Теории на волейбол: Урок теории по волейболу

Урок теории по волейболу

Тип урока: Использование информационных технологий на уроке физической культуры

Тема: Урок теории по волейболу

Цели и задачи урока:

• упорядочить знания по истории волейбола;
• ознакомить с основными приемами техники;
• систематизировать основные понятия, полученные при изучение данной темы;
• подтвердить полученные умения и навыки при ответе на вопросы (тестов).

Вид урока: комбинированный.

Место проведения: компьютерный класс.

Инвентарь и оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, экран, карточки, тетрадь, ручка.

Ход занятий

1. Приветствия учителя. Учитель: “Здравствуйте, ребята!”. Учитель: “Садитесь!”.
2. Сообщение задач урока. “Открыли тетрадь, делаем запись, конспектируем основную мысль”.

Просмотр презентации “Волейбол” просмотр слайда №1, просмотр слайда №2 (также возможен вариант использование – Приложения, при более конкретном использование на уроке разбора техники).

Из истории волейбола. Просмотр слайда № 3 (Приложение)

Приоритет в создании волейбола принадлежит Уильяму Моргану, преподавателю физкультуры колледжа Ассоциации молодых христиан в американском городе Холиоке (штат Массачусетс).

Однажды Морган предложил своим питомцам подбросить через рыболовную сеть надутую резиновую камеру.

Вскоре он с удивлением обнаружил, что те обмениваются пасами с явным азартом.

Крестным отцом нового вида спорта профессор Спрингфилдского колледжа Альфред Холстед.

Он назвал новую игру волейболом, что в переводе с английского означает “летающий мяч”. Действительно, это единственная спортивная игра, где главная задача — не дать мячу коснуться земли.

Размеры и линии площадки. Просмотр слайда № 4 (Приложение)

Размеры площадки – 9 х 18 м,

разделенный пополам сеткой (высота 2,43 м – мужской и 2,24 м – для женской сетки).

На площадки есть передняя зона и задняя зона.

Зона подачи – 3-8 м.

Свободная зона – 3-5 м.

Зона замены

Волейбольный мяч. Просмотр слайда № 5 (Приложение)

Размеры:

Окружность – 65-67 см

Вес мяча-260-280г.

Давление от 0,30 до 0,325 кг/ см?.

Одежда. Просмотр слайда № 6 (Приложение)

Футболка; спортивные шорты; носки; кроссовки; на колени одевают наколенники, защищающие коленный сустав от травм.

Правила игры. Просмотр слайда № 7 (Приложение)

Волейбол — коллективная игра.

Она проводится между двумя командами.

На площадке в каждой команде выступают шесть человек.

Цель игры — ударами рук направить мяч на сторону соперника и там приземлить.

Матч состоит из пяти партий, а они — из эпизодов, в любом из них разыгрывается одно очко. Эпизод начинается с подачи мяча через сетку (подающий находится за линией своей площадки), после чего игроки неприятельской команды, передавая мяч, друг другу не более двух раз, третьим ударом отправляют его через сетку.

Команда получает очко и право на следующую подачу, если её соперник не сумеет отбить мяч (и он коснётся земли либо пола) или не перекинет мяч обратно через сетку за три касания. Выигрывает партию команда, набравшая 25 очков. При счете 24:24 игра продолжается до тех пор, пока разница не достигнет двух очков.

В мачте побеждает команда, которая одолела соперника в трёх партиях из пяти.

Правда. В пятой партии требуется набрать не 25, а 15очков.

О технике игры. Просмотр слайда № 8 (Приложение)

Стойка волейболиста. Просмотр слайда № 9 (Приложение)

Ноги расположены на ширине плеч и согнуты в коленных суставах.

Одна нога впереди, или ступни расположены параллельно.

Туловище наклонено вперед. Чем ниже стойка, тем больше вперед наклонено туловище. Руки согнуты в локтевых суставах.

Передача мяча сверху двумя руками. Просмотр слайда № 10 (Приложение)

Передача мяча сверху двумя руками составляет основу игры. При взаимодействии нападающих для ускорения атаки и дезорганизации блока. Она дает возможность выполнять различные упражнения по технике, а также играть через сетку.

Правильное положение кистей и пальцев. Просмотр слайда № 11 (Приложение)

Отбивание мяча кулаком. Просмотр слайда № 12 (Приложение)

В игре, особенно у новичков, мяч иногда опускается у самой сетки

Подачи. Просмотр слайда 13(Приложение)

Игра начинается подачей. Этим приемом мяч вводится в игру.

Соревнования без подачи невозможны. Очко команда также может выиграть только тогда, когда она подавала, а соперник совершил ошибку.

Прием мяча. Просмотр слайда № 14 (Приложение)

Применяется в защитных действиях, чтобы не допустить падения мяча, посланного соперником, на площадку.

Прием подачи считается удачным, когда после приема мяча он оказывается в зоне нападения.

Прием мяча впадение. Просмотр слайда № 15 (Приложение)

Применяется, когда мяч низко летит при передаче.

Нападающий удар. Просмотр слайда № 16 (Приложение)

Это самый эффективный способ завершения атаки, именно он чаще всего приносит победные очки.

Блокирования мяча. Просмотр слайда № 17 (Приложение)

Выставление рук над верхним краем сетки для преграждения полета мяча после нападающего удара называется блокированием. Оно применяется для противодействия нападающего удара. Выполняется одним или двумя (реже тремя) игроками в прыжке с места или после перемещения.

Проверка теоретических знаний.. с помощью тестирования на компьютере и карточек тестов.

Класс разделить на две части. Первая часть учащихся идет к компьютерам, другая остается за партами. Отвечают на вопросы тестов. В конце опроса ставиться отметка.

Заключительная часть урока.

1. Сесть на свои места

2. Подведение итогов урока

• Повторение изученного на уроке: подачи, передачи, приемы мяча.

3. Домашнее задание. Подготовиться к опросу по уроку.

4. Учитель: “ Класс! Встать! Смирно! До свидания, ребята!”. Ученики: “До свидания!”.

Организованный уход.

Дружба, честь и традиции: Vivat Cathedra теории и методики волейбола

Здесь берегут традиции вида спорта, который преподают в нашем вузе уже вторую сотню лет. Здесь все преподаватели — настоящие профи, но человечность ставят выше профессионализма. Здесь ученики сменяют своих учителей: почти все сотрудники кафедры — ее выпускники. В проекте «Vivat Cathedra!» кафедра теории и методики волейбола РГУФКСМиТ.

Волейбол как дисциплина существует в нашем вузе с 1918 года, но в разное время был «приписан» к разным подразделениям. В 1932-1976 годах его преподавали на кафедре спортивных игр, затем — на кафедре волейбола и подвижных игр (руководил ею Заслуженный тренер СССР Юрий Клещев, который  с 1961 по 1969 год был тренером мужской сборной СССР по волейболу и дважды приводил ее к званию олимпийских чемпионов).

Самостоятельная кафедра теории и методики волейбола образовалась в 1995-м. Возглавил ее Михаил Савин — выпускник нашего вуза, который работал на кафедре с 1972 года. Его руководство кафедрой пришлось на сложные времена, но, несмотря на это, он сохранил ее престиж и уровень преподавания, а еще в соавторстве с Анатолием Беляевым написал новый учебник по волейболу.

На кафедре преподавали Заслуженный тренер СССР Виктор Тюрин, побеждавший с женской сборной СССР на Играх 1972 года, и профессор Анатолий Беляев, который внес огромный вклад в развитие спортивной науки и профессионального волейбола. Стены кафедры помнят многих выдающихся педагогов: декана факультета игровых видов физкультурно-спортивной деятельности, профессора

Владимира Кувшинникова, его работы до сих пор используют в подготовке спортсменов и тренеров, профессора Олега Топышева, который первым подвел научную базу под технические элементы и тактику волейбола, Заслуженного тренера РСФСР, Заслуженного работника физической культуры РСФСР Александра Айриянца.

Воспитанники кафедры достигают высот в разных сферах деятельности. Среди выпускников — заведующая кафедрой режиссуры РГУФКСМиТ Елена Кузьмичева, руководитель управления международных связей Олимпийского комитета Юрий Юрьев, мастера спорта международного класса Олег Молибога, Татьяна Сарычева и многие другие.

— Кафедра у нас очень дружная, все очень достойные люди, и о своих коллегах я могу сказать только хорошее. Как-то, помню, за столом собрались наши заслуженные преподаватели. Мы обсуждали, что важнее — быть профессионалом или человеком. И они все в один голос сказали, что важнее оставаться человеком,

— вспоминает заместитель завкафедрой по спортивно-воспитательной работе Андрей Суханов.

Заветам учителей следует и нынешняя заведующая Лариса Булыкина. Вся ее семья связана со спортом. Супруг Олег Булыкин выступал за ЦСКА и за сборную СССР по волейболу и в 1984 году стал чемпионом Европы, а сейчас возглавляет кафедру физического воспитания НИУ-ВШЭ (Высшей школы экономики). Сын Дмитрий Булыкин — футболист, экс-нападающий сборной России и участник чемпионата Европы 2004 года, посол чемпионата мира FIFA 2018 в России, а ныне эксперт телеканала «Матч ТВ» и офицер Российского футбольного союза по профилактике и борьбе с договорными матчами. 

После окончания ГЦОЛИФК Лариса Булыкина уехала в ГДР к месту службы мужа. Вернулась уже с двумя детьми и с 1986 года работала в гимназии № 1516. Это была экспериментальная площадка: школа одной из первых ввела компьютерное тестирование по физкультуре и междисциплинарные экзамены. Педагоги тоже пользовались значительной свободой. Например, в старших классах Лариса Булыкина вместо гимнстики на снарядах  вела ритмическую гимнастику по методу профессора РГУФКСМиТ

Татьяны Лисицкой.

— По физкультуре я свою систему придумала, потом по этой теме диссертацию написала, — вспоминает Лариса Владимировна. — Доказывала, что нужно не два, а три урока в неделю. И с пятого класса мы с моим напарником вели раздельные занятия для девочек и мальчиков. Директор удивлялась: «Почему у тебя все девочки на занятия ходят?» У меня до сих пор сохранились очень теплые отношения с моими первыми выпускницами.

В общей сложности Лариса Булыкина преподавала в школе около 15 лет, была и классным руководителем:

— Старалась раскрывать детей. Допустим, ребенок по другим предметам плохо занимается, а по физкультуре хорошо. Я старалась подчеркнуть, что он в этом предмете лучше других, чтобы он гордился своими достижениями. Вела женскую сборную, у меня был хороший контакт с девчонками, вдохновляла их. Команда все время была призером на «Буревестнике», с 2005 года стали ездить на международные соревнования и все время занимали первые места.

В 1996 Булыкина начала преподавать в институте по приглашению Олега Топышева. Вскоре стала заместителем по учебной работе, а в 2007 году ей предложили возглавить кафедру. Вернее, то, что от нее осталось: в штате, не считая Булыкиной, было два преподавателя — Андрей Суханов и Владимир Кувшинников, и основная нагрузка легла на двух молодых преподавателей. Не считаясь со временем, вели все занятия, а параллельно искали новых сотрудников, причем принципиально не брали людей со стороны.

