сменой направления на 180°. Длина дистанции у таких бегунов — 10-50 м, цель спортсменов — развить как можно большую скорость, научиться быстро тормозить и разворачиваться в обратном направлении. Такие упражнения выполняют на ровной площадке с отмеченной линией старта и разворота.

Девять из десяти людей тренировали челночный бег или «челнок» в школе на уроках физкультуры, но успели забыть эту технику к старшему возрасту. В статье мы расскажем о технике выполнения челночного бега.

Зачем быстро бегать вперед и назад по прямой?

Челночный бег нагружает мышцы, сердце и сосуды иначе, чем обычный, поэтому развивает другие навыки. При частой смене направления мышечные волокна травмируются сильнее, чем при беге в одну сторону. Спортсмен быстро устает и становится более выносливым при регулярных тренировках. Еще ему приходится несколько раз стартовать с высокой скоростью — это быстро укрепляет мышцы и связочный аппарат.

Челночным бегом занимаются все спортсмены, занятые командным и игровым спортом: футболисты, баскетболисты, теннисисты. Этот вид нагрузки включен в перечень дисциплин ГТО.

Челночный бег развивает скоростно-силовую выносливость — умение резко стартовать с места в течение длинного отрезка времени, не выдыхаясь и не перегружая мышцы на ногах.

Кому не подходит челночный бег

Это упражнение не нужно спринтерам, которые быстро стартуют всего один раз, а в остальное время просто разгоняются по прямой.

«Челнок» — необязательный тип нагрузки для бегунов-любителей, если они не ставят перед собой цель сдать ГТО или развить скоростно-силовую выносливость просто так.

Челночный бег — травмоопасное упражнение. Если у человека слабые мышцы ног, была травма ахиллова сухожилия, колена или голеностопа, перед началом занятий стоит посоветоваться со спортивным врачом и опытным тренером по легкой атлетике или выбрать другой вид нагрузки. Далеким от спорта людям нежелательно начинать первые в жизни тренировки с «челнока»: лучше попробовать обычный бег.

Виды и дистанции «челнока»

Челночный бег бывает разным в зависимости от техники, количества разворотов в обратную сторону и от того, сколько метров  составляет дистанция. Чаще всего практикуют три вида «челнока»:

  • 3х10 — вариант для младших школьников и для тех, кто сдает комплекс ГТО. Бегун трижды преодолевает расстояние в 10 метров.
  • 4х9— спортсмен четыре раза пробегает по 9 метров и возвращается в исходную точку. Этот норматив сдают в средней школе.
  • 10х10 — так бегают работники силовых структур, которым важно быть ловкими и иметь хорошую координацию движений.

Еще спортсмены работают на дистанциях типа 5х10 и 4х20. Расскажем, как правильно бегать и как улучшить результаты.

Техника выполнения

Упражнение состоит из трех этапов — старта, разворота и финиша.

Старт. Выдвиньте одну ногу вперед так, чтобы носок упирался в линию старта, и перенесите на нее вес тела. Отведите противоположную руку назад: она поможет рвануть с места максимально быстро. Корпус тела слегка наклоните вперед. Когда услышите старт, сильно оттолкнитесь выдвинутой вперед ногой и максимально разгонитесь в первые две секунды.

Поворот. Снизьте скорость перед линией разворота. Для этого перенесите центр тяжести тела назад так, чтобы в момент разворота почти полностью остановиться. Сгруппируйтесь!

Финиш. На финишной линии сделайте бросок грудью вперед или выпад плечом, чтобы добраться до конечной точки на секунду быстрее.

В зависимости от правил вам нужно будет коснуться ногой линии разворота, притронуться рукой к полу, флагу или схватить какой-либо предмет в точке поворота. Чтобы сделать это, потренируйтесь на мгновение полностью останавливаться в момент разворота.

Как выбрать длину дистанции для новичка

Опытные тренеры и спортсмены советуют начинающим тренироваться по школьному нормативу и увеличивать количество циклов постепенно по мере укрепления мышц и сердца. Например:

  1. В первую неделю бегайте 3х10 метров. Повторите цикл пять раз. Отдыхайте по три минуты между подходами.
  2. Во вторую неделю попробуйте силы в забеге 5х10 метров. Сделайте 4-5 упражнений. Отдыхайте по 2-3 минуты.
  3. В третью неделю бегите 7х10 метров. Повторите забег 4 раза, отдыхайте не менее 2 минут.

Важно. Когда челночный бег будет даваться вам легко, начинайте наращивать количество циклов. Но не забывайте отдыхать между забегами, как минимум, по 90 секунд. Проследите, чтобы пульс перед каждым новым циклом приходил в норму.

Правила подготовки к челночному бегу

Спортсмены разминаются и растягиваются перед любой аэробной и силовой тренировкой. Перед челночным бегом, который требует взрывной силы, разминка особенно важна, так как «холодные» мышцы, сухожилия и суставы легко травмировать.

Сначала сделайте упражнения для разогрева суставов. Наклоняйте и поворачивайте голову в разные стороны, покрутите корпусом. Крутите плечевыми, локтевыми суставами, кистями, тазом, коленями и стопами по 10 раз в каждую сторону.

Сделайте динамическую растяжку на месте, уделяя каждому упражнению по полминуты. Подойдут глубокие выпады из наклона, боковые выпады с разворотом корпуса, растяжка квадрицепса, махи ногами из стороны в сторону и вперед-назад. Махи особенно важны, потому что готовят сгибатели и разгибатели бедра к серьезной нагрузке во время бега.

Обратите внимание! Спортсменам, которые практикуют челночный бег, полезен порошковый коллаген и гиалуроновая кислота — вещества, делающие мягкие ткани и сухожилия эластичными и крепкими, а суставы — подвижными. Они же ускорят восстановление после травм. Коллаген и гиалуроновую кислоту принимают каждое утро. Порошок разводят в теплой воде и пьют на голодный желудок за полчаса до завтрака.

Когда и как часто можно бегать

«Челнок» — взрывное скоростное упражнение. Его делают сразу после разминки и растяжки в начале тренировки, пока у спортсмена много сил. Челночный бег на максимальной скорости не практикуют ежедневно. Ежедневная работа над взрывной скоростью не увеличивает эту скорость, а ведет к травмам из-за накопленной усталости.

Нормальная частота выполнения «челнока» — от одного до трех раз в неделю в зависимости от опыта спортсмена.

Если в вашей тренировке был челночный бег, на следующий день заниматься спортом нежелательно. Отдых важен для мышц, сухожилий и нервной системы.

Техника выполнения «челнока»: чек-лист

  • Как можно сильнее разгонитесь в первые 2 секунды после старта.
  • Перед тем, как развернуться, перенесите центр тяжести тела назад и резко сгруппируйтесь.
  • Снизьте скорость и сделайте то, что должны сделать в точке поворота: коснитесь поверхности или схватите предмет.
  • Разгонитесь снова.

Контрольные нормативы по физической подготовке кандидатов для зачисления в МБУ СШ №5 г. Ставрополя, применяемые при проведении индивидуального отбора

При проведении индивидуального отбора кандидатов для зачисления в МБУ СШ №5 г. Ставрополя и сдаче контрольных нормативов применяется система «зачет-незачет».

В случае отсутствия конкурса на прием поступающих допускается «незачет» по одному контрольному упражнению.

Нормативы общей физической и специальной физической подготовки для зачисления в группу начальной подготовки

по виду спорта «Бадминтон»

Развиваемые физические качества

Контрольные упражнения (тесты)

Юноши

Девушки

Скоростные

Бег на 30 м (не более 6 с)

Бег 30 м (не более 6,5 с)

Координация

Челночный бег 6×5 м

(не более 12 с)

Челночный бег 6×5 м

(не более 13,5 с)

Скоростно-силовые

Прыжок в длину с места

(не менее 165 см)

Прыжок в длину с места

(не менее 152 см)

Метание волана (не менее 5 м)

Метание волана (не менее 4 м)

Сила

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу

(не менее 7 раз)

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу

(не менее 4 раз)

Гибкость

Наклон вперед из положения стоя с выпрямленными

ногами на полу (пальцами рук коснуться пола)

 

Нормативы общей физической и специальной физической подготовки для зачисления в группу начальной подготовки

по виду спорта «Современное пятиборье»

Развиваемое физическое качество

Контрольные упражнения (тесты)

юноши

девушки

Скоростные качества

Бег 30 м (не более 7,2 с)

Бег 30 м (не более 7,4 с)

Скоростно-силовые качества

Прыжок в длину с места

(не менее 120 см)

Прыжок в длину с места

 (не менее 110 см)

Челночный бег 3×10 м

(не более 10,0 с)

Челночный бег 3×10 м

(не более 10,4 с)

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа (не менее 6 раз)

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа (не менее 4 раз)

Выносливость

Бег 500 м (не более 2 мин. 30 с)

Бег 500 м (не более 2 мин. 45 с)

Гибкость

Наклон вперед, при наклоне вперед кисти рук на линии стоп, колени прямые

 

Нормативы общей физической и специальной физической подготовки для зачисления в группу начальной подготовки

по виду спорта «Спортивное ориентирование»

Развиваемое физическое качество

Контрольные упражнения (тесты)

Юноши

Девушки

Скоростные качества

Бег на 30 м (не более 6,2 с)

Бег на 30 м (не более 6,4 с)

Скоростно-силовые качества

Прыжок в длину с места

(не менее 110 см)

Прыжок в длину с места

(не менее 100 см)

Прыжок в высоту с места

(не менее 20 см)

Прыжок в высоту с места

(не менее 15 см)

Силовые качества

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа (не менее 6 раз)

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа (не менее 5 раз)

Силовая выносливость

Подъем туловища, лежа на спине

(не менее 8 раз)

Подъем туловища, лежа на спине (не менее 7 раз)

Нормативы общей физической и специальной физической подготовки для зачисления в группу начальной подготовки

по виду спорта «Спортивный туризм»

Развиваемые

Контрольные упражнения (тесты)

физические качества

Мальчики

Девочки

Скоростные

Бег 60 м (не более 12 с)

Бег 60 м (не более 12,9 с)

Скоростно-силовые

Прыжок в длину с места
(не менее 130 см)

Прыжок в длину с места
(не менее 125 см)

 

Прыжок в высоту с места
(не менее 20 см)

Прыжок в высоту с места
(не менее 15 см)

Выносливость

Бег на 1 км

(не более 6 мин 30 с)

Бег на 1 км

(не более 6 мин 50 с)

Сила

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу

(не менее 9 раз)

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу

(не менее 5 раз)

 

Подтягивание из виса на перекладине

(не менее 2 раз)

Подтягивание из виса лежа на низкой перекладине

(не менее 7 раз)

Силовая выносливость

Подъем туловища из положения лежа на спине (не менее 10 раз)

Подъем туловища из положения лежа на спине (не менее 7 раз)

 

Вис на перекладине на двух руках (не менее 30 с)

Вис на перекладине на двух руках (не менее 25 с)

Координация

Челночный бег 3×10 м
(не более 10,3 с)

Челночный бег 3×10 м

(не более 10,9 с)

 

Вращение вокруг своей оси по часовой и против часовой стрелки за 4 с, с последующим прохождением по прямой линии
(не менее 3 оборотов в каждую сторону)

Гибкость

Наклон вперед из положения стоя с выпрямленными ногами на полу (касание пола пальцами рук)

 

Нормативы общей физической и специальной физической подготовки для зачисления в тренировочную группу начальной подготовки 1 года

по виду спорта «Стрельба из арбалета»

Развиваемое физическое качество

Контрольные упражнения (тесты)

Юноши

Девушки

Скоростные качества

Бег на 60 м

(не более 11с)

Бег на 60 м

(не более 11,4 с)

Выносливость

Бег на 1500 м

(не более 8 мин 35 с)

Бег на 1500 м

(не более 8 мин 55 с)

Поднятие и удержание арбалета в позе-изготовке для стрельбы стоя

(не менее 30 с)

Поднятие и удержание арбалета в позе-изготовке для стрельбы стоя (не менее 20 с)

Сила

Подтягивания из виса на перекладине

(не менее 3 раза)

Подтягивания из виса лежа на низкой перекладине

(не менее 9 раз)

Подъем туловища из положения лежа на спине

(не менее 20 раз)

Подъем туловища из положения лежа на спине

(не менее 15 раз)

Кистевая динамометрия

(не менее 14,7 кг)

Кистевая динамометрия

(не менее 11,8 кг)

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу

(не менее 12 раз)

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу

(не менее 7 раз)

Отрывание от пола спортивного снаряда весом 10 кг до линии пояса с выпрямлением спины

Отрывание от пола спортивного снаряда весом 8 кг до линии пояса с выпрямлением спины

Координацион

ные способности

Прыжки со скакалкой без остановки (не менее 20 раз)

Гибкость

Наклон вперед из положения стоя с выпрямленными ногами на полу

(касание пола пальцами рук)

 

Нормативы общей физической и специальной физической подготовки для зачисления в тренировочную группу начальной подготовки 1 года

по виду спорта «Стрельба из лука»

Развиваемое физическое качество

Контрольные упражнения (тесты)

юноши

девушки

Быстрота

Челночный бег 3×10 м

(не более 10 с)

Челночный бег 3×10 м

(не более 10,5 с)

Скоростно-силовые качества

Бросок набивного мяча 1 кг

(не менее 3,8 м)

Бросок набивного мяча 1 кг

(не менее 3,3 м)

Подъем туловища из положения лежа

(не менее 25 раз)

Подъем туловища из положения лежа

(не менее 20 раз)


Нормативы общей физической и специальной физической подготовки для зачисления в группу начальной подготовки

по виду спорта «Радиоспорт»

Развиваемое физическое качество

Контрольные упражнения (тесты)

Юноши

Девушки

Скоростные качества

Бег на 30 м

(не более 6,2 с)

Бег на 30 м

(не более 6,4 с)

Скоростно-силовые качества

Прыжок в длину с места (не менее 130 см)

Прыжок в длину с места (не менее 125 см)

Выносливость

Кросс 1 км

(не более 6 мин 20 с)

Кросс 1 км

(не более 6 мин 40 с)

Сила

Подтягивания из виса на перекладине

(не менее 2 раз)

Подтягивания из виса лежа на низкой перекладине

(не менее 7 раз)

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу

(не менее 9 раз)

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу

(не менее 5 раз)

Отрывание от пола спортивного снаряда весом 10 кг до линии пояса с выпрямлением спины

Отрывание от пола спортивного снаряда весом 8 кг до линии пояса с выпрямлением спины

Координация

Челночный бег 3×10 м (не более 10 с)

Челночный бег 3×10 м (не более 10,5 с)

Гибкость

Наклон вперед из положения стоя с выпрямленными ногами на полу

(касание пола пальцами рук)

 

 

 

 

 

Нормативы общей физической и специальной физической подготовки для зачисления в группу начальной подготовки

по виду спорта «Чир спорт»

Развиваемое физическое качество

Юноши

Девушки

Скоростно-силовые способности

Челночный бег 3х10м
(не более 10,4 с)

Челночный бег 3х10м
(не более 10,9 с)

Выпрыгивания из положения приседа – «лягушки» за 30 с

(8 раз)

Выпрыгивания из положения приседа «лягушки» за 30 с

(10 раз)

Прыжок в длину с места

(не менее 115 см)

Прыжок в длину с места

(не менее 110 см)

Гибкость

Наклон вперед из положения, стоя с прямыми ногами на полу (достать пол ладонями, фиксация не менее 5 с)

Наклон вперед из положения, стоя с прямыми ногами на полу (достать пол ладонями, фиксация не менее 5 с)

Координационные способности

Удержание равновесия в позе на одной ноге, другая отведена назад — кверху, туловище в небольшом наклоне вперед, руки в стороны — «арабеск»

(не менее 5 с)

Удержание равновесия в позе на одной ноге, другая отведена назад — кверху, туловище в небольшом наклоне вперед, руки в стороны -«арабеск»

(не менее 5 с)

Сила

Сгибание и разгибание рук упоре лежа на полу

(не менее 9 раз)

Сгибание и разгибание рук упоре лежа на полу

(не менее 5 раз)

 

СКАЧАТЬ

Как правильно сдавать нормативы ГТО

— Бег 30, 60, 100м

Бег проводится по дорожкам стадиона или на любой ровной площадке с твёрдым покрытием.  Участники стартуют по 2-4 человека.

— Бег на 1000,1500, 2000,3000м

Бег на выносливость проводится по беговой дорожке стадиона или любой ровной местности. Испытание выполняется из положения высокого старта. Максимальное количество участников в одном забеге на дистанцию 1 000 – 2 000 метров составляет не более 15 человек, 3 000 метров – не более 20 человек.

— Челночный бег 3х10

Челночный бег проводится на любой ровной площадке с твердым покрытием, обеспечивающим хорошее сцепление с обувью.

— Смешанное передвижение

Смешанное передвижение состоит из бега, переходящего в ходьбу в любой последовательности. Проводится по беговой дорожке стадиона или любой ровной местности. Максимальное количество участников забега — 20 человек.

— Скандинавская ходьба

Скандинавская ходьба проводится по пересеченной местности. Дистанции для участников прокладываются на дорожках парков, лесопарков по ровной или слабопересеченной местности. Выполнение испытания представляет собой ходьбу с палками, по структуре движения напоминающую ходьбу на лыжах.Максимальное количество участников в одном заходе не более 20 человек.

— Бег на лыжах (Передвижение на лыжах)

Бег на лыжах (передвижение на лыжах) проводится свободным стилем на дистанциях, проложенных преимущественно на местности со слабо- и среднепересеченным рельефом в закрытых от ветра местах.При организации масс-старта группу участников выстраивают за 3 метра до стартовой линии, при индивидуальном старте – по стартовому протоколу с временным интервалом (15, 20 секунд и т.д.).

— Подтягивание из виса на высокой перекладине

Подтягивание на высокой перекладине выполняется из исходного положения: вис хватом сверху, кисти рук на ширине плеч, руки и ноги прямые, ноги не касаются пола, ступни вместе.Из виса на прямых руках хватом сверху необходимо подтянуться так, чтобы подбородок оказался выше перекладины, опуститься в вис до полного выпрямления рук, зафиксировать это положение в течение 1 секунды.

— Подтягивание из виса на низкой перекладине

Подтягивание на низкой перекладине выполняется из исходного положения: вис лежа лицом вверх хватом сверху, руки на ширине плеч, голова, туловище и ноги составляют прямую линию, стопы вместе, пятки могут упираться в опору высотой до 4 см.Из исходного положения участник подтягивается до пересечения подбородком грифа перекладины, возвращается в исходное положение, зафиксировав его на 1 секунду. и продолжает выполнение испытания.

— Рывок гири

Тестирование проводятся на помосте или любой ровной площадке размером 2х2 метра. Для выполнения испытания используется гиря весом 16 кг. Засчитывается суммарное количество правильно выполненных рывков гири правой и левой рукой. Время выполнения 4 минуты.

— Наклон вперед из положения стоя на гимнастической скамье

Наклон вперед из положения стоя с прямыми ногами на гимнастической скамье выполняется из исходного положения: стоя на гимнастической скамье, ноги выпрямлены в коленях, ступни ног расположены параллельно на ширине 10-15 см. Величина гибкости измеряется в сантиметрах. Результат выше уровня гимнастической скамьи определяется знаком « — » , ниже – знаком «+ ».

— Метание мяча весом 150 грамм

Участники II-IV ступеней комплекса выполняют метание мяча весом 150 грамм на стадионе или любой ровной площадке в сектор для метания копья или коридор шириной 10 метров.Метание выполняется с места или прямого разбега способом «из-за спины через плечо».Участник выполняет три попытки. В зачет идет лучший результат.

— Метание спортивного снаряда весом 500, 700 грамм

Участники V-VII ступеней комплекса выполняют метание спортивного снаряда весом 500 и 700 грамм на стадионе или любой ровной площадке в сектор для метания копья или коридор шириной 10 метров.Метание выполняется с места или прямого разбега способом «из-за спины через плечо».Участник выполняет три попытки. В зачет идет лучший результат.

— Поднимание туловища из положения лёжа на спине

Поднимание туловища из положения лежа на спине выполняется из исходного положения: лежа на спине, на гимнастическом мате, руки за головой «в замок», лопатки касаются мата, ноги согнуты в коленях под прямым углом, ступни прижаты партнером к полу. Участник выполняет максимальное количество подниманий туловища за 1 минуту, касаясь локтями бедер (коленей), с последующим возвратом в исходное положение.

— Прыжок в длину с места толчком двумя ногами

Прыжок в длину с места толчком двумя ногами выполняется в соответствующем секторе для прыжков.Измерение производится по перпендикулярной прямой от места отталкивания до ближайшего следа, оставленного любой частью тела участника.

— Прыжок в длину с разбега

Прыжок в длину с разбега выполняется в соответствующем секторе для прыжков. Измерение производится по перпендикулярной прямой от ближайшего следа, оставленного любой частью тела участника, до линии отталкивания. Участнику предоставляется три попытки. В зачет идет лучший результат.

— Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу

Сгибание и разгибание рук в упоре лежа выполняется из исходного положения: упор лежа на полу, руки на ширине плеч, кисти вперед, локти разведены не более чем на 45 градусов относительно туловища, плечи, туловище и ноги составляют прямую линию. Стопы упираются в пол без опоры.Засчитывается количество правильно выполненных циклов, состоящих из сгибаний и разгибаний рук, фиксируемых счетом судьи вслух или с использованием специальных приспособлений.

— Сгибание и разгибание рук в упоре о гимнастическую скамью

В возрастной группе 60-69 лет (X ступень) мужчины выполняют сгибание и разгибание рук в упоре о гимнастическую скамью, в возрастной группе 70 лет и старше (XI ступень норм ГТО) – о сиденье стула. Остальные требования к выполнению испытаний и недопущению ошибок аналогичны требованиям испытания «Сгибание разгибание рук в упоре лежа на полу».

— Плавание

Испытание проводится в бассейнах или специально оборудованных местах на водоемах.Способ плавания – произвольный.

— Стрельба

Выполняется участниками на дистанции 10 метров по мишени №8. Участнику дается три пробных и пять зачетных выстрелов. Время выполнения испытания – 10 минут.Время на подготовку – 3 минуты.

Центильные кривые и нормативы для теста челночного бега на двадцать метров у английских школьников

. 2012;30(7):679-87.

doi: 10.1080/02640414.2012.660185. Epub 2012 17 февраля.

Гэвин Сандеркок 1 , Кристин Восс, Дэниел Коэн, Мэтью Тейлор, Д. М. Стасинопулос

принадлежность

  • 1 Университет Эссекса, Центр спорта и физических упражнений, Школа биологических наук, Уивенхо-Парк, Колчестер, Великобритания. [email protected]
  • PMID: 22339646
  • DOI: 10. 1080/02640414.2012.660185

Гэвин Сандеркок и др. J Sports Sci. 2012.

. 2012;30(7):679-87.

doi: 10.1080/02640414.2012.660185. Epub 2012 17 февраля.

Авторы

Гэвин Сандеркок 1 , Кристин Восс, Дэниел Коэн, Мэтью Тейлор, Д. М. Стасинопулос

принадлежность

  • 1 Университет Эссекса, Центр спорта и физических упражнений, Школа биологических наук, Уивенхо-Парк, Колчестер, Великобритания. [email protected]
  • PMID: 22339646
  • DOI: 10. 1080/02640414.2012.660185

Абстрактный

Цель этого исследования состояла в том, чтобы предоставить нормативные данные по результатам челночного бега на 20 м в тесте кардиореспираторной подготовленности у английских школьников. Всего в челночном беге на 20 м приняли участие 7366 детей в возрасте 10–16 лет. Мы выражали производительность как количество завершенных челноков, результаты тестов (челноки и уровни) и предполагаемое пиковое потребление кислорода (VO2peak). Мы рассчитали описательную статистику для каждой половозрастной группы, чтобы построить процентильные кривые и таблицы. Чтобы оценить кардиореспираторную выносливость нашей выборки, мы подсчитали количество участников, у которых уровень кардиореспираторной выносливости ниже предложенных пороговых значений, основанный либо на завершенных челноках, либо на VdotO2peak. Эти пороговые значения не соответствовали частоте классификации. Классификация, основанная на расчетном VO2peak, предполагает, что низкая физическая форма более распространена среди мужчин и что частота низкой физической формы увеличивается с возрастом у обоих полов. Это первые нормативные данные о результатах челночного бега среди английской молодежи, и теперь их можно использовать для интерпретации данных этого кардиореспираторного фитнес-теста. Два предельных значения, использованных для низкой физической подготовки, не совпали, и будущие исследования должны установить пороговое значение для выполнения теста, которое может предсказать текущее или будущее плохое состояние здоровья.

Похожие статьи

  • Выполнение тестового бега английских детей 11-15 лет по 20-метровому челночному бегу в 2007 г.: сравнение с международными стандартами.

    Сандеркок Г., Восс С., Гладуэлл В. Сандеркок Г. и соавт. J Sports Sci. 2008 г., июль; 26 (9): 953-7. дои: 10.1080/026404108011. J Sports Sci. 2008. PMID: 18569561

  • Аэробная подготовленность тасманийских школьников с использованием теста челночного бега на 20 м.

    Кули Д., Макнотон Л. Кули Д. и др. Навыки восприятия. 1999 г., февраль; 88 (1): 188–98. doi: 10.2466/pms.1999.88.1.188. Навыки восприятия. 1999. PMID: 10214643

  • Оценка аэробной подготовленности по результатам многоступенчатого челночного бега на 20 м.

    Махар МТ, Герьери А.М., Ханна М.С., Кембл КД. Махар МТ и др. Am J Prev Med. 2011 окт; 41 (4 Дополнение 2): S117-23. doi: 10.1016/j.amepre.2011.07.008. Am J Prev Med. 2011. PMID: 21961611

  • Нормативные показатели физической подготовки, связанные со здоровьем, для детей: анализ результатов 85347 тестов 9-17-летних австралийцев с 1985 года.

    Кэтли М.Дж., Томкинсон Г.Р. Кэтли М.Дж. и др. Бр Дж Спорт Мед. 2013 янв;47(2):98-108. doi: 10.1136/bjsports-2011-0

    . Epub 2011 21 октября. Бр Дж Спорт Мед. 2013. PMID: 22021354 Обзор.

  • Полевая оценка фитнеса у молодых людей: батарея фитнес-тестов АЛЬФА для детей и подростков.

    Руис Дж.Р., Кастро-Пиньеро Х., Эспанья-Ромеро В., Артеро Э.Г., Ортега Ф.Б., Куэнка М.М., Хименес-Павон Д., Чильон П., Хирела-Рехон М.Дж., Мора Х., Гутьеррес А., Суни Х., Шёстрём М., Кастильо МДж. Руис Дж. Р. и соавт. Бр Дж Спорт Мед. 2011 май; 45(6):518-24. doi: 10.1136/bjsm.2010.075341. Epub 2010 19 октября. Бр Дж Спорт Мед. 2011. PMID: 20961915 Обзор.

Посмотреть все похожие статьи

Цитируется

  • Эталонные значения теста многоэтапного 20-метрового челночного бега для тибетских детей и подростков в Тибете, Китай.

    Инь С, Чжан Ф, Сунь П, Лю Ю, Го Ю. Инь Х и др. Общественное здравоохранение Int J Environ Res. 2022 4 окт; 19(19)):12703. дои: 10.3390/ijerph291

    3. Общественное здравоохранение Int J Environ Res. 2022. PMID: 36232003 Бесплатная статья ЧВК.

  • Центильные эталонные кривые тестов физической подготовленности SLOfit для детей школьного возраста и подростков.

    Благус Р., Юрак Г., Старц Г., Лескошек Б. Благус Р. и др. J Прочность Конд Рез. 2023 1 февраля; 37 (2): 328-336. doi: 10.1519/JSC.0000000000004265. Epub 2022 20 июня. J Прочность Конд Рез. 2023. PMID: 35

    9 Бесплатная статья ЧВК.

  • Сравнение поперечного и продольного отслеживания для определения процентилей и оценки прогресса пловцов.

    Борн Д. П., Рюгер Э., Бивен К.М., Романн М. Борн Д.П. и др. Научный представитель 2022 18 июня; 12 (1): 10292. doi: 10.1038/s41598-022-13837-3. Научный представитель 2022. PMID: 35717501 Бесплатная статья ЧВК.

  • Изучение уровней активности на уроках физкультуры в Великобритании: поперечное исследование типов активности и уровней физической подготовки.

    Бил Н., Элдридж Э., Делекстрат А., Эссер П., Бушнелл О., Кертис Э., Вассенаар Т., Уитли С., Йохансен-Берг Х., Доус Х. Бил Н. и соавт. BMJ Open Sport Exerc Med. 2021 9 марта; 7 (1): e000924. doi: 10.1136/bmjsem-2020-000924. Электронная коллекция 2021. BMJ Open Sport Exerc Med. 2021. PMID: 33768961 Бесплатная статья ЧВК.

  • Профили рискованного поведения в отношении физической подготовки у школьников из проекта ASSO: анализ латентного класса.

    Табакки Г., Файгенбаум А., Джемни М., Томас Э., Капраника Л., Пальма А., Бреда Дж., Бьянко А. Табаччи Г. и соавт. Общественное здравоохранение Int J Environ Res. 2018 5 сентября; 15 (9): 1933. doi: 10.3390/ijerph250. Общественное здравоохранение Int J Environ Res. 2018. PMID: 30189647 Бесплатная статья ЧВК.

Просмотреть все статьи «Цитируется по»

Типы публикаций

термины MeSH

ПРАЙМ PubMed | Показатели теста 20-метрового челночного бега английских детей в возрасте 11-15 лет в 2007 г.: сравнение с международными стандартами . Целью настоящего исследования было провести международное сравнение результатов теста челночного бега на 20 м в выборке английских детей и выявить возрастные и половые различия в результатах теста. У 2041 ребенка в возрасте 11-15 лет (963 мальчика, 1078 девочек).

Производительность была выражена как максимальная скорость бега, а индекс производительности был создан путем получения z-показателей. Индекс эффективности челночного теста был выше существующего опубликованного значения (-0,046, 95% доверительный интервал [ДИ] от -0,070 до -0,022) для всех детей (0,061, 95% ДИ = 0,006 до 0,115), для мальчиков (0,075). 95% ДИ = от -0,022 до 0,171) и для девочек (0,048, 95% ДИ = от -0,010 до 0,106). Относительная успеваемость мальчиков значительно увеличилась (F = 4,43, P = 0,002) во всем измеряемом возрастном диапазоне, тогда как относительная успеваемость девочек имела тенденцию к снижению (F = 1,9).8, р = 0,096). Результаты были благоприятными по сравнению с существующими значениями. Различия в индексе эффективности могут быть связаны с разными географическими районами, из которых были взяты настоящие и прошлые выборки. Причины различий в показателях успеваемости между мальчиками и девочками требуют дальнейшего изучения.

Authors+Show Affiliations

Sandercock G

Центр спорта и физических упражнений, Школа биологических наук, Университет Эссекса, Колчестер, Великобритания. [email protected]

Voss C

No affiliation info available

Gladwell V

No affiliation info available

MeSH

AdolescentAge FactorsAnalysis of VarianceAnthropometryChildEnglandExercise TestFemaleHumansMalePhysical FitnessReference StandardsRunningSex Factors

Pub Type(s)

Comparative Study

Journal Article

Язык

eng

PubMed ID

18569561

Цитата

Сандеркок, Гэвин и др. «Выполнение теста на 20-метровый челночный бег английских детей в возрасте 11–15 лет в 2007 году: сравнение с международными стандартами». Журнал спортивных наук, том. 26, нет. 9, 2008, стр. 953-7.

Сандеркок Г., Восс К., Гладуэлл В. Результаты теста на 20-метровый челночный бег английских детей в возрасте 11–15 лет в 2007 г.: сравнение с международными стандартами. J Sports Sci . 2008;26(9):953-7.

Сандеркок, Г. , Восс, К., и Гладуэлл, В. (2008). Выполнение тестового бега английских детей 11-15 лет по 20-метровому челночному бегу в 2007 г.: сравнение с международными стандартами. Journal of Sports Sciences , 26 (9), 953-7. https://doi.org/10.1080/026404108011

Сандеркок Г., Восс С., Гладуэлл В. Результаты теста челночного бега на двадцать метров английских детей в возрасте 11–15 лет в 2007 г.: сравнение с международными стандартами. J Sports Sci. 2008;26(9):953-7. PubMed PMID: 18569561.

* Названия статей в формате цитирования AMA должны быть в регистре предложений

MLAAMAAPAVANCOUVER

TY — JOUR T1 — Результаты тестового бега на двадцать метров челночного бега английских детей в возрасте 11-15 лет в 2007 г.: сравнение с международными стандартами. AU — Сандеркок, Гэвин, AU — Восс, Кристин, AU — Гладуэлл, Валери, PY — 24/6/2008/опубликовано ПГ — 19 11 2008 г./медлайн PY — 2008/6/24/антрез СП — 953 ЭП — 7 JF — Журнал спортивных наук JO — J Sports Sci ВЛ — 26 ИС — 9 N2 — Последние международные нормативные данные по тесту челночного бега на 20 м показали, что индекс успеваемости для британских детей ниже среднего. Целью настоящего исследования было провести международное сравнение результатов теста челночного бега на 20 м в выборке английских детей и выявить возрастные и половые различия в результатах теста. У 2041 ребенка в возрасте 11-15 лет (963 мальчика, 1078 девочек). Производительность была выражена как максимальная скорость бега, а индекс производительности был создан путем получения z-показателей. Индекс эффективности челночного теста был выше существующего опубликованного значения (-0,046, 95% доверительный интервал [ДИ] от -0,070 до -0,022) для всех детей (0,061, 95% ДИ = 0,006 до 0,115), для мальчиков (0,075). 95% ДИ = от -0,022 до 0,171) и для девочек (0,048, 95% ДИ = от -0,010 до 0,106). Относительная успеваемость мальчиков значительно увеличилась (F = 4,43, P = 0,002) во всем измеряемом возрастном диапазоне, тогда как относительная успеваемость девочек имела тенденцию к снижению (F = 1,9).8, р = 0,096). Результаты были благоприятными по сравнению с существующими значениями. Различия в индексе эффективности могут быть связаны с разными географическими районами, из которых были взяты настоящие и прошлые выборки. Причины различий в показателях успеваемости между мальчиками и девочками требуют дальнейшего изучения. СН — 0264-0414 UR — https://neuro.unboundmedicine.com/medline/citation/18569561/twenty_meter_shuttle_run_test_performance_of_english_children_aged_11_15_years_in_2007:_comparisons_with_international_standards_ L2 — https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/026404108011 ДБ — ПРАЙМ ДП — Свободная медицина ER —

JFMK | Бесплатный полнотекстовый | Оценка физической подготовленности школьников в Южной Италии: перекрестная оценка

1. Введение

Физическая активность (ФА) является ключевым компонентом для поддержания и улучшения здоровья, включая физическое, психическое и эмоциональное здоровье [1,2 ,3,4]. Существует значительное количество доказательств, подтверждающих концепцию того, что ФА способна улучшить здоровье опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистую систему, а также улучшить состав тела и общую физическую форму [5]. Последнее определяется как состояние благополучия, которое относится к способности выполнять повседневные задачи, заниматься спортом или заниматься без чрезмерного утомления [6].

Фитнес-тесты обычно оцениваются в лабораториях или в полевых условиях. Однако лабораторные исследования являются более дорогостоящими и трудоемкими. Несмотря на это, полевые испытания в целом менее точны, широко используются из-за их более низкой стоимости и требуют меньше времени для их проведения [7].

Для оценки физической подготовленности с помощью полевых фитнес-тестов были предприняты различные попытки как у детей, так и у подростков. Успешными примерами являются исследование «Оценка уровней физической активности» (исследование АЛЬФА) [8], целью которого было определение надежных тестов физической подготовленности для детей и подростков; исследование AVENA, целью которого было оценить состояние сердечно-сосудистой системы молодежи по всей Европе [9].]; исследование «Здоровый образ жизни в Европе через питание в подростковом возрасте» (исследование HELENA) [10], в котором оценивалась физическая подготовленность более 10 европейских стран; FitnessGram [11], целью которого было повышение уровня физической активности детей в США; и EUROFIT [12], программа в Европе. Все эти попытки, во-первых, выявили надежность фитнес-тестов для конкретных групп населения, а во-вторых, предоставили возрастные значения процентилей фитнеса [13,14].

В предыдущем исследовании мы определили пять полевых фитнес-тестов для оценки уровня физической подготовки подростков, а затем, во втором исследовании, оценили физическую подготовку подростков с использованием выбранных фитнес-тестов в контексте Системы наблюдения за подростками. и исследование профилактики ожирения (проект ASSO) [6,15]. Они были выбраны в соответствии с их осуществимостью, безопасностью, надежностью и низкой стоимостью. Этими тестами были прыжок в длину с места для оценки силы нижних конечностей, тест хвата руки для оценки силы верхних конечностей, приседание до изнеможения для оценки выносливости мышц брюшного пресса, тест 4×10- челночный бег на 20 м для оценки ловкости и челночный бег на 20 м для оценки аэробных возможностей. Несмотря на то, что такая батарея фитнеса использовалась у подростков, другие исследования, такие как AVENA, FitnessGram или EUROFIT, использовали аналогичные батареи фитнеса для оценки уровня физической подготовки у детей [11,12,16,17]. Другая подобная батарея предложена в исследовании PREFIT для испанских школьников [18].

В школах или на занятиях спортом детей обычно классифицируют по возрастным группам, и эта группировка обычно осуществляется в соответствии с возрастом при рождении, поэтому часто будет присутствовать разница в один год [19]. Во время развития пожилые люди обычно работают лучше [20], определяя так называемый относительный возрастной эффект [21]. Если бы такого эффекта не было, то было бы бесполезно группировать детей по возрасту. Возрастной эффект может быть применим как к физическим, так и к психическим аспектам. Насколько нам известно, возрастные пороги, при которых физическое развитие может вызывать значительные отклонения в физической подготовленности, не привлекали значительного внимания, поэтому цель этого исследования была двоякой: во-первых, оценить уровни физической подготовки школьников из южной Италии с помощью валидированных полевых фитнес-батарей и, во-вторых, определить, присутствуют ли возрастные эффекты в физической работоспособности для каждого выбранного показателя.

2. Материалы и методы

2.1. Участники

Сто пятьдесят четыре школьника в возрасте от 6 до 10 лет (возраст 8,1 ± 1,45 года; 33,7 ± 10,25 кг; 131,5 ± 13,6 см) из начальной школы на юге Италии были набраны для этого исследования. Школа была выбрана в рамках проекта (Alfabetizzazione Motoria), к которому присоединилась школа и который был организован Национальным олимпийским комитетом (CONI) и Министерством образования университетов и исследований (MIUR) с целью продвижения физической активности в начальной школе. Все школьники были протестированы в начале проекта. Начальное число 169были протестированы дети, однако в анализ были включены только дети, выполнившие все выбранные тесты фитнес-батареи. Дети с проблемами со здоровьем или физическими и умственными недостатками не были включены в исследование. В финальные 154 участника вошли 80 мужчин (возраст 8,10 ± 1,40 года; 34,70 ± 9,90 кг; 132,90 ± 8,30 см) и 74 женщины (возраст 8 ± 1,50 года; 32,70 ± 10,60 кг; 129,70 ± 17,70 см). Принципы итальянской защиты данных (196/2003) были гарантированы. Этический комитет отделения ДИСМОТ одобрил проект (номер одобрения: 4, дата одобрения: 29).июль 2010 г.). Исследование было проведено в соответствии с деонтологическими нормами, изложенными в Хельсинкской декларации и рекомендациях Европейского Союза по надлежащей клинической практике.

2.2. Методы

Участники прошли модифицированную батарею фитнес-тестов ASSO (FTB) [6], состоящую из пяти выбранных тестов для оценки компонентов физической подготовки: (1) тест на силу хвата руками (HG) для оценки силы верхней части тела. , (2) тест прыжков в длину с места (SBJ) для оценки взрывной силы нижней части тела, (3) тест приседаний до истощения (SUT) для оценки выносливости мышц брюшного пресса, (4) тест челночного бега 4 × 10 м (4 × 10 mSRT) для оценки ловкости и (5) спринтерский тест на 20 м (20 mST) для оценки скорости [6,16,22,23]. Все тесты выполнялись трижды, и лучший результат сохранялся для исследования, за исключением теста с сидячим положением до изнеможения, который выполнялся только один раз. По крайней мере, один из родителей каждого участника должен был представить подписанную форму согласия, чтобы позволить детям участвовать в исследовании.

Все участники были протестированы в школьные часы с 9 до 12 часов одним и тем же исследователем. Проводился один тест в день, чтобы позволить каждому ребенку правильно понять указания исследователя и не исказить результаты из-за прогрессирующего утомления.

Перед применением фитнес-батареи антропометрические параметры каждого участника оценивались с использованием весов с чувствительностью 0,1 кг (Seca 709, Seca, Гамбург, Германия) и настенного ростомера с чувствительностью 1 мм (Seca 220, Seca) для высоты.

В первый день вводили ГГ. Тест состоял из захвата цифрового портативного динамометра (KERN MAP 80 K1, Kern & Sohn GmbH, Balingen, Germany) с полностью вытянутой рукой, не касающейся тела, и сжимания динамометра с максимальной силой. Это задание выполнялось стоя. Каждый участник повторил задание три раза правой рукой (HG R) и три раза левой рукой (HG L). Между каждым заданием у каждого участника был двухминутный отдых для полного восстановления. Самый высокий из трех испытаний был рассмотрен для статистического анализа.

Во второй день участники должны были выполнить SBJ. Тест состоял в прыжках вперед на максимально возможное расстояние, начиная с положения стоя. Каждый участник должен был встать пятками на линию, которая представляла собой начальную точку. Ноги должны быть параллельны друг другу. Каждому участнику разрешалось приседать перед прыжком и махать руками вперед во время прыжка. Измерение SBJ рассчитывалось от линии старта до точки, в которой пятки участника коснулись земли. Для оценки производительности использовалась рулетка. Каждый участник выполнял три попытки с двухминутным отдыхом между каждым заданием, и для анализа рассматривалось самое большое из трех заданий.

На третий день участники выполнили ЗУТ. Участники должны были лежать на полу на спине, коленные суставы были согнуты под углом 90°, руки были прижаты к голове, а локти были направлены прямо вперед. Правильным выполнением приседаний считалось касание локтями коленей в концентрической фазе движения, а затем плеч — пола в эксцентрической фазе движения [22]. Если участники не могли поднять спину от пола, засчитывалось количество повторений 0. Тест закончился, когда участники не смогли выполнить повторения с правильной формой, описанной выше. Участникам не давали восстановиться во время теста. SUT был выполнен только один раз.

На четвертый день участников попросили выполнить 4 × 10 mSRT. Каждому участнику было предложено пробежать четыре раза вперед и назад в пределах двух линий на расстоянии 10 м друг от друга с максимально возможной скоростью. Каждый участник должен был стартовать за линией старта и должен был пересечь противоположную линию, прежде чем им пришлось изменить направление и снова начать бежать к противоположной линии. Каждый участник начинал бежать по словесной команде «иди» от следователя. Тест закончился, когда участник пересек финишную черту по окончании четвертого челнока. Время измерялось секундомером. Каждый участник выполнял по три задания с двухминутным отдыхом между каждым заданием. Самая быстрая из трех мер была оставлена ​​для исследования.

На пятый день участников попросили выполнить 20 mST. Каждому участнику было предложено пробежать две линии на расстоянии 20 м друг от друга с максимально возможной скоростью. Каждый участник должен был стартовать за линией старта. Испытание начиналось, когда каждый участник получал словесную команду «иди» от следователя, и заканчивалось, когда участник пересекал финишную черту. Время измерялось секундомером. Каждый участник выполнял по три задания с двухминутным отдыхом между каждым заданием. Самая быстрая из трех мер была оставлена ​​для исследования.

2.3. Статистический анализ

Описательная статистика использовалась для антропометрических параметров и для представления эффективности всей выборки и стратифицированных выборок. Непарные t-тесты с поправкой Уэлча использовались для оценки различий между показателями эффективности и между возрастными группами одного и того же показателя эффективности. ANOVA использовался для определения значительного влияния возраста на производительность и последующего внутригруппового анализа для определения возрастных порогов. Анализ проводился с использованием SPSS Statistica 10.0 (Statsoft, Tulsa, OK, USA) для Windows и Prism 6 (GraphPad software, Inc., La Jolla, CA, USA) для построения графиков.

3. Результаты

Описательные характеристики выборки представлены в таблице 1.

Общий результат показателей эффективности показывает увеличение в зависимости от возраста как мужчин, так и женщин. Эта тенденция очевидна во всех физических показателях, как показано в таблице 2. Стратифицированные показатели производительности представлены в таблице 3 для участников-мужчин и в таблице 4 для участников-женщин. Отдельные показатели производительности для мужчин и женщин показаны на Рисунке 1, Рисунке 2, Рисунке 3, Рисунке 4 и Рисунке 5.

