Нормативы в мчс для поступления: Правила сдачи нормативов по физической подготовке для абитуриентов

Содержание

Такой страницы нет, но не торопитесь уходить




*В логине разрешены латинские буквы/цифры/точка/@


Выберите город, в который хотите поступатьАбаканАльметьевскАнапаАрхангельскАстраханьБакуБалашихаБарнаулБелгородБелорецкБиробиджанБлаговещенскБрянскБуденновскВеликий НовгородВладивостокВладикавказВладимирВолгоградВологдаВоронежВыборгВышний ВолочекГеленджикГрозныйДмитровДушанбеЕкатеринбургЕлабугаЕлецЕреванЕссентукиЖелезногорскЗлатоустИвановоИжевскИркутскКазаньКалининградКалугаКаменск-УральскКемеровоКировКирово-ЧепецкКисловодскКонаковоКраснодарКрасноярскКурганКурскЛипецкМагаданМагнитогорскМайкопМахачкалаМинскМичуринскМоскваМурманскНабережные ЧелныНальчикНижневартовскНижнекамскНижний НовгородНижний ТагилНовомосковскНовороссийскНовосибирскНорильскНур-Султан (Астана)ОбнинскОмскОрелОренбургОрскПензаПермьПетрозаводскПетропавловск-КамчатскийПодольскПсковПятигорскРжевРостов-на-ДонуРязаньСалехардСамараСанкт-ПетербургСаранскСаратовСаяногорскСевастопольСерпуховСимферопольСмоленскСосновый БорСочиСтавропольСтарый ОсколСтерлитамакСургутСыктывкарТаганрогТамбовТашкентТверьТольяттиТомскТулаТюменьУлан-УдэУльяновскУфаУхтаХабаровскХанты-МансийскХимкиЧебоксарыЧелябинскЧереповецЧеркесскЧитаЭлектростальЮжно-СахалинскЯкутскЯрославль

Пожалуйста, выберите, кем вы являетесьЯ абитуриентЯ сотрудник вузаЯ родитель абитуриентаСтудент колледжаШкольник до 11-го классаСпециалистБакалаврМагистрЯ учитель в школе

Регистрируясь через данную форму, я соглашаюсь с политикой конфеденциальности и согласен на обработку персональных данных.

Хочу, что вы отправляли мне индивидуальные подборки и лучшие предложения от вузов по нужным мне критериям.

ТМехК | Приемная комиссия

Выписка из Правил приема ГБПОУ РО ТМехК раздел V

В соответствии с перечнем вступительных испытаний при приеме на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования по профессиям и специальностям, требующим у поступающих наличия определенных творческих способностей, физических и (или) психологических качеств, утвержденным Министерством просвещения Российской Федерации, проводятся вступительные испытания при приеме на обучение по следующим специальностям среднего профессионального образования:

По очной форме обучения Колледж устанавливает два вступительных испытания по специальностям 20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях и 20.02.04 Пожарная безопасность, 40.02.02 Правоохранительная деятельность:

  • по физическому воспитанию – сдача зачета с указанием набранных баллов (зачет проставляется от 1 балла) по выполнению нормативов по отдельным видам физподготовки;
  • тестирование, включающее в себя вопросы по дисциплинам: русский язык, математика, психология, биология, химия (письменно). Оценка прохождения тестирования проводится по зачетной системе (зачет/не зачет, с указанием набранных баллов). Зачет получает поступающий, набравший 36 баллов и выше (по специальностям: 20.02.02 Защита в чрезвычайных ситуациях и 20.02.04 Пожарная безопасность)
  • профотбор – тестирование, включающее в себя вопросы по дисциплинам: русский язык, литература, математика, психология, право (письменно) (по специальности 40.02.02 Правоохранительная деятельность).

По заочной форме обучения

Колледж устанавливает одно вступительное испытание по специальности 40.02.02. Правоохранительная деятельность.

  • профотбор – тестирование, включающее в себя вопросы по дисциплинам: русский язык, литература, математика, психология, право (письменно)

Результаты вступительных испытаний оцениваются по зачетной системе, с указанием количества набранных баллов. Успешное прохождение вступительных испытаний подтверждает наличие у поступающих определенных физических и (или) психологических качеств, необходимых для обучения по соответствующим образовательным программам.

Вступительные испытания могут начинаться не ранее начала приема документов и могут проводиться в несколько этапов по мере формирования групп из числа лиц, подавших необходимые документы.

При организации сдачи вступительного испытания в несколько потоков повторная сдача вступительного испытания при получении незачета не допускается.

Лица, не явившиеся на вступительные испытания по уважительной причине (болезнь или иные обстоятельства, подтвержденные документально), допускаются к ним в параллельных группах, на следующем этапе сдачи вступительных испытаний или индивидуально до их полного завершения.

Лица, не явившиеся на вступительные испытания без уважительной причины, получившