Занятия для детей по стрельбе: Секция по стрельбе в Москве | Детская секция пулевой стрельбы из пистолета и другого оружия

Содержание

Детские Юношеские секции по стрельбе!

Необычное хобби, которое, к тому же, развивает меткость, шикарный глазомер, выдержку и дисциплину? Да-да, это мы о стрельбе, и если вы давно думали, чем бы занять ребенка во внеурочное время, то настоятельно рекомендуем обратить внимание на этот вид спорта. Пулевая стрельба входит в перечень Олимпийских соревнований, а значит, отношение к подготовке будущих чемпионов должно быть более, чем серьезным: ведь меткая стрельба это не только простое нажатие на курок — это еще и обширные знания в баллистике, развитое пространственное мышление и самообладание, а еще — внимательность, и, конечно же, воля к победе! Впечатляющий набор качеств, правда? А помимо пулевой стрельбы, для детей и подростков доступны не менее увлекательные занятия по стрельбе из лука.

Как не потеряться во всем многообразии юношеских стрелковых секций и что выбрать именно для вашего ребенка? Мы попробуем ответить на этот вопрос в нашей статье, а также кратко рассмотрим лучшие секции по стрельбе в Крыму и Севастополе.

Какие виды стрельбы подходят для подростков?

фото 1

Наиболее популярны пулевая стрельба (из пневматического пистолета или винтовки) или более экзотичная стрельба из лука. В одном из наших предыдущих обзоров мы подробно рассмотрели стрельбу из пневматического пистолета и научились правильно выбирать оружие для занятий. Сейчас давайте остановимся на стрельбе из лука и из пневматической винтовки.

Стрельба из лука для детей и подростков

фото 2

Стрельба из лука прекрасно влияет на физическое развитие и здоровье ребенка. В процессе задействованы не только мышцы рук и спины, как кажется на первый взгляд, но и мышцы ног (в частности, бедер) и пресса, что позволяет сформировать гармоничный мышечный корсет. Так что вместо того, чтобы постоянно одергивать своего школьника (“держи спину прямо!”) куда проще отдать его на стрельбу из лука и гарантированно получить прекрасную осанку и полное отсутствие сутулости. А уж если ребенок — любитель жанра фэнтези, то, подражая любимым героям, он с удовольствием будет бежать на занятия!

В секцию по стрельбе из лука можно записывать ребенка возрастом от 11 лет.

Какой лук выбрать?

Основные критерии при выборе детского лука — легкость и безопасность. Прекрасно подойдут как блочные, так и рекурсивные устройства с усилием натяжения от 5 кг. Отлично зарекомендовали себя луки от компании Man Kung и Bowmaster. Как правило, дополнительных аксессуаров вам не потребуется: такие луки отлично укомплектованы всем самым необходимым для начала занятий.

Юношеская стрельба из пневматической винтовки

фото 3

Стрельба из пневматической винтовки не менее, а, возможно, и более увлекательна, чем из пневматического пистолета. Она точно также развивает внимание, концентрацию и глазомер ребенка. Подходит как для мальчиков, так и для девочек возрастом от 10-12 лет — такие ограничения накладываются в связи с тем, что винтовка все же тяжелее пистолета, поэтому удерживать ее в руках и стрелять из нее ребенку более младшего возраста будет нелегко.

Лучшие пневматические винтовки для занятий спортивной стрельбой

Для детей самым удобным вариантом будут винтовки, отвечающие трем основным критериям: легкое взведение (для этого необходимо наличие рычага сбоку), маленький вес (лучший материал — пластик: он прочный и легкий) и наличие телескопического приклада. Можем порекомендовать пневматическую винтовку МР-60С российского производства или турецкую Hatsan Flash. Более подробную консультацию можно получить у наших специалистов — с удовольствием поможем и подскажем!

Секции по спортивной стрельбе в Крыму и Севастополе

фото 4

Ну и напоследок, для крымчан мы постарались подобрать детские и юношеские спортивные секции, где обучают пулевой стрельбе и стрельбе из лука.

Спортивная школа олимпийского резерва по стрельбе им. В.С. Клименко

●     Сайт: shooting-school.crm.sportsng.ru
●     Чему учат: пулевая стрельба и стрельба из лука.
●     Возраст учеников: 10-14 лет.
●     Адрес: г. Симферополь, ул. Трубаченко, 18б

Детский клуб “Ай да Я!”

●     Сайт: vk.com/detskiyclub_simferopol
●     Чему учат: пулевая стрельба.
●     Возраст учеников: 9-18 лет.
●     Адрес: г Симферополь, ул 60 лет Октября, д 12/66

Севастопольская федерация стрельбы из лука

●     Сайт: vk.com/archerysevastopol
●     Чему учат: стрельба из лука.
●     Возраст: 10-18 лет.
●     Адрес: г. Севастополь, ул. Университетская, 33

Детский стрелковый клуб “Юнармии”

●     Сайт: vk.com/sev_yunarmiya
●     Чему учат: пулевая стрельба.
●     Возраст: 10-18 лет.
●     Адрес: г. Севастополь, Исторический бульвар, стрелковый тир ДОСААФ России

Детские Юношеские секции по стрельбе!

Какие виды стрельбы подходят для подростков?

фото 1

и научились правильно выбирать оружие для занятий. Сейчас давайте остановимся на стрельбе из лука и из пневматической винтовки.

Стрельба из лука для детей и подростков

фото 2

В секцию по стрельбе из лука можно записывать ребенка возрастом от 11 лет.

Какой лук выбрать?

Юношеская стрельба из пневматической винтовки

фото 3

Лучшие пневматические винтовки для занятий спортивной стрельбой

Секции по спортивной стрельбе в Крыму и Севастополе

фото 4

Спортивная школа олимпийского резерва по стрельбе им. В.С. Клименко

● Сайт: shooting-school.crm.sportsng.ru
● Чему учат: пулевая стрельба и стрельба из лука.

● Возраст учеников: 10-14 лет.
● Адрес: г. Симферополь, ул. Трубаченко, 18б

Детский клуб “Ай да Я!”

Севастопольская федерация стрельбы из лука

Детский стрелковый клуб “Юнармии”

● Сайт: vk.com/sev_yunarmiya
● Чему учат: пулевая стрельба.

● Возраст: 10-18 лет.
● Адрес: г. Севастополь, Исторический бульвар, стрелковый тир ДОСААФ России

Детские Юношеские секции по стрельбе!

Какие виды стрельбы подходят для подростков?

фото 1

Стрельба из лука для детей и подростков

фото 2

В секцию по стрельбе из лука можно записывать ребенка возрастом от 11 лет.

Какой лук выбрать?

Юношеская стрельба из пневматической винтовки

фото 3

Лучшие пневматические винтовки для занятий спортивной стрельбой

Секции по спортивной стрельбе в Крыму и Севастополе

фото 4

Спортивная школа олимпийского резерва по стрельбе им. В.С. Клименко

Детский клуб “Ай да Я!”

Севастопольская федерация стрельбы из лука

Детский стрелковый клуб “Юнармии”

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА кружка « Юный стрелок»

Муниципальное общеобразовательное учреждение Кузнецкая

средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:

На заседании ШМО Заместитель директора по УВР Директор МОУ

Протокол № _____ ________/Пряхина Н.В./ ________/Харапаева В.В./

________/Ишкильдина К.Г./ «___»___________2018г. «___»_________ 2018г.

От «___»_________2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка « Юный стрелок»

Составитель: Преподаватель- организатор ОБЖ

Трусков Александр Дмитриевич, МОУ Кузнецкая СОШ

с. Кузнецкое

2018г.

Содержание программы:

Пояснительная записка
Цели и задачи кружа
Планы занятий кружка
Положение о школьном кружке

«Юный стрелок»

5. Инструкция по пулевой стрельбе

из пневматического оружия

6. Меры безопасности при стрельбе

в тире

7. Правила выполнения стрельбы

в пневматическом тире

8. Список методической литературы

. Программа работы кружка «Юный стрелок»

Данная программа составлена для учащихся 5-7 классов , количество обучаемых в одном кружке 8-15 человек.

Количество педагогических часов (1 раз в неделю по 1 часа, всего 34 часа)

Пояснительная записка:

Стрельба – это спорт , охота и здоровье. Стрельба насчитывает многовековую историю. Спортивной стрельбой занимаются во многих странах мира сотни миллионов людей: мужчины, женщины, дети. Значит стрельба интересна, полезна и увлекательна, она имеет много малозаметных, но трудных и тонких особенностей. Поэтому ее любят многие и часто посвящают ей свое время.

Для достижения высоких показателей и победы на соревнованиях стрелку требуются многие разнообразные и весьма ценные для любого человека качества. Стрельба имеет различные виды упражнений и спортивных нормативов по разным типам оружия: винтовка, пистолет, револьвер, арбалет и лук.

В России стрельба из различных видов оружия стала массовым видом спорта и имеет два значительных достоинства для здорового образа жизни: способствует улучшению здоровья, отвлекает людей от вредных привычек, укрепляет обороноспособность нашей Родины.

Цель программы:

. Привлечь детей и педагогов к активным формам повышения физической подготовки.

Сделать более разнообразными, эффективными, целостными формы работы по гражданскому патриотическому воспитанию.

Выявить лучших спортсменов для участия в городских соревнованиях по стрельбе.

Основные задачи программы:

Теоретическое и практическое обучение пулевой стрельбе, обеспеч6ение активного участия членов кружка в спортивной и оборонно-массовой работе, воспитание их в духе беззаветной преданности своему Отечеству, подготовка молодежи к военной службе, разъяснение необходимости укрепления обороноспособности России.

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Критерии оценки:

«Зачтено» — обучаемый правильно ориентируется в о современном стрелковом оружии, знает технику безопасности при стрельбе, теоретические основы стрельбы, умеет правильно занять позицию на стрелковом рубеже, вести прицельную и кучную стрельбу с результатом не ниже 18 очков при 3-х выстрелах.30 очков при 5-ти выстрелах, 60 очков при 10-ти выстрелах;

«Не зачтено» — А) если обучаемый неправильно ориентируется в современном стрелковом оружии, не знает технику безопасности при стрельбе, теоретические основы стрельбы, не умеет правильно занять позицию на стрелковом рубеже,

Б) ведет прицельную и кучную стрельбу с результатом ниже 18 очков при 3-х выстрелах ,30 очков при 5-ти выстрелах, 60 очков при 10-ти выстрелах.

Формы подведения итогов результатов обучения детей.

В целях оценки и контроля результатов обучения в течение учебного года проволятся:

. проверка выполнения нормативов по стрельбе из пневматической винтовки;

. проверка нормативов по ОФП для допризывной молодежи;

. контрольные занятия по проверке усвоения теоретических знаний по темам курса;

. соревнования на личное первенство среди воспитанников объединения;

. общешкольные соревнования по стрельбе из пневматического оружия;

. анализ и обсуждение проводимых мероприятий сучащимися и их родителями.

План занятия кружка в 1й год обучения

( 1 раз в неделю по 1 часа, всего 34 часа)

Теор.

занятия

Практ

занят

Вводное занятие

—

Начальные сведения об анатомии человека

—

Физическая подготовка стрелка

Начальные сведения о стрельбе из личного оружия

—

Общие сведения о пневматическом оружии

—

Подготовительные упражнения по стрельбе

—

Вспомогательные упражнения по стрельбе

—

Основные упражнения по стрельбе

—

Стрелковые игры

—

Соревнования по стрельбе из винтовки

—

Соревнования по стрельбе из пистолета

—

Итого:

ПРОГРАММА

Вводное занятие

История и задачи развития пулевой стрельбы в России. Пневматическое оружие, его отличительные особенности. Пулевая стрельба как один из видов спорта. Овладение исскуством точной стрельбы.

Начальные сведения об анатомии человека

Скелет человека. Мышцы, сухожилия, связки, суставы. Системы: нервная, сердечно-сосудистая , крови, внешнего дыхания, пищеварительная и выделения. Сенсорные системы-анализаторы: зрительная, слуховая, вестибулярная, двигательная, кожная.

Физическая подготовка стрелка

Значение общей и специальной физической подготовки. Ежедневная зарядка. Закалка водными процедурами. Занятия в различных спортивных секциях. Подвижные спортивные игры. Развитие общей выносливости, силы, силовой выносливости, ловкости, гибкости, координации движений тела. Развитие устойчивости позы тела при стрельбе из различных положений, статистической выносливости, высокой точности, быстроты и координации движений частей тела при стрельбе, способности выключения и фиксации отдельных мышц и суставов, автономности и плавности различных видов нажатия на спусковой крючок. Дыхательные упражнения для повышения мышечно-суставной чувствительности.

Начальные сведения о стрельбе из личного оружия

Понятие о стрельбе и выстреле. Основы устройства оружия и боеприпасов. Внутренняя и внешняя баллистика. Стабилизация полета пули в воздухе. Средняя точка попадания пуль, ее определение. Пристрелка оружия. Прицеливание. Режим дыхания. Меры безопасности. Правила выполнения стрельбы. Заряжание и разряжение.