Статистический анализ показал существенные различия между участниками мужского и женского пола во всех тестах, с лучшими показателями успеваемости школьников мужского пола. Дисперсионный анализ также показал значительное влияние возраста на показатели эффективности. Однако, когда был проведен субанализ отдельных компонентов, чтобы определить, какие возрастные группы имели самые большие различия, каждый тест показал разные результаты. В частности, значительное влияние на 4×10 mSRT было очевидно в возрасте от 6 до 7 лет, а на HG – в возрасте от 7 до 8 лет. Однако в этом анализе не учитывались гендерные различия. Основные результаты представлены в таблице 5.

В возрасте 7 и 10 лет сила верхних конечностей демонстрирует значительные различия между участниками мужского и женского пола, тогда как нижние конечности (SBJ) показывают различия в производительности только между 8 и 9 годами в зависимости от пола. Достоверная разница между школьниками мужского и женского пола показана также в возрасте 8, 9 и 10 лет в отношении теста челночного бега 4 × 10 м, используемого для ловкости.

4. Обсуждение

Это исследование преследовало две цели: (1) оценить физическую подготовленность школьников и (2) выявить влияние возраста на физическую подготовленность этой группы населения. Физическая подготовленность увеличивается с возрастом, таким образом, существует значительный возрастной эффект для всех физических показателей. Во-вторых, существует значительная разница между школьниками мужского и женского пола, при этом дети мужского пола успевают значительно лучше, чем девочки. Кроме того, определены возрастные пороги повышения работоспособности, и в 8 лет отмечается значительное увеличение силы нижних конечностей, а в 7 и 10 лет — достоверное увеличение силы верхних конечностей. . Видно, что показатели скорости и ловкости значительно увеличились с 9до 10 лет.

Повышение успеваемости в зависимости от возраста и различия между школьниками мужского и женского пола согласуются с другими литературными исследованиями [24,25,26]. В выборке немецких школьников [24] среди различных фитнес-тестов наблюдался значительный возрастной эффект. В частности, увеличение силовых показателей верхних конечностей наблюдалось как у мальчиков, так и у девочек в возрасте 9 и 10 лет. Другое популяционное исследование, основанное на испанских школьниках, оценивало физическую подготовку 1725 детей в возрасте от 6 до 12 лет с использованием батареи FitnessGram. Результаты исследования свидетельствуют о повышении физической подготовленности мальчиков по сравнению с девочками по всем показателям физической подготовки, демонстрируя линейный рост с возрастом [25]. Интересно отметить, что наша модифицированная ASSO FTB использует общие фитнес-тесты с батареей FitnessGram (рукопожатие, тест на прыжок в длину с места, тест на приседание и тест на челночный бег) и что наши физические показатели согласуются с таковыми у Гулиас-Гонсалес и др. [25]. Третье исследование, посвященное польским школьникам [26], использовало батарею EUROFIT для оценки физической подготовленности детей и подростков. Результаты дают процентильные значения для большой популяции для 14 различных показателей физической подготовки, три из которых являются общими с нашей батареей (хватка за руку, прыжок в длину с места и челночный бег 4 × 10 м). Несмотря на то, что проанализированное население происходит из другой географической области, результаты подтверждают более высокую физическую подготовку мальчиков по сравнению с девочками, более высокие показатели в зависимости от возраста и аналогичные физические результаты по сравнению с проанализированной нами выборкой из южной Италии.

Многие исследования предоставили процентильные значения для тестов физической подготовки как для детей, так и для подростков, и результаты всех этих исследований снова согласуются с нашими результатами: мальчики показывают лучшие результаты, чем девочки, а дети старшего возраста показывают лучшие результаты, чем младшие [24]. . Во всех этих исследованиях, в частности, наблюдалось увеличение показателей силы (например, хват руками), мощности (например, прыжок в длину с места), ловкости (например, челночный бег 4 × 10 м), мышечной выносливости (например, сидячие упражнения). подъемы) и выносливость (например, тест челночного бега на 20 м) [27,28]. Все зарегистрированные тесты включены в наш ASSO FTB, за исключением показателей выносливости. Эти результаты полезно учитывать для определения характеристик физической подготовленности в конкретной выборке школьников, и полученные здесь результаты кажутся похожими на результаты других когорт, проанализированных в другом месте.

Прогрессирующие стадии полового созревания, пересмотренные Schell et al. [29], выделяют s-образное развитие от рождения до взрослой жизни с быстрым ростом от 0 до 6 лет, за которым следует постоянный рост от 7 до 11 лет и снова быстрый рост в период полового созревания. Гены, гормоны, питательные вещества, окружающая среда и физиологические системы, такие как половая система, влияют на эту модель роста. Наиболее очевидные изменения можно увидеть в антропометрических характеристиках, таких как вес и рост, которые будут влиять на спортивные результаты с изменением расхода энергии, а также выработки силы и мощности [30].

В обзоре Ford et al. [30] попытались определить критические периоды во время разработки, чтобы идентифицировать изменения производительности, и несколько аспектов были приняты во внимание. Что касается мышечного роста, было замечено, что в возрасте 7 лет как у мужчин, так и у женщин наблюдается значительное увеличение мышечной массы, особенно в области поперечного сечения. Одновременно в возрасте от 6 до 8 лет также наблюдается ремоделирование коры головного мозга и увеличение плотности дендритов. Эта стадия развития может объяснить, почему в возрасте от 7 до 8 лет наблюдается значительное увеличение производительности верхних и нижних конечностей. В возрасте от 8 до 10 лет наиболее распространены улучшения в развитии гормональной системы и аэробных способностей [22]. Около 9лет наблюдается повышенный выброс катехоламинов и более высокая реакция на инсулин и глюкагон, тогда как развитие кардиореспираторной системы преобладает в возрасте около 10 лет. Между 10 и 12 годами наблюдается заметное развитие нервных путей, а также увеличение развития двигательных навыков [22]. Эти этапы развития полезны для объяснения наших результатов, согласно которым беговые навыки детей начинают улучшаться в возрасте 10 лет. Основным ограничением нашего исследования является размер выборки, которая в нашем случае ограничена только одной начальной школой. Таким образом, это означает, что результаты могут относиться к анализируемой выборке и не распространяться на общие выводы. Несмотря на такие ограничения, результаты этого исследования, похоже, согласуются с другими исследованиями в литературе.

5. Выводы

Возрастной относительный эффект присутствует между 6 и 10 годами с различиями между анализируемыми школьниками мужского и женского пола из южной Италии. Наши результаты показывают, что сила верхних конечностей развивается раньше, чем нижних, и что скорость и ловкость выше в возрасте около 10 лет.

Результаты настоящего исследования подтверждают уже существующую литературу и могут помочь учителям и специалистам в области спорта понять различные этапы развития физической подготовки посредством использования выбранных тестов физической подготовки и интервенционных программ развития моторики.

Вклад автора

Эван Томас задумал рукопись, собрал и проанализировал данные и подготовил рукопись. Антонио Пальма отредактировал набросок рукописи и дал окончательное одобрение.

Конфликт интересов

Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.

Ссылки

  1. Ортега, Ф.Б.; Руис, младший; Кастильо, MJ; Морено, Лос-Анджелес; Урзанки, А .; Гонсалес-Гросс, М.; Шостром, М .; Гутьеррес, А .; Группа, А.С. Физическая подготовленность, связанная со здоровьем, в зависимости от хронологического и биологического возраста у подростков. Исследование AVENA. Дж. Спорт Мед. физ. Соответствовать. 2008 , 48, 371–379. [Google Scholar]
  2. Eime, R.M.; Янг, Дж. А.; Харви, Дж. Т.; Благотворительность, MJ; Пейн, В. Р. Систематический обзор психологических и социальных преимуществ занятий спортом для детей и подростков: информационная разработка концептуальной модели здоровья через спорт. Междунар. Дж. Бехав. Нутр. физ. Действовать. 2013 , 10, 98. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed][Green Version]
  3. Hajek, P.; Stead, L. F. Глобальные рекомендации по физической активности для здоровья; Пресс-центр ВОЗ: Женева, Швейцария, 2010 г. [Google Scholar]
  4. Паоли, А.; Бьянко, А. Не все упражнения одинаковы. Являюсь. Дж. Кардиол. 2012 , 109, 305. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
  5. Ortega, F.B.; Руис, младший; Кастильо, MJ; Шостром, М. Физическая подготовка в детстве и юности: мощный маркер здоровья. Междунар. Дж. Обес. 2008 , 32, 1–11. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
  6. Бьянко, А.; Джемни, М .; Томас, Э.; Патти, А .; Паоли, А .; Рамос Роке, Дж.; Пальма, А .; Маммина, К.; Tabacchi, G. Систематический обзор для определения надежности и полезности батарей полевых тестов для оценки физической подготовки подростков — проект ASSO. Междунар. Дж. Оккуп. Мед. Окружающая среда. Здоровье 2015 , 28, 445–478. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
  7. Heyward, VH; Гибсон, А. Усовершенствованная оценка пригодности и назначение упражнений, 7-е издание; Human Kinetics: Champagne, IL, USA, 2014. [Google Scholar]
  8. Ruiz, J.R.; Кастро-Пинеро, Дж.; Испания-Ромеро, В.; Артеро, Э.Г.; Ортега, Ф.Б.; Куэнка, М.М.; Хименес-Павон, Д.; Шильон, П.; Гирела-Рехон, MJ; Мора, Дж.; и другие. Полевая оценка фитнеса у молодых людей: Батарея фитнес-тестов АЛЬФА для детей и подростков. бр. Дж. Спорт Мед. 2011 , 45, 518–524. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
  9. Ortega, F.B.; Руис, младший; Кастильо, MJ; Морено, Лос-Анджелес; Гонсалес-Гросс, М.; Варнберг, Дж.; Гутьеррес, А .; Группа А. Низкий уровень физической подготовленности испанских подростков. Актуальность для здоровья сердечно-сосудистой системы в будущем (исследование Avena). Преподобный Esp. Кардиол. 2005 , 58, 898–909. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
  10. «> Ortega, F.B.; Артеро, Э.Г.; Руис, младший; Висенте-Родригес, Г.; Бергман, П.; Хагстромер, М.; Оттевере, К.; Надь, Э .; Конста, О .; Рей-Лопес, JP; и другие. Надежность тестов физической подготовленности, связанных со здоровьем, у европейских подростков. Исследование ЕЛЕНЫ. Междунар. Дж. Обес. 2008 , 32, С49–57. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
  11. Морроу-младший-младший; Мартин, С.Б.; Джексон, А.В. Надежность и достоверность FITNESSGRAM: качество собранных учителем данных наблюдения за состоянием здоровья, связанных со здоровьем. Рез. В. Упражнение. Спорт 2010 , 81, С24–30. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
  12. Tomkinson, G.R.; Карвер, К.Д.; Аткинсон, Ф.; Даниэлл, Северная Дакота; Льюис, Л.К.; Фицджеральд, Дж. С.; Ланг, Дж. Дж.; Ортега, Ф.Б. Европейские нормативы физической подготовленности детей и подростков 9 лет–17 лет: результаты 2 779 165 выступлений Eurofit, представляющих 30 стран. бр. Дж. Спорт Мед. 2017 . [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
  13. Ortega, F.B.; Артеро, Э.Г.; Руис, младший; Испания-Ромеро, В.; Хименес-Павон, Д.; Висенте-Родригес, Г.; Морено, Лос-Анджелес; Маниос, Ю.; Бегин, Л.; Оттевере, К.; и другие. Уровни физической подготовки среди европейских подростков: исследование HELENA. бр. Дж. Спорт Мед. 2011 , 45, 20–29. [Академия Google] [CrossRef] [PubMed]
  14. Ванхелст, Дж.; Бегин, Л.; Фарди, PS; Ульмер, З.; Чаплицкий, Г. Надежность тестов физической подготовленности, связанных со здоровьем, у подростков: Программа MOVE. клин. Физиол. Функц. Визуализация 2016 , 36, 106–111. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
  15. Бьянко, А.; Маммина, К.; Джемни, М .; Филиппи, А.Р.; Патти, А .; Томас, Э.; Паоли, А .; Пальма, А .; Tabacchi, G. Модель индекса пригодности для итальянских подростков, живущих на юге Италии: проект ASSO. Дж. Спорт Мед. физ. Соответствовать. 2016 , 56, 1279–1288. [Google Scholar]
  16. «> Artero, EG; Испания-Ромеро, В.; Кастро-Пинеро, Дж.; Ортега, Ф.Б.; Суни, Дж.; Кастильо-Гарсон, MJ; Руис, Дж. Р. Надежность полевых фитнес-тестов у молодежи. Междунар. Дж. Спорт Мед. 2011 , 32, 159–169. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
  17. Castro-Pinero, J.; Артеро, Э.Г.; Испания-Ромеро, В.; Ортега, Ф.Б.; Шостром, М .; Суни, Дж.; Руис, Дж. Р. Валидность полевых фитнес-тестов у молодежи, связанная с критериями: систематический обзор. бр. Дж. Спорт Мед. 2010 , 44, 934–943. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
  18. Ортега, Ф.Б.; Каденас-Санчес, К.; Санчес-Дельгадо, Г.; Мора-Гонсалес, Дж.; Мартинес-Теллес, Б.; Артеро, Э.Г.; Кастро-Пинеро, Дж.; Лабайен, И.; Шильон, П.; Лоф, М .; и другие. Систематический обзор и предложение полевой батареи тестов на физическую подготовленность детей дошкольного возраста: батарея PREFIT. Спорт Мед. 2015 , 45, 533–555. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
  19. «> Veldhuizen, S.; Кэрни, Дж.; Хэй, Дж.; Faught, B. Относительные возрастные эффекты при фитнес-тестировании в выборке общеобразовательной школы: насколько они относительные? Дж. Спортивная наука. 2015 , 33, 109–115. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
  20. Cobley, S.; Бейкер, Дж.; Уотти, Н.; Маккенна, Дж. Ежегодное формирование возрастных групп и развитие спортсменов: метааналитический обзор относительных возрастных эффектов в спорте. Спорт Мед. 2009 , 39, 235–256. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
  21. Wattie, N.; Кобли, С.; Бейкер, Дж. На пути к единому пониманию относительных возрастных эффектов. Дж. Спортивная наука. 2008 , 26, 1403–1409. [Академия Google] [CrossRef] [PubMed]
  22. Бьянко, А.; Лупо, К.; Алези, М .; Спина, С.; Раккулья, М .; Томас, Э.; Паоли, А .; Пальма, А. Тест на приседания до изнеможения как тест для оценки мышечной выносливости. Springerplus 2015 , 4, 309. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
  23. Ruiz, JR; Испания Ромеро, В.; Кастро Пинеро, Дж.; Артеро, Э.Г.; Ортега, Ф.Б.; Куэнка Гарсия, М.; Хименес Павон, Д.; Шильон, П.; Гирела Рехон, MJ; Мора, Дж.; и другие. Батарея фитнес-тестов АЛЬФА: Оценка физической подготовленности в полевых условиях, связанных со здоровьем, у детей и подростков. Нутр. Хосп. 2011 , 26, 1210–1214. [Google Scholar] [PubMed]
  24. Голле, К.; Мюльбауэр, Т .; Вик, Д.; Гранахер, У. Процентили физической подготовки немецких детей в возрасте 9–12 лет: результаты продольного исследования. PLoS ONE 2015 , 10, e0142393. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
  25. Гулиас-Гонсалес, Р.; Санчес-Лопес, М.; Оливас-Браво, А.; Солера-Мартинес, М.; Мартинес-Вискайно, В. Физическая подготовленность испанских школьников в возрасте 6–12 лет: контрольные значения батареи EUROFIT и связанный с ними сердечно-сосудистый риск. Дж. Ш. Здоровье 2014 , 84, 625–635. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
  26. Dobosz, J.; Майорга-Вега, Д.; Вициана, Дж. Процентные значения уровней физической подготовки среди польских детей в возрасте от 7 до 19 лет — популяционное исследование. цент. Евро. J. Public Health 2015 , 23, 340–351. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
  27. Roriz De Oliveira, MS; Сибра, А .; Фрейтас, Д.; Эйзенманн, Дж. К.; Майя, Дж. Таблицы процентилей физической подготовки для детей в возрасте 6–10 лет из Португалии. Спорт Мед. физ. Соответствовать. 2014 , 54, 780–792. [Google Scholar]
  28. Кастро-Пинеро, Дж.; Гонсалес-Монтесинос, JL; Мора, Дж.; Китинг, XD; Гирела-Рехон, MJ; Шостром, М .; Руис, Дж. Р. Процентильные значения полевых тестов мышечной силы у детей в возрасте от 6 до 17 лет: влияние статуса веса. J. Прочность Услов. Рез. 2009 , 23, 2295–2310. [Google Scholar] [CrossRef] [PubMed]
  29. Шелл, Л. М. Зародыш в человека: физический рост от зачатия до зрелости (исправленное и дополненное издание). Являюсь. Дж. Хам. биол. 1991 , 3, 217–218. [Google Scholar] [CrossRef]
  30. Форд, П.; Коллинз, Д.; Бейли, Р.; Макнамара, А.; Пирс, Г.; Томс М. Развитие участия в спорте и физической активности: влияние биологического созревания. Евро. Дж. Спортивные науки. 2012 , 12, 515–526. [Google Scholar] [CrossRef]

Рисунок 1. Прыжки в длину с места школьников и школьников, стратифицированных по возрасту. Различия между самцом (М) и самкой (Ж) * p < 0,05; ** р < 0,01.

Рисунок 1. Прыжки в длину с места школьников и школьников, стратифицированных по возрасту. Различия между самцом (М) и самкой (Ж) * p < 0,05; ** р < 0,01.

Рисунок 2. Тест челночного бега 4 × 10 м школьников и девочек, стратифицированных по возрасту. Различия между самцом (М) и самкой (Ж)** р < 0,01.

Рисунок 2. Тест челночного бега 4 × 10 м школьников и девочек, стратифицированных по возрасту. Различия между самцом (М) и самкой (Ж)** р < 0,01.

Рисунок 3. Приседания школьников мужского и женского пола, стратифицированных по возрасту. Различия между самцом (М) и самкой (Ж) * p < 0,05.

Рисунок 3. Приседания школьников мужского и женского пола, стратифицированных по возрасту. Различия между самцом (М) и самкой (Ж) * p < 0,05.

Рисунок 4. Результаты теста на хват правой (П) и левой (Л) рук школьников мужского (М) и женского (Ж) с разбивкой по возрасту. Различия между мужчинами и женщинами * p < 0,05; † р < 0,001.

Рисунок 4. Результаты теста на хват правой (П) и левой (Л) рук школьников мужского (М) и женского (Ж) с разбивкой по возрасту. Различия между мужчинами и женщинами * p < 0,05; † р < 0,001.

Рисунок 5. Спринтерский забег на 20 м школьников и девочек, стратифицированных по возрасту. Различия между мужчиной (М) и женщиной (Ж). * р < 0,05.

Рисунок 5. Спринтерский забег на 20 м школьников и девочек, стратифицированных по возрасту. Различия между мужчиной (М) и женщиной (Ж). * р < 0,05.

Таблица 1. Описательные характеристики образца.

Таблица 1. Описательные характеристики образца.

Male
Age (years) 8.10 ± 1.40 6 7 8 9 10
Subjects (n) 80 14 13 19 17 17
Body Mass (kg) 34. 70 ± 9.90 26.1 ± 6.3 30.6 ± 7.6 33.9 ± 9.6 38.6 ± 9.6 42.2 ± 8.0
Height (cm) 132.90 ± 8.30 123.1 ± 6.1 127.5 ± 6.0 133.4 ± 5.8 137.0 ± 6.5 140.8 ± 4.1
Female
Age (years) 8 ± 1.50 6 7 8 9 10
Subjects (n) 74 17 17 8 15 17
Body Mass (kg) 32. 70 ± 10.60 25.1 ± 4.8 28.5 ± 6.2 31.6 ± 9.5 39.4 ± 11.8 38.2 ± 11.0
Height (cm) 129.70 ± 17.70 119.2 ± 4.8 118.7 ± 28.3 131.0 ± 4,3 138,2 ± 6,7 142,8 ± 7,0

Данные представлены как среднее значение ± стандартное отклонение.

Таблица 2. Показатели эффективности всей выборки.

Таблица 2. Показатели эффективности всей выборки.

03.0644444444444444444444443. (kg) (kg).
Возраст SBJ (CM) 4 × 10 M (S) SUT (Reps) HG R (KG) H (KG). H (KG) H (KG)
6 115.6 ± 16.9 15.8 ± 1.6 16.7 ± 16.6 7.7 ± 2.2 7.2 ± 2.1 5.49 ± 0.52
7 118.3 ± 17.4 15.6 ± 1.7 24.9 ± 21.9 10.6 ± 2.4 9.8 ± 2.5 5.15 ± 0.59
8 126. 9 ± 18.8 14.3 ± 1.9 42.4 ± 41.3 13.1 ± 3.2 11.2 ± 3.2 5.09± 0.62
9 137.6 ± 19.1 14.5 ± 1.5 50.3 ± 46.2 14.7 ± 3.4 13.2 ± 3.6 4.98 ± 0.60
10 140.6 ± 18.3 13.4 ± 1,1 55,91 ± 34,9 16,5 ± 3,3 14,7 ± 3,5 4,78 ± 0,42

Данные представлены в виде стандартных отклонений. SBJ: тест на прыжок в длину с места; SUT: тест на приседания до изнеможения; HG R: Тест на силу хвата правой руки; HG L: Тест на силу хвата левой руки; 20 мСТ: спринтерский тест на 20 м.

Таблица 3. Показатели эффективности участников мужского пола.

Таблица 3. Показатели эффективности участников мужского пола.

03.0644444444444444444444443. (kg) (kg). 9079 50452
Возраст SBJ (CM) 4 × 10 M (S) SUT (Reps) HG R (KG) H (KG). H (KG) H (KG)
6 122,1 ± 16,8 15,4 ± 1,95 11,2 ± 8,9 8,4 ± 2,3 3 5. 36 ± 0.55
7 124.8 ± 20.2 15.8 ± 1.87 25.85 ± 28.9 11.8 ± 2.2 10.7 ± 2.9 5.01 ± 0.56
8 135.5 ± 18.4 13.6 ± 1.2 47.0 ± 46.7 13.6 ± 3.2 11.9 ± 3.4 5.08 ± 0.71
9 142.1 ± 19.1 13.8 ± 1.5 68.1 ± 54. 9 15.5 ± 3.8 14.2 ± 3.9 4.77 ± 0.55
10 143.4 ± 15.5 12.9 ± 0.8 64.1 ± 32.5 18.4 ± 3.3 16.2 ± 3.6 4.62 ± 0.30

Данные представлены как среднее значение ± стандартное отклонение.

Таблица 4. Показатели производительности участников женского пола.

Таблица 4. Показатели производительности участников женского пола.

40444444444444444444444444404 4044444444444444404 904 40444444404 04 444404 4 4 9064 40604 9064.
Возраст SBJ (CM) 4 × 10 M (S) SUT (Reps) HG R (KG) HG L (KG) HG L (KG) HG L (KG) 6 110.3 ± 14.6 16.1 ± 1.2 21.3 ± 20.1 7.1 ± 1.5 6.8 ± 0.9 5.59 ± 0.48
7 113.3 ± 13.6 16.1 ± 1.4 24.2 ± 15,5 9,7 ± 2,1 9,1 ± 1,9 5.26 ± 0.61
8 118.2 ± 15.3 15.8 ± 2.4 30.9 ± 21.4 11. 6 ± 2.9 9.71 ± 2.1 5.11 ± 0.35
9 126.5 ± 14.4 15.1 ± 1.2 32.7 ± 26.8 13.9 ± 2.9 12.2 ± 3.2 5.18 ± 0.60
10 137.9 ± 18.2 13.9 ± 1.2 48.2 ± 36.2 14.8 ± 2.2 13,3 ± 2,8 4,92 ± 0,47

Данные представлены как среднее значение ± стандартное отклонение.

Таблица 5. Статистические различия между группами.

Таблица 5. Статистические различия между группами.

Tests Gender Age 6 7 8 9 10
SBJ <0.0001 <0.0001 ns ns 0.047 0.007 ns
4 × 10 m <0. 0001 <0.0001 b ns ns 0.004 0.008 0.005
SUT 0.022 <0.0001 ns ns ns 0.03 ns
HG R 0.0002 <0.0001 a,b ns 0.011 ns ns 0. 0005
HG L 0.0012 <0.0001 a ns 0.048 ns ns 0.012
20 mST 0.0047 <0.0001 ns ns ns ns 0.034

Gender: unpaired t-test between male and female of the весь образец; Возраст: однофакторный дисперсионный анализ a : 6 против 7, b : 7 против 8, между возрастными группами независимо от пола; Возрастные группы (6, 7, 8, 9, 10) непарный t-критерий между мужчинами и женщинами одного возраста; нс: не имеет значения.


© 2018 авторами. Лицензиат MDPI, Базель, Швейцария. Эта статья находится в открытом доступе и распространяется на условиях лицензии Creative Commons Attribution (CC BY) (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/).

Взаимосвязь результатов теста челночного бега на 20 м и образа жизни учащихся младших классов средней школы

[1]

章雪.中国儿童青少年心肺耐力特征及其影响因素研究[D].上海: 华东师范大学, 2021.

ZHANG X. Характеристики и факторы, влияющие на кардиореспираторную выносливость у китайских детей и подростков [D]. Шанхай: Восточно-китайский педагогический университет, 2021 г. (на китайском языке)

.
[2]

ГУЛАТИ М., ПАНДИ Д.К., АРНСДОРФ М.Ф. и др. Толерантность к физическим нагрузкам и риск смерти у женщин: проект St James Women Take Heart [J]. Тираж, 2003, 108(13): 1554-1559. doi: 10.1161/01.CIR.00000
.57509.E9

[3]

КОНТИ К. Дж., ДЕЙ С. Е., ЛАРКИН М. и др. Неравенство в физической подготовке среди молодежи государственных школ Нью-Йорка с использованием стандартизированных методов, 2006–2017 гг. [J]. PLoS One, 2020, 15(4): e0227185. doi: 10.1371/journal.pone.0227185

[4]

梅建.青少年儿童1985—2005年体质健康发展状况和对策研究[J].中国青年研究, 2007, 19(11): 22-28. doi: 10.3969/j.issn.1002-9931.2007.11.005

MEI J. Исследование состояния развития и контрмер физического здоровья подростков с 1985 по 2005 год [J]. Chin Youth Stud, 2007, 19(11): 22-28. (на китайском языке) doi: 10.3969/j.issn.1002-9931.2007.11.005

[5]

谢敏豪, 李红娟, 王正珍, 等.心肺耐力: 体质健康的核心要素: 以美国有氧中心纵向研究为例[J].北京体育大学学报, 2011, 34(2): 1-7. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-BJTD201102002.htm

XIE M H, LI H J, WANG Z Z и др. Кардиореспираторная выносливость: основные элементы физического здоровья: в качестве примера возьмем лонгитюдное исследование Американского аэробного центра [J]. J Пекинский спортивный университет, 2011, 34(2): 1-7. (на китайском языке) https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-BJTD201102002.htm

[6]

HÖGSTRÖM G, NORDSTRÖM A, NORDSTRÖM P. Высокая аэробная подготовка в позднем подростковом возрасте связана со сниженным риском инфаркта миокарда в более позднем возрасте: общенациональное когортное исследование среди мужчин [J]. Европейское сердце J, 2014, 35(44): 3133-3140. дои: 10.1093/eurheartj/eht527

[7]

HÖGSTRÖM G, NORDSTRÖM A, NORDSTRÖM P. Аэробная подготовка в позднем подростковом возрасте и риск ранней смерти: проспективное когортное исследование 1,3 миллиона шведских мужчин [J]. Int J Epidemiol, 2016, 45(4): 1159-1168. doi: 10.1093/ije/dyv321

[8]

YU A Y L, LOPEZ-OLMEDO N, POPKIN B M. Анализ тенденций в питании китайских подростков от 19 лет91 по 2011 [J]. Азиатско-Тихоокеанский регион J Clin Nutr, 2018, 27(5): 1106.

[9]

高宇.某中学少年体格发育与心肺耐力发展的研究[D].北京: 北京体育大学, 2013.

GAO Y. Исследование физического развития и сердечно-легочной выносливости подростков в средней школе[D]. Пекин: Пекинский спортивный университет, 2013 г. (на китайском языке)

.
[10]

KNAEPS S, BOURGOIS JG, CHARLIER R, et al. Десятилетнее изменение малоподвижного поведения, физической активности от умеренной до высокой, кардиореспираторной выносливости и кардиометаболического риска: независимые ассоциации и анализ медиации [J]. BrJ Sports Med, 2018, 52(16): 1063-1068. дои: 10.1136/bjsports-2016-096083

[11]

ЛАНГ Дж. Дж., БЕЛАНЖЕР К., ПОИТРАС В. и др. Систематический обзор взаимосвязи между результативностью челночного бега на 20 м и показателями здоровья у детей и молодежи [J]. J Sci Med Sport, 2018, 21 (4): 383-397. doi: 10.1016/j.jsams.2017.08.002

[12]

STEELE R M, VAN SLUIJS E M F, CASSIDY A и др. Ориентация на малоподвижный образ жизни или активность умеренной и высокой интенсивности: независимые отношения с ожирением в популяционной выборке 10-летних британских детей [J]. Am J Clin Nutr, 2009, 90(5): 1185-1192. doi: 10.3945/ajcn.2009.28153

[13]

VAN DER VELDE J HPM, SCHAPER N C, STEHOUWER CDA, et al. Что важнее для кардиометаболического здоровья: малоподвижный образ жизни, более интенсивная физическая активность или кардиореспираторная выносливость? Маастрихтское исследование[J]. Диабетология, 2018, 61(12): 2561-2569. doi: 10.1007/s00125-018-4719-7

[14]

SAUNDERS T J, CHAPUT J P, TREMBLAY M S. Сидячий образ жизни как новый фактор риска кардиометаболических заболеваний у детей и молодежи [J]. Can J Diabetes, 2014, 38(1): 53-61. doi: 10.1016/j.jcjd.2013.08.266

[15]

TREMBLAY M S, CHAPUT J P, ADAMO K B и др. Канадские рекомендации по 24-часовому движению в раннем возрасте (0-4 года): интеграция физической активности, малоподвижного образа жизни и сна[J]. BMC Public Health, 2017, 17(5): 1-32.