— Нам не приходилось обучать заново преподавателей, мы не боялись ставить выпускников на специализацию. Сейчас очень легко работать, потому что мы понимаем друг друга, — говорит Лариса Булыкина.

Шаг за шагом новая заведующая вывела кафедру на новый уровень.

— С 2011 года  Российская федерация волейбола проводит на кафедре курсы повышения квалификации и обучение тренеров и профессиональных команд. Приезжают тренеры со всей России и из-за рубежа: из Казахстана, Франции, Болгарии, все очень довольны.  И это, наверное, заслуга Ларисы Булыкиной. Она наша муза! — говорит Андрей Суханов.

Андрей Суханов — «правая рука» руководителя кафедры. Он поступил в наш университет в 1993 году, отучившись четыре года в Обнинском политехническом техникуме, куда пошел… из-за своего увлечения волейболом.

— Наша обнинская команда вышла в первую лигу, и меня в начале восьмого класса взяли в дубль команды. Я хотел подольше там оставаться и пошел в техникум, чтобы не идти после школы в армию и задержаться на 4 года.

В 1999 году Суханов поступил в аспирантуру и стал тренировать мужскую сборную РГУФКСМиТ по волейболу, а в 2000 году начал потихоньку преподавать на кафедре — сначала помогал старшим коллегам.

Тренерская карьера Андрея складывалась весьма успешно. Сначала под его руководством женская и мужская сборная РГУФКСМиТ по волейболу стали чемпионами Европы среди студентов. В 2011 году Суханов стал ассистентом главного тренера в мужской волейбольной команде «Динамо» Москва, завоевавшей серебряную медаль чемпионата России и Кубок Европейской конфедерации волейбола, в 2013 году был помощником главного тренера мужской сборной России на Универсиаде в Казани, откуда наша команда привезла золотую медаль. Затем работал тренером в волейбольном клубе «Белогорье», выигравшем Суперкубок России и серебряную медаль чемпионата России,а главное, давшем миру четырех олимпийских чемпионов:  Сергея Тетюхина, Дмитрия Мусэрского, Тараса Хтея и Дмитрия Ильиных.

В 2016 году Суханов получил предложение попробовать себя в пляжном волейболе — в качестве тренера по физической подготовке женской национальной сборной России он участвовал в двух чемпионатах Европы, чемпионате Мира и Олимпийских играх 2016 года в Рио-де-Жанейро. Начинавшие там Надежда Макрогузова и Светлана Холомина завоевали «серебро» на этапе Мирового тура по пляжному волейболу и были в числе фаворитов на Олимпиаде в Токио, но по досадному стечению обстоятельств не пошли дальше 1/8 финала.

— Ко мне они пришли совсем молодыми девочками. У них были проблемы со здоровьем, пришлось прилично поработать, убрать то, что мешало, прежде чем приступать к нагрузкам. Они набрались опыта и начинают успешно выступать на мировой арене. То есть к их успехам я тоже немножко руку приложил.

В 2018 году Андрей Валерьевич вернулся в университет — тогда благодаря ему мужская сборная вуза выиграла чемпионат Москвы, что ей не удавалось много лет. Даже в условиях пандемии его ребята продолжали отстаивать честь вуза — в этом году, например, стали победителями на чемпионате Москвы по пляжному волейболу.

Владимир Губа, в отличие от многих своих коллег, окончил не РГУФКСМиТ, а Смоленский институт физкультуры, отцом-основателем которого был его отец Петр Губа (он же открыл Малаховский филиал). Со спортом в его семье связаны три поколения: мама закончила ГЦОЛИФК и всю жизнь проработала преподавателем физической культуры и тренером по волейболу в Смоленском государственном университете, тренировала женскую сборную Смоленской области. Сын Денис — доцент кафедры туризма и гостиничного дела и директор Института туризма, рекреации, реабилитации и фитнеса РГУФКСМиТ тоже окончил Смоленский государственный институт физической культуры. 

Сам Владимир Петрович начал играть в волейбол с девятого класса. После армии работал на кафедре анатомии и биомеханики инженером, потом преподавателем, защитил диссертацию во ВНИИФК. В 26 лет стал кандидатом наук, в 39 — доктором, а в сорок ушел из института.

— Почувствовал, что мне уже некуда расти, надоело однообразие. Друг, который стал мэром города, позвал меня к себе, и я решил попробовать себя в другой роли. Но работа в администрации для меня — зря потраченное время, практически сразу почувствовал, что это не мое. Был очень благодарен новому ректору Гуманитарного университета, который меня пригласил на должность проректора.

С ГЦОЛИФК Владимир Губа связан с 1977 года — на третьем курсе отец отправил его сюда на курсы повышения квалификации.

— Лекции читали Дмитрий Донской и Владимир Зациорский, и меня, естественно, захватил этот предмет. Дмитрий Дмитриевич у меня был руководителем дипломной работы, хотя я был студентом Смоленского университета физкультуры.

 

Со всеми профессорами кафедры биомеханики ГЦОЛИФК Владимир Губа познакомился в 20 лет.

— Я приезжал на «четверги» Зациорского, отец и я были дружны с Вадимом Бальсевичем, он был оппонентом у меня на докторской и у сына — на кандидатской. Общался с Леваном Чхаидзе — очень сильным биомехаником из плеяды Донского.

Некоторое время Владимир Петрович был советником при ректорате РГУФКСМиТ, а сейчас он — профессор кафедры волейбола и, по выражению Ларисы Булыкиной, «мозг кафедры».

Наталья Белова всегда мечтала пойти в Инфизкульт, но учиться начала в железнодорожном вузе, поскольку играла за «Локомотив».

— Тренер сказал: «Все идем в МИИТ». Я со слезами на глазах поступила, играла в команде мастеров. Два курса отучилась, но из-за травмы взяла академ и сказала, что больше не могу. Меня связали с кафедрой волейбола ГЦОЛИФК и как подающую надежды спортсменку перевели.

Из-за разницы планов в ГЦОЛИФК пришлось повторно брать академический отпуск: сначала училась у Владимира Кувшинникова, который славился своим блестящим умом и отеческим отношением ко всем студентам, а потом у Евгения Фомина и Михаила Савина. Диплом писала у Михаила Владимировича, который позже стал заведующим кафедрой и, по отзывам коллег, «своим драйвом никому не давал застояться».

После учебы Наташу распределили в московскую спортшколу, но не успела она там отработать положенный срок, как ее вызвали на кафедру, которую тогда возглавлял Юрий Клещев.

— Он сказал: мы решили, что ты можешь работать на кафедре, делай перераспределение. Бегала по всем инстанциям, тогда это было очень сложно.

Тут ей опять повезло: довелось поработать с Олегом Топышевым — этот тандем, по ее словам, и сделал ее преподавателем. Через два года Наталья Белова уехала за рубеж и еще два года профессионально играла в волейбол в клубах Польши и тогдашней Югославии, но из-за начавшейся войны вернулась и проработала на кафедре вплоть до ухода в декрет.

С 2009 года Наталья Юрьевна занимает должность заместителя заведующей кафедрой по учебной работе. 

— Готова с утра до вечера быть на работе. Мне доставляет удовольствие общение с коллегами и со студентами, новые технологии. А мое самое большое достижение как преподавателя — то, что два моих бывших студента, Александр Ананьин и Алексей Дворников, стали моими коллегами. Я их учила 5 лет на специалитете, потом они закончили аспирантуру, и мы пригласили их на кафедру.

Потомственный педагог Александр Ананьин с первого курса играл в университетской команде, к третьему стал пасующим в первой сборной вуза, а на выпускном уже совмещал обучение с тренерской практикой в родной спортшколе города Щелково. С тех пор исследует детско-юношеский спорт с научной точки зрения, правда, диссертацию в 2018 году защитил по другой теме — о развитии волейбола и его правил. Теперь на этой почве он сотрудничает с Международной федерацией волейбола. А в этом году наш недавний студент уже проводил свой первый выпуск, причем четверо студентов под его научным руководством успешно прошли защиту.

На кафедре Александр Сергеевич сначала занимал пост заместителя заведующего по спортивной работе, а с сентября 2020 года стал заместителем по научно-исследовательской работе:

— Лариса Владимировна как чуткий руководитель старается наделить сотрудников опытом работы во всех областях. Со спортивной работой я, так понимаю, справился неплохо и мне решили дать попробовать свои силы в научной деятельности.

Еще одно направление деятельности Ананьина — составление программ для детских спортивных школ. Недавно он разработал и защитил в Экспертном совете Министерства спорта типовую программу подготовки для трех уровней молодых игроков, которую одобрили с первого захода и поставили в пример:

— Наша программа сразу приглянулась главе Департамента спорта высших достижений, который был председателем Экспертного совета. На ее основе рекомендовали сделать макет для остальных видов спорта.

Виктор Григорьев в студенческие годы играл в вузовской команде: в 2007 году выиграли чемпионат Европы среди университетов, в 2008 там же завоевали серебро, а в 2012 году победили на Всероссийской универсиаде в Ханты-Мансийске. Параллельно с 2005 по 2011 год Григорьев успешно выступал за профессиональную команду МВД Московской области — занимали призовые места на Международных играх полицейских и пожарных. Сейчас Виктор Анатольевич тренирует женскую волейбольную команду РГУФКСМиТ.

— Раз пять выигрывали чемпионат Москвы, выходили на Всероссийскую универсиаду, но, к сожалению, не могли собрать туда полный комплект игроков — часть выступала на чемпионате России по пляжному волейболу.

На кафедре Виктор Анатольевич преподает еще с четвертого курса. Сейчас он — доцент и куратор первокурсников, ведет у студентов Гуманитарного института предмет «Волейбол и физическая культура за счет использования средств волейбола», занимается наукой:

— Участвую во всех конференциях нашей кафедры и других игровых видов спорта, а еще в конференциях МГИМО по моей проблематике — использование различных средств физического воспитания для повышения эффективности педагогического процесса.

Алексей Дворников начал преподавательскую деятельность в нашем университете в 2016 году, решив связать свою жизнь с преподаванием любимого вида спорта. Он настоящий фанат волейбола. Некоторое время играл в молодежном составе «Динамо» (Москва), до окончания аспирантуры привлекался в расширенные списки по юниорам. В 2018 году стал главным тренером мужской сборной вуза — с ним ребята смогли занять второе место на чемпионате Москвы среди вузов и отобрались на Всероссийскую универсиаду в Белгороде. А последние пару лет набирается опыта в женской сборной как помощник тренера:

— В перспективе планирую выиграть Московские студенческие игры с командой, которую буду возглавлять.

Александра Пшеничная — выпускница РГУФКСМиТ 2013 года — училась на «заочке» и с 17 лет работала на кафедре лаборантом и документоведом. После получения диплома осталась на кафедре в качестве преподавателя. До декретного отпуска тренировала сборную РГУФКСМиТ по волейболу, а во время поездки студенческой команды по Америке вела онлайн-трансляцию: благодаря ей в институте можно было проследить, где играли наши ребята и какие места занимали. Сейчас ребята из ее команды играют в сборной страны, а Александра ждет второго малыша и мечтает о новых путешествиях.

Выпускник РГУФКСМиТ Алексей  Ефимов после окончания вуза преподавал в школе вместе с Ларисой Булыкиной, но связь с с университетом и студентами не терял — параллельно работал методистом по практике. Перейдя в университет на постоянную  работу, Лариса Владимировна «переманила» его на кафедру — сначала на полставки. Сейчас Алексей Сергеевич работает старшим преподавателем и вторым тренером университетской сборной.

Документовед Мария Исаева работает в университете пять лет: до этого была ведущим документоведом и заведующей методкабинетом на кафедрах гольфа и биомеханики.

Когда готовился этот материал, пришла печальная новость — на 78-м году ушел из жизни Евгений Фомин. Он многие годы посвятил работе на кафедре теории и методики волейбола и в высшей школе тренеров по волейболу. Летом мы пообщались с Евгением Васильевичем, и теперь публикуем его историю.

У Евгения Фомина студенчество затянулось на восемь лет — во время учебы его призвали в армию, и он четыре года прослужил на Северном флоте. Но уже на четвертом курсе заведующий кафедрой спортивных игр Николай Семашко предложил ему «почасовку», а сразу после окончания вуза Фомин поступил в аспирантуру:

— Исследовал взаимосвязь физической и технической подготовки, у меня было два научных руководителя — Олег Топышев и Юрий Смирнов. У Олега Павловича я стал вторым преподавателем на группе специализации, занимался набором. Из того выпуска вышел Заслуженный тренер России Александр Кариков, который сейчас тренирует женскую молодежную сборную, и два кандидата наук.

Всего у Евгения Васильевича было пять выпусков: кстати, именно он принимал в университет Ларису Булыкину и Елену Кузьмичеву. Проработал в университете до января 1988 года, когда ему предложили должность в Спорткомитете. На тот момент Фомин уже был тренером по физподготовке женской сборной СССР по волейболу.

В Спорткомитет Фомин перешел, оставив недописанную докторскую (кандидатскую он защитил во ВНИИФК в 1980 году). Всего в волейболе проработал больше 50 лет: был на всех соревнованиях, объездил всю Европу и многие азиатские страны. Евгений Васильевич работал вторым тренером женской сборной СССР, сделал её чемпионом Европы в 1985  году. Также на его памяти два олимпийских триумфа наших волейболистов: золотая медаль женской команды в 1988 году и победа мужской сборной на Играх 2012 года.

— Это феноменально, конечно. Но мы шли к этому с 1980 года, занимали вторые-третьи места. Была хорошая команда, и работа хорошая. Я тогда был на ставке старшего тренера мужской сборной. И потом  на ней остался, но больше консультировал.

Еще Фомин стал первым советским тренером, который выезжал в Турцию с курсами в 1989-1990 году — его даже прозвали «отцом турецкого волейбола», который еще в начале восьмидесятых был развит очень и очень слабо.

Евгений Фомин был тренером-инструктором международной Федерации волейбола и председателем методической комиссии Федерации волейбола России, до последних месяцев жизни работал в Центре спортивной подготовки сборных команд России (только уже в Министерстве спорта) и в Федерации волейбола, где проводил курсы и семинары. Все эти годы он продолжал параллельно работать в нашем университете и в 2018 году получил звание доцента кафедры. Позже продолжал сотрудничать с кафедрой:  вместе с другими ее сотрудниками ездил по России, проводил семинары и курсы, в том числе для детских тренеров. 

Под авторством Евгения Васильевича выпущено большое количество научных трудов, составляющих научно-методическую основу подготовки тренеров по волейболу. Отдельным направлением его деятельности стали методические пособия, которые печатали от Федерации и раздавали напрямую тренерам.

— Я  немного изучил тренерскую психологию, поэтому решил писать не книги, а методички — небольшие пособия по одному разделу, чтобы тренер мог взять с собой в дорогу почитать. 

Добавим, что Евгений Фомин  стал  наставником многих девушек-чемпионок мира и Олимпийских игр: Валентины Огиенко, Елены Волковой, Марины Кумыш, Ирины Смирновой  и многих других. Он преданно служил волейболу и продолжал свою активную работу в спорте до последних дней своей жизни…

---

Кафедра теории и методики  волейбола

Официальная страничка — volleyball.sportedu.ru

Email — [email protected]

Социальные сети сборных РГУФКСМиТ по волейболу: Instagram, ВКонтакте

---

Все материалы проекта Vivat Cathedra!

Все спецпроекты РГУФКСМиТ

теория и примеры ставок на фору и тотал в лайве

Волейбольный матч, при детальном рассмотрении, содержит в себе множество составляющих, которые требуется учитывать совершая ставки на волейбол. Сформировав в голове правильную стратегию анализа, вы убережёте себя от многочисленных ошибок.

Теория ставок на волейбол

Понимание всех принципов игры, происходящих на волейбольной площадке приобретается с опытом. Многие похожие ситуации часто завершаются одинаковым сценарием. При должном уровне понимания деталей, сложившихся обстоятельств, прогнозирование верного результата возрастает многократно. В волейболе играют основную роль ситуационные моменты, которые длятся очень короткие промежутки. Любой розыгрыш очка вы должны анализировать в нескольких плоскостях.

Уровень взаимодействия. Действия игроков на волейбольной площадке строго обговорены и отрепетированы. Уровень взаимодействия и взаимопонимания в шестёрке неимоверно важный аспект. Любая замена или травма волейболиста основного состава наносит серьёзный урон по сыгранности.

Стрессоустойчивость. Психология в волейболе является одним из фундаментальных факторов успеха. Общая стрессоустойчивость команды сильно влияет на её стабильность. Пара неудачных приёмов может вывести из психологического равновесия самых опытных волейболистов. Представление о том, как игроки и команды в целом переживают свои неудачи, даёт необходимые знания о возможных переменах в счёте.

Мотивация. Значимость матча совершенно по-разному может влиять на команды. Например, два одинаковых, по уровню игры, клуба могут провести совершенно по-разному наиважнейший матч турнира:

• выйдя на матч максимально собранными, показав свою лучшую игру;
• стараясь сыграть максимально надёжно, проиграет.

Поэтому при анализе следует учитывать опыт прошлых аналогичных матчей. Подобным образом разбирайте поведение команды при игре с аутсайдером или в матче ни на что не влияющем.

Виды и особенности ставок на волейбол

Букмекерские конторы учли все аспекты игры и составили стандартную роспись на волейбол. Для новичков в ставках на спорт, мы подробно разберём всю роспись и покажем на примерах особенности отбора событий для ставок.

Ставки на исход

Как известно, волейбольный матч состоит из пяти партий (сетов). Линия исходов содержит ставки только на первые три сета и победителя встречи. Победителя четвёртого и пятого сетов выбрать нельзя ввиду их возможного отсутствия при завершении матча со счётом 3:0. Поэтому букмекерская контора выставляет отдельные разделы в линии, где даётся выбор ставок на наличие четвёртого и пятого сета в игре.

Ставки на победителя в волейболе не являются популярным выбором игроков. К этому исходу прибегают в случае недостатка информации о клубе для ставки на иной исход.

Ставка на исход волейболе

Встречаются две опытные сборные по волейболу, одна из которых обеспечила себе выход в плей-офф, для второй этот матч последний шанс для прохода. При этом известно, что серия плей-офф начнётся через два дня. Очевидно, что команда обеспечившая себе выход из группового этапа будет беречь силы основных волейболистов. Но вполне вероятно, что в первую часть встречи главные игроки будут задействованы. Чтобы снизить риски выгоднее будет сделать ставку на итоговую победу второй сборной.

Фора в волейболе

Ставки на фору в волейболе являются самым популярным выбором, поскольку предлагает максимально большую широту действий. Поэтому при анализе требуется более детальный подход. Предполагаемый исход, с максимальной точностью, помогают определить две линии:

фора по очкам в волейболе:

• Фора 1 (-5.5) — ставка на победу первой команды в шесть и более очков. Пример счёта победной ставки: 100:94.
• Фора 2 (+20,5) — Ставка на победу или поражение 2 команды с разрывом не более 20 очков. Пример счёта победной ставки: 100:80.

фора по сетам в волейболе:

• Фора 1 (-1.5) — победа первой команды с преимуществом в два и более сетов. Пример: 3:1, 3:0.
• Фора 2 (+2.5) — Победа или не сухое поражение второй команды. Ставка проиграет только при итоговом счёте 3:0, иные исходы будут рассчитаны выигрышем.

Пример анализа ставки на фору в волейболе

Игра на экваторе местного чемпионата, где встречается лидер с аутсайдером. Предпосылок для слабой игры со стороны фаворита найти не удалось. Поэтому вместо обычной победы оценённой коэффициентом 1.2, можно взять фору (-2.5) по сетам. Коэффициент, в этом случае, будет выше в 1.5-1.7 раза.

Тотал в волейболе

Ставки на тотал в волейболе применимы к матчам, где чётко прослеживается рисунок матча. Приоритетными являются игры команд с большой историей личных противостояний.

В волейболе тотал доступен в ставках нескольких видов:

Тотал сетов:

• ТБ 3.5 — ставка на 4 или 5 сетов в матче. Пример выигрыша: 3:1.
• ТМ 4.5 — ставка на 4 или 3 сета в матче. Пример выигрыша: 3:0.

Тотал очков:

• ТМ 182.5 — ставка на 182 или меньше очков в волейбольном матче.
• ТБ 45.5 — Ставка на 46 или более очков в партии.

В линии присутствуют ставки на точный тотал партий в волейболе. В них необходимо угадать точное количество партий. По своей сути ставка на 3 партии аналогична «тоталу сетов меньше 3.5», а ставка на 5 партий «тоталу сетов больше 4.5». Единственная уникальная позиция в этом разделе — ставка на 4 сета.

Для матчей, где предполагается упорная борьба, целенаправленно была введена роспись на количество сетов превысивших лимит очков. Лимит очков считается превышенным, если хотя бы одна из сторон преодолеет отметку 25 очков в партии (15 очков в 5 сете).

Пример ставки на тотал в волейболе

Игра лидера лиги, против команды из середины таблицы. После анализа предыдущих игр были обнаружены закономерности:

• клуб, занимающий первую строчку, выигрывает 95% матчей и лишь 5% из них со счётом 3-0.
• середнячок таблицы выступает очень неуступчиво и проиграл в сухую только 10% встреч.

Полагаясь на эти данные можно предположить тотал сетов больше 3.5.

Точный счёт

Точный счёт в волейболе применим исключительно к партиям. Возможных вариантов всего шесть. Уникальных ставок этот раздел не содержит потому что полностью дублируют исходы доступные посредством форы.

Волейбол лайв: ставки во время матча

Наиболее качественный прогноз на волейбол получается в случае: использования информации о командах, полученной до матча, в совокупности с реальным представлением игры, показываемой на площадке. Если ситуация, происходящая на волейбольной площадке, полностью удовлетворяет доматчевые предположения, то вероятность её прохода возрастает. В случае каких-либо отклонений от прогноза, всегда можно подкорректировать ставку или вовсе от неё отказаться.

Современные технологии статистики, позволяют максимально полно оценить ход матча, используя лишь графическую трансляцию. Информация о беспроигрышных сериях, голах с игры, подач на вылет, очередность тайм-аутов — все эти показатели доступны на главном экране лайв-ставок на волейбол.

Пример ставки на волейбол в лайве

Четвертьфинал плей-офф, встречаются две равные, по оценке букмекеров, команды. Анализ, проведённый до матча, показал, что первый клуб из 9 матчей турнира закончил 7, со счётом 3-0, когда второй клуб только 1 игру завершил в 3 сета. Игры с аналогичными командами оба клуба заканчивали победами. Поэтому, по предварительному анализу игры мы остановимся на форе 2 (+6) по очкам. После начала встречи в течении первого сета нужно хладнокровно оценить уровень игры команд и если он примерно равен, то можно оформлять ставку.

Букмекерская контора для ставок на волейбол

Линия исходов на волейбол очень короткая и не требует дополнительных разделов. Поэтому подбор букмекера зависит исключительно из ваших предпочтений. Ознакомиться с характеристиками легальных компаний можете в рейтинге букмекерских контор России.

Стратегии ставок на волейбол на сегодня от профессионалов, прогнозы и советы

Когда СМИ начинает широко освещать один из «забытых» видов спорта, а в мировой сети растет число профильных ресурсов, отображающих текущие статистические данные по многим чемпионатам и международным турнирам освещаемого спортивного направления, букмекеры отмечают резкое возрастание активности игры клиентов по такой категории. Подобный рост беттингового интереса начинает переживать волейбол, чья популярность в странах бывшего союза стремительно растет. Ставки на волейбол на сегодня начинают привлекать внимание бетторов.

Советы опытных игроков

Для успешной игры на дистанции по волейбольным матчам, учитывайте советы опытных бетторов.

• Провести грамотный выбор конторы для оформления пари на волейбольные турниры. Не каждый оператор предоставляет удобные условия на волейбол, особенно на слабо популярные чемпионаты, закладывая чересчур высокую маржу, около 9%, со слабой росписью событий. Как выбрать БК для волейбольного беттинга, раскрыто в отдельной статье, где подробно расписано несколько онлайн теорий.
• Изучить прогнозы опытных волейбольных бетторов, обратив внимание, на что делается упор при выборе пари, как проводят анализ выбранных матчей. Это в последующем поможет при разработке собственной теории игры.
• Многие недооценивают роль лидеров, приносящих команде мощными и точными ударами много очков. Стоит следить за их формой, эмоциональным состоянием, травмами и болезнями. Для крепкого середняка потеря одного такого игрока часто приводит к резкому падению уровня игры.
• Необходимо внимательно изучать статистические показатели нескольких последних матчей: число подач на вылет, блоков и т.д.
• Сильно оторвавшийся от преследователей лидер часто сбавляет обороты, выпуская на паркет игроков ближайшего резерва. В подобных ситуациях играем против лидера.
• Просмотреть по последнему сыгранному матчу обоих участников встречи.

Многие молодые волейбольные бетторы тратят много времени на поиск теории, позволяющей делать только одни беспроигрышные ставки. Такие теории не существуют. Опытными пользователями разработаны стратегии, на дистанции дающие плюс, где число выигрышных пари превышает число проигранных.

Как проводить анализ волейбольных турниров и матчей

Сложно быть в плюсе на дистанции, плохо разбираясь в волейбольных национальных чемпионатах и международных первенствах, откуда часто берутся события для оформления пари. Изучая выбранный чемпионат рассмотрите:

• какие клубы входят в число постоянных фаворитов, крепких середняков;
• кто является лидером команд;
• трансферная политика в межсезонье;
• перемены на тренерском мостике лидеров.

Разобравшись с общими вопросами по чемпионату, будет легче анализировать сами события, где стоит уделить внимание нескольким моментам.

Текущий уровень игры. В любом виде спорта данный пункт относится к числу самых важных. Клуб, обладающий мощным потенциалом, может в любой момент впасть в игровой кризис, что позволит перспективно поставить против него. Многие молодые бетторы, когда лидер находится в кризисе, по инерции, не проводя анализа, ставят на его уверенную победу при встрече со слабым соперником и проигрывают ставку. Только не всегда ряд проигранных матчей подряд говорят о сильном игровом кризисе.

На скриншоте выше результаты нескольких матчей одного из крепких середняков итальянского первенства, где многие молодые бетторы могут решить, что «Милан» впал в тяжелый игровой кризис, которого реально нет.

Все поражения следовали от лидеров, обладающих более высоким потенциалом, и все они имеют объективную основу: «Милан» не в игровом кризисе, а терпел поражения от более сильных соперников.

Общая тенденция игры дома и на выезде. Этот пункт больше касается середняков. Практически в каждом чемпионате есть обычный середняк, относящийся к числу крепких «домашних» коллективов, часто переигрывающий дома приблизительно равных оппонентов, дающий бой лидерам.

Плотность календаря и мотивация. Этот пункт касается лидеров национальных первенств, принимающих участие в международных турнирах. Доходя параллельно до поздних стадий в национальных кубковых состязаниях, им приходится тратить слишком много сил на зарубежные противостояния в условиях плотного графика, что сказывается на результатах в национальном чемпионате.

Популярные стратегии ставок на волейбол

Любая рабочая стратегия ставок на волейбол основана на определенной закономерности. Опытные бетторы, внимательно изучающие многие чемпионаты и международные турниры, со временем обнаруживают часто повторяемые закономерности и на их основе разрабатывают перспективные теории. Несколько таких теорий рассмотрим ниже.

Ставки на плюсовую фору аутсайдеров. Это одно из самых опасных направлений в волейболе, но и одно из самых перспективных. Нужно понимать, когда лучше ставить – когда фавориту приходится бороться против сложного соперника на международном турнире при плотном графике.

В представленном противостоянии явный и хорошо прогруженный фаворит проиграл аутсайдеру. В этом матче сразу по нескольким причинам стоило сыграть аутсайдера:

• через несколько дней фавориту предстояло провести сложный еврокубковый поединок на выезде;
• отрицательную фору фаворита неплохо прогрузили, что привело к перекосу;
• приезжий клуб не относится к числу полных аутсайдеров чемпионата, являясь середняком итальянского первенства

Матч с «Олимпиакосом» не позволил «Модене» мощно выложиться со слабым оппонентом в лице «Вероны».

Ставки против сильных прогрузов. На матчи крупных международных турниров и популярных национальных первенств порой наблюдаются мощные прогрузы на очевидную уверенную победу фаворита.

Волейбольные противостояния — перспективное направлением в ставках против сильных прогрузов.

Букмекеры, при выставлении коэффициентов на победу явного лидера встречи, сильно занижают котировки, допуская откровенный перекос. В волейболе в сравнении с другими видами спорта чаще других встречаются мизерные коэффициенты на домашние победы лидеров: 1.01-1.10. Большая армия молодых бетторов «любит» прогружать очевидные варианты. Так происходит прогруз отрицательных фор фаворитов, тем самым еще сильнее усугубляя допущенный аналитиком БК перекос.Образуется ценность в ставках на плюсовую фору аутсайдера по очкам или партиям.

Ставки на точный счет. Самым популярным счетом в рассматриваемом спортивном направлении является «3:0». Такие результаты часто мелькают в матчах, где принимают участие фавориты турнира. Это учитывают аналитики контор и занижают коэффициент на такой вариант итогового результата. По этой причине опытные пользователи поступают хитрее: ставят на счет «3:1».

На скриншоте выше представлены результаты матчей 14-15 туров чемпионата Франции сезона 2019-2020, где в 9 противостояниях с явным фаворитом 6 раз фиксировался счет «3:1» в его пользу. На такой вариант итогового счета букмекеры обычно выставляют коэффициент в районе 3.50-4.0, даже когда на викторию лидера противостояния стоит кэф 1.40-1.50. Это позволяет эффективно применять теорию «догон», используя подстраховку. Следует дождаться, когда у одного из лидеров чемпионата или крепкого середняка в 2-3 матчах подряд, где он шел откровенным фаворитом, фиксировался счет «3:0», и начинать «догон» на счет «3:1».

13 февраля 2020, 09:54

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

2. Теория и методика отдельной спортивной игры (волейбол). Интеграция приемов техники, тактики, физических способностей в игровую и соревновательную деятельность. Общие основы теории и методики спортивных игр

Похожие главы из других работ:

Волейбол

1. Характеристика игры в волейбол, игровой площадки и инвентаря

Игровое поле включает игровую площадку и свободную зону. Оно должно быть прямоугольным и симметричным…

Воспитание силовых качеств юных футболистов 11-12 лет

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСНОВ ФУТБОЛЬНОЙ ТАКТИКИ И ТЕХНИКИ

…

Методика обучения технике нападающего удара в волейболе

1. Методика обучения техническим приемам игры в волейбол

…

Методика совершенствования техники игры в волейбол

1.2 Исследования современных подходов к обучению игры в волейбол

Волейбол предъявляет высокие требования к функциональным возможностям занимающихся. Игра в волейбол включает внезапные и быстрые передвижения, прыжки, падения и другие действия…

Методика совершенствования техники игры в волейбол

2.5 Методика опережающего обучения при формировании у учащихся навыков игры в волейбол

Из существующих методик подготовки волейболистов, наиболее интересна методика опережающего обучения. Основана она на зоне актуального развития спортсменов…

Партерная гимнастика как средство развития и совершенствования природных физических данных детей младшего школьного возраста на занятиях ритмики

Глава I. Теория и обоснования развития природных физических данных у детей

1.1 Исторические предпосылки возникновения ритмики Эмиль Жак-Далькроз (1856-1950), профессор Женевской Консерватории, композитор, общественный деятель, в попытках развития чувства ритма…

Пляжный волейбол

Некоторые особенности техники и тактики пляжного волейбола

По мнению специалистов, классический волейбол в спортивном отношении интереснее пляжного. Но бич-волей, несомненно, более динамичная игра (как показывают исследования, здесь игроку приходится чаще совершать прыжки и рывки на площадке)…

Процесс обучения юных баскетболистов

Глава 2. Применение методов и приемов обучения техники броска у баскетболистов учебно-тренировочной группы

…

Развитие координационных способностей девочек 7-9 лет в спортивной аэробике

1.3 Методика развития координационных способностей в спортивной аэробике

Практика физического воспитания и спорта располагает большим набором методов для развития координационных способностей: 1. Обучение новым разнообразным движениям с постепенным увеличением их координационной сложности…

Развитие координационных способностей и их влияние на освоение техники игры у юных волейболистов

ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ОСВОЕНИЕ ТЕХНИКИ ИГРЫ У ЮНЫХ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ

…

Спортивная ориентация и отбор в волейболе

3.2 Разработка рекомендаций по спортивной ориентации и отбору в волейбол

Как уже говорилось, формирование любых способностей включает вероятностные, случайные и детерминированные составляющие. Если случайные характеристики развития способностей учесть невозможно, а вероятностные можно лишь предполагать…

Стритболл: правила, тактика, техника

Методика обучения тактики

Обманные движения, финты Свобода движений, гибкость, умение расслабляться создают базу для освоения сложно-координационных приемов баскетбола и придают им силу и непринужденность. Обманные движения…

Тактика игры в хоккей при численном преимуществе

Глава 1.Общая характеристика тактики игры в неравных составах

…

Туризм, как форма международной торговли

2. Теории международной торговли: теория подобия стран, теория абсолютного преимущества, теория относительного преимущества, теория жизненного цикла туристического центра, теория соотношения факторов

При изучении развития международного туризма следует основываться на теоретическом методе анализа, поддерживаемом эмпирическими исследованиями. Очень эффективны теории международной торговли и международных финансов…

Учебно-тренировочный поход по маршруту «Астана-Зеренда»

3.3 Закрепление на практике теоретического положения дисциплины «Основы техники и тактики активных видов туризма»

Практические особенности навесной переправы Переправа часто является наиболее сложным и опасным элементом туристского пешеходного похода. Среди многочисленных способов переправы важное значение имеет навесная…

(PDF) Применение теории игр к стратегии волейбола

774

4. Источники

Бил, Д., Брасси, Л., Браун, Д., ДеБоер К., Даннинг, Дж., Хейли, М., Лав , L., Neville, B.,

Peppler, MJ, Ross, R. and Saindon, B. (1993). Золотая медаль по волейболу (4-е изд.).

Конкорд, Массачусетс: Спортивная группа.

Боронико, Дж. С., и Ньюберт, С. Л. (1999). Стратегия игрового призыва в американском футболе: подход стохастического динамического программирования, основанный на теории игр

, Journal of Sport

Management, 13 (2), 103-113.

Боулз Р. П. и Рам Н. (2006). Использование измерения Раша для исследования навыков волейбола

и информирования тренеров, Журнал прикладных измерений, 7 (1), 39-54.

Брамс, С. Дж. (2011). Теория игр и политика. Courier Dover Publications.

Дарлинг Д. (2004). Универсальная книга по математике: от Абракадабры до парадоксов Зенона

. Джон Вили и сыновья.

Фланаган Т. (1998). Теория игр и профессиональный бейсбол: модели смешанной стратегии,

Journal of Sport Behavior, 21 (2), 121-139.

Фрейзер, С. Д. (1988). Стратегии соревновательного волейбола, Leisure Press, Champaign. IL.

Хьюз М. и Фрэнкс И. М. (2004). Спортивный анализ, В Хьюз М. и Фрэнкс И. М.

(ред.) Нотационный анализ спорта: системы для лучшего коучинга и

производительности (стр. 107-117). Лондон: Рутледж.

Ягер, Дж. М. и Шоллхорн, В. И. (2007). Ситуационно-ориентированное распознавание тактических паттернов

в волейболе, Journal of Sports Sciences, 25 (12), 1345-1353.

Маккейн Р. А. (2010). Теория игр: нетехническое введение в анализ стратегии

. Сингапур: World Scientific.

МакГарри Т. и Фрэнкс И. М. (2000). О победе в серии пенальти в футболе.

Журнал спортивных наук, 18 (6), 401-409.

Моттли, К. М. (1954). Применение оперативно-исследовательского метода к спортивным играм.

Журнал Общества исследования операций Америки, 2 (3), 335-338.

Нэш Дж. (1950). Точки равновесия в играх от n человек. Труды Национальной

Академии наук, 36, 386-389.

Нэш Дж. (1951). Некооперативные игры. Анналы математики, 54, 286-295.

Осборн, М. Дж. (2003). Введение в теорию игр. Нью-Йорк: Оксфордский университет

Press

Шонделл Д. Дж. И Рейно К. (2002). Тренерская библия по волейболу, Шампейн, Иллинойс:

Human Kinetics.

Шор, М.(2014). gametheory.net, http://www.gametheory.net//books/field.pl, 8 февраля

Синдик Дж. и Видак Н. (2008). Применение теории игр для описания эффективности принятия решений

в тактических выступлениях спортсмена в командных видах спорта.

Междисциплинарное описание сложных систем, 6 (1), 53-66.

Фон Нейман, Дж. И Моргенштерн, О. (1947). Теория игр и экономического поведения.

(2-е изд.). Принстон, Нью-Джерси: Издательство Принстонского университета.

Уокер М. и Вудерс Дж. (2001). Minimax play на Уимблдоне, The American

Economic Review, 91 (5), 1521-1538.

Основные правила физического воспитания / волейбола

УСЛУГА:

1. Сервер должен обслуживать из-за лицевой линии (темно-зеленый / синий) до момента контакта.
2. Мяч может подаваться как сверху, так и снизу.
3. Мяч должен быть хорошо виден соперникам перед подачей.
4. Поданный мяч может задела сетку и упасть на другую сторону за очко.
5. Первая игровая подача определяется залпом, каждую последующую игру обслуживает проигравший в предыдущей игре.
6. Подача должна быть возвращена только при ударе. Никаких настроек или атакующих подач.

ОЦЕНКА:

1. Будет использован подсчет ралли.
2. За каждый счет мяча засчитывается очко.
3. Нападение засчитывается при промахе защиты или попадании в аут.
4. Защита забьет при промахе в нападении, попадании за пределы игровой площадки или подаче в сетку.
5. Игра будет сыграна до 25 очков.
6. Должен выиграть с преимуществом в 2 очка.

ВРАЩЕНИЕ:

1. Команда будет меняться каждый раз, когда выиграет подачу.
2. Игроки должны вращаться по часовой стрелке.
3. С каждой стороны должно быть по 6 игроков.

ИГРА В ИГРУ (ВОЛЕЙ)

1. Максимум три (3) попадания на сторону.
2. Игрок не может ударить по мячу дважды подряд (блокировка не считается попаданием).
3. Мяч можно отыграть вне сетки во время залпа и при подаче.
4. Мяч, касающийся ограничивающей линии — это хорошо.
5. Правильный удар — это контакт с мячом тела игроков выше и включая поясницу, что не позволяет мячу явно остановиться.
6. Если два или более игроков касаются мяча одновременно, это считается одной игрой, и вовлеченные игроки не могут участвовать в следующей игре.
7. Игрок не должен блокировать или атаковать подачу.
8. Смена позиций разрешена только между игроками передней линии. (только после подачи).

ОСНОВНЫЕ НАРУШЕНИЯ:

1. Наступление на линию или за нее при подаче.
2. Отказ от подачи мяча через сетку.
3. Неверный удар по мячу (перенос, ладонь, бросок и т. Д.).
4. Касается сетки любой частью тела, когда мяч находится в игре. Если мяч вбивается в сетку с такой силой, что это приводит к контакту сетки с игроком соперника, фол не фиксируется, и мяч остается в игре.
5. Досягаемость по сети, кроме этих условий:

* При выполнении доводки.

* При блокировании мяча, который находится на площадке соперников, но возвращается (блокирующий не должен касаться мяча до тех пор, пока соперник, который пытается вернуть мяч, не коснется его), за исключением блокировки третьей игры.

* Попадает под сетку (если мешает мячу или игроку соперника).

* Несоблюдение порядка подачи.

* Блоки или шипы из позиции, которая явно не за 10-футовой линией в положении заднего ряда.

Информирующая педагогика смысла игры с теорией динамических систем для тренеров Волейбол

Это выдержка из Таблетки , С. (2016). Информирование педагогики игрового смысла с теорией динамических систем для тренерский волейбол. В J. Bruce & C. North (EDs.), 2015 Game Sense for Материалы конференции учителей и тренеров (стр. 127-142). Крайстчерч, Новая Зеландия, 19-20 ноября 2015 г. Теория динамических систем (DST) Летнее время объясняет, как предположения подхода Game Sense (GSA) в отношении тактических и может поддерживаться техническое обучение в играх. Командные виды спорта, такие как волейбол были объяснены как примеры динамических систем (Laporta et al., 2015). В взаимодействие между двумя противостоящими волейбольными командами приводит к появлению расположенная мгновенная динамика. Эта специфика сиюминутных условий создает игровые события, которые уникальны и по своей сути изменчивы от момента к моменту.Что То есть поведение возникает из динамики момента. В индивидуальность способностей игрока и то, как все вместе это объединяет, чтобы принести о тактических ответах через систему движения мяча в игре подсказывает необходимость обучения ситуативно-ориентированным образцам игры, основанным на классификация команд по атакам и защитным ситуациям. DST может предложить эвристический для подхода GSA, фокусируя внимание на новых способах решения вопросы развития моторики для волейбольной компетенции и опыта, как проблемы связи информации и движения, которые также можно рассматривать как восприятие-действие координация перехватывающих действий.Это действия, которые предполагают координацию между частями тела игрока и / или предметом, и / или поверхность и / или цель в окружающей среде (Davids et al., 2002) — например, выполнение паса предплечьем в волейболе. Постулаты теории динамических систем это «целенаправленное движение» проистекает из взаимодействия личных согласование динамики игрока с факторами и целями задачи, а также факторы окружающей среды (Ives, 2014). А высокодетерминированный подход коучинга с упором на предсказуемость через игрока тиражирование единой и часто идеализированной модели координации движений ответ, который часто называют «методом», не учитывает ситуационный потенциал моментов игры при игре с мячом требуется ответ.Эти моменты по определению сложны и сложны. динамичны, а потому характеризуются изменчивостью.

Существует парадокс между тренировками по волейболу для уверенности в действия игроков через общую оптимальную схему движения в качестве шаблона для навыки передвижения и непредсказуемость игры (Handford, 2006).

Использование игры Чувственный подход к информированию тренеров по волейболу — практическое применение

Если игра в волейбол принята как «Непредсказуемым», и считается, что «традиционный» подход сосредоточен на уверенность в воспроизведении движений противоречит внутренней природе В игре необходим другой «обучающий» подход.Ниже я исследую педагогические принципы подхода коучинга Game Sense в волейболе.

Представительство — педагогическая практика снижение сложности игры без потери логики системы играть. Пример представления волейбола на рисунке 1 демонстрирует введение логики трех контакты для организации «атакующего» броска через сетку в сторону площадки оппозиции пространство с дополнительным принципом защиты, чтобы мяч не касался пола.Правила игры предполагают, что у игроков развита координация и контроль «основные двигательные навыки» ловли над головой и под мышкой и метание над головой и под мышкой. В игра, изображенная на рисунке 1, демонстрирует упрощение двигательных действий в игре, так что понимание игры может быть представлено до того, как игроки сосредотачиваясь на координации своих движений в более сложном виде спорта конкретные действия ». Упрощение из игра также происходит, когда игра делается мелкой стороной.В этом примере упрощение демонстрируется за счет сокращения количества игроков с 6 на 6 до 3-х сторон. Небольшая односторонность игры увеличивает возможности каждого игрока. потенциал для контакта с мячом и, следовательно, возможность более высокой практики объем, чем игра 6 на 6. Упрощение также может произойти при игре в измененной среде, например, в бадминтоне. размер корта с сеткой в ​​полный рост. Изменение игровой среды на уменьшенное пространство корта приводит к тому, что каждому игроку приходится защищать меньше пространства и повышенная вероятность продолжения розыгрыша, поскольку мяч находится за пределами пол; также достижение желаемого результата обучения навыкам увеличения объем технико-тактических действий, выполняемых в процессе игры. Формирующая игра относится к использованию кия подкрепление, обратная связь, вопросы, практические задания и модификации игры для руководить разработкой игр для игроков (Rushall & Siedentop, 1972; Thorpe et al., 1986). Чтобы формировать игру, учителя / тренеры должны: 1. знать желаемое игровое поведение; 2. надлежащим образом последовательность шагов; 3. уметь использовать «простые числа», такие как метафоры (например, «посмотрите через окно ‘, чтобы направить положение и форму рук в подготовка к проходу пальцем / сет), реплики (например, «нажать», чтобы напомнить о необходимости развивать силу от пола при прыжках) и вопросы, чтобы руководство по производительности; а также 4.усилить обучение игре с достаточным объемом игра и практика (Rushall & Siedentop, 1972). Такое поведение говорит о необходимости развитые педагогические и содержательные знания по волейболу учитель / тренер. Формирующая игра май включают ограничение пространства, чтобы стимулировать (формировать) игровое поведение. Для Например, ограничение размера корта широким и коротким, чтобы изменить способ игроки ищут пространство, чтобы отправить мяч на площадку соперника. Преувеличение относится к модификации «второстепенных» правил, которые не меняют сущности игры, сфокусировать поведение игрока на желаемой модели движения или тактическом ответе (Торп и др., 1986). Пример «основного» правила волейбола: что каждой команде разрешено определенное количество касаний мяча (касаний или игр) мяча) на своей стороне площадки — обычно три. В качестве примера преувеличения, целевая зона была определена на площадке каждой команды и три очки распределяются, если команда может поставить мяч на землю у соперника. определенная область. В этом примере оценка преувеличена, чтобы особое тактическое поведение. Прогресс в игре предполагает прогресс игроков от простых к более сложным игровым представлениям с течением времени.Для Например, на уровне новичка «настройка на атаку» включает в себя игру по таблице результатов. мяч игроку передней площадки, который «установит» второй розыгрыш мяча на третий игрок, который отбрасывает мяч на площадку соперника. Далее по прогрессии развития, игрок, берущий «сет», может выполнять передний сет в направление, в котором они смотрят, или спина, установленная нападающему позади них в качестве средства попытки расстроить оборону оппозиции. На более продвинутом уровне команды могут играть с назначенным сеттером, и если этот игрок окажется в вращение начинается в тыловой зоне, им нужно будет выйти из заднего ряда, чтобы передний корт, чтобы организовать атаку.

Предсоревновательная тревожность у женщин-волейболисток: проверка теории ZOF в командных видах спорта

Постоянство психологических факторов широко считается важным для успешных результатов в командных видах спорта, но теория зоны оптимальной функции (ZOF) утверждает, что спортсмены должны демонстрировать значительную вариабельность уровня тревожности, которая оптимизирует результаты. В попытке определить, применимы ли принципы теории ZOF к спортсменам в командных видах спорта, тревожность была измерена с использованием инвентаря тревожности состояния-черты (STAI) Спилбергера на исходном уровне и перед легкими и сложными соревнованиями у девяти членов университетской женской волейбольной команды.Способность прогнозировать предсоревновательную тревогу оценивалась, когда спортсмены заполняли STAI за 3 недели и 2 дня перед каждым матчем в соответствии с тем, как они думали, что они будут чувствовать себя за 1 час до соревнования. Каждая спортсменка также выполнила STAI на основе того, как она помнила, что чувствовала перед своим лучшим соревнованием. Четыре единицы беспокойства были добавлены и вычтены из этого значения, чтобы установить ZOF каждого игрока. Фактическая предсоревновательная тревожность оценивалась за 1 час до каждого матча. В соответствии с теорией ZOF, значительная вариабельность была обнаружена в диапазоне оптимальной тревожности и 55.5% членов команды сообщили, что лучше всего справились с низким или высоким уровнем тревожности. Прогноз предсоревновательного беспокойства, сделанный за 2 дня до соревнования, достоверно коррелировал с фактическим беспокойством по поводу трудного матча (r = 0,69, P <0,05), но не легкого матча (r = 0,21, P> 0,05). Прогнозы, сделанные за 3 недели до соревнований, не были достоверными (P> 0,05). Больше (P <0,05) игроков обладали уровнем тревожности в рамках ZOF для трудного матча по сравнению с легким матчем (77.7% против 22,2%). Таким образом, спортсмены в командных видах спорта по волейболу демонстрируют значительные различия в оптимальной предсоревновательной тревожности в соответствии с теорией ZOF. Согласно теории ZOF, спортсмены могли точно предсказать уровень тревожности перед трудным матчем и с большей вероятностью имели уровень тревожности с ZOF.

правил волейбола | Study.com

Основы

В волейбол играют на площадке с сеткой, разделяющей две команды.Высота сетки зависит от пола. Как правило, для мужчин размер сетки должен составлять 7 футов 11,625 дюйма, в то время как для женщин размер сетки должен быть на 7,5 дюйма ниже на 7 футов 4,125 дюйма. По обе стороны от сетки есть два прямоугольника, на которых стоят игроки каждой команды. В каждой команде по шесть игроков: трое в первом ряду и трое в заднем ряду. В любой момент в игре может быть только один мяч — волейбольный. Волейбольный мяч немного мягче и немного меньше обычного футбольного мяча.

Цель игры — набрать больше очков, чем другая команда.Команды набирают очки, заставляя другую команду позволить мячу коснуться земли на своей стороне. Таким образом, у каждой команды есть две основные цели: 1) удерживать волейбольный мяч в воздухе, пока он находится на своей стороне, и 2) отбивать мяч через сетку другой команде таким образом, чтобы они не могли вернуть мяч.

Матчи и очки

Типичный волейбольный матч состоит из серии лучших из 5 игр; команда, первая выигравшая 3 игры, побеждает в матче. Первые четыре игры разыгрываются до 25 очков.Если они разделены 2-2, в пятом матче будет только 15 очков. Чтобы выиграть любую игру, команда должна набрать 25 или 15 очков и сохранить двухочковое преимущество над другой командой. Например, если одна из команд набирает 25-24 очка, игра будет продолжаться до тех пор, пока любая из команд не установит преимущество в два очка. Конечно, не все матчи такие; общее количество очков и продолжительность матча различаются в зависимости от лиги или турнира.

Линии за пределами игровой площадки, которые обозначают поле для игры, считаются за пределами игровой площадки, если какая-либо часть мяча касается их; весь мяч должен приземлиться за пределами игровой площадки, чтобы считаться аут.Независимо от того, где мяч приземляется за пределами игровой площадки, последняя команда, коснувшаяся мяча, теряет это очко, и очко присуждается другой команде.

Игроки

Не все игроки на волейбольной площадке равны. Если игрок из задней линии хочет « атаковать » мяч, то есть ударить по мячу, когда он находится в переднем ряду и выше высоты сетки, он / она должен прыгнуть из-за линии, которая отделяет задний ряд от переднего. . Игроки могут выйти за пределы игровой площадки, чтобы ударить по мячу и попытаться вернуть его в игру.

Игроки регулярно меняются позициями с запасными на скамейках запасных. Заметным исключением является libero . Это специально назначенный игрок, который обычно является одним из специалистов по защите команды и носит футболку другого цвета. Ему или ей, по правилу, разрешается играть только в заднем ряду, но на него не распространяются обычные правила, касающиеся ротации и замены. Фактически, он или она может сыграть каждое очко в любой игре!

Игра

Чтобы начать очко, член заднего ряда стоит за линией своей команды (в положении за пределами игровой площадки) и отбивает мяч через сетку другой команде — так называемая подача .Затем другой команде разрешается касаться мяча максимум три раза, прежде чем она должна отправить мяч обратно через сетку. Хотя игроки могут выходить за пределы игровой площадки, чтобы ударить по мячу, мяч должен быть отправлен обратно через сетку в пределах поля. Часто волейбольные сетки имеют антенны на сетках, которые помогают судье следить за тем, чтобы мяч пролетал над сеткой в ​​пределах границ. Игра продолжается до тех пор, пока мяч не попадет в сетку.

Игроки должны отбивать мяч; ни при каких обстоятельствах они не могут поймать, удержать или бросить волейбольный мяч. Игроки также должны дождаться, пока мяч окажется на их стороне сетки, прежде чем касаться ее.Мяч может попасть в сетку и остаться в игре. Однако игрок никогда не должен касаться сетки. Если судья считает, что игрок попал в сетку, он фиксирует фол, игра останавливается, и очко присуждается другой команде.

Краткое содержание урока

Это основные правила волейбола. Игра, в которой участвуют две команды по шесть человек, волейбольные команды набирают очки, заставляя другую команду позволить мячу коснуться земли на своей стороне или будучи последней командой, коснувшейся мяча, прежде чем он приземлится за пределами игровой площадки.Командам разрешается трижды ударить по мячу перед тем, как отправить его обратно через сетку, но никогда не разрешается ловить или удерживать мяч — по нему необходимо ударить. Игроки разделены между задним и передним рядом, и игроки заднего ряда не могут атаковать мяч из переднего ряда. Хотя матчи различаются по продолжительности, обычно побеждает команда, первая выигравшая три игры!

Обучение зрению атакующего | АКТИВНЫЙ

Что такое тренировка зрения? Это прогрессивное упражнение, в котором используются цветные карты, чтобы расширить поле зрения атакующего на площадку, чтобы они видели как блок перед собой, так и защиту за блоком.

Злоумышленникам важно распознать блок в наступлении. Это увеличивает процент убийств нападающего, уменьшая шансы замахнуться на блок. Тренировка зрения может помочь нападающим любого уровня совершенствовать этот навык.

Последовательно следуйте приведенному ниже плану практики, чтобы улучшить навыки нападающих, которые должны принимать более правильные решения в воздухе:

Уровень 1:

Начните с использования простой «цветной карты» в качестве инструмента обучения. Ламинируйте три листа бумаги разного цвета размером 8 x 11 1/2 спиной к спине так, чтобы карточка была одного цвета с одной стороны и противоположного цвета с обратной стороны.Этот шаг требует всего двух игроков, атакующего и блокирующего.

• Игрок или тренер стоит в качестве блокирующего перед нападающим на другой стороне сетки.
• Когда атакующий собирается нанести удар, блокирующий держит карту над своей головой.
• Когда атакующий замахивается, он называет цвет карты.

Уровень 2:

После того, как злоумышленник преодолеет первый уровень, переходите к этому более сложному шагу. Установите уровень 1, но без цветных карточек.

• Когда атакующий начинает удар, блокирующий показывает число (от одного до пяти).
• Когда злоумышленник замахивается, он набирает номер.

Уровень 3:

После того, как хозяин атакующего увидит блок перед собой, следующий шаг — увидеть защиту позади блока. Снова используйте цветные карты и поместите трех игроков в задний двор (RB, MB и LB) — у каждого есть карты (цвет не имеет значения).

• Когда атакующий замахивается, двое из трех игроков держат свои карты.
• Нападающий пытается отойти от поднятых карт и целится в открытое пространство корта.
• Игроки, у которых есть карты, заранее решают, какая из них не будет держать их.

Уровень 4:

Конечная цель — тренировка зрения в реальных условиях. На этом заключительном этапе упражнения выделите всю атакующую сторону. Блокеры стоят по другую сторону сетки на прыжковых ящиках (ящиках высотой от 2 до 3 футов, обычно деревянных).Если у вас под рукой нет прыжковых ящиков, используйте вместо них прочные стулья.

• Блокирующие на боксах делают явное усилие, чтобы заблокировать линию или перекрестные броски.
• Каждое убийство мимо блока и на площадку дает одно очко за нарушение.
• Каждая ошибка минус один балл.
• Каждая атака, которой касается блок, — это промывка.
• Поставьте себе цель получить пять очков, чтобы выйти из упражнения.

Независимо от возраста или уровня игрока, тренировка зрения учит игроков принимать правильные решения и повышает осведомленность на площадке.Это в конечном итоге увеличивает процент попаданий и приводит к более разумному и эффективному нападению.

Посмотрите другие волейбольные упражнения или найдите волейбольную лигу рядом с вами.

---

Карен Милборн в настоящее время второй год работает помощником тренера в Северо-Западном университете, где она отвечает за подготовку нападающих, координацию защиты, схемы блокировки и разведку. Она также является директором northwesternvolleyballcamps.com.

Модель прогнозирования и оценки влияния физической подготовки волейболистов на основе теории Грея Маркова

Физические соревнования становятся новым направлением волейбола во все более совершенной технической и тактической системе.К сожалению, плохая физическая подготовка — это признанная слабость волейболистов и важный фактор, который долгое время сдерживал быстрое развитие волейбола. В данной статье предлагается подход, основанный на модели Серого Маркова, для улучшения способности оценивать физическую подготовку. Он направлен на построение модели эмпирического анализа путем объединения статистических результатов и анализа параметров оценки для эффектов физической подготовки. Метод анализа спортивных параметров принят для создания оптимальной модели этих параметров.Наконец, модель распределения моментов инерции в сочетании с методом извлечения признаков слияния нечеткой информации предлагается для распределенной реконструкции физической подготовки. Оптимизация тренировочных эффектов на основе оптимизации параметров и построения модели Маркова серого цвета улучшает физическую подготовку волейболистов.

1. Введение

В связи с социализацией и коммерциализацией соревновательных видов спорта, все больше и больше стран начали вкладывать большие людские и материальные ресурсы в развитие своих соревновательных видов спорта, что привело к все более ожесточенной конкуренции на мировой спортивной арене.В настоящее время технология действий достигла относительно зрелого уровня. В различных соревнованиях также процветала тактическая система, состоящая из техник множественных действий. Публикация различных учебных материалов и монографий, текущие своевременные отчеты различных СМИ, а также распространение информации в Интернете, а также их соответствующие навыки и тактика не являются секретом. Таким образом, физическая подготовка стала особенно важным фактором для победы в спортивных соревнованиях и достижения отличных спортивных результатов.Из соревнований по различным видам спорта видно, что ситуация, когда для победы в игре полагались исключительно на технические и тактические преимущества, больше не сравнима с прошлым [1–4]. Спортсмены или команды с превосходными навыками и тактикой не могут выиграть финальное соревнование, часто из-за физической подготовки, недостатков, особенно когда уровень исключительно высок. Хотя волейбол относится к соревнованиям в сети, основанным на навыках, он также сталкивается с этой ситуацией. Поскольку все больше и больше стран обращают внимание на волейбол, нынешняя игра в волейбол нарушила первоначальную монополию, продемонстрировав более напряженную ситуацию с твердой конкуренцией.С быстрым развитием мирового технического уровня волейбола и постоянным изменением и улучшением правил соревнований, современные технологии волейбола развиваются в сторону увеличения количества точек подачи, разнообразной амортизации, скорости прохождения, ударной мощности и блокировки кавитации. Тем более, что в последние годы темпы его развития стали еще более ожесточенными [5–8]. Эта тенденция развития современных технологий волейбола делает физическую подготовку критическим фактором победы.

Для того, чтобы волейбольная команда достигла отличных спортивных результатов, она должна достичь хорошо скоординированного развития физической подготовки, интеллекта, тактики, технологий и психологии, как показано на Рисунке 1.Среди пяти элементов соревновательных способностей физическая подготовка является основой, поскольку хорошая физическая подготовка обеспечивает предпосылку и возможность для полного использования навыков и тактики [9–14]. Физическая подготовка тесно связана с применением навыков и тактики. Сегодня, когда техническая и тактическая система становится все более совершенной, соревнования по физической подготовке становятся новым направлением волейбольных соревнований. Современный волейбол развивается в направлении стремительного и интенсивного противостояния, и это стремительное и сильное противостояние требует хорошей физической подготовки в качестве гарантии.Следовательно, усиление специальной физической подготовки и повышение уровня специальной силы спортсменов, прыгучести и способности к быстрым движениям положительно повлияет на применение навыков и тактики на соревнованиях.

С постоянным развитием интеллектуальных технологий спортивной тренировки, интеллектуальный цифровой анализ и методы количественного анализа используются для оценки результатов физической подготовки спортсменов. Этот подход сочетается с оптимизацией параметров и методами анализа больших данных для построения модели анализа больших данных для оценки воздействия физической подготовки спортсменов [15–19].Кроме того, предлагаемый подход сочетается со слиянием информации для повышения точности оценки и изучения различных моделей воздействия физической подготовки спортсменов, что имеет большое значение для содействия оптимизации их тренировок [20-25]. Мы объединяем теорию Грея и теорию Маркова, чтобы сформулировать модель прогнозирования и оценки эффекта физической подготовки серого Маркова для волейболистов. Эта комбинация может выявить общую тенденцию физической подготовки этих игроков. Наша модель может отражать тенденцию развития последовательности данных, а также может сокращать диапазон интервала прогнозирования за счет преобразования матрицы вероятности перехода между состояниями.Следовательно, прогноз более адаптируемый и точность намного выше.

Остальная часть этого документа организована следующим образом. В разделе 2 представлена ​​соответствующая работа. В разделе 3 обсуждается предложенная модель прогнозирования и оценки эффекта физической подготовки. В разделе 4 тестируется модель и обсуждаются экспериментальные результаты. Наконец, работа завершена, и в Разделе 5 представлены направления будущих исследований.

2. Сопутствующие работы

Стандарт оценки — это шкала, которая измеряет объекты оценки для соответствия требованиям любого индекса оценки.Следовательно, установление научных и разумных стандартов оценки имеет большое значение для повышения качества оценки. В настоящее время соответствующие данные, относящиеся к модели и стандарту оценки физической подготовленности волейбола, обобщены следующим образом. Fu и Cheng [26] предложили концепцию волейбольного индекса, который используется для измерения взаимосвязи между ростом волейболистов, высотой прыжка и высотой сетки во время тренировочного соревнования. Ван [27] провел эффективную комплексную многоиндексную оценку физической подготовленности юных китайских волейболистов.Используя систему процентилей и среднее ± 4-кратное стандартное отклонение, они сформулировали 13 индивидуальных стандартов оценки физической подготовленности, а с использованием метода ступенчатой ​​регрессии были созданы два комплексных оценочных уравнения регрессии. Чен [28] создал математическую модель, которая отличает физическую подготовку волейболистов. За 100-метровым бегом, влияющим на физическую подготовку, следуют пятиуровневый прыжок, подход, бег на 800 метров, наклон живота и бег на 6 метров.Ян [29] перепечатал форму оценки теста физической подготовленности американских мужчин волейболистов, которая включала в себя в общей сложности 16 оценочных показателей, таких как рост, высота одного пальца, вертикальный прыжок и прыжок с блока, с использованием 30-балльной системы. Zhang et al. [30] использовали метод прогрессивной оценки для определения шести характеристик физической подготовки волейболистов, а именно: касание рукой, бег на 100 метров, прыжок через пять уровней, наклон живота, опорные мышцы спины и движение на 6 метров. . Он также использует метод отклонения для установления индивидуальных и всеобъемлющих стандартов оценки физической подготовленности спортсменов (пятиуровневая форма оценки «отлично», «хорошо», «средний уровень», «удовлетворительно» и «плохо»).Feng и Mei [31] разработали модель оценки физической подготовленности различных групп спортсменов, основанную на особой физической подготовленности юных волейболистов. Ян и др. [32] и Tang et al. [33] установили бег на 100 метров, бег на 60 метров, бег на 800 метров, бег на 1500 метров, движение на 36 метров, высоту приближения и живот лежа на спине, среди прочего. Стандарт оценки тестов физической подготовки, проводимый Китайской волейбольной лигой, также использует 100-балльную систему.

Во время тренировок тренеры и научные сотрудники должны уделять внимание получению различной обратной связи о тренировках спортсменов, чтобы лучше контролировать весь тренировочный процесс и сделать тренировки более систематическими.Получение информации об обучении достигается с помощью мер мониторинга, а затем полученная информация обрабатывается для получения ценных справочных материалов для руководства будущими практиками обучения. Эта обработка по сути является стандартной процедурой диагностики. Из-за длительного характера процесса физической подготовки и сложности влияющих факторов тренеры и научные исследователи должны постоянно контролировать и оценивать состояние тренировок спортсмена и своевременно корректировать содержание и методы тренировок.С быстрым развитием современной науки и техники методы обучения и мониторинга стали более совершенными, а эффекты стали все более и более очевидными. В результате многие страны создали «комплексные системы мониторинга для продвинутых спортсменов» для некоторых ключевых проектов с целью достижения эффективного контроля на основе систематических процедур и достигли хороших результатов. Например, Италия, Нидерланды, Германия и другие европейские страны используют передовые компьютерные технологии для количественного мониторинга процесса физического воспитания, особенно количественной оценки и контроля тренировочной нагрузки, что делает регулирование процесса физического воспитания более научным.На сегодняшний день данные по мониторингу и диагностической оценке физической подготовки для волейбола еще не получены, но в Китае предпринимались успешные попытки физической подготовки для других видов спорта. Цзян и Чен [34] разработали систему мониторинга и анализа для эффективной физической подготовки и навыков спортсмена, которая выполняет четыре основные функции: ввод данных и преобразование результатов, вертикальный и горизонтальный анализ, вывод результатов и планы принятия решений. В этой статье автор выдвигает три предложения по дальнейшему совершенствованию системы в будущем: усиление горизонтального сравнительного анализа, усиление интеллектуальных функций и повышение комплексных функций оценки.

3. Модель прогнозирования и оценки эффекта физической подготовки

Мы используем теорию Серого Маркова для построения модели прогнозирования и оценки эффекта физической подготовки волейболистов. Архитектура показана на рисунке 2.

Этот раздел организован следующим образом. В разделе 3.1 обсуждается теоретическая основа прогнозирования и оценки физической подготовки. В разделе 3.2 обсуждается выборка информации и анализ характеристик обучающего эффекта.Наконец, в разделе 3.3 обсуждается прогнозирование и построение модели оценки.

3.1. Теоретическая основа

И теорию Грея, и теорию Маркова можно использовать для предсказания и оценки задач временных рядов. Преимущество серой теории заключается в краткосрочном прогнозировании, но ее недостаток — плохое соответствие долгосрочным прогнозам и большим рядам данных о волатильности. Преимущество теории Маркова заключается в долгосрочном прогнозировании рядов данных с большой случайной волатильностью, что может просто компенсировать ограничения теории Грея.Однако предсказание теории Маркова должно иметь не только характеристики цепи Маркова, но и характеристики среднего значения устойчивого процесса. Большинство физических тренировок — это нестационарные случайные процессы, которые показывают определенную тенденцию изменения во времени. Механизм марковской цепи показан на рисунке 3.

Объединив теорию серого и теорию Маркова, мы можем сформулировать модель прогнозирования и оценки серого марковского эффекта физической тренировки, которая может выявить общую тенденцию физического воспитания и развития.Вновь построенная модель не только отражает тенденцию развития последовательности данных, но также сокращает диапазон интервала прогнозирования за счет преобразования матрицы вероятности перехода состояний. Следовательно, предсказание более адаптируемое, а точность предсказания выше.

3.2. Выборка информации и анализ характеристик эффекта физической подготовки

Чтобы реализовать оптимизирующий дизайн модели оценки эффекта физической подготовки спортсмена на основе модели Маркова, метод анализа характеристик больших данных используется для проведения адаптивной оптимизации их тренировок. эффекты.При этом создается модель анализа параметров адаптивного слияния для оценки эффекта физической подготовки спортсмена. Метод анализа данных и составления расписания функций используется для выборки информации большого объема данных о тренировочном эффекте спортсмена и оценки, в сочетании с методом сбора статистической информации для оценки эффекта от его физической подготовки [35]. Его можно сформулировать следующим образом:

Метод анализа признака подобия используется для проведения статистического анализа и оптимизации оценки воздействия и оценки физической подготовки спортсменов.Метод анализа множественных регрессионных тестов принят для создания модели анализа нечетких параметров ограничения их обучающих эффектов. При проведении физической подготовки спортсменов используются нечеткий статистический анализ и количественный игровой метод. Адаптивное обучение оценке, создание модели количественного анализа для оценки физической подготовки спортсмена и статистическая функция для оценки эффекта физической подготовки спортсмена рассчитываются следующим образом:

Это уравнение направлено на объединение функции автокорреляции метод сопоставления для слияния обработки данных физической подготовки спортсменов и повышения адаптивности оценки их тренировочных эффектов.

Далее статистический анализ механических параметров и метод выборки больших данных комбинируются, и выполняется обработка слияния больших данных этих параметров. Описательная статистическая последовательность эффекта физической подготовки спортсмена изображена и сформулирована следующим образом:

Количественно определенный набор оптимизированных параметров характеристик для физической подготовки спортсменов равен

Далее, модель оценки эффекта физической подготовки спортсмена, основанная на совместном анализе Характеристики физической выносливости и взрывной силы разработаны и объединены со статистическими данными и методами выборки больших данных для анализа параметров оценки физической подготовки спортсменов и создана нечеткая модель объединения параметров для оценки.Выражение модели статистического анализа для построения оценки эффекта физической подготовки крупных спортсменов:

Мы используем механические датчики для сбора взрывоопасных физических данных о физической подготовке спортсменов путем разработки модели распределения параметров и выполнения соответствующего расписания и функции неоднозначности. анализ. Модель распределения инерционных моментов взрывчатых веществ физической подготовки спортсменов разработана и объединена с извлечением нечетких признаков слияния информации для выполнения распределенной реконструкции механических характеристик физической подготовки спортсменов.Распределение механических характеристик физической подготовки спортсменов следующее:

3.3. Построение модели прогнозирования и оценки эффекта физической тренировки

Чтобы понять будущее серого прогноза посредством обработки исходной последовательности данных и создания, обучения, открытия и освоения серой модели, мы делаем научный и количественный прогноз будущего состояния система. Он в основном используется для подбора и прогнозирования собственных значений доминирующего фактора в сложной системе, чтобы выявить меняющийся закон и будущую тенденцию развития.

Для проверки последовательности данных перед предсказанием модели серого необходимо выполнить сравнительный тест на исходной последовательности данных. Тест соотношения оценок сформулирован с использованием

If, считается, что последовательность данных может использоваться для моделирования и прогнозирования серого. В случае спортсменов, если какой-либо спортсмен не соответствует этому условию, тогда необходимо выполнить определенную обработку исходной последовательности данных, чтобы соответствовать условиям теста соотношения оценок. Для этого обычно используется преобразование данных.Также для этой цели существуют методы обмена переводами, метод логарифмического преобразования и метод преобразования квадратного корня. Затем мы накапливаем исходные временные ряды данных следующим образом:

Сгенерировать последовательность с равными весами, смежными со следующим:

Одномерное дифференциальное уравнение первого порядка используется для подгонки и моделирования сгенерированной последовательности данных, а модель прогнозирования серого получается следующим образом: где — параметр проявления, — серый эффект.

Обратите внимание, что столбец параметров определяется с использованием метода наименьших квадратов:

Затем мы находим решение уравнения отбеливания, то есть последовательность временного отклика, используя

Для восстановления последовательности данных значений методом генерации накопительного вычитания , мы используем

Марковский процесс основан на состоянии всех данных в существующей последовательности данных и законе перехода состояний, построенном последовательностью данных, предсказывая, что определенная система данных может появиться в определенном состоянии в течение периода времени в будущее.Для обеспечения теоретической поддержки соответствующего управления решениями используется базовая модель метода марковского прогнозирования, как показано в

. Процесс изменения физической подготовки — это нестабильный случайный процесс, который случайным образом представляет восходящую или понижательную тенденцию. Последовательность данных о физической пригодности соответствует нестационарной случайной последовательности -порядку. Взять за основу; в соответствии с фактическим прогнозом значения физической пригодности последовательность прогнозирования физической пригодности может быть разделена на несколько значений интервалов, т.е.е., несколько состояний, как показано в уравнениях (15) — (18):

Число исходных выборок данных из состояния в состояние после -шагового перехода обозначается как, где — частота состояния; тогда вероятность того, что состояние достигнет состояния после -шагового перехода, равна

Матрица вероятностей перехода состояний получается с использованием

. Через полученную матрицу вероятностей одношагового перехода между состояниями можно определить текущее распределение начального состояния, а также состояние или тенденцию развития, которая может появиться в будущем, можно предсказать.Матрица вероятностей перехода состояний отражает закон перехода между различными состояниями в системе. Более того, по нему можно определить поворот будущего состояния.

Когда определяется будущее направление системы, диапазон изменения ее серой функции определяется как. Поскольку и являются нижним критическим значением и верхним критическим значением определенной области состояния, соответственно, среднее значение интервала принимается в качестве прогнозируемого значения в будущем. Формула расчета:

В соответствии с уравнениями (16) и (17) уравнение (20) может быть преобразовано следующим образом:

Для дальнейшего повышения точности модели в будущем прогнозном моделировании в этой статье сначала используется метаболический метод. в модели теории серого для обработки исходных данных, а затем выполняет моделирование и прогнозирование Маркова серого.В процессе моделирования последовательность данных делится на множество состояний, и среднее значение интервала серого элемента берется в качестве окончательного значения прогнозирования для достижения более высокой точности прогнозирования. Если состояние разделения невелико, можно использовать относительно консервативный принцип прогнозирования, и можно принять интервал серого элемента. Нижнее значение критического значения используется в качестве прогнозируемого значения.

4. Тестирование и обсуждение модели

Ни одна модель прогнозирования не может быть точной на 100%.Следовательно, надежность прогноза серой модели Маркова требует количественной проверки точности. В этой статье не только используется тест на остаток и апостериорный тест, но также используется метод анализа теории серых систем и тестирование модели, проверяющее релевантность исходных рядов данных и прогнозируемых рядов данных. Классификация проверки точности приведена в Таблице 1:

35 Уровень точности Остаточные погрешности Относительные остатки 18 0,01 Хорошее 0,50 0,05 Квалифицированный 0,65 0,10 Неквалифицированный 9018 9017 9017 9018 0,80 9017 904 Для проверки работоспособности предложенного метода реализации эффектов физической подготовки спортсменов проведен анализ имитационных испытаний. Программное обеспечение статистического анализа SPSS 14.0 использовалось для анализа ограничивающих параметров воздействия физической подготовки спортсменов и статистического анализа, а механические датчики использовались для оценки воздействия физической подготовки спортсменов.Результаты статистического анализа сбора физической информации и эффекта физической тренировки представлены в таблице 2. Переменная Среднее Стандартное значение Минимум Среднее статистическое 903 Время тренировки 0,265 0,675 0,136 5,701 Физическая подготовка 0.363 0,534 0,355 2,455 Ежедневные упражнения 0,549 0,422 0,451 2,565 Интенсивность тренировок 9017 0,417 9011 904 904 0,417 904 904 0,417 904 Коэффициент корреляции 0,437 0,538 0,429 3,612 По данным таблицы 2, получаются параметры развития и серый эффект, а затем они подставляются. в определение серого предсказания.Получена модель для прогнозирования значений и остатков результатов физической подготовки первых пяти волейболистов, как показано в таблице 3. 44 901 23,6 5 Порядок Фактическое значение Прогнозируемое значение Остаточное значение Относительный остаток (%) 1 25,7 25,7 0 0 2 24.9 24,6 0,2 ​​ 0,803 3 25,7 25,9 -0,2 -0,778 4 4 4 4 23,9 23,2 0,7 2,929 Из экспериментальных результатов видно, что ошибка прогноза мала и находится в допустимом диапазоне, что свидетельствует о достоверности модель.Поскольку пятое предсказание не является оптимальным состоянием, фактическое значение используется в качестве начального состояния, и выполняется седьмое предсказание и коррекция физического состояния. Выявлено, что шестой эффект предсказания лучше. Результат сравнения с GM показан в таблице 4. В этой таблице «AV» — это фактическое значение, «PV» — это прогнозируемое значение, «RR» — относительный остаток, а «RV» — это пересмотренное значение. 904 R Заказ AV GM (1, 1) Серый Марков модель PV R12 904 904 RR (%) 7 24.8 24,1 0,7 2,823 24,5 0,3 1,210 Из таблицы 4 (1, модель 1) видно, что точность модели 1 значительно улучшается после корректировки цепи Маркова в серой шкале, а относительная погрешность уменьшается. Сама по себе модель предсказания серого имеет более высокую относительную ошибку. Видно, что точность модели предсказания серого Маркова явно выше, чем точность только модели предсказания серого GM (1, 1). По результатам описательного статистического анализа оценки эффекта физической подготовки спортсмена, приведенного в таблице 2, проводится оценка эффекта физической подготовки и получены собранные результаты механических параметров физической подготовки спортсмена. Используя результаты собранных механических параметров физической подготовки спортсмена в таблице 2, мы можем оценить эффект от физической подготовки спортсмена. Оптимизированный результат оценки показан на рисунке 4. Анализируя рисунок 4, мы знаем, что метод, описанный в этой статье, имеет высокую точность при оценке результатов физической подготовки спортсменов, лучшее отслеживание характеристик и уверенность в оценке тестов. По сравнению с некоторыми аналогичными методами [36] и [37] результат сравнения показан на рисунке 5. Видно, что предложенная нами модель имеет высокую конкурентоспособность с точки зрения прогнозирования и оценки физической подготовленности. 5. Выводы В этой статье модель Маркова серого используется для прогнозирования и оценки изменений физической подготовленности волейболистов.Первоначально результаты тренировок игроков в каждом состоянии оцениваются с использованием модели Маркова. Статистические результаты и параметры оценки объединяются, чтобы сформировать эмпирическую модель для обучения. Расчет модели относительно прост, а точность намного выше. Модель прогнозирования серого в основном подходит для системных объектов с коротким временем прогнозирования и небольшими колебаниями. Из-за собственных недостатков предлагаемая работа может быть применена только к системам, в которых исходная последовательность данных изменяется экспоненциально.Модель Маркова подходит для прогнозирования динамических процессов с большими случайными флуктуациями. Добавить комментарий Отменить ответ Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены * Комментарий * Имя * Email * Сайт