5.Общие сведения о пневматическом оружии

Общие данные. Принцип работы. Устройство, назначение и работа основных частей и механизмов оружия: ствол, прицел, ствольная коробка, поршень, боевая пружина, ложа, спусковой механизм, блокировка спуска. Уход за оружием и пулями, их хранение. Подготовка оружия к стрельбе, его заряжение и разряжение.

Подготовительные упражнения по стрельбе

Упражнение 1. Начальное и тренировочное. Изготовка к стрельбе из винтовки сидя за столом с опорой локтями о стол. Применение удлинителя прицельной линии.

Упражнение 2. То же из пистолета двумя руками

Упражнение 3. Контроль однообразия прицеливания из винтовки с использованием прицельных станков и ручных указок контроля прицеливания.

Упражнение 4.Прицеливание из винтовки по фигурным мишеням

Упражнение 5. То же из пистолета

Упражнение 6. Принятие устойчивой изготовки для стрельбы из винтовки стоя без опоры длительностью до 5 минут и более. Самоконтроль изготовки.

Упражнение 7. То же из пистолета двумя руками

Упражнение 8. То же из пистолета одной рукой.

Упражнение 9. Тренировка в стрельбе из винтовки без пуль. Координация всех действий стрелка.

Упражнение 10. То же из пистолета двумя руками.

Упражнение 11. То же из пистолета одной рукой.

7. Вспомогательные упражнения

Упражнение 12. Стрельба из винтовки по белому листу бумаги для выработки навыка плавного нажатия на спусковой крючок.

Упражнение 13. То же из пистолета двумя руками.

Упражнение 14. То же из пистолета одной рукой.

Упражнение 15. Стрельба из винтовки по квадрату 10х10 см на листе белой бумагию Определение средней точки попадания.

Упражнение 16. То же из пистолета двумя руками.

Упражнение 17. То же из пистолета одной рукой.

8. Основные упражнения по стрельбе

Упражнение 18. Стрельба из винтовки по круглой мишени сидя за столом с опорой локтями на стол. Вынос точки прицеливания.

Упражнение 19. Стрельба из винтовки по круглой мишени лежа с упора.

Упражнение 20. Стрельба из винтовки по круглой мишени стоя без опоры.

Упражнение 21. То же из пистолета двумя руками.

Упражнение 22. То же из пистолета одной рукой.

9. Стрелковые игры

1. «Дуэльная» стрельба по круглой мишени на скорость при заданном качестве.

2. «Дуэльная» стрельба по круглой мишени на лучшее качество без ограничения времени.

3. «Дуэльная» стрельба по силуэтным падающим мишеням на скорость.

4. «Дуэльная» с барьерами для развития психической выносливости к длительным напряжениям в условиях повышенного эмоционального возбуждения.

5. «Лось и волк» — аналогичная предыдущей игре.

6. «График» Для тренировки выносливости к длительным напряжениям, развитие умения мобилизации на выполнение каждого выстрела.

7. «Турнир» . Для укрепления навыков техники стрельбы, развития решительности и настойчивости, умения полной мобилизации своих сил для точной стрельбы.

8. «Выбивание» — аналогична предыдущей игре.

9. «Биатлон» с бегом. Для развития скоростных навыков точной стрельбы после интенсивного бега.

10. «Триатлон» с бегом и метанием спортивных гранат обеими руками поочередности .

10. Соревнования по стрельбе из винтовки

Проводится между членами кружка, на первенство учебного заведения .

Перечень учебно-методического обеспечения

Методическая работа:

-разработка планов уроков по темам;

-подготовка дидактического материала к новому учебному году;

-разработка и оформление методических и наглядных пособий;

-использование методических разработок прошлых лет и совершенствование их в процессе практического применения;

-разнообразить методы проведения занятий, а также использовать теоретические и практические рекомендации методистов и педагогов, применяя для этого журналы «Военные знания», «Основы безопасности жизни» и сеть Интернет;

-помощь в проведении районных соревнований.

Список литературы

1.Науменко Ю.А., « Начальная военная подготовка», Москва, Просвещение, 1987 г.

2.Попов Е.А., «Огневая подготовка», Москва, 2004 г.

3. Яковлев Н.П., «Учебник допризывника», Военное издательство Министерства Обороны союза ССР, Москва, 1960г.(эл.вар)

Методические пособия:

1.Методическое пособие «Стрельба из пневматических винтовок» (А.Д. Дворкин, изд. ДОСААФ, 1986г.)

2.Департамент Образования города Москвы

Северо-западное окружное Управление Образования

Государственное Образовательное Учреждения

Центр Детского Творчества «Щит»

Методические рекомендации «Стрельба из пневматических винтовок»

Под редакцией Корчагина А.В.; Драгни О.В.

Москва 2010г.

3. « Программа для кружков по изучению основ военного дела и овладению военно-техническими знаниями в первичных организациях ДОСААФ», М, 1986 г.

4. «Программы допризывной подготовки юношей» 1990 г.

5. А. Д. Дворкин «Стрельба из пневматических винтовок».

6. А. С. Кузнецов программа кружка «Стрелковые кружки».

7. Правила соревнований по пулевой стрельбе.

Муниципальное общеобразовательное учреждение Кузнецкая

средняя общеобразовательная школа

Рассмотрено: Согласовано: Утверждаю:

На заседании ШМО Заместитель директора по УВР Директор МОУ

Протокол № _____ ________/Пряхина Н.В./ ________/Харапаева В.В./

________/Ишкильдина К.Г./ «___»___________2018г. «___»_________ 2018г.

От «___»_________2018г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

кружка « Юный стрелок»

Составитель: Преподаватель- организатор ОБЖ

Трусков Александр Дмитриевич

с. Кузнецкое

2018г.

Содержание программы:

Пояснительная записка
Цели и задачи кружа
Планы занятий кружка
Положение о школьном кружке

«Юный стрелок»

5. Инструкция по пулевой стрельбе

из пневматического оружия

6. Меры безопасности при стрельбе

в тире

7. Правила выполнения стрельбы

в пневматическом тире

8. Список методической литературы

. Программа работы кружка «Юный стрелок»

Данная программа составлена для учащихся 8- 11 классов , количество обучаемых в одном кружке 8-15 человек.

Количество педагогических часов (1 раз в неделю по 1 часа, всего 34 часа)

Пояснительная записка:

Цель программы:

. Привлечь детей и педагогов к активным формам повышения физической подготовки.

Выявить лучших спортсменов для участия в городских соревнованиях по стрельбе.

Основные задачи программы:

Требования к уровню подготовки обучающихся.

Критерии оценки:

Формы подведения итогов результатов обучения детей.

В целях оценки и контроля результатов обучения в течение учебного года проволятся:

. проверка выполнения нормативов по стрельбе из пневматической винтовки;

. проверка нормативов по ОФП для допризывной молодежи;

. контрольные занятия по проверке усвоения теоретических знаний по темам курса;

. соревнования на личное первенство среди воспитанников объединения;

. общешкольные соревнования по стрельбе из пневматического оружия;

. анализ и обсуждение проводимых мероприятий сучащимися и их родителям

План занятия кружка во 2й год обучения

( 1раза в неделю по 1 часа, всего 34 часа)

Теор.

занятия

Практ

занят

Углубление знаний анатомии человека

—

Физическая подготовка стрелка

Психологическая подготовка стрелка

Углубленное изучение пневматического оружия

—

Общие сведения о пневматическом оружии повышенного качества

—

Вспомогательные упражнения по стрельбе

—

Основные упражнения по стрельбе

—

Стрелковые игры

—

Соревнования по стрельбе из винтовки

—

Соревнования по стрельбе из пистолета

—

Итого:

ПРОГРАММА

Углубление знаний анатомии человека.

Строение тканей: мышечной, нервной, костной и др. Опорные и двигательные функции скелета и мышц. Наружный покров. Органы: дыхания, кровообращения, равновесия и др. Газообмен. Обмен веществ, пищеварение. Вторая сигнальная система. Сенсорные и моторные сигналы.

Физическая подготовка.

Аналогична программе 1го года обучения.

Психологическая подготовка.

Преодоление своих отрицательных эмоций. Отключение от внешних и внутренних раздражителей. Создание эмоционального подъема перед стрельбой. Сосредоточение внимания на своих действиях для обеспечения точных выстрелов. Мобилизация своих сил для лучшего выполнения упражнения по стрельбе. Уверенность в точных выстрелах. Надежность стрельбы в любых экстремальных условиях. Самостоятельность действий при выстреле, анализе своих ошибок и их устранении.

4.Углубленное изучение пневматического оружия

Надежность запирания канала ствола, блокировка спускового механизма. Регулировка прицела. Пристрелка. Техническая эксплуатация оружия. Меры безопасности. Возможные отказы и их устранения. Правила проведения соревнований.

5.Общие сведения о пневматическом оружии повышенного качества

Технические данные. Конструктивные отличия. Назначение и устройство основных частей оружия. Заряжание и разряжание. Особенности эксплуатации.

Вспомогательные упражнения по стрельбе

Аналогичные упражнениям 4-11. Постепенное увеличение количества выстрелов в упражнениях.

Основные упражнения по стрельбе

Аналогичны упражнениям 18-22. постепенное увеличение количества выстрелов.

Упражнение 23. Стрельба из винтовки с колена.

Упражнение 24. Стрельба из винтовки в двух положениях сидя за столом с опорой локтями или лежа с упора, а затем –стоя без опоры.

Упражнение 25. Стрельба из винтовки в трех положениях: стрельба из винтовки в двух положениях сидя за столом с опорой локтями или лежа с упора, а затем –стоя без опоры, затем с колена.

Упражнение 26. Скоростная стрельба из винтовки по силуэтам в положении стоя.

Упражнение 27. То же из пистолета.

Упражнение 27. Тренировка без стрельбы с винтовкой с переменным центром тяжести стоя без опоры.

Упражнение 29. Стрельба из винтовки с переменным центром тяжести стоя без опоры.

Стрелковые игры

Аналогичны программе первого года обучения.

Соревнования по стрельбе из пневматической винтовки

Проводится между членами кружка, на первенство учебного заведения .

Перечень учебно-методического обеспечения

Методическая работа:

-разработка планов уроков по темам;

-подготовка дидактического материала к новому учебному году;

-разработка и оформление методических и наглядных пособий;

-помощь в проведении районных соревнований.

Список литературы

1.Науменко Ю.А., « Начальная военная подготовка», Москва, Просвещение, 1987 г.

2.Попов Е.А., «Огневая подготовка», Москва, 2004 г.

Методические пособия:

1.Методическое пособие «Стрельба из пневматических винтовок» (А.Д. Дворкин, изд. ДОСААФ, 1986г.)

2.Департамент Образования города Москвы

Северо-западное окружное Управление Образования

Государственное Образовательное Учреждения

Центр Детского Творчества «Щит»

Методические рекомендации «Стрельба из пневматических винтовок»

Под редакцией Корчагина А.В.; Драгни О.В.

Москва 2010г.

4. «Программы допризывной подготовки юношей» 1990 г.

5. А. Д. Дворкин «Стрельба из пневматических винтовок».

6. А. С. Кузнецов программа кружка «Стрелковые кружки».

7. Правила соревнований по пулевой стрельбе.

ПОЛОЖЕНИЕ

О школьном кружке «Юный стрелок»

Общее положение

1.Настоящее положение определяет порядок создания, организацию деятельности, задачи и условия осуществления деятельности кружка «Юный стрелок» , его финансирование и материально-техническое обеспечение, а также устанавливает права и обязанности лиц отвечающих за кружок

Школьный кружок является одной из форм дополнительного образования в условиях образовательного учреждения, развивающей сотворчество, активность, самодеятельность учащихся в процессе обучения , повышения физической подготовки, увеличению работоспособности, тренировке и совершенствованию нервной системы, развитию силы воли и настойчивости, умению владеть эмоциями в любых экстремальных ситуациях .

2. Основные цели

Привлечь детей и педагогов к активным формам повышения физической подготовки.
Сделать более разнообразными, эффективными, целостными формы работы по гражданскому патриотическому воспитанию.
Выявить лучших спортсменов для участия в городских соревнованиях по стрельбе.

3. Основные задачи

Способствовать улучшению здоровья: повышению физической подготовки, увеличению работоспособности, тренировке , развитию силы воли.
Отвлечь молодежь, от таких вредных привычек, как курение, употребление спиртных напитков, употребление наркотиков, токсикомании, просто безделья и лени.
Подготовить молодежь к службе в Вооруженных Силах России, к защите Отечества.
Формировать профессиональный интерес.
Повышать образовательный уровень у детей и привлекать их к участию в городских соревнованиях
Содействовать в профессиональной ориентации детей.

4. Содержание и оформление работы

Свою работу кружок «юный стрелок» осуществляет в тесной связи с решением образовательных и воспитательных задач проводимых школой.

Организационная подготовительная работа кружка:

— установление контактов и выявление возможной помощи от администрации;

— оповещение, рекламирование и выявление желающих заниматься в кружке;

— выявление и ремонт помещения для стрельбы, ожидания и отдыха, хранения оружия, его чистки и ремонта, для работы судейской коллегии.

— приобретение необходимых материалов для оборудования тира, оружия и запасных частей к нему, стального шкафа-сейфа для хранения оружия и пуль, мишеней, инструментов, приборов, плакатов, литературы;

— оборудовать тир согласно инструкции;

Учебно-воспитательная работа кружка:

— составление плана занятий

— обучение приемам и правилам стрельбы;

— соблюдение меры безопасности ;

— воспитание любви к оружию;

— укрепление физической подготовки;

— прививание любви к стрелковому спорту;

воспитании у стрелков коллективизма, патриотизма и товарищества.

5. Руководство работой кружка

Кружок организует свою работу на основе самоуправления.

Работу кружка направляет руководитель кружка, назначаемый руководством школы. Руководитель кружка разрабатывает планы работы; организует практические тренировки, готовит материальную базу для проведения занятий, составляет программу .

Направляет и осуществляет педагогическое руководство кружка заместитель директора образовательного учреждения .

6. Материально-техническое и финансовое обеспечение деятельности школьного кружка.

1.Материально-техническое и финансовое обеспечение кружка (приобретение учебных пособий, винтовок, канцелярских принадлежностей, оборудования ) за счет внебюджетных средств и спонсорской помощи.

8.Реорганизация и ликвидация

Реорганизация кружка «Юный стрелок» осуществляется по решению органов образовательного учреждения.
Ликвидация школьного кружка осуществляется по решению руководства образовательного учреждения .

ИНСТРУКЦИЯ

По пулевой стрельбе из пневматического оружия

1. Меры безопасности и правила выполнения стрельбы из пневматического оружия

Линия мишеней оборудуется только на глухой стене помещения, где нет дверей. На входной двери тира обязательно надо сделать прочный внутренний запор.

Недопустимо пренебрежительное, легкомысленное обращение с пневматическим оружием. Это может привести к трагическим последствиям. Пули выбрасываются из ствола винтовок повышенного качества со скоростью до 170 м/с и летят на расстояние до 150 м. Поэтому необходимо строго соблюдать все меры безопасности, как и при стрельбе из огнестрельного оружия. Перед каждой стрельбой надо обязательно проводить наружный осмотр оружия и подтягивать крепежные винты.

Для проверки отсутствия пули в канале ствола необходимо открыть ствол и повернуть его вниз на угол около 30 , преодолев упругость боевой пружины, но не ставить боевой взвод поршня на шептало. Затем, удерживая ствол в повернутом на 30 положении, посмотреть на свет в канал ствола и убедиться, что пули нет. Медленно опустить ствол и положить оружие на стол или поставить в пирамиду.

Меры безопасности при стрельбе в тире

ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

1.Брать и заряжать оружие без команды руководителя стрельбы.

2. Прицеливаться и направлять даже незаряженное оружие на людей, в стороны и в тыл.

3. Трогать спусковой крючок во время заряжения до прицеливания и после стрельбы.

4. Оставлять заряженное оружие без присмотра.

5. Выносить заряженное оружие с огневого рубежа.

6. Хранить оружие в заряженном состоянии.

7. Шуметь и отвлекаться от стрельбы.

8. Находиться на огневом рубеже посторонним.

9. Трогать чужое оружие.

СТРЕЛОК ОБЯЗАН:

Выполнять все команды руководителя стрельбы.
Держать даже незаряженное оружие только стволом в направлении стрельбы, а при переходах – стволом вверх, удерживая его около мушки.
Стрелять только после команды «СТАРТ» и до команды «СТОП».
О неисправности оружия докладывать руководителю стрельбы.
Прекратить стрельбу при появлении в огневой зоне человека.
После стрельбы убедиться, что оружие разряжено.
Бережно относиться к оружию.

Правила выполнения стрельбы в пневматическом тире

Стрелки очередной смены заходят в тир и становятся напротив указанного оружия на линии предварительного старта.

2. Объясняет упражнение и напоминает меры безопасности. Командует: «НА ОГНЕВОЙ РУБЕЖ ШАГОМ МАРШ!»

Подходят на огневой рубеж. Проверяют целость контровки прицела краской или лейкопластырем.

3. Командует «РАЗДАТЬ ПУЛИ». Раздатчик пуль выдает пули согласно упражнению

Проверяют количество пуль и качество пуль, дефектные заменяют

4. Командует «ПРИГОТОВИТЬСЯ». Проверяет готовность к стрельбе и помогает устранить ошибки изготовки

Изготавливаются к стрельбе согласно упражнению и устраняют ошибки

5. Командует «ЗАРЯЖАЙ». «СТАРТ». Все время следит за правильностью стрельбы и соблюдением мер безопасности при стрельбе. Устраняет ошибки стрелков

Отстреливаются полученными пулями. Открывают ствол на 30 (но не ставят боевой взвод на шептало!), проверяют на свет отсутствие пули в канале ствола, осторожно кладут оружие в направлении стрельбы. При отказе оружия – докладывают руководителю стрельбы

6. Командует «СТОП» — при необходимости прервать стрельбу, «РАЗРЯДИТЬ ОРУЖИЕ» — если надо окончить стрельбу

Прекращают стрельбу и, если будет команда, разряжают оружие и ждут последующих команд

7. После окончания стрельбы всей смены и проверки открытия стволов всего оружия командует: «К МИШЕНЯМ ШАГОМ МАРШ!»

Подходят к своей мишени, не трогая ее, находят свои пробоины

8. Проверяет мишени, объясняет результат стрельбы

При подходе руководителя стрельбы докладывают: «СТРЕЛОК… (фамилия)». Выясняют ошибки

9. Командует: «КРУГОМ, ИЗ ТИРА ШАГОМ МАРШ!». Дежурный у входа выпускает отстрелявших

Поворачиваются и выходят из тира

Учащимся необходимо помнить, что пули свинцовые, и поэтому нельзя после стрельбы , трогать руками лицо, протирать глаза, а также дотрагиваться до одежды и мебели, так как свинец вреден и оставляет следы. После стрельбы надо тщательно вымыть руки.

Программа кружка по ОБЖ «ЮНЫЙ СТРЕЛОК»

ПРОГРАММА

КРУЖКА «ЮНЫЙ СТРЕЛОК»

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Оружие и особенно стрельба из него всегда вызывает живой интерес у подростков. Кроме того, в настоящее время большое внимание уделяется сохранению здоровья школьников. Организация военно-спортивного кружка в школе позволяет развивать общефизическую подготовку учащихся, воспитывать у будущих мужчин смелость, мужество, решительность, самообладание, целеустремленность, трудолюбие, внимательность и самостоятельность. Некоторые девушки также с удовольствием занимаются стрелковым спортом.

В настоящее время актуальность приобретает возрастающая роль физкультуры и спорта в жизни современного общества. К числу наиболее актуальных проблем относится, прежде всего, доступность, массовость видов спорта, наличие определенной материально-технической базы, для занятия определенным видом спорта. Стрелковый спорт по праву считается одним из самых массовых, доступных и увлекательных военно-прикладных видов спорта. Актуальность – формирование установки на активное приобщение детей и подростков к занятиям спортом и физической культурой.

Педагогическая целесообразность – привитие ученикам трудолюбия, упорства, терпения, желания заниматься спортом и вести здоровый образ жизни; профилактика вредных привычек и правовых правонарушений; содействие взаимопониманию между различными национальными, религиозными и социальными группами, гуманному отношения ко всему живому.

При занятии стрельбой из пневматического оружия идет развитие физических и морально-волевых качеств, совершенствуются специальные психологические качества, умственные и интеллектуальные способности.

В связи с отсутствием государственного образовательного стандарта программа составлена на основе «Программ для кружков по изучению военного дела»;1986 г., стр. 95-105; программ кружка «Стрелковые кружки», автор А.С. Кузнецов, 1987 год; «Программы допризывной подготовки юношей» 1990 г.; программы « Стрелковая подготовка учащихся Общеобразовательных учреждений» 1999 год. Авторы: П. П. Миненко и С.Т. Мишин и имеет модифицированную структуру.

При подготовке данной программы учитывал требования основных руководящих документов:

Федеральные законы: «Об обороне» (1996 г), «О мобилизационной подготовке и мобилизации в РФ (1997 г), «О статусе военнослужащих» (1998 г), «О воинской обязанности и военной службе» (1998 г).
«Концепция национальной безопасности РФ» (2000 г),
«Военная доктрина РФ» (2000 г).
Указ Президента РФ «Вопросы прохождения военной службы» (1999 г).
Общевоинские уставы (1993 г).
Федеральный закон № 100 от 23.07 2005 года «О внесении изменений в Федеральный Закон «О ВОИНСКОЙ ОБЯЗАННОСТИ И ВОЕННОЙ СЛУЖБЕ» и статью 14 Закона Р Ф «ОБ ОБРАЗОВАНИИ»

Главное в Модифицированной образовательной программе – системный подход к формированию гражданской позиции ребёнка, создание условий для его самосознания и самовоспитания.Главной отличительной особенностью изучения данного курса является наличие в МОУ « СОШ №48» материальной базы. Это: оборудованное место для стрельбы из пневматического оружия, согласно со всеми требованиями к стрелковым тирам для стрельбы из пневматического оружия, пневматические винтовки и пистолеты, необходимое количество мишеней, пуль, стенды для стрельбы, пулеулавливатель.

Данная программа позволяет решать задачи воспитания всесторонне развитой личности и имеет спортивно-оздоровительную направленность.

Возраст обучающихся: 12 – 17 лет.

Срок реализации программы:1 год.

Режим занятий группы: — 3 раза в неделю; — 105 часов в год.

Количество занимающихся в каждой группе — преимущественно 15 человек.

Программа кружка «Юный стрелок» имеет спортивно-техническую направленность. Она носит учебно-познавательное и прикладное функциональное предназначение. По форме своей ориентированности является, как индивидуальной, так и групповой формой организации занятий.

Программа предусматривает изучение и ознакомление с:

историей развития стрелкового спорта;
теоретическое знакомство с основными видами отечественного стрелкового оружия их характеристиками и устройством;
прикладным и оборонным значением стрелкового спорта;
характеристиками моделей пневматического оружия;
устройством и взаимодействием частей пневматического оружия
техникой безопасности при пользовании пневматическим оружием;
основами производства меткого выстрела;
методикой обучения технике стрельбы;
специальными стрелковыми упражнениями;
организацией соревнований по стрельбе и их проведение,

Программа предусматривает цели:

формировать у учащихся наиболее полные знания и представления об истории и возникновения стрелкового спорта;
научить учащихся владеть пневматическим оружием;
совершенствовать разностороннее развитие учащихся для их готовности к службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;
организованное проведение свободного времени, досуга;
пропаганда здорового образа жизни;

Программой курса предусмотрены теоретические и практические занятия.

Методика организации теоретических и практических занятий представлена следующим образом:

На теоретических занятиях сообщаются основные сведения об отечественном стрелковом оружии, его основных технических характеристиках, по истории стрелкового спорта, технике и методике стрельбы, основные правила по технике безопасности во время тренировочных занятий, а также особенности стрельбы из различных положений.

На практических занятиях учащиеся приобретают умения и навыки по разборке и сборке автомата Калашникова, в совершенствовании техники стрельбы из пневматического оружия.

Прохождение каждой новой темы и выполнение упражнений по стрельбе предполагает постоянное повторение предыдущих тем и овладение определенными практическими навыками в стрельбе.

К занимающимся предъявляются определенные требования по мерам безопасности при обращении с пневматическим оружием, т.к. при нарушении правил по технике безопасности возможно получение серьезных травм и увечий, по знанию устройства и работы данного вида оружия.

По окончании изучения курса:

Учащиеся обоснованно излагают вопросы:

основные исторические этапы развития и совершенствования стрелкового оружия;
виды и характеристики основных образцов отечественного стрелкового оружия;
правила безопасного обращения с оружием, порядка его хранения и ухода за ним;

Учащиеся имеют представление:

о возможных последствиях нарушения правил обращения с оружием;
об ответственности за нарушение правил техники безопасности и о юридической стороне вопроса;
об устройстве пневматической винтовки, ее технических характеристиках;
об оборудовании стрелкового тира (месте для стрельбы) и порядке его использования;

Учащиеся владеют навыками:

первичных приемов выполнения упражнения по стрельбе из пневматической винтовки;
безопасного обращения со стрелковым оружием, его хранения и ухода за ним;
обязательного, точного, немедленного и быстрого выполнения всех указаний и команд преподавателя курса;

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Распределение учебного материала:

Кол-во учебных часов

Теория

Практика

Всего

История создания и развития стрелкового оружия.

1. История создания стрелкового оружия.

1. Метательное оружие, его виды, принцип действия и использования

1. Огнестрельное оружие. Возникновение, первые исторические факты использования. Эволюция.

1. Современные виды стрелкового оружия. Отечественные образцы современного стрелкового оружия. Их виды и характеристики.

Правила безопасного обращения с оружием. Правила техники безопасности при обращении с оружием

1. Правила ТБ при обращении с оружием. Хранение у уход за оружием.

1. Возможные последствия нарушений ТБ. Правовые стороны вопроса.

1. Примеры несчастных случаев и их последствия при нарушении правил ТБ.

1. Правила хранения и использования оружия на занятиях
  Оборудование стрелкового тира.

1. Устройство и технические характеристики пневматической винтовки.

1. Порядок выполнения упражнения по стрельбе.

Практические занятия

1. Выполнение упражнения по стрельбе из пневматической винтовки.

1. Упражнение на дистанции 5 метров 8 выстрелами по круглой мишени диаметром 88 мм.

1. Упражнение на дистанции 8 метров 8 выстрелами по круглой мишени диаметром 88 мм.
  мишеней 5 выстрелами с учетом норматива времени

1. Упражнение на дистанции 8 метров по группе из 3 опрокидывающихся мишеней 5 выстрелами.

1. Выполнение контрольных нормативов по круглой мишени диаметром88 мм на дистанции 5 и 8 метров 8 выстрелами.

1. Выполнение контрольных нормативов по группе опрокидывающихся мишеней на дистанции 8 метров 5 выстрелами.

1. Упражнение на дистанции 10 метров по круглой мишени диаметром 88 мм 8 выстрелами

1. Упражнение по группе опрокидывающихся мишеней на дистанции10 метров 5 выстрелами.

1. Проведение внутрисекционных соревнований на дистанции 10 метров по круглой мишени диаметром 88 мм. 8 выстрелами.

1. Проведение внутрисекционных соревнований на дистанции 10 метров по группе опрокидывающихся мишеней 5 выстрелами

1. Проведение внутрисекционных соревнований на дистанции 10 метров по группе опрокидывающихся

Всего за курс

105

Содержание программы

История создания и развития стрелкового оружия.

Цели и задачи: Приобретение и формирование у учащихся основных теоретических знаний по истории создания различных видов стрелкового оружия, типах и системах отечественного стрелкового оружия.

1. История создания стрелкового оружия.
2. Метательное оружие, его виды, принцип действия и использования. Разновидности метательного оружия с древнейших времен до настоящего времени. Лук и стрелы, арбалеты их возникновение, виды, эволюция.
3. Огнестрельное оружие. Возникновение, первые исторические факты использования. Эволюция. Изобретение пороха в Китае. Факты первого применения артиллерии и ручного огнестрельного оружия. Развитие и совершенствование систем и видов огнестрельного оружия. Современные виды стрелкового оружия. Виды и системы современного стрелкового оружия. Образцы, находящиеся на вооружении в вооруженных силах различных стран мира. Спортивное стрелковое оружие.
4. Отечественные образцы современного стрелкового оружия. Их виды и характеристики. Образцы оружия, состоящие на вооружении в армии РФ. Технические данные автомата Калашникова, винтовки Драгунова, пистолета Макарова, пневматическая винтовка. Боеприпасы.
Правила безопасного обращения с оружием.

Цели и задачи: Изучение мер безопасного обращения со стрелковым оружием, привитие навыков безопасного обращения с оружием, правильного ухода и хранения оружия

1. Правила ТБ при обращении с оружием, хранение и уход за оружием.
2. Правила техники безопасности при обращении с оружием. Опасности при обращении с оружием. Инструктаж по технике безопасности согласно требованиям документации.
3. Возможные последствия нарушений правил ТБ. Правовые стороны вопроса.
  Примеры несчастных случаев при нарушении правил ТБ при обращении с оружием. Требования руководящих документов по ТБ. Уголовная и административная ответственность.
4. Правила хранения оружия, порядок его использования при проведении занятий. Хранение огнестрельного и пневматического оружия и боеприпасов к нему. Обращение с оружием на занятиях под руководством преподавателя (инструктора). Оборудование стрелкового тира (места для стрельбы) и порядок его использования. Огневой рубеж, мишени и их разновидности, пулеулавливатель, требования по освещенности. Звукоизоляции и вентиляции. Правила проведения занятий и тренировок.
5. Устройство и технические характеристики пневматической винтовки. Устройство и принцип действия механизма винтовки, назначение деталей и их взаимодействие при работе. Виды боеприпасов. Сила давления рабочей среды при выстреле.
6. Порядок выполнения упражнения по стрельбе из пневматической винтовки. Требования к учащемуся при выполнении упражнения. Значение дисциплины при выполнении упражнения. Правила и способы прицеливания, заряжания оружия и производства выстрела.
Практические занятия.

Цели и задачи: достижение способности учащихся к выполнению первичных приемов стрельбы и развитие результативности в выполнении упражнения по стрельбе из пневматической винтовки.

1. Выполнение упражнений по стрельбе из пневматической винтовки.
2. – 3.8. Практические занятия и тренировки согласно темам 23 – 70 с увеличением дистанции и сменой вида мишени.

1. – 3.11. Внутрисекционные соревнования на максимальной дистанции по различным видам мишеней и с учетом норматива времени.

МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

С учетом использования опыта проведения факультативных занятий по программе рекомендуется для оснащения материальной базы при проведении занятий применять перекидные (опрокидывающиеся) мишени группой из 3 видов по уменьшенному образцу мишеней, используемых в войсках при проведении практических стрельб:

«Пулеметное гнездо» – высотой в 5 см;
«Грудная мишень» – высотой 6,5 см;
«Ростовая мишень» – высотой 10 см.

При проведении внутрисекционных соревнований с учетом норматива времени вводится ограничение по выполнении серии выстрелов по времени:

На выполнение упражнения по круглой мишени на дистанции 10 метров – 90 секунд.
На выполнение упражнения по опрокидывающимся мишеням на дистанции 10 метров – 60 секунд.

Введение норматива времени, а также последовательное увеличение дистанции и смена вида мишеней вызывает у учащихся здоровый интерес к упражнению и спортивный азарт. Кроме того, это способствует постепенному улучшению результатов и выявляет лучших учащихся по способности контролировать свои действия при выполнении упражнения.
При проведении занятий по теоретической части курса рекомендуется использовать наглядные пособия (плакаты, макеты оружия и боеприпасов), а также справочный материал, не входящий в учебники.

При отсутствии в школе штатного тира место для стрельбы из пневматической винтовки может быть оборудовано в соответствии с рекомендациями пособия (см. п.3 Раздела «Использованная литература»)

При проведении практических занятий наиболее эффективна их продолжительность не менее 2 учебных часов в условиях стрелкового тира (места для стрельбы).

Жесткие требования соблюдения дисциплины и правил безопасности вплоть до немедленного и безвозвратного отстранения нарушителя от занятий за любой факт нарушения являются обязательным условием при проведении занятий по курсу.

Ведение журнала посещения занятий проводится в обязательном порядке с отметкой о прохождения каждой темы курса. Проведение занятий по темам 2 Раздела программы производится последовательно, без нарушения очередности тем занятий и без их пропусков. Допуск учащихся к практическим занятиям может быть произведен только после сдачи ими зачетов по всем темам 2 Раздела и прохождения в установленном порядке инструктажа по ТБ.

В ходе реализации программы используются:

для проведения занятий по теоретической части курса лекционный метод (урок-лекция) и проблемно-поисковый метод проведения занятия;
для проведения практических занятий по стрельбе из пневматической винтовки используется требования «Методических рекомендаций по ведению военной подготовки в школе», «Правила ТБ при проведении практических стрельб» и Инструкция по охране труда при обращении с оружием на уроках ОБЖ.
Контроль знаний по пройденным темам теоретической части производится по зачетной системе путем контрольного опроса или тестирования. Контроль знаний правил ТБ при проведении занятий и обращении с оружием проводится по зачетной форме с допуском к занятиям только при безусловном знании темы. Контроль качества выполнения нормативов по стрельбе производится по зачетной системе в соответствии с результатами и характером упражнения.

Программу курса рекомендуется реализовать с учащимися 7- – 11 классов средней школы, однако участвовать в изучении курса могут и учащиеся более младшего возраста.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

Законы РФ « Об образовании» 2005 г.,
Закон РФ «О воинской обязанности и военной службе» 1998 г.
Закон РФ «Об оружии» 1998 г.
Уголовный кодекс РФ 1996 г.
Кодекс об административных правонарушениях. 2001 г.
«Методические рекомендации по ведению военной подготовки в общеобразовательной школе», Москва 1989 г.
«Учебно-материальная база начальной военной подготовки в школе». Л.М.Брысин. «Просвещение» Москва 1989 г.
«Справочник по стрелковому оружию». В.Б.Жук М.2001 г.
«Военный энциклопедический словарь» Воениздат М.1987 г.
«Военно-исторический словарь» М 2000 г.
Наставления по стрелковому делу. Воениздат 1993 г.
Типовая программа для ДЮСШ по курсу «Пулевая стрельба», «Биатлон», М 1989 г

ПРИЛОЖЕНИЯ

Техника безопасности при обращении с пневматическим оружием

Всегда обращайтесь с пневматическим оружием как с заряженным и взведённым.
Никогда не направляйте оружие на то, во что не собираетесь стрелять. Ни в коем случае не направляйте оружие на людей!
Оружие всегда должно быть направлено стволом в сторону мишеней, при переноске — стволом вверх или вниз.
Никогда не держите палец на спусковом крючке, даже если оружие разряжено и не взведено. Палец касается спуска только после прицеливания. До этого его можно держать на предохранительной скобе.
Заряжать и взводить оружие можно только на огневом рубеже.
Выбирайте для стрельбы подходящие мишени. Учитывайте возможную траекторию полёта пули при пробитии мишени, при рикошете и при промахе.
При стрельбе из винтовки с установленным оптическим прицелом учитывайте, что ось канала ствола находится ниже оси прицела. Возможно, попадание пули в близко расположенные предметы, не видимые в прицел или расположенные ниже прицела, но напротив ствола.
При прицеливании через телескопический оптический прицел не касайтесь окуляра бровью. Некоторое пневматическое оружие обладает отдачей и при выстреле возможна травма брови или глаза.
Контролируйте территорию, на которой ведётся стрельба. Особенно при использовании оптического прицела. При стрельбе в группе не допускайте, чтобы участники заходили за линию огневого рубежа (либо за линию дульного среза оружия, перпендикулярную линии стрельбы).
При стрельбе на короткие (менее 10 м) дистанции используйте защитные очки.
Не передавайте друг другу заряженное и (или) взведённое оружие.
Не оставляйте оружие заряженным и (или) взведённым.
Старайтесь не оставлять оружие без присмотра.
Не прикасайтесь к чужому оружию без разрешения владельца.
Не трогайте оружие, если в районе мишеней находятся люди. Даже если оружие не взведено и не заряжено.
Когда стрельба не ведётся (при перемещениях по стрельбищу) держите оружие открытым (с открытым затвором, с переломленным стволом), но не взведённым и не заряженным.
Перед стрельбой проверяйте техническое состояние оружия, затяжку крепёжных винтов.
Не разбирайте заряженное и (или) взведённое оружие.
Ремонт, настройка и проверка работоспособности оружия производится в специально отведённом месте с соблюдением всех мер безопасности.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Пулевая стрельба из пневматической винтовки»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования «Дом детства и юношества»

РАССМОТЕНО УТВЕРЖДАЮ

на методическом совете директор ДДЮ

______В.Ю. Лагойда

«____» __________ 2020 «_____» _______2020

Протокол № _____ Приказ № ______

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

«Пулевая стрельба

из пневматической винтовки»

Направленность: физкультурно-спортивная

Возраст учащихся: 12-15 лет

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:

Акулова Елена Евгеньевна,

педагог дополнительного образования

Щучье 2020

ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ

Акулова Елена Евгеньевна,

педагог дополнительного образования

Учреждение

Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования «Дом детства и юношества»

Наименование программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Пулевая стрельба из пневматической винтовки»

Детское объединение

Объединение «Юный снайпер»

Тип программы

Дополнительная общеобразовательная (общеразвивающая) программа

Направленность программы

Физкультурно-спортивная

Вид программы

Модифицированная

Возраст обучающихся

12-15 лет

Срок обучения

1 год

Объем часов

72 часа

Уровень освоения программы

Ознакомительный

Цель программы

Обучение подростков основам меткой стрельбы, воспитание патриотизма и гражданственности, удовлетворение интереса к военно-прикладным видам спорта и приобщение к здоровому образу жизни

С какого года реализуется программа

2020

КОМПЛЕКС ОСНОВНЫХ ХАРАКТЕРИСТИК ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕЙ ПРОГРАММЫ

1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Пулевая стрельба из пневматической винтовки»является модифицированной, так как составлена на основе ряда программ по пулевой стрельбе, взятых в сети Интернет.

Данная программа физкультурно-спортивной направленности. Предназначена для обеспечения ознакомительного уровня подготовки детей в области пулевой стрельбы.

Программа направлена на корректировку и развитие психических свойств личности, коммуникативных и интеллектуальных способностей обучающихся, развитие лидерских качеств, организацию социализирующего досуга детей и подростков. Эта деятельность способствует социальной адаптации, гражданскому становлению подрастающего поколения.

Необходимость разработки и внедрения курса стрелковой подготовки в системе дополнительного образования детей в нашем районе обусловлена тем, что в Щучанском районе ежегодно проводится ряд мероприятий и соревнований, включающих пулевую стрельбу. Однако, школьным курсом «Основы безопасности жизнедеятельности» не достаточно времени уделяется данной теме

Направленность программы

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Пулевая стрельба из пневматической винтовки» имеет физкультурно- спортивную направленность. В ходе освоения программы учащиеся осваивают военно- прикладные виды спорта.