[16]

CARSON V, TREMBLAY M S, CHAPUT J P и др. Связь между продолжительностью сна, малоподвижным временем, физической активностью и показателями здоровья среди канадских детей и молодежи с использованием композиционного анализа [J]. Appl Physiol Nutr Metabol, 2016, 41(6): S294-С302.

[17]

РАМИРЕС-ВЕЛЕС Р., РОДРИГЕС-БЕЗЕРРА Д., КОРРЕА-БАУТИСТА Х. Э. и др. Надежность тестов физической подготовленности, связанных со здоровьем, среди колумбийских детей и подростков: исследование FUPRECOL[J]. PLoS One, 2015, 10(10): e0140875. doi: 10.1371/journal.pone.0140875

[18]

于洋, 朱琳, 温丽华. 20 m往返跑测评11~15岁青少年心肺耐力的比较研究[J].军事体育学报, 2018, 37(3): 102-106. дои: 10.3969/j.issn.1671-1300.2018.03.024

YU Y, ZHU L, WEN L H. Сравнительное исследование сердечно-легочной выносливости подростков 11–15 лет на 20-метровой SRT[J]. J Milit Sports, 2018, 37(3): 102-106. (на китайском языке) doi: 10.3969/j.issn.1671-1300.2018.03.024

[19]

张晓贤, 沈建华.中小学体质测试项目20 m折返跑取代1 000 m跑的思考[J].上海师范大学学报(自然科学版), 2013, 42(5): 527-530, 551. doi: 10.3969/j.issn.1000-5137.2013.05.015

ZHANG X X, SHEN J H. Размышление о возвратном беге на 20 м вместо бега на 1000 м в проекте тестирования телосложения в начальной и средней школе[J]. J Shanghai Norm Univ (Nat Sci Edit), 2013, 42(5): 527-530, 551. (на китайском языке) doi: 10.3969/j.issn.1000-5137.2013.05.015

[20]

屈宁宁, 李可基.国际体力活动问卷中文版的信度和效度研究[J].中华流行病学杂志, 2004, 24(3): 87-90. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ZHLX200403030.htm

QUN N, LI K J. Надежность и достоверность Международного вопросника физической активности, китайское издание [J]. Чин Дж. Эпидемиол, 2004, 24(3): 87-90. (на китайском языке) https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-ZHLX200403030.htm

[21]

EATON D K, KANN L, KINCHEN S, et al. Надзор за рискованным поведением молодежи: США, 2011 г. [J]. MMWR Surveill Summar, 2012, 61(4): 1-162.

[22]

Всемирная организация здравоохранения. Глобальные рекомендации по физической активности для здоровья[EB/OL]. (2022-01-01)[2022-04-27]. https://www.who.int/dietphysicalactivity/factsheet_recommendations/en/.

[23]

CUENCA-GARCIA M, RUIZ JR, ORTEGA FB, et al. Ассоциация потребления завтрака с объективно измеренной и самооценкой физической активности, малоподвижного образа жизни и физической подготовки у европейских подростков: исследование HELENA (Здоровый образ жизни в Европе по питанию в подростковом возрасте) [J]. Нутр общественного здравоохранения, 2014 г. , 17(10): 2226-2236. дои: 10.1017/S1368980013002437

[24]

PATE R R, MITCHELL J A, BYUN W, et al. Сидячий образ жизни в молодости[J]. BrJ Sports Med, 2011, 45(11): 906-913. doi: 10.1136/bjsports-2011-0

[25]

季浏, 尹小俭, 吴慧攀, 等. «体教融合» 背景下我国儿童青少年体质健康评价标准的探索性研究[J].体育科学, 2021, 41(3): 42-54. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-TYKX202103006.htm

JIL L, YIN X J, WU H P и др. Предварительное исследование стандарта оценки физического здоровья детей и подростков в Китае на фоне «интеграции физического воспитания» [J]. Chin Sport Sci, 2021, 41(3): 42-54. (на китайском языке) https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-TYKX202103006.htm

[26]

杨挺.儿童青少年静态行为及视屏时间与体能的相关性研究[D]. Номер: 华东师范大学, 2020.

YANG T. Исследование корреляции между статическим поведением, продолжительностью просмотра видео и физической подготовкой у детей и подростков[D]. Шанхай: Восточно-китайский педагогический университет, 2020 г. (на китайском языке)

.
[27]

陈泽刚, 丁吉, 万芹, 等.中国儿童青少年体力活动与心肺耐力的相关性[J].中国学校卫生, 2022, 43(3): 429-432. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2022.03.027

CHEN Z G, DING J, WAN Q и др. Корреляция между физической активностью и сердечно-легочной выносливостью у китайских детей и подростков [J]. Чин Дж. Ш. Здоровье, 2022, 43 (3): 429-432. (на китайском языке) doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2022.03.027

[28]

徐叶彤, 张巧兰. 2002 年甘肃省7~18岁城乡学生身体形态、机能和素质的比较分析[J].北京体育大学学报, 2004, 27(6): 785-787. doi: 10.3969/j.issn.1007-3612.2004.06.024

XU Y T, ZHANG Q L, Сравнительный анализ формы тела, функций и качеств городских и сельских учащихся в возрасте 7–18 лет в провинции Ганьсу в 2002 г. [J]. J Пекинский спортивный университет, 2004, 27(6): 785-787. (на китайском языке) дои: 10.3969/j.issn.1007-3612.2004.06.024

[29]

КУЛИНСКИЙ Дж. П., КЕРА А., АЙЕРС С. Р. и др. Связь между кардиореспираторной выносливостью и физической активностью, полученной с помощью акселерометра, и малоподвижным временем в общей популяции [J]. Mayo Clin Proceed, 2014, 89(8): 1063-1071.

[30]

BOUCHARD C, BLAIR S N, HASKELL W L. Физическая активность и здоровье [M]. Иллироизи: Кинетика человека, 2012.

[31]

THOMASON DB, BOOTH FW. Атрофия камбаловидной мышцы при разгрузке задних конечностей [J]. J Appl Physiol, 1990, 68(1): 1-12.

[32]

赖丽娟, 蔡莉, 曾霞, 等.广州市小学生体力活动和静态行为与20 m往返跑的关联[J].中国学校卫生, 2019, 40(12): 1771-1774. doi: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2019.12.003

LAI L J, CAI L, ZENG X и др. Связь между физической активностью и статическим поведением и 20-метровой SRT среди учащихся начальной школы в Гуанчжоу [J]. Чин Дж. Ш. Здоровье, 2019 г., 40(12): 1771-1774. (на китайском языке) doi: 10. 16835/j.cnki.1000-9817.2019.12.003

[33]

ТАМБАЛИС К.Д., ПАНАГИОТАКОС Д.Б., ПСАРРА Г. и др. Связь уровней кардиореспираторной подготовленности с пищевыми привычками и факторами образа жизни у школьников [J]. Appl Physiol Nutr Metabol, 2019, 44(5): 539-545.

[34]

李玉强, 尹小俭, 任思恩, 等.儿童青少年生活习惯与体能的关系研究[J].体育学刊, 2021, 28(4): 119-124. https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-TYXK202104019.htm

LI Y Q, YIN X J, REN S E и др. Исследование взаимосвязи между жизненными привычками детей и подростков и физической подготовкой[J]. J Phys Educ, 2021, 28(4): 119-124. (на китайском языке) https://www.cnki.com.cn/Article/CJFDTOTAL-TYXK202104019.htm

[35]

SANDERCOCK G R H, VOSS C, DYE L. Связь между обычным потреблением завтрака в школьный день, индексом массы тела, физической активностью и кардиореспираторной выносливостью у английских школьников [J]. Eur J Clin Nutr, 2010, 64(10): 1086-1092.

[36]

CUENCA-GARCIA M, RUIZ JR, ORTEGA FB, et al. Ассоциация потребления завтрака с объективно измеренной и самооценкой физической активности, малоподвижного образа жизни и физической подготовки у европейских подростков: исследование HELENA (Здоровый образ жизни в Европе по питанию в подростковом возрасте) [J]. Нутр общественного здравоохранения, 2014 г., 17(10): 2226-2236.

Президентский тест на физическую подготовку: сможете ли вы пройти его сейчас?

Если ваши школьные годы позади, вы, вероятно, помните обряд посвящения в физкультуру: президентский тест на физическую подготовку.

Для всех вас, кому посчастливилось избежать этой традиции государственных школ, которая, к счастью, закончилась в 2012 году, эта серия тестов проводилась для школьников два раза в год.

Представьте себе толпу восьмилетних детей, шатающихся между выставкой крупного рогатого скота и комбайном Национальной футбольной лиги, и у вас будет довольно хорошее представление о том, в чем состояло испытание.

Недавно я задумался: о чем мы думали ? И как бы я себя чувствовал, если бы сдал тест сейчас?

Краткая история президентского фитнес-теста

Оказывается, тест можно проследить до президента Дуайта Эйзенхауэра. В 1953 году доктор Ганс Краус и Бонни Прадден опубликовали исследование уровня физической подготовки американских студентов.

В ходе исследования они провели тест Крауса-Вебера — фитнес-тест, который состоял из одного повторения каждого из шести основных упражнений, таких как приседания и подъемы ног, — студентам из США, Швейцарии, Италии и других стран. Австрия.

Почти 60 процентов учащихся в США не смогли выполнить одно или несколько тестовых упражнений. Эйзенхауэр был встревожен — не в последнюю очередь потому, что выводы показали, что наши дети непригодны для военной службы, отсюда и слегка патриотический привкус всего предприятия.

В 1956 году он основал Президентский совет по фитнесу для молодежи (теперь известный как Президентский совет по спорту, фитнесу и питанию).

Что такое Президентский тест физической подготовки?

Тест развивался на протяжении десятилетий, но последние версии обычно состояли как минимум из пяти следующих упражнений:

  • Приседания (на одну минуту)
  • Отжимания (как можно больше без отдыха)
  • Подтягивания (как можно больше) или вис на согнутых руках (как можно дольше)
  • 30-футовый «челночный бег»
  • «Вылет V-образного сиденья» (для измерения гибкости)
  • Пробег на одну милю

Если вы набрали больше 85-го процентиля, вы имели право на получение президентской премии в области физической подготовки. Но является ли это надежным способом измерить уровень вашей физической подготовки?

Является ли президентский фитнес-тест эффективным показателем?

Да и нет. Преимущество этого теста — и любого фитнес-теста — в том, что он дает вам что-то, что можно отслеживать и улучшать. В этом смысле Эйзенхауэр и Ко были на верном пути.

Однако теперь, когда я стал профессионалом в области фитнеса, я пришел к выводу, что президентский фитнес-тест по существу ошибочен. Поскольку вас противопоставляли другим детям вашей возрастной группы по всей стране, успех зависел не только от физической формы, но и от физической формы.1408 ter  , чем другие студенты.

С помощью магии Интернета я разыскал Дебби Францони, ЧП. учитель, проводивший эти тесты в моей начальной школе в 70-х и 80-х годах. Она согласилась, что у теста были свои проблемы.

«Нас учили учить тех, кто попал в [85-й процентиль] или выше, потому что именно они входили в спортивные команды», — сказал Франзони. Любой, кто ниже 50-го процентиля, «лучше всего преуспеет во французском клубе». Ой.

Но в 1987, тест изменился. «Вместо того, чтобы противопоставлять друг друга, детей тестировали, чтобы увидеть, соответствуют ли они здоровому стандарту по каждому компоненту», — говорит Франзони.

Другими словами, речь шла уже не о выявлении отличников, а об оздоровлении всего класса. Средняя успеваемость ее учеников увеличилась с 50 до 90 процентов — это победа для будущего психологического благополучия детей во всем мире.

Прохождение президентского фитнес-теста: Then Vs. Сейчас

В начальной школе я проглотил весь крючок, леску и грузило. Я даже тренировал для этого , отрабатывая приседания и челночные пробежки на заднем дворе. Я был посредственным в вышибале и посредственным в замораживании, но, черт возьми, я мог бы прибить эти президентские игры.

Если мне не изменяет память, я превзошел более 90 процентов 10-летнего населения страны в висе на согнутых руках за 60 секунд.

В настоящее время Президентский фитнес-тест был заменен комплексными программами здоровья и фитнеса, такими как «Давайте двигаться», а совсем недавно — Президентской молодежной фитнес-программой, которая рекламирует себя как «больше, чем тест».

Но для такого любителя фитнеса, как я, привлекательность этих оригинальных бескомпромиссных стандартов фитнеса по-прежнему велика. Вот почему недавним воскресным утром я надел спортивные штаны и отправился на трассу, чтобы проверить свое одержимое фитнесом 45-летнее тело (снова).

Я сравнил свои результаты со стандартами для 17-летних мальчиков в таблице, найденной здесь.

Результаты

  • Подтягивания:  20 (выше 85-го процентиля)
  • V-сиденье-досягаемость:  7,25″ (более 85-го процентиля)
  • Приседаний:  53 за одну минуту (чуть ниже 85-го процентиля)
  • 30-футовый челночный бег:  9,6 секунды (чуть ниже 50-го процентиля)
  • Бег на одну милю:  8:30 (намного ниже 50-го процентиля)

Как бы мне не хотелось это признавать, эти результаты довольно точно отражают мои спортивные сильные и слабые стороны. У меня всегда была приличная сила верхней части тела, и за последние несколько лет я работал над развитием хорошей гибкости.

Но скорость бега и взрывная сила никогда не были моими сильными сторонами и не были приоритетами в тренировках, так что эти результаты предсказуемо не на должном уровне. Может быть, это потому, что я попал в обычную фитнес-ловушку: играя на своих сильных сторонах, избегая слабостей.

Подводя итог, президентский фитнес-тест не является надежной мерой физической подготовки (если бы я сдал эти баллы в подростковом возрасте, я бы не получил награду), но это может быть забавный способ бросить себе вызов и посмотреть, где возможности для совершенствования. До встречи на трассе.

Мировые рекорды бип-теста

Бип-тест, или более правильно известный как тест многоступенчатого челночного бега, представляет собой тест на аэробную (выносливость) физическую форму, который является обычным тестом, проводимым многими командными видами спорта и школьными группами. См. описание теста звуковых сигналов. Тест включает в себя бег между двумя маркерами на расстоянии 20 метров друг от друга. Существует несколько версий теста, и тот, который используется, не всегда сообщается с результатами, и это следует учитывать при сравнении результатов теста. Например, существуют версии бип-теста, проводимого на расстоянии более 15 м, а тест Йо-Йо иногда ошибочно называют бип-тестом.