Уровень освоения программы: ознакомительный

Новизна программы

Содержание программы учитывает интеграцию со школьными образовательными дисциплинами (ОБЖ, физкультуре, физике) через участие детей в муниципальных соревнованиях и мероприятиях по направлению программы

Актуальность программы

Программа способствует решению одной из наиболее важных задач современного общества — патриотическому воспитанию подрастающего поколения, подготовке юношей к воинской службе в Российской Армии. Программа позволяет удовлетворить естественную подростковую потребность к риску, романтике, воинской героике, интерес к военно-прикладным видам спорта. Способствует развитию у подростков таких качества, как: ловкость, выносливость, терпеливость, трудолюбие, самостоятельность, целеустремлённость; воспитывает коллективизм, дисциплинированность, дружбу, товарищество; побуждает к проявлению смелости, мужества, решительности, самообладания. Эти ценные качества необходимы и для роста спортсмена, его успешного выступления на соревнованиях.

Привлечение подростков к военно-прикладным видам спорта позволяет отвлечь их от вредных привычек, безнадзорности, криминогенных группировок тем самым снизить уровень детской наркомании и преступности.

Педагогическая целесообразность

Педагогическая целесообразность программы обусловлена возможностью подготовки учащихся по стрельбе из пневматической винтовки. Программа позволяет развить у учащихся такие качества, как ловкость, выносливость, терпеливость, аккуратность, коммуникативность, самостоятельность. Привлекает детей эта программа тем, что у них имеется реальная возможность в изучении современного стрелкового оружия и научиться метко стрелять, что крайне важно для будущих защитников Отечества.

Доступной формой массового обучения учащихся приемам стрельбы является стрельба из пневматических винтовок.

Отличительные особенности

Доступность приобретения пневматического оружия, хранения, невысокая стоимость пулек к ней; возможность использования школьных помещений для стрельбы; небольшой вес оружия, позволяющий привлекать к обучению стрельбе школьников с 12-летнего возраста. Использование мультимедийного проектора на занятиях. Эти преимущества дают возможность успешно решать задачи развития стрелкового спорта .

Для стрельбы из пневматического оружия можно приспособить и использовать любое свободное помещение, не превращая их в специальный тир. Все оборудование, включая пулеуловитель, может быть переносным и убираться по окончании стрельбы.

Стрельба из пневматического оружия на короткую дистанцию значительно расширяет возможности тренировок стрелков. Отсутствие принципиальных различий в технике производства выстрела из пневматического и огнестрельного оружия позволяет применять навыки и умения, сформированные стрельбой из пневматического оружия, при обучении стрельбе из малокалиберного и боевого оружия.

Начальное обучение стрельбе из пневматической винтовки проводится в следующей последовательности: ознакомление с понятием выстрела, приемами и правилами меткой стрельбы, овладение основами техники производства прицельного выстрела.

Теоретическая подготовка знакомит с правилами соревнований, с элементами производства меткого выстрела, с необходимостью выполнения большого объема тренировок для достижения высоких спортивно-технических результатов.

Техническая подготовка ставит задачи: найти для каждого занимающегося рациональную изготовку для производства точного выстрела научить его правильной работе мышц-сгибателей фаланг указательного пальца, нажимающего на спусковой курок оружия.

Физическая подготовка необходима для повышения функциональных возможностей организма, для всестороннего гармоничного развития стрелка.

Психологическая и тактическая подготовка проходит в процессе всего обучения. Постепенно, от занятия к занятию, обучающиеся проходят все более сложный материал, что развивает мышление, способствует проявлению волевых качеств, помогает добиваться поставленной цели.

Программа «Пулевая стрельба из пневматической винтовки» создана с целью военно-патриотического воспитания детей и подростков, пропаганды стрелкового спорта, личного и профессионального самоопределения, творческого досуга.

Адресат программы

Программа «Пулевая стрельба из пневматической винтовки» адресована детям от 12 до 15 лет, имеющих интерес к военно- прикладным видам спорта и проявляющих спортивные задатки

Условия набора учащихся

Для обучения по дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программе «Пулевая стрельба из пневматической винтовки» принимаются все желающие (не имеющие медицинских противопоказаний) без предварительного отбора

Количество учащихся – не менее 12 человек

Объём и срок освоения программы

Программа «Пулевая стрельба из пневматической винтовки»» рассчитана на один года обучения – 72 часа

Формы организации занятий:

Формой организации теоретических и практических занятий может быть представлена следующим образом:

На теоретических занятиях сообщаются основные сведения об отечественном стрелковом оружии, его основных технических характеристиках, по истории стрелкового спорта, технике и методике стрельбы, основные правила по технике безопасности во время тренировочных занятий, а также особенности стрельбы из различных положений.

На практических занятиях учащиеся приобретают умения и навыки в совершенствовании техники стрельбы из пневматического оружия.

К обучающимся предъявляются определенные требования по мерам безопасности при обращении с пневматическим оружием, т.к. при нарушении правил по технике безопасности возможно получение серьезных травм и увечий, по знанию устройства и работы данного вида оружия.

Методы и методические приемы:

Словесные методы создают у обучающихся предварительные представления об изучаемом движении. Для этой цели используется: объяснение, рассказ, замечание, команды, указания, инструкции.

Наглядные методы применяются главным образом в виде показа упражнения, наглядных пособий, видеофильмов. Эти методы помогают создать у обучающихся конкретные представления об изучаемых действиях.

Практические методы позволяют освоить практические навыки и умения.

Формы обучения: индивидуальная, фронтальная, групповая, поточная.

Дидактические и демонстрационные материалы:

Упражнения учебные приборы и оборудование: пневматические винтовки, цветные таблицы, фильмы, презентации.

Структура занятия

Организационный момент
Повторение пройденного материала
Разбор нового материала
Физкультминутка
Практическое занятие
Подведение итогов занятия

1.2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ

Цель программы: обучение подростков основам меткой стрельбы, воспитание патриотизма и гражданственности, удовлетворение интереса к военно-прикладным видам спорта и приобщение к здоровому образу жизни

Задачи программы

Образовательные:

обучить детей основам теории стрельбы; материальной части современного стрелкового и спортивного оружия
познакомить с историей создания и развития стрелкового оружия России; мерам безопасности при обращении с оружием и боеприпасами во время
научить стрелять по мишеням из пневматической винтовки на различные расстояния и из различных положений учебных стрельб и соревнований; основам судейства соревнований по стрельбе.

Развивающие:

закрепить навыки в действиях с оружием, в практическом применении
развить глазомер, скорость, точность и координацию движений
развить выносливость, трудолюбие, меткость, умения правильно анализировать свои действия
расширить кругозор и эрудицию детей в области стрелкового спорта, военного дела
развить у детей навыки решения коммуникативных задач в условиях подготовки и проведения соревнований по стрельбе
дать технические сведения о стрелковом оружии и его использовании
научить детей ориентироваться в сложной ситуации

Воспитательные задачи:

воспитать чувства гордости за достижения Российского стрелкового спорта, дисциплины, ответственности за порученное дело
формировать мотивацию к здоровому образу жизни
формировать умение работать с партнёром и командой, быть членом коллектива

1.3. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Учебно – тематический план

Формы аттестации/

контроля

Вводное занятие

—

Меры обеспечения безопасности при проведении стрельб

—

устный опрос

История развития стрелкового спорта

—

устный опрос

Материальная часть оружия и основы стрельбы

устный опрос

Основы техники стрельбы

устный опрос

Определение расстояния до цели

устный опрос

Изучение и совершенствование техники стрельбы

устный опрос

Тренировка в изготовке к стрельбе из пневматической винтовке с опорой на стол, на стойку. Производство холостого выстрела.

результат по стрельбе

Тренировка в изготовке для стрельбы лежа с упора

результат по стрельбе

10.

История стрелкового оружия времен Великой Отечественной войны

—

устный опрос

11.

Тренировка в технике для стрельбы стоя

результат по стрельбе

12.

Тренировка стрельбы с колена

результат по стрельбе

13.

Секреты стрелкового мастерства

устный опрос

14.

Правила соревнований

устный опрос

15.

Общая физическая подготовка

Общеф. Навыки

16.

Подготовка к соревнованиям, Соревнования

—

результат по стрельбе

17.

Итоговое занятие

—

зачет

ИТОГО:

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА

Тема № 1 Вводное занятие

Ознакомление с годовой программой и расписаниями занятий. Ознакомление с местами проведения занятий. Регистрация занимающихся.

Практика. Инструктаж по технике безопасности на рабочем месте.

Тема № 2 Меры обеспечения безопасности при проведении стрельб

Порядок обращения с оружием. Правила поведения в тирах и на стрельбищах при проведении стрельб. Сигналы и команды, подаваемые при проведении стрельб, и их выполнение. Изучение «Инструкции по обеспечению мер безопасности при проведении стрельб в тирах и на стрельбищах».

Тема № 3 История развития стрелкового спорта

Развитие стрелкового оружия в России.

— тактико-технические данные спортивных винтовок ИЖ-22, ИЖ-32БК, ИЖ – 38, ИЖ-60, МР -513, МР – 512 и их применение в стрелковом спорте;

— тактико-технические данные спортивных пистолетов;

боеприпасы используемые в стрелковом оружии России и их характеристики.

Тема № 4 Материальная часть оружия и основы стрельбы

Назначение и боевые свойства пневматического оружия. Общее устройство винтовок МР — 512. Понятие о выстреле. Явления, связанные с выстрелом, рассеивание выстрелов, определение средней точки попадания. Расчет поправок

Тема № 5 Основы техники стрельбы

Прицеливание, сущность прицеливания. Показ изготовки стрелка для производства выстрела из положения лежа, сидя с руки с опорой локтями на стол или стоя с опорой на стойку. Спуск курка: условия, обеспечивающие правильный спуск курка. Причины, влияющие на кучность и меткость стрельбы. Определение средней точки попадания на мишени. Расчет и внесение поправок на прицельных приспособлениях. Тренировки.

Тема № 6 Определение расстояния до цели

Определение величины поправок на боковой ветер, температура воздуха, атмосферное давление, установки прицела и выбора точки прицеливания. Умение быстро и точно определять расстояние до неподвижных, движущихся целей.

Тема № 7,8,9,10 Изучение и совершенствование техники стрельбы.

Тренировка в изготовке для стрельбы лежа с упора

Меры безопасности при обращении с оружием. Тренировки. Изучение изготовки для стрельбы лежа, сидя и с руки с опорой локтями о стол или стоя с опорой на стойку. Прицеливание с открытым прицелом. Техника отработки спуска. Стрельба. Стрельба по белому листу на кучность. Стрельба с корректировкой. Освоение стрельбы из положения стоя. Тренировки.

Практика.

Упражнение 1.

Упражнение 2

Упражнение 3

Упражнение 4

Упражнение 5

Упражнение 6

Упражнение 7

Стрельба по белому листу бумаги для выработки навыков главного нажатия на спусковой крючок.

Стрельба по квадрату 10х10см на листе белой бумаги. Задание попасть в квадрат

Стрельба по квадрату. Задание попасть в квадрат, найти среднюю точку попадания по 5-ти выстрелам и научиться делать вынос точки прицеливания, т.е. делать поправку при паводке винтовки

Стрельба по мишени спортивная «№6» из положения сидя за столом. Задание выполнение спортивных нормативов

Стрельба по мишени спортивная «№6» из положения лежа с упора. Задание выполнение спортивных нормативов

Стрельба по мишени спортивная «№6» из положения лежа без упора. Задание выполнение спортивных нормативов

Стрельба по мишени спортивная «№6» из положения стоя. Задание выполнение спортивных нормативов

Тема № 10. История стрелкового оружия времен Великой Отечественной войны

— Стрелковое оружие Красной Армии;

— Стрелковое оружие Германской Армии.

Тема № 12 Стрельба из пневматического пистолета

Меры безопасности при стрельбе из пистолета. Техника стрельбы. Тренировки.

Тема № 13 Секреты стрелкового мастерства

Демаскирующие признаки. Маскировка одежды, оружия, приборов наблюдения. Вариант обучения приемам маскировки.

Тема № 14 Правила соревнований

Допуск участников к соревнованиям. Обязанности и права стрелков. Меры безопасности при обращении с оружием при проведении соревнований.

Тема № 15 Общая физическая подготовка

Упражнения для формирования правильной осанки. Упражнения с партнером в равновесии, в сопротивлении.

Тема № 16 Подготовка к соревнованиям, Соревнования

Тренировки стрельбы из положения лежа, сидя и с руки с опорой локтями о стол или стоя с опорой на стойку. Участие в соревнованиях

Тема № 17 Итоговое занятие

Проверка знаний пройденного теоретического материала. Выполнение на классификационных соревнованиях нормы «Юный снайпер»

1.4. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ

По итогам реализации программы «Пулевая стрельба из пневматической винтовки» ожидаются следующие результаты:

Личностные:

развитие навыков коммуникативного общения учащихся со сверстниками и педагогами
развитие мотивации познавательных интересов
развитие самооценки собственной творческой деятельности
рост спортивного мастерства

Предметные: формирование базовых компетенций в области военно- прикладных видах спорта

Учащиеся должны знать:

общие основы теории пулевой стрельбы
технику безопасности при проведении стрельб
материальную часть спортивного оружия
основы техники стрельбы и методики тренировки
основы общефизической и специальной физической подготовки стрелков
организационно-методические особенности подготовки стрелков
правила соревнований по пулевой стрельбе

Учащиеся должны уметь:

владеть в совершенстве пневматической винтовкой при выполнении упражнения «Лёжа», а также уметь стрелять из положений «Стоя»,«С колена».
производить правильный самоанализ после каждого выстрела, корректировать стрельбу и вносить поправки в установку прицела.

Метопредметные:

развитие интеллектуальных, научных и исследовательских навыков
развитие навыков в области стрелкового спорта и военного дела
повышение интереса к военно- спортивному воспитанию

КОМПЛЕКС ОРГАНИЗАЦИОННО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

2.1. КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Пулевая стрельба из пневматической винтовки»

Дата

проведе-ния

Тема занятия

Кол-во часов

Форма

занятия

Место

проведения

Форма

контроля

Вводное занятие

Беседа, лекция демонстрация

Учебный кабинет

Опрос, наблюдение

Меры обеспечения безопасности при проведении стрельб

Беседа, демонстрация

Учебный кабинет

Опрос, наблюдение

История развития стрелкового спорта

Беседа, демонстрация

Учебный кабинет

Опрос, наблюдение, тестирование

Материальная часть оружия и основы стрельбы

Беседа, демонстрация

Учебный кабинет

Собеседование, упражнение, самостоятельная работа

Основы техники стрельбы

Беседа, демонстрация, практическая работа

Учебный кабинет, место для стрельбы

Опрос, наблюдение, тестирование

Определение расстояния до цели

Беседа, демонстрация, практическая работа

Учебный кабинет, место для стрельбы

Собеседование, наблюдение, упражнение.

Изучение и совершенствование техники стрельбы

Беседа, демонстрация, практическая работа

Учебный кабинет, место для стрельбы

Собеседование, наблюдение, упражнение.

Тренировка в изготовке к стрельбе из пневматической винтовке с опорой на стол, на стойку. Производство холостого выстрела

Беседа, демонстрация, практическая работа

Учебный кабинет, место для стрельбы

Опрос, наблюдение, зачетные стрельбы

Тренировка в изготовке для стрельбы лежа с упора

Беседа, демонстрация, практическая работа

Учебный кабинет, место для стрельбы

Упражнения, зачетные стрельбы

10.

История стрелкового оружия времен Великой Отечественной войны

Беседа, демонстрация

Учебный кабинет

Опрос, тестирование

11.

Тренировка в технике для стрельбы стоя

Беседа, демонстрация, практическая работа

Учебный кабинет, место для стрельбы

Упражнения, зачетные стрельбы

12.

Тренировка стрельбы с колена

Беседа, демонстрация, практическая работа

Учебный кабинет, место для стрельбы

Упражнения, зачетные стрельбы

13.

Секреты стрелкового мастерства

Беседа, демонстрация, практическая работа

Учебный кабинет, место для стрельбы

Упражнения, зачетные стрельбы

14.

Правила соревнований

Беседа, демонстрация, практическая работа

Учебный кабинет

Зачет, тестирование

15.

Общая физическая подготовка

Беседа, демонстрация, практическая работа

Учебный кабинет, место для стрельбы

Опрос

16.

Подготовка к соревнованиям, Соревнования

Беседа, демонстрация, практическая работа

Учебный кабинет, место для стрельбы

Опрос, упражнение, самостоятельная работа

17.

Итоговое занятие

Практическая работа

место для стрельбы

Зачётные стрельбы

ИТОГО

1. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Материально-технические обеспечение программы

Кабинет: соответствующий санитарно-гигиеническим нормам освещения и температурного режима
Оборудование: столы и стулья для теоретических и практических занятий, шкаф для хранения оружия
Технические ресурсы:

компьютер
экран
проектор
магнитофон

Внешние условия:

1. Сотрудничество с библиотекой

2. Сотрудничество с вооенным комиссариатом

4. Инструменты и приспособления:

плакаты по изучению устройства и взаимодействия частей пневматической винтовки
пневматическая винтовка
пулеуловитель
бинокль
оптический прицел
мишени бумажные (различные)
пульки для стрельбы из пневматического оружия

Методическое обеспечение

Методические виды продукции: разработки викторин, игр-викторин, тестов, сценарии военно-патриотических мероприятий.

Рекомендации: памятки, маршрутные листы, рекомендации по разработке и защите проекта, реферата.

Дидактический материал: инструкционные карты, памятки, задания, упражнения по стрельбе из пневматической винтовки.

Лекционный материал:«Бумажное моделирование военной техники», «Воинская дисциплина, ее содержание, сущность и значение в современных условиях», «Воинские ритуалы», «Главные битвы Великой Отечественной войны», «Основы и правила стрельбы», «Автомат Калашникова»

Кадровое обеспечение

Педагоги, организующие образовательный процесс по данной программе должны иметь высшее или среднее профессиональное образование

1. ФОРМЫ АТТЕСТАЦИИ

Для оценки результативности учебных занятий применяется:

предварительный контроль — проводится перед началом изучения учебного материала для определения исходного уровня универсальных учебных действий /анкетирование, тесты, беседы с детьми и родителями/;
текущий — проверка универсальных учебных действий, приобретенных в ходе изучения нового материала, его повторения, закрепления и практического применения /тестирование/;
тематический — после изучения темы, раздела для систематизации знаний /тесты, соревнования/
периодический – контроль по целому разделу учебного курса /тесты, соревнования/
итоговый – контроль в конце учебного года с учетом результатов периодического контроля /соревнование «Юный снайпер»/

2.4 ОЦЕНОЧНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Вариант контрольных вопросов №1

Меры безопасности при стрельбе из огнестрельного и спортивного оружия.
Порядок обращения с пневматическим оружием. Сигналы и команды, подаваемые при проведении стрельб и их выполнение.
История развития, назначение и свойства пневматического оружия.
Олимпийские чемпионы – россияне в стрелковом спорте.
Общее устройство винтовок МР-512. Устройство, назначение и работа основных частей и механизмов оружия: ствол, прицел, ствольная коробка, поршень, боевая пружина, ложа, спусковой механизм, блокировка спуска. Внесение поправок на прицеле.
Основы техники стрельбы

Выстрел. Траектория пули. Спуск курка

Приемы изготовки к стрельбе стоя, сидя, лежа.
Положение корпуса, рук, ног, головы, положение кисти правой руки на шейке приклада и приклада у плеча.
Понятие прицеливания.
Порядок заряжания и разряжения винтовки.
Влияние упражнений на расслабление различных групп мышц на результативность стрельбы. Спортивные и подвижные игры как средство активного отдыха

Зачетные соревнования по стрельбе

Квалификационные соревнования. Упражнение выполняется из пневматической винтовки. Дистанция стрельбы – 5м и 10м;Количество выстрелов – 3 пробных, 5 зачетных; Норматив – выбить не менее 40 очков.

Вариант контрольных вопросов №2

Правила поведения в помещении для проведения стрельбы (спортзале, улице, тире и др.)
Сигналы и команды, подаваемые при проведении стрельб и их выполнение
Правила проведения соревнований
Порядок стрельбы. Перерывы в стрельбе
Ошибки и помехи при медленной стрельбе
Права и обязанности руководителя команды, тренеров и спортсменов
Меры безопасности при обращении с оружием при проведении соревнований
Общие обязанности и права членов судейской коллегии

Итоговая аттестация . Зачетные стрельбы.

Подготовка стрельбища, мишеней, стрелкового оружия к проведению соревнований. Квалификационные соревнования.

Дистанция стрельбы – 5м и 10м;

Количество выстрелов – 3 пробных, 5 зачетных;

Норматив – выбить не менее 40 очков.

Стрельба на результат

Задание №3

ПРАВИЛА безопасного обращения с пневматическим оружием, которое используется в спортивных целях на спортивно-стрелковых объектах Российской Федерации Настоящие правила устанавливают требования к безопасному обращению с огнестрельным и пневматическим оружием, которое используется в спортивных целях, и направлены на предупреждение действий, которые могут причинить ущерб здоровью как самого стрелка, так и окружающих его людях.

ПРАВИЛО № 1 При обращении с оружием стрелок должен знать, что оно может оказаться заряженным. ВЗЯВ В РУКИ ОРУЖИЕ, УБЕДИСЬ, ЧТО ОНО РАЗРЯЖЕНО.

ПРАВИЛО № 2 Использование оружия на спортивно-стрелковом объекте может быть разрешено только после проведения инструктажа по правилам безопасного обращения с оружием под роспись инстуктируемого в журнале.

ПРАВИЛО № 3 Вне линии огня на территории стрелково-спортивного объекта оружие всегда должно быть разряжено: гладкоствольное – с открытой казенной частью или открытым затвором, а нарезное – в зачехленном виде.

ПРАВИЛО № 4 Перед началом стрельбы убедись, что оружие вычищено; в канале ствола и спусковом механизме нет никаких посторонних предметов, способных привести к раздутию ствола или самопроизвольному выстрелу. ПРАВИЛО № 5 Ведение стрельбы разрешено только с линии огня и только по команде ответственного лица, уполномоченного дать такую команду.

ПРАВИЛО № 6 Находясь на линии огня необходимо постоянно следить за тем, чтобы оружие всегда было направлено в сторону мишеней.

ПРАВИЛО № 7 При стрельбе необходим постоянный визуальный контроль оружия и патронов с целью обнаружения возможных дефектов.

ПРАВИЛО № 8 При временной остановке стрельбы, оружие немедленно должно быть разряжено и приведено в безопасное состояние: у нарезного оружия затворы должны быть открыты и оружие должно быть положено на стрелковом месте, у гладкоствольного – должна быть открыта казенная часть.

ПРАВИЛО № 9 Чистка оружия проводится только в специально отведенных для этого местах.

ПРАВИЛО № 10 По окончании стрельбы оружие должно быть немедленно разряжено и осмотрено стрелком и лицом, уполномоченным руководить стрельбой, чтобы визуально убедиться в отсутствии в патроннике патрона или гильзы; после чего оружие убирается в упаковку, препятствующую свободному доступу.

ПРАВИЛО № 11 Оружие и патроны транспортируются (переносятся) в раздельных упаковках, препятствующих свободному доступу посторонних лиц, при этом оружие транспортируется в разряженном (разобранном) состоянии.

ПРАВИЛО № 12 Для допуска к участию в соревнованиях стрелок должен знать Правила соревнований и Правила безопасного обращения с оружием и строго их соблюдать.

ПРАВИЛО № 13 НЕ БОЙТЕСЬ ПОКАЗАТЬСЯ НЕВЕЖДОЙ; ВСЕГДА ОБРАЩАЙТЕСЬ К ОТВЕТСТВЕННОМУ ЛИЦУ, ЕСЛИ ВЫ НЕ УВЕРЕНЫ В ПРАВИЛЬНОСТИ СВОИХ ДЕЙСТВИЙ.

ПРАВИЛО № 14

ВСЕГДА НАДО ЗНАТЬ, ЧТО ЗАПРЕЩАЕТСЯ:

1. Заряжать оружие вне линии огня.

2. Направлять оружие, прицеливаться и стрелять в сторону людей, животных, зданий, сооружений и их элементов.

3. Заряжать оружие и начинать стрельбу без команды ответственного лица, уполномоченного дать такую команду.

4 .Вести тренировочную стрельбу без постоянного контроля ответственного лица, уполномоченного осуществлять такой контроль.

5. Покидать линию огня, не разрядив оружие.

6. На линии огня прикасаться к оружию, когда в зоне огня находятся люди.

7. Вести огонь из неисправного оружия или патронами, имеющими видимый дефект.

8. Выбрасывать неиспользованные или дефектные патроны в мусорный ящик.

9. Вести огонь с одного стрелкового места двум и более стрелкам одновременно

10. Прикасаться к чужому оружию без разрешения его владельца.

11. Использовать патроны, не предназначенные для данного типа оружия.

12. При осечке разряжать оружие менее чем через 3- 4 с.

13. Продолжать стрельбу в случае дефектного выстрела (по звуку, отдаче, другим ощущениям), не убедившись в отсутствии посторонних предметов (пыж, дробь, пуля) в канале ствола.

14. Обращаться с оружием в состоянии алкогольного или наркотического опьянения

2.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ

Методическое обеспечение программы

Методы и

приемы

Материально-техническое оснащение, дидактико-методический материал

Формы подведения итогов

Вводное занятие

Лекция

Развивающее занятие

Компьютер, слайды, таблицы

Проверка полученных знаний, Блиц-опрос, беседа

Меры обеспечения безопасности при проведении стрельб

Лекция

Обучающее занятие

Слайды, таблицы

Проверка полученных знаний

История развития стрелкового спорта

Лекция

Иллюстративный метод объяснения

Слайда, таблицы, демонстрационный материал

Блиц-опрос, беседа

Материальная часть оружия и основы стрельбы

Лекция

Развивающее занятие

Слайды, пневматическая винтовка МР512

Проверка полученных знаний

Основы техники стрельбы

Лекция, практическое занятие

Тренировочные формы занятий

Таблицы, пневматическая винтовка

Зачет

Определение расстояния до цели

Познавательно-обучающая игра

Иллюстрированный метод объяснения

Дальномер, рулетка, карточки

Точное определение расстояния

Тренировка в изготовлении к стрельбе из пневматической винтовке с опорой на стол, на стойку. Производство холостого выстрела

Обучающее занятие

Тренировочные формы занятий

Пневматическая винтовка, пули, мишени, пулеуловитель, стол, стойка

Практическая работа

Тренировка в изготовке для стрельбы лежа с упора

Практическое занятие

Тренировочные формы занятий

Винтовка МР512, пули, мишени, маты, упор, пулеуловитель, плакаты

Соревнование

История стрелкового оружия времен Великой Отечественной войны

Беседа

Иллюстративный метод объяснения

Компьютер, мультимедийный проектор, открытки , таблицы

Блиц-опрос

Тренировка в технике для стрельбы стоя.

Практическое занятие

Тренировочные формы занятий

Винтовка МР512, пули, мишени, пулеуловитель

Стрельба на результат

Тренировка стрельбы с колена

Практическое занятие

Тренировочные формы занятий.

Винтовка МР512, пули, мишени, пулеуловитель

Стрельба на результат

Стрельба из пневматического пистолета по мишеням на 5 м

Практическое занятие

Тренировочные формы занятий

Пневматический пистолет, пули, мишени, пулеуловитель

Стрельба на результат

Секреты стрелкового мастерства

Лекция, практическое занятие

Обучающее занятие, ситуационная игра

Компьютер, проектор, маск-халаты, маскировочная сетка, бинокль, оптический прицел

Зачет

Правила соревнований

Лекция

Обучающее занятие

Компьютер

Блиц-опрос

Общая физическая подготовка

Беседа, практика

Использование комплекса физических упражнений

Гантели, гири

Выполнение упражнений

Подготовка к соревнованиям. Соревнования

Практическое занятие

Тренировочные формы занятий

Пневматическая винтовка, пистолет, пули, мишени, пулеуловитель

Стрельба на результат

Итоговое занятие

Тестирование

Тренировочные формы занятий

Винтовка, пули, мишени, пулеуловитель

Промежуточный контроль УУД(Выполнение нормы «Юный снайпер»)

2.6. Список литературы для педагога

1. Современная допризывная подготовка молодежи. Учебно-методическое пособие. Под общей редакцией Даурцев К.В. «Учебный центр «Вымпел-Каскад»». – М., 2014

2. Гражданскаязащита: энциклопедическийсловарь/Подобщейредакцией С.К. Шойгу. – М.: ДЭКС-ПРЕСС, 2005

3.СмирновА.Т.Основы безопасности жизнедеятельности. Академический школьный учебник. 5-7 классы. – М.: Просвещение,2012

4. Программные и методические материалы по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности». Под редакцией А.Т. Смирнова. – М.: Издательство «Русский журнал», 2011

5. «Наставление по стрелковому делу». – М.: Издательство Министерства обороны РФ, 2007

6. ОВУ ВС РФ. – М.: Издательство Министерстваобороны РФ, 2008

7. Интернет ресурсы:

— http://sodpm.ru

— http://обж.рф

— http://www.studmed.ru/maklakov-ag-psihologiya-i-pedagogika-voennaya-psihologiya_a6c592abec3.html

2. 7. Список литературы для обучающихся

1. Бачевский В.И. Система военно-патриотического воспитания несовершеннолетних граждан: Учебно-методическое пособие по разделу «Основы военной службы». – М.: ООО «Редакция журнала «Военные знания», 2001

2. Беспятова Н.К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков как средство социализации / Н. К.Беспятова, Д. Е.Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2006

3. Буторина Т.С. Воспитание патриотизма средствами образования / Т.С. Буторина, Н. П.Овчинникова – СПб: КАРО, 2004

4. Героико-патриотическое воспитание в школе: детские объединения, музеи, клубы, кружки, поисковая деятельность/Авт.-сост. Т.А.Орешкина. – Волгоград: Учитель, 2007

5. Касимова Т.А. Патриотическое воспитание школьников: Методическое пособие / Т.А.Касимова, Д.Е.Яковлев. – М.: Айрис-пресс, 2005

6. Лебедева О.В. Классные часы и беседы по воспитанию гражданственности: 5-10 классы. – М.: ТЦ Сфера, 2005

7. Николаев Г.Г. Воспитание гражданских качеств подростков в детских общественных объединениях. – Екатеринбург: Изд-во Урал.ун-та, 2004

8. Патриотическое воспитание: система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий /Авт.-сост. И.А.Пашкович. – Волгоград: Учитель, 2006

9. Юности честное зерцало: Программы по нравственному воспитанию школьников, сценарии мероприятий / Авт.-сост. Т.М.Кумицкая, О. Е. Жиренко. – М.: 5 за знания, 2005

2.8. ГЛОССАРИЙ

Изготовка — комплекс действий стрелка, в результате которых он принимает положение для стрельбы;

Исходный рубеж – место для построения и подготовки очередной смены, которое размещается в тылу на безопасном расстоянии (3-5 м) от огневого рубежа.

Нерабочая рука — не выполняющая удержания оружия;

Огневой рубеж – место, с которого разрешено ведение огня по условиям выполняемых упражнений.

Общий центр тяжести тела (ОЦТ) — точка приложения равнодействующих всех сил тяжести, являющихся центром массы тела.

Положение для стрельбы (лежа, стоя, с колена) — наиболее удобное расположение оружия и частей тела при ведении стрельбы с учетом требований правил по пулевой стрельбе;

Положение для стрельбы лежа — это положение наиболее устойчивое, т. к. тело спортсмена почти полностью лежит на земле, а оба локтя упираются в грунт.

Прицеливание – сложный зрительно-двигательный процесс, во время которого спортсмен должен не только контролировать взаиморасположение мушки и цели, но и соответствующими движениями перемещать оружие, восстанавливая его направление относительно цели.

Пункт боевого питания – место учета, выдачи и сдачи неизрасходованных боеприпасов, которое размещается в тылу на удалении 5-10 м от исходного рубежа.

Рабочий палец — выполняющий нажим на спусковой крючок;

Рабочая рука — выполняющая удержание оружия;

Рубеж осмотра мишеней – место для осмотра мишеней и оценки результатов стрельбы, которое размещается на расстоянии 1,5-2 м от линии мишеней

Техника меткого выстрела — наиболее целесообразная, эффективная и, в конечном счете, устойчивая поза стрелка, позволяющая выполнить ему целый комплекс сложно-координированных действий, обеспечивающих высокий результат.

Молитвенный урок для детей (детская проповедь или воскресная школа)

Молитва: говорить с Богом руками

Это детское послание было первоначально написано для часовни христианской школы для учеников 1-6 классов. Он учит основным элементам молитвы и побуждает детей сделать молитву привычкой в своей жизни. То, что я написал ниже, будет 15-20-минутной презентацией, но вы можете выделить основные моменты детской проповеди в воскресенье утром. Вы также можете добавить дополнительный контент для урока в детской церкви.
Мы также разместили несколько раскрасок с молитвами для детей. Это может быть хорошим дополнением к этому библейскому уроку.
(Задайте следующие вопросы):

Кто-нибудь здесь любит поговорить по телефону?
Кто-нибудь из вас разговаривает на компьютере с помощью электронной почты, мгновенных сообщений или Skype?
С кем вам нравится разговаривать и о чем?
У скольких из вас есть сотовые телефоны?
У скольких из ваших родителей есть мобильные телефоны? Они расстраиваются, если теряют телефоны?

Нам важно общаться с людьми! Мы уверены, что можем звонить другим, когда захотим.Мы также заботимся о том, чтобы люди могли связаться с нами, где бы мы ни находились.
Итак, если разговаривать с людьми легко, и мы делаем это все время, почему так трудно проводить время, разговаривая с Богом?
(Предложите ответы, такие как: Мы заняты. Мы не видим Его все время, поэтому мы забываем. Мы не знаем, как это сделать. Мы можем задаться вопросом, действительно ли Бог слушает. Мы можем подумать, что наши проблемы слишком малы. )
Почему так важно разговаривать с Богом?

Бог хочет, чтобы мы знали Его.
Бог действительно отвечает на молитву.
Бог любит нас через молитву.
Мы любим Бога через молитву.

Сегодня мы научимся молиться. Помните, что это так же просто, как говорить с тем, кого вы любите. (Напишите слово РАЗГОВОР в виде акростиха на доске.)
T: ВЫДЕРЖИ ВРЕМЯ: (Попросите детей указать на воображаемые часы на их запястье.)
Найдите время в день, чтобы поговорить с Богом. Молитесь в одно и то же время каждый день. Сделайте это привычкой, как чистку зубов.Вы ведь почистите зубы?
А: А-А-А-А …. Тихо: (Попросите детей сделать с вами глубокий вдох.)
Найдите тихое место в своем доме. Выключите телевизор, музыку и найдите способ сбежать от младшего брата. Сядьте под стол, залезьте в свой шкаф, если он достаточно большой, сделайте форт, да что угодно!
L: УЗНАЙТЕ из Слова Божьего. (Пусть дети поднимают руки ладонями вверх, как если бы они держали Библию.)
Читайте по одному стиху в день. Если вы готовы принять вызов, читайте по одной главе в день.Постарайтесь понять, что Бог говорит вам. Попросите взрослого, который знает Иисуса, о помощи, если она вам нужна.
K: СОХРАНИТЕ план молитвы. (Пусть дети сделают вид, будто они пишут.)
Запишите, как нужно молиться. Молитесь так. Записывайте хвалу, молитвенные просьбы и стихи, которые много значат для вас. Будьте проще, иначе вы не будете продолжать это делать.
(Повторите каждый компонент хотя бы один раз, если не дважды, чтобы обеспечить удержание.)
Кто-нибудь из вас любит говорить руками? (Подражайте людям, которые разговаривают руками: повара, бортпроводники, гиды, фотографы, пасторы и т. Д.)
Сегодня наши руки помогут нам научиться молиться. Пока ваши руки идут с вами домой сегодня (пожалуйста, скажите, что они будут!), Вы должны помнить наш урок. У вас пять пальцев, а у нас есть пять частей молитвы. Вы готовы?
1. ПОХВАЛА: Хвала — это сказать, что вы любите в человеке. Он говорит: «Боже, мне нравится, что ты хороший. Мне нравится, как ты создал океан. Мне нравится, что ты послал Иисуса за наши грехи ». (Перечисляя каждый пример, нумеруйте их пальцами и предлагайте детям сделать то же самое.)
2. Исповедь: Исповедь — это большое слово для срыгивания. Это значит избавиться от хлама из своей жизни. Это когда вы просите прощения за свои грехи. Он говорит: «Мне жаль, что я солгал. Простите меня за драку с братом. Мне жаль, что я не любил тебя так, как должен. (При перечислении каждого из них используйте руки, чтобы имитировать рвоту.)
3. ЧИТАТЬ: Чтение слова Божьего помогает нам увидеть себя в зеркале. Это помогает нам понять, кто такой Бог и кто мы.Это помогает нам молиться, потому что мы знаем, кому молимся. (Подражайте, переворачивая страницы или поднимая зеркало.)
4. СПРОСИТЕ: Бог говорит в Евангелии от Матфея 21:22: «Если вы поверите, то получите все, о чем попросите в молитве». Молитесь за других. Молитесь за себя. Просите людей о спасении, о том, чтобы Бог обеспечил их, о мудрости для понимания, о помощи в искушениях, о том, чтобы люди исцелялись. (Предложите детям сложить руки, как в молитве.)
5. СПАСИБО: Бог так много сделал для нас.За что вы можете быть благодарны сегодня? (Предложите детям перечислить пункты. Направьте детей в живую песню прославления хвалы / благодарения, например: «Он сделал меня счастливым». Пусть они хлопают в ладоши в знак благодарности.)
(Просмотрите каждую часть плана молитвы с помощью движения рук, чтобы вызвать воспоминания учащихся. Повторите второй раз, используя только слова, выделенные жирным шрифтом. Попросите учащихся продемонстрировать движения рук для каждого из них. Завершите урок молитвой. Следуйте плану молитвы, сделав его кратким, чтобы привлечь внимание студентов.)

детей — от начальных до начальных классов

от начальных до начальных классов | Музыка | Истории | Войлок | Другие ресурсы

Песни из Священных Писаний

Пение стихов из Библии, возможно, лучший способ запомнить их. Спустя годы, в решающие моменты, эти тексты всплывут в памяти. Помогите своим детям скрыть Слово Божье в своих сердцах. Лучшие записи будут содержать легко понимаемые слова в сочетании с запоминающейся мелодией.

Бесплатные ресурсы

Книги, альбомы и отдельные MP3-файлы на продажу:

Его песня в моем He art — Песни из Священных Писаний от служения для молодых учеников — те же самые люди, которые предлагают учебную программу для юных учеников для юниоров и подростков.Вы можете купить отдельные песни или весь компакт-диск, прослушав сэмплы.

Классическая книга Стива Грина «Спрячь их в сердце» Том 1 доступна на Amazon.

И мы нашли Множество песен со стихами из Библии на Amazon.com — в основном аудио компакт-диски, но некоторые MP3 и видео. Проверь их. Обычно можно послушать образцы. (Если вы посмотрите на «похожие» продукты внизу страницы Amazon, вы можете найти еще больше.) Обычно вы можете купить одну песню за 0,99 доллара в альбомах, указанных ниже.Некоторые из них подходят для пения в субботней школе. Мы думаем, что вы сможете загружать цифровой контент из большинства регионов мира. Сообщите нам, работает ли это для вас.

Учитесь рассказывать истории, слушая мастеров

Том 1 Эрика Хэра доступен на Amazon.

На наш взгляд, нет лучших моделей рассказов для маленьких детей, чем рассказы Эрика Б. Хэра . Да, играйте их для своих детей, но если вы будете слушать их снова и снова, вы сможете научиться рассказывать истории так, как Эрик Б.Заяц знает, и дети будут ловить каждое ваше слово! Обратите внимание, что есть 3 компакт-диска. Мы показываем обложку первого компакт-диска, в который входят рассказы «Китайская леди и крысы», «Серебро и змея» и «Большой желтый грузовик». Их помнят поколения детей.

Истории мужчин и женщин, основавших адвентистскую церковь История адвентистов разыгрывается в разобранном виде — доступна в виде файлов MP3 или CD-формата, либо на компакт-диске. Выберите желаемую версию. Вы можете бесплатно послушать несколько историй на сайте Елены Уайт: «Пути пионеров». Или вы можете купить свой собственный компакт-диск на Amazon: «Пути пионеров»: Отлично подходит для детей и взрослых.Сравните обе ссылки по лучшей цене.

игр и занятий для класса ESL / EFL (I-TESL-J)

игр и занятий для класса ESL / EFL (I-TESL-J) Это место, где учителя английского языка могут делиться играми и упражнениями, которые они сочли полезными в классе. Если вы знаете игру или занятие который хорошо работает со студентами ESL / EFL и еще не указан здесь, отправьте его.

Количество заявок: 132
Самое новое дополнение вверху страницы.

Плохие фрукты: кошмар покупателя

Уровень: От простого к среднему

Это устное общение, подходящее для учащихся EFL. в начальной / начальной школе. (Оптимально для 3-6 классов). Эта игра предназначен для отработки «покупательских» диалогов и лексики.

Материалы: «производить» и игровые деньги.

Цель игры: Кому накапливайте как можно больше продуктов.

Клерки устанавливают «стойки», чтобы обеспечить легкий доступ для всех покупателей (например, по сторонам комнаты спиной к стене).

Покупателям предоставляется определенная сумма денег * (например, доллары, евро, фунтов и т. д.) и начните с подставки, где есть открытое пространство.

Студенты делают покупки, пытаясь накопить как можно больше предметов (каждый 1 единица валюты).

Время от времени инструктор говорит «стоп» (звонок или другое устройство может потребоваться для привлечения внимания в некоторых культурных и учебных классах контекстах) и назовите название одного из продуктов.Студенты с этот продукт должен затем положить ВСЕ свои продукты в корзину впереди комнаты. Остальные студенты продолжают делать покупки. Студенты, у которых чтобы избавиться от своей продукции, нужно начинать заново с нуля (с меньшим количеством единиц валюты).

Побеждает ученик, у которого в конце будет больше всего товаров.

Затем ученики меняются ролями.

* Рекомендуется давать студентам как можно больше денег, так как выбывшие студенты больше не могут участвовать.

Альтернативная игра для более продвинутых студенты: служащие устанавливают цены на предметы. У покупателей есть возможность согласования цены. В этой версии есть два победителя: Покупатель, который накапливает больше всего товаров, и продавец, который делает самые деньги.

Прислал: Mike Yough

В чем вопрос?

Уровень: Любой уровень

Тип деятельности: аудирование и говорение

Цель: обзор форм вопросов, ранее изученных в классе

Процедура:
Сформируйте две команды (три будут работать, но две, кажется, добавят нужные величина конкурентного напряжения).

Объясните игру с несколькими примерами ответов в поисках вопросов. Спросите: «В чем вопрос?» И научите учащихся правильно ответьте на соответствующие вопросы.

Пусть вперед выйдут два игрока — по одному от каждой команды. Стиль это как игровое шоу, если хотите, со студентами, стоящими бок о бок. Если у вас есть доступ к колокольчикам или зуммерам, это еще веселее.

Затем прочтите ответ на вопрос и скажите: «В чем вопрос?» Самый быстрый ответивший игрок получает очко для своей команды.Новый конкурсанты выходят на фронт для нового тура.

Обоснование: Эта игра заставляет учеников думать задом наперед мало, поэтому они должны дать грамматически совершенный вопрос. Все тоже часто они привыкли отвечать, а не задавать вопросы, поэтому это сложно и полезно в качестве обзора.

Прислал: Tim

Ледокол туалетной бумаги

Уровень: Любой уровень

Это мероприятие используется как «знакомство с вами», ледокол на первый день занятий.

Учитель берет рулон туалетной бумаги и берет несколько квадратов. туалетной бумаги, затем передает рулон туалетной бумаги студенту. В Учитель говорит ученику взять несколько, больше трех.
После того, как у всех в классе есть бумага, мы считаем квадраты. у нас есть, то мы должны много чего рассказать о себе в Английский.

Это задание хорошо работает и с другими учителями.

Туалетная бумага привлекает внимание.

Прислал: Линда ЛеБлан

Цепное правописание (Шири-тори)

Уровень: От простого к среднему

Учитель дает слово и просит ученика произнести его по буквам, а затем второй ученик должен произнести слово, начинающееся с последней буквы слово дано. Игра продолжается до тех пор, пока кто-нибудь не сделает ошибку, то есть к неправильно произнести слово, сделать ошибку или придумать слово что уже было сказано, то он / она отсутствует.Последний оставшийся в игра — победитель.

Эту игру можно усложнить, ограничив количество слов определенным категория, например, еда, инструменты или существительные, глаголы и т. д.

Прислал: Huang Shufang

Банг Банг

Уровень: Легко

Разделите группу на две команды. Объясните, что они ковбои и они участвуют в дуэли. По одному студенту от каждой команды приходит на фронт.Заставьте их притвориться, что они вытаскивают пистолеты. Скажите «как ты сказать … «и слово на своем родном языке. Первый ребенок, который дал ответ, а затем «бах бах», делая вид, что стреляет в своего противника, является победитель. Он остается стоять, а другой садится. Даю 1 балл за правильный ответ и 5 дополнительных баллов, если им удастся «убить» 4 противники подряд.

Примечание редактора: вместо того, чтобы произносить слова матери учеников язык, можно было бы использовать картинку или сказать определение («Как вы назовете большое серое животное с длинным носом?»)

Прислал: Liz

Боевые корабли — Словарная игра

Уровень: От простого к среднему

Подготовка:
Разделите студентов на группы по четыре или пять человек.Затем спросите студента давать названия своим кораблям, например, названиями животных, городов, звезд кино или позвольте им найти свои любимые имена.

Попросите их выбрать капитана и стрелка. Капитанский долг является чтобы запомнить название своего корабля, чтобы он мог ответить, если кто-нибудь позвонит ему название корабля. Обязанность стрелка — запоминать названия кораблей. «своих врагов», поэтому он может стрелять в них, называя их корабельные имя.

Деятельность:
Расставьте всех капитанов по кругу, экипажи кораблей должны выстроиться в линию позади своих капитанов.Стрелок последний член экипажа в очереди.

Учитель должен определить лексическую область словарного запаса, это словарный запас будет использоваться для защиты своих кораблей от атак. Каждые студенты (кроме стрелков) должны найти свои слова. Лексический например, «Четвероногие животные». Дайте студентам 1-2 минуты найти как можно больше слов и запомнить их.

Запустите игру, назвав название корабля, например название корабля. это «КАЛИФОРНИК».Капитан КАЛИФОРНИЯ должен ответить слово из данной лексической области, например, он говорит «ТИГР» за ним следуют его экипажи один за другим, «КОРОВА»; «ОВЦА» до это стрелок поворачивается и выкрикивает название другого корабля и капитана корабля вызванный должен ответить, и его команда должна сделать то же самое. Ни слова не может быть повторяется.

Если капитан опаздывает с ответом (более 2 секунд) или его команда не могу произнести ни слова, ни слова, ни слова стрелок стреляет не в тот корабль (его собственный корабль или корабль, уже потоплен) корабль потоплен, и члены экипажа могут присоединиться к экипаж другого корабля.

Учитель может изменить лексическую область для следующего раунда.

В последнем раунде будут две большие группы, которые будут сражаться за звание победитель.

Прислал: Агунг Листьяван

Описание внешнего вида и характеристик людей

Уровень: Легкий до среднего (от низкого до низкого среднего)

Затем каждый студент получает один лист бумаги.Один студент сидит перед комната. Он / она описывает человека, а остальные рисуют описываемого человека.

Интереснее, если описываемое лицо известно все. Как только студент закончил описывать этого человека, тогда он / она раскрывает, кто это, и каждый ученик показывает свой рисунок. В смех от этого забавен, поскольку впечатления, как правило, вызывают рассматриваемый персонаж выглядит забавно.

Было бы неплохо побудить студентов спросить интервьюируемого вопросы учащихся о том, кого они описывают.

Прислал: Даррелл

Гонка приговоров

Уровень: Любой уровень

Хорошая игра для больших классов и для повторения уроков лексики.

Подготовьте список слов для обзора.
Напишите каждое слово на двух маленьких листочках бумаги. Это значит писать слово дважды, по одному разу на каждой бумаге.
Организуйте части как связки, 2 связки, 2 набора одинаковых слова.
Разделите класс на 2 команды. заставить их создать творческую команду имена.
Раздайте каждый список слов обеим командам. каждый студент на у каждой команды должен быть документ. У обеих команд одинаковые слова.
Когда вы произносите слово, 2 ученика должны встать, по одному от каждого. команда. Затем ученики должны подбежать к доске и помчаться, чтобы написать предложение, используя их слово.

Побеждает тот, у кого правильно и ясно написано предложение.

Это всегда хит у детей. Для более продвинутых студентов используйте более жесткие слова.

Прислал: Thomas D. J-B

Игра бумажный самолетик

Уровень: Любой уровень

Нарисуйте цель (точками — как доску для дартса) на белой доске. или же используйте картонную коробку посреди комнаты. Затем студенты делают бумажные самолетики и запускайте их после того, как они ответят на ваш вопрос в форма предложения.Я не кроме начинающих / ниже среднего студентам сформировать законченное предложение, чтобы я помогаю им составлять правильные предложения. К моему сюрприз они повторят фразу несколько раз (пока я помогаю их) просто чтобы они могли бросить свой самолет. Для новичков и младших промежуточные классы, I рекомендуют формулировать вопросы, которые приводят к 1 или 2 типам ответов. Это позволяет лучше запоминать. Например, используйте Вопросы CAN / WILL и напишите начальную часть ответа на доска «Могу / буду… «. Я рекомендую дать приз, чтобы целевые очки что-то значили, таким образом пик их интереса.

Прислал: Ell Saunders

Pictionary (Game 1) — переработка — Charades (Game 2)

Уровень: Любой уровень

Запишите ряд категорий, например профессий (врач, автобус водитель и т. д.), животные, еда, действия (рыбалка, стрижка и т. д.), то делить класс разбивается на группы по 2 человека. Один ученик рисует, другой — догадывается.В следующий ход угадывающий рисует и угадывает ящик. Эта игра работает лучше всего с произвольным секундомером (30 секунд). Это предназначено для одного урок.

Потом в другой день возьмите те же категории (или создайте новые) и играть в ту же игру, кроме студентов, на этот раз разыграть ее (нет разговоры или шумы).

Прислал: Ell Saunders

Конкурс правописания

Уровень: Любой уровень

Во-первых, если у вас большой класс, вы должны разделить его на 2 команды.затем учитель произносит слово или предложение в зависимости от уровня студенты пишут по буквам. Студенты должны правильно написать это с помощью ни одной ошибки. Команда, у которой больше очков, — это победитель

Прислал: Revolle Soyer

Что это значит?

Уровень: От среднего до сложного

Для этого упражнения вам, учителю, может понадобиться словарь.

Выберите слово длинное, трудное и неизвестное для студенты, хорошее слово для начала: поджигатель войны.
Ваши ученики записывают без словаря определение. (Они могут решить определение в группах по три человека). Дайте им несколько минут подумать и написать.
Соберите определения и прочтите их вслух.
Когда у вас есть закончили читать, им нужно будет проголосовать, какой из них правильный один. (Неважно, если ни один из них не правильный)
После того, как они проголосовали, и ни одна из групп не догадалась, что вы прочитали поправьте одно вслух.

Идея этой игры — дать студентам возможность проявить творческий подход и практиковаться. навыки письма.

Затем вы можете попросить студентов обсудить свои сочинения.

Прислала: Наталья Иглесиас из Аргентины

Другие игры и мероприятия

Чтобы сохранить разумный размер файла этой страницы, мы иногда перемещаем элементы на другие страницы.

Женский волейбольный клуб «ДИНАМО-МЕТАР»