Ходят неподтвержденные слухи о том, что некоторые спортсмены прошли тест, например, Дэвид Бекхэм (футбол), Лэнс Армстронг (велосипедист) и Нил Бэк (игрок в регби из Англии). версия. Это очень маловероятно — Дэвид Бекхэм в хорошей форме, но не лучший в командах, в которых он играл, а Лэнс Армстронг создан для езды на велосипеде, а не для бега — хотя, когда он ушел из велоспорта, он пробежал несколько заслуживающих доверия марафонов, его лучший результат — 2007 New New York. Йоркский марафон за 2:46:43, заняв 232-е место. Мы не думаем, что кто-то прошел 23 уровня.

Так как это полевой тест на выносливость, который часто используется для тестирования больших групп, лучшие спортсмены на выносливость в мире, вероятно, даже не пробовали его. Спортсмены на выносливость элитного уровня, скорее всего, выполнят тест VO 2max для измерения своей аэробной подготовленности.

Лучшие результаты среди мужчин

Многие из этих оценок не были проверены. Данные в основном были собраны из статей и списков онлайн-газет. Также ознакомьтесь с нашими списками результатов звуковых тестов по различным видам спорта. Если вы знаете о задокументированных результатах, которые должны быть в этом списке, было бы здорово услышать о них.

.
ранг оценка имя спорт отмечает
=1 17/1 Хосе Ромеро Австралийские правила Игрок VFL / AFL в North Melbourne (1988–1994) и Western Bulldogs (1995–2001)
=1 17/1 Марек Ширнак Королевский флот Новой Зеландии Аутентифицировано двумя проверенными инструкторами по физической подготовке (23 ноября 2021 г.). Это запись звукового теста RNZN.
=3 17 Себастьян Коу Легкая атлетика часто сообщаемый результат этого чемпиона Великобритании по бегу на средние дистанции
=3 17 Ли Гон Дук Футбол (Футбол) Игрок Премьер-лиги
=3 17 Зейн Райт Хоккей на траве Тасманский игрок кукабарры, результат подтвержден бывшим игроком и сотрудником AIS.
=3 17 Стив Нэш Баскетбол Разыгрывающий НБА, играл за Даллас Маверикс
=3 17 Нил Бэк Союз регби Фланкер Нил Бэк написал в своей автобиографии, что достиг 17-го уровня
=8 16/11 Дин Мерфи Триатлон и хоккей Люк Эванс прислал неподтвержденный результат. Мерфи было 17 лет. Судя по всему, это может подтвердить австралийский хоккеист Брент Ливермор.
=8 16/11 Тим Дивин Хоккей на траве Выполнено во время обычного звукового теста с австралийской хоккейной командой Kookaburras в Перте, Западная Австралия, в 2014 году.
=10 16/10 Дэвид Гест Хоккей на траве Австралийский хоккеист на траве, счет подтвержден бывшим игроком и сотрудником AIS.
=10 16/10 Мэтт Суонн Хоккей на траве Австралийский хоккеист на траве, счет подтвержден бывшим игроком и сотрудником AIS.
=12 16/9 Качпер Заяц Футбол (Футбол) футболист в Zagłębie Lubin , польский профессиональный футбольный клуб, базирующийся в Любине,  Польша) — представлен читателем веб-сайта, другого подтверждения нет
=12 16/9 Кристиан Меруп Железный человек выступил во время проб на шведском телевидении «SVT Atlet», шоу, в котором мужчины и женщины измеряют свои силы в спортивных соревнованиях. Результаты были зафиксированы по телевидению. Он 187 см, 79 кг, претендент на Ironman и консультант McKinsey. (предоставлено Андерсом Сунесоном, апрель 2014 г.).
=12 16/9 Дэниел Джексон АФТ Плеер AFL от Gippsland Power, полученный в марте 2012 г. при тестировании TAC
15 16/7 Тим Браун Футбол (Футбол) Веллингтон Финикс Полузащитник. Судя по всему, это был даже не его лучший результат, поскольку до этого он «просто коснулся» 17. (Stuff.co.nz, 4 августа 2010 г.)
=16 16/6 Билли Хартунг АФТ Игрок из Dandenong Stingrays, полученный на комбайне AFL. Это лучший результат на комбинате AFL (с 2013 г.)
=16 16/6 Уильям Мерфи АФТ достигнуто на комбинате Vic Metro в 2012 г.
=18 16/4 Скотт Сприггс АФТ Игрок кубковой команды North Ballarat Rebels TAC примерно с 2010 года. Он набрал несколько баллов выше 16 во время тестирования AFL в штате Виктория.
=18 16/4 Лахлан (Лачи) Уитфилд АФТ Игрок AFL из команды Dandenong Stingrays получил этот результат в тестах TAC, март 2012 г.

примечания: я ранее перечислил хоккеиста Брента Ливермора с 17/2. Его лучший результат был подтвержден сотрудником Австралийского института спорта как 15/10.

Будет подтверждено

  • Австралийский легкоатлет на дистанции 400/800 м Крис Колвилл в 2008 году показал результат 18/5 в Маккее. Это видео было записано на хоккейной площадке Маккея. По-видимому, по его словам, это не необычный результат, но он заявляет, что это не отражается на его беговых способностях или времени. Он считает, что у него высокий лактатный порог, но не большой VO9.1514 2макс . (подробности получены от Питера Рейнольдса, январь 2012 г.)
  • Дэн Финстер написал мне и сказал, что в 2002 году в Южно-Австралийском институте спорта в составе национальной сборной по конькобежному спорту он провел тест на звуковой сигнал 17,9.
  • Здравствуйте, я второкурсник мужской баскетбольной команды штата Питт в красной рубашке. Недавно я прошел бип-тест и набрал 17,4, мои тренера и тренер могут это подтвердить! (Р. Дж. Лоуренс, октябрь 2020 г.)

Спорные рекорды

  • 19/2 Håkan Mild : Есть отчет о футболисте Håkan Mild, достигшем 19/2. Мягко играл за IFK Gothenburg. Ходили слухи, что он прошел тест, хотя его лучший результат 19/2 был подтвержден им на шведском радио (интервью на Radiosporten — http://www.sr.se/cgi-bin/radiosporten/nyheter/artikel. ссылка asp?artikel=2593043 больше не работает с января 2009 г.). Поскольку этот результат намного выше других, которые были зарегистрированы, на самом деле он может быть результатом теста йо-йо, разработанного в Скандинавии и обычно используемого для тестирования футболистов.
  • 19 Грэм Башоп . Был отчет о том, что схватка Грэма Башопа All Black Rugby Union наполовину достигла 19-го уровня в начале 90-х, хотя, опять же, это, вероятно, результат теста йо-йо.
  • 17/1 Кини Керекеретабуа . Игрок союза регби Фиджи, достигший в 2007 году. Если это правда, то это очень впечатляющее усилие, особенно если учесть, что он весит 103 кг. Результат взят из статьи в Fiji Times (ссылка не работает). В той же статье другой игрок Нетани Сука указан как набравший 16/7.

Лучшие женские выступления

В онлайн-тесте не так много результатов лучших женских выступлений в звуковом тесте. Приведенные ниже оценки являются всего лишь образцом и, как правило, не проверялись. Данные в основном были собраны из статей и списков онлайн-газет. Также ознакомьтесь с нашими списками результатов звуковых тестов по различным видам спорта. Если вы знаете о задокументированных результатах, было бы здорово получить от вас известие.

ранг оценка имя спорт отмечает
1 15/0 Сьюзи Мюрхед Хоккей на траве тестирование сборной Новой Зеландии по хоккею на траве (Black Sticks) (с марта 2007 г.)
  15/0 Диана Уиверс Хоккей на траве тестирование сборной Новой Зеландии по хоккею на траве (с марта 2007 г.)
3 14/5 Хизер Андерсон АФТ с показа поиска талантов AFL в Дарвине
4 14/0 Члены Микаэлы Баскетбол Рекорд женской баскетбольной команды Орегонского университета принадлежит новозеландке Микаэле Кокс, забившей этот результат в 2007 году
  14/0 Фиона Джонсон Хоккей на траве один из сильнейших игроков сборной Австралии по хоккею с мячом (сообщено в Australian Online от 8 августа)
6 13/9 Анж Фоли АФТ  
7 13/8 Моник Холлик АФТ 27-летняя спортсменка из Нового Южного Уэльса установила рекорд женского бип-теста AFL во время поиска талантов среди женщин в 2016 году. Она также пробежала 2 км чуть более чем за 6 минут 20 секунд.
8 13/0 Кейси Стоуни Футбол (Футбол) Тестирование женской сборной Англии по футболу на чемпионате мира по футболу (согласно сообщению на thefa.com в июне 2007 г.)
9 6/12 Фелисити Молтби Теннис — рекордсменка теннисной академии Eagle Fustar в Калифорнии. Выполнено весной 2011 г.

Другие протоколы тестирования звуковых сигналов

  • Мэтью Гарднер, инструктор RAF из Донкастера, Великобритания, в декабре 2012 года вместе со своими коллегами по работе предпринял попытку записать 24 звуковых сигнала. Для этой попытки 20 команд из четырех человек будут непрерывно проводить тест. Член каждой команды будет проходить звуковой тест и проходить свой уровень, поэтому каждый раз тест проходят 20 человек. После того, как каждый из 4 сдал свой тест, следующий участник от каждой команды сдает свой тест и так далее. Это означает, что в течение часа каждый член команды пройдет тест. Как только начинается следующий час, процесс повторяется до тех пор, пока каждый член команды не пройдет тест 24 раза. Всего около 40 000 метров на человека. Узнать больше.
  • Майк Басс — ультра-спортсмен на выносливость . Майк Басс, по-видимому, установил шесть мировых рекордов всего за один уик-энд в Swindon Designer Outlet Village, ноябрь 2005 года, пройдя многоэтапный фитнес-тест в разных категориях с весом 40, 60 и 120 фунтов на спине, в одежде и без нее. полный костюм ядерно-биологической химической войны. К сожалению, в отчете не указано, чего он добился на испытаниях.


Родственные страницы

  • Запишите количество участников тестирования звуковых сигналов.
  • Соревнования по звуковому тесту
  • Результаты звукового теста для спортсменов из различных видов спорта.
  • Процедура проверки звуковых сигналов
  • Больше рекордов по фитнес-тестированию и других спортивных рекордов
  • Больше записей? Я просматриваю Интернет в поисках последних результатов спортсменов. Если вы знаете что-то, что я пропустил, было бы здорово услышать от вас.

ПАКЕТ ЗВУКОВОГО ТЕСТА — всего 10 долларов США

20-метровый звуковой тест (мужской и женский голоса) + тренировочные уровни + трек «Только звуковые сигналы» + электронная таблица Excel + электронное руководство (PARQ, форма согласия, лист записи теста, разминка, советы, нормы и многое другое!)

Окончательный пакет звуковых тестов, включающий две версии звукового файла звукового теста (мужской и женский голос), звуковую дорожку только со звуковыми сигналами (без голосов), 8 звуковых дорожек для обучения на определенных уровнях теста, электронную таблицу Excel с автономный калькулятор и таблицы для записи, анализа и представления результатов, 12-страничное руководство по проверке звуковых сигналов в электронной книге, которое включает PARQ, форму информированного согласия и лист записи теста, а также многое другое. Все эти файлы доступны по отдельности за 5 долларов каждый, а еще лучше получить их все за 10 долларов. Проверьте детали.


Старые комментарии

Комментирование закрыто на этой странице, хотя вы можете прочитать некоторые предыдущие комментарии ниже, которые могут ответить на некоторые из ваших вопросов.

  • Кайл Онза (2015)
    В настоящее время я учусь в колледже Сент-Хеленс в Сент-Хеленс Мерсисайд на уровне 2 NCFE Государственные и силовые службы, и мой максимальный балл в этом году составил 15,0 20 м, а в прошлом году мой максимум был 16,1, но всего 15 м. Я в настоящее время самый сильный из 1 и 2 уровней. Я не знаю о уровне 3. Я никогда не видел, чтобы они делали один 9.0018
  • Фред (2013)
    Мой приятель Дамо сделал это вчера в 17/1. Это особенно впечатляет, потому что он весит 105 кг и ростом 5 футов. Он также ел пончик в какой-то момент попытки и остановился только на 17/1 из уважения к Кини.
  • Коди Фред (2016)
    Я не совсем понимаю, как вы, ребята, получаете этот дробный счет… все, что я знаю, это то, что я проехал 82 круга в тесте на 20 метров, что составляет немногим более мили.
  • Роб Админ Коди (2016)
    Если вы посмотрите на эту таблицу http://www.topendsports.com…, 82 круга эквивалентны прохождению уровня 8 и преодолению 1440 м (0,9миль)
  • Пит Фред (2015)
    легенда
  • Скотт (2014)
    Я получил 18, но вместо 20-метровой длины мы использовали 7 футов 9 дюймов, и вместо того, чтобы бежать из конца в конец, мы остановились на одном конце и бросили дротики в доску
  • Хлоя (2014)
    Что?! Мне 12 и я сделал 16/7!
  • Jack Chloe (2014)
    Звуковой тест для взрослых составляет 20 метров, в отличие от детского школьного звукового теста, который составляет 10 метров
  • Карн Джек (2019)
    На самом деле я в 7 классе и мы делаем 24 мес. я получил 13/3
  • Me Person Jack (2015)
    нет, мы уже давно бегаем на 20 м
  • Voltzy Me Person (2017)
    Я знаю, что этому 3 года… но бахахаха @ люди утверждают, что они сделали 16/7 в звуковом тесте на взрослом расстоянии. Если вы не профессиональный спортсмен (т. е. занимаетесь фитнесом, чтобы зарабатывать на жизнь), вы не получите около 16/7 в тесте звукового сигнала для взрослых. Я занимался дзюдо 7,5 лет. 4 дня в неделю тренировки, а также учеба в школе. Мне удалось 16/1 вместе с другом, который бегал марафоны и является физкультурником. Люди, которых я знал и которые были в сборной Австралии по дзюдо в течение многих лет, ставили себя чуть ниже меня. Никто из вас не приблизился к этому на взрослой трассе. Тем более не в детстве.
  • Mob Fit Chloe (2020)
    Мусор, который вам нужен, измерьте правильное расстояние и т. д.
  • Marymede (2013)
    Моя школа побила рекорд по количеству людей, одновременно прошедших звуковой тест! #Горжусь
  • Пит Маримед (2015)
    также известен как самые замученные жертвы одновременно #жестокий
  • Сэм (2014)
    Я 2002 год, и я получил лучший в своем классе за очень большую школу 13,8
  • Коди Сэм (2014)
    Да, но ты, наверное, пробежал 15 метров вместо 20. Я получил 9,1 (не очень хорошо, но второй результат в классе) на 20 метрах. Apprently среднее значение для 12 лет составляет 5,5.
  • Альберт Коди (2016)
    Лол, ты сказал, что поступил плохо?! У меня 5,3!
  • Джейк Альберт (2016)
    Ты издеваешься? Я получил 9,3 на 20-метровой дорожке в возрасте 9 лет и 7/8! И был пятым в классе. Какой-то другой ребенок получил 12,3, но мой двоюродный брат каким-то образом получил 12,4!
  • BeepTestMachine (2014)
    [email protected] эти комментарии.
  • Раньше подходил (2013)
    Сделал 15,9 , но повернулся так, что передняя нога оказалась за линией (не слушал!). Первый и последний раз.
  • Боб (2013)
    кто-то сказал мне, что Натан Ван Берло (AFL) держит рекорд 17/2
  • .
  • Rob Admin bob (2013)
    На драфт-лагере AFL 2004 Ван Берло набрал высший балл 15/2. Не знаю, стал ли он с тех пор лучше.
  • ChelskiFan Rob (2014)
    Разве игрок Союза регби Новой Зеландии Конрад Смит не получил 19,4?
  • Rob Admin ChelskiFan (2014)
    Я слышал это, но, скорее всего, это результат теста йо-йо
  • Аркаш (2014)
    футболистов получают 23
  • Тим (2014)
    мне двенадцать, и я сделал 14,6 на днях, пытаясь сравнить это с моими образцами для подражания, например, с Брэдом Хиллом # 10
  • Momocertified (2020)
    мне 14. Ответ: я получил 13,0 в 20-метровом звуковом тесте. Это то же самое, что и бывшая профессиональная футболистка Кейси Стоуни. Брух, и она в топ-8.
  • Josiah Lichti (2020)
    Только что прошел 20-метровый звуковой тест с моим классом физкультуры и набрал 16/7. Мне 5 футов 10 дюймов и 14 лет примерно 130 фунтов. Как дела?
  • Ее сестра (2019)
    Одна из подруг моей младшей сестры, которой тринадцать лет, набрала 8,1 (самый высокий балл среди девочек) в 20-метровом бип-тесте, где воланы такие (1,1, 1,2, 1,3, 1,4, 1,5, 1,6, 1,7, 1,8, 1,9BEEP 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2.7, 2.8, 2.9, BEEP 3.1 и т. д.) Два мальчика, один шестиклассник, а другой семиклассник, добрались до 10.1. К сожалению, четыре мальчика явно выбыли из игры на уровне 6,9. Она (младшая сестра, которой 11 лет) доросла до 6,7, и она примерно 130 см и весит от 28 до 32 кг (без обид, но она в основном низкорослая)
  • Сара (2018)
    Мне 11 лет, и я набрал 12,5 баллов по звуковому тесту. Я знаю, что это не так хорошо по сравнению с некоторыми рекордами, но хорошо ли для легкой атлетики 100 м — 14,12 и 1500 м 5,15? Я действительно не знаю, так как в моей школе, которая находится далеко от города, не так много бегунов.
  • Сара (2018)
    Мне 11 лет, и я получил 12,5 баллов по звуковому тесту. Я знаю, что это, возможно, не так уж хорошо по сравнению с некоторыми, но в моей сельской школе не так много бегунов. 14,47 хорошо для 100 м в моем возрасте или 1500 м как 5:44. Не знаю, но хорошего дня.
  • Mingo (2018)
    А как насчет результатов лучших спортсменок? Было бы здорово увидеть, насколько мы сопоставимы с Сереной Уильямс, Эллисон Феникс, Лоло Джонс, Хизер О’Рейли и другими!
  • Роб Админ Минго (2018)
    Отличная идея Минго. Я добавил несколько женских результатов, с которыми я столкнулся, но я уверен, что есть еще много других, которые можно было бы включить в список — у кого-нибудь есть какие-либо результаты, чтобы добавить?
  • Трент (2017)
    мой лучший результат 11 на 14′
  • Lewi (2017)
    мне 14 мой лучший результат 14.8 я поставил три дня назад
  • Kurita (2017)
    Я набрал 14:13, когда учился в старшей школе, и сразу после этого чуть не потерял сознание от истощения. Два лучших спортсмена в нашей команде (футбол) оба набрали 17:1, и я смотрел на них как на богов. Я не могу поверить, что интервалы этого теста достигают 20-х……
  • Курита (2017)
    Я пробежал 14:13, когда учился в старшей школе, и сразу после этого чуть не потерял сознание от истощения. Два сильнейших игрока нашей команды (футбол) сделали счет 17:1. Я помню, как смотрел на них, как на богов. Я не могу поверить, что интервалы этого теста достигают 20 с……
  • Тристан Харкер (2017)
    Я набрал 84 балла на 20-метровой дистанции. Я мог бы набрать 100, но я установил рекорд, поэтому чувствовал себя хорошо
  • Блейк (2017)
    Лол У меня 13,5, а мне 13 на 20 метров
  • Флинн Уикс (2017)
    Сегодня я получил 12/2 и мне 13!!
  • Лейла Флинн Уикс (2019)
    О, черт, у меня сегодня 12/1, и мне тоже 13!
  • Гэвин Малсол Макманус (2017)
    Наша команда по регби провела звуковой тест здесь, на Гуаме. Мы военный оплот Соединенных Штатов. Так что мысль о том, чтобы упорно тренироваться, неизбежна. И мы были известны как Племенные Дельфины, «Стражи Моря». Так случилось, что я был капитаном в выпускном классе, и это была третья четверть учебного года, четверть, когда мы играем в регби и соревнуемся со всеми другими старшими школами. Мне было 17, потому что мой день рождения в конце сентября. к тому же я был капитаном, так что на мой уровень физической подготовки оказывалось большое давление. Короче говоря, я прошел «Многоэтапный фитнес-тест/бип-тест», пока голос в записи не сказал: «Это был последний уровень всего «бип-теста» или «многоэтапного фитнес-теста»». Точно не помню. какой это был уровень, потому что я просто продолжал бежать. и я бежал, пока не осталось больше «ГУДКОВ». Затем вскоре после этого, примерно через год, я пошел в армию и узнал, что у меня РАК, так что я не только прошел его. Но у меня было СОСТОЯНИЕ. так что я имею в виду … Я знаю, это звучит дерзко … но я, должно быть, записал пластинку и был самым сильным человеком на свете . .. или я должен сказать «Подросток», потому что мне было всего семнадцать. Я получил медицинскую выписку и мне дали пропуск «Ветеран медицины» на оставшуюся часть моего контракта. и они не могли иметь меня. Отстой. потому что. Я знаю, что с моими амбициями и опытом я бы с гордостью служил этой стране и был бы одним из наших величайших… ..
  • Кристофер Годе (2017)
    Привет. Меня зовут Кристофер Годе, и я играю в американский футбол в колледже Маунт-Алоизиус. В возрасте 17 лет на первом курсе я набрал 17,1 балла по звуковому тесту во время нашей предсезонной подготовки.
  • Майкл Мюррей (2017 г.)
    Я получил запись теста на звуковой сигнал для своей школы в 9 классе, я вешу 110 фунтов и достиг уровня 17/1. Мой основной вид спорта — баскетбол, если хотите, добавьте его в список рекордов
  • .
  • Damitree (2016)
    Обратите внимание, что если вы делали это на баскетбольной площадке, то, скорее всего, каждый круг составлял 15 м, а не 20 м. Я прошел тест с 15 м и получил 16/7 (мог бы поднажать сильнее 🤔😂)
  • Оскар (2016)
    Мы делали это сегодня в школе (9-й класс), и все время один из учителей кричал на нас, что 8-й уровень так же труден, как ходить по магазинам, и что для того, чтобы считаться годным, нужно получить к этапу 11.
  • Никто даже не поднялся выше 10 уровня, так что он был не совсем доволен.
  • Пол Джеймисон (2016)
    Я только что наткнулся на этот сайт, летом 1996 года я участвовал в тесте на звуковые сигналы и набрал 17,3 балла, за что получил трофей. единственная проблема заключалась в том, что я был заключен в тюрьму, что, вероятно, делает меня самым быстрым заключенным в мире? Не то, чтобы гордиться, но все же достижение.
  • Джим Грэм (2016)
    В 2000 году, когда мне было 35 лет, я дважды проходил звуковой тест в RMIT Bundoora Human Performance Center, и в обоих случаях я достиг 16:1. Это хорошо сопоставимо с моим временем бега на 1500 м за 4:05 в том же году. В 1991 году в возрасте 26 лет в Университете Виктории я прошел тест VO2Max на беговой дорожке с показателем 71,8 мл/кг/мин и показал лучшее время бега в том году: 31:58 на 10 км (Victorian Road Championships) и 3:59,0 на 1500 м. К сожалению, тогда я никогда не слышал о звуковом тесте. Используя онлайн-калькуляторы на этом сайте, все цифры очень близко сравниваются с моим фактическим результатом VO2Max. Теперь, когда мне 47 лет, после замены тазобедренного сустава мне все еще удавалось 12: 4 против моего класса VCE PE. Неплохо для старой поделки 🙂
  • Beazus (2016)
    Также спросите, насколько хорошо кто-то это делает. насколько снисходительны испытатели и т. д.
  • Джейсон (2016)
    Есть сотни людей, которые побили этот рекорд, но не рекордно в армии. В настоящее время я служу в парашютно-десантном полку и получил высший балл 16,4. Я видел, как мои коллеги из 16-й десантно-штурмовой бригады и Специальной воздушной службы достигали 18 лет и старше. Вы должны пойти на базу SAS в Херефорде, и они покажут вам некоторые записи, которым вы поверите.
  • Джо (2016)
    Это тоже зависит от приемлемой техники. Некоторые допускают непрерывный бег, то есть повороты на каждом конце, без остановки и ожидания звукового сигнала, поэтому школьники могут похвастаться 15 баллами. Когда вы заставляете людей бежать, останавливаться, поворачиваться, ждать сигнала, бежать, останавливаться, поворачиваться и т. повезло получить 4.0 от большинства людей. Вся идея бип-теста состоит в том, чтобы задействовать как можно больше мышц, которым требуется кислород одновременно, а непрерывный бег этого не делает. Это ДОЛЖНО быть старт/стоп через каждые 20 метров, и эти 50 челноков это совсем другое (и намного сложнее), чем пробежать непрерывный километр.
  • Кейт Белл (2016 г.)
    Мой сын, который был в легкоатлетическом клубе Кэтрин в детстве и пошел в ПСЖ 2008 года, сейчас находится в ANU в Канберре, где он присоединился к футбольной команде ANU. На позапрошлой тренировке был звуковой тест, первый, который он сделал с тех пор, как получил 15 с чем-то на соревнованиях AFL U16 в QLD в 2014 году. в любом случае: сейчас, в возрасте 18 лет, он набрал 17.
  • Cobi (2016)
    Мне 12 и у меня 16/4. Теперь я чувствую себя вундеркиндом
  • Lol Cobi (2016)
    наверное меньше 20 метров
  • DOZER23 (2016)
    На днях я получил 14,1 балла в школе за 20 м
  • Фанат Барака (2016)
    Мне 13 и мы сделали 3/4 баскетбольной площадки 22,86 метра и у меня получилось 11,9
  • CF (2015)
    По моим сведениям, будь то из вторых рук, Себ Коу прошел все 21 уровень, а не один раз.
    17.1 НЕ является мировым рекордом. Мне также сообщили, что Дэвид Бекхэм превзошел этот результат вместе с парой игроков британской лиги регби.
    У меня есть PB 17,2, записанный в 1993 году как кивок с Королевской морской пехотой, но даже тогда это не соответствовало рекорду Корпуса.
    Надеюсь, это поможет.
    Что касается множества несовершеннолетних, размещающих оценки в этой теме; Обратите внимание, что в этой оценке есть вариации. Однако, если вы проходите полные 20 м, то все, что больше 13, отлично. Все, что больше 15, является элитным, и если вам меньше 16 и вы набрали 17, то вы либо ошибаетесь, либо произошла ошибка, либо вы лжете. Если это так, помните, вы только обманываете себя.
    PS Комментарий Re Elise; звуковой тест не является тестом запуска / остановки как таковой. Цикл непрерывен, если вы правильно рассчитали время. Нужно попасть в линию и повернуться одним движением на звуковой сигнал. Это может потребовать практики, хотя это не сложно, когда вы начнете. Очень важно поставить ногу и отъехать.
    Никакого неуважения к Элизе не имелось в виду, но гражданская физкультура существенно уступает по уровню знаний/эффективности/мотивации/безопасности. Мои 19 лет в торговле подтвердят это.
  • Элиза (2015)
    Чтобы быть точным, звуковой тест должен быть остановкой/началом движения. большинство этих оценок неточны, поскольку люди просто постоянно бегают и не ждут звукового сигнала. в начале участник должен бежать, затем ждать у линии, пока снова не прозвучит звуковой сигнал. когда интенсивность поднимается, вы должны сделать это до звукового сигнала, но если они достигают линии до звукового сигнала, они должны ждать ДО звукового сигнала, чтобы продолжить. Так что всех здесь я прошу вас повторить свой счет и сказать мне, что вы получите, делая это. Бьюсь об заклад, вряд ли кто-то из вас превысит 10. Кстати, я личный тренер в Anytime Fitness, Австралия, и играю в хоккей за свой штат.
  • Skutansomsjönk (2015)
    Я почти уверен, что Милд действительно провёл звуковой тест. Это было обычным испытанием для футбольных команд Швеции. Сделал сам. Об интервью с Mild. Он не говорит, каков был его результат. Только то, что он не закончил испытание, как гласил один слух.
  • Me Person (2015)
    Мне 13 и мы пробежали 20м и я получил 10/7
  • Jacksyn Me Person (2015)
    да, в прошлом году мне было 13 лет, и я пробежал 11/3 на 20 м (в 8-м году)
    Я занял 5-е место в своем классе
  • Чад (2015)
    Я сомневаюсь в том, что большинство людей хвастаются звуковыми сигналами. Вы могли бы подумать, что в наши дни они будут снимать и записывать все подряд. Так почему нигде нет веских доказательств? Дэвид Бекхэм завершает тест? Да, я думаю, Джон Кэнди, вероятно, тоже достиг 15-го уровня в 80-х ;-p
  • Zanz (2014)
    мой школьный рекорд 17/3 установлен до свидания с парнем, который попал в десятку лучших в штате по кроссу
  • Майкл (2014 г.)
    Я хотел бы знать, какие результаты получают лыжники в этом тесте. Менее чем два года назад я набрал 13/8, а теперь я на 3 камня тяжелее и задыхаюсь, когда поднимаюсь по лестнице.
  • Джон (2014)
    Был парень по имени Мирек, который получил 16/4, когда он был в футбольной команде AIS.
  • АйыДжей (2014)
    Помню еще на третьем курсе средней школы, 2004 я получил 14.3
  • Даррен (2013)
    чувак, мой учитель физкультуры сказал, что средний возраст для взрослого мужчины 18-22
  • Pt Darren (2015)
    ты шутишь да? Хоккейный турнир NSW AIS открывает мужскую команду, которая должна набрать более 15 баллов, и это высокий показатель. 18-22 — это тест йо-йо. Я личный тренер, и я получаю 15,2 в звуковом тесте. Большинство людей в этих комментариях лгут, если говорят, что получают более 16,9..
  • Aussiegrt (2013)
    Тим Дивин Хоккей Австралия 16-11
  • DSLJ (2014)
    В НАШЕЙ ШКОЛЕ ОНИ ДЕЛАЮТ ЭТО, КАК ПРОХОДЯТ Я В 6-М КЛАССЕ И МОЙ ВЫСОКИЙ БАЛЛ 54

Предыдущие комментарии

  • Привет, мне 12, и я сделал свой первый тест на звуковой сигнал и получил 10,1. Я мог бы продержаться дольше, но все мои друзья подбадривали меня, и я не услышал звуковой сигнал.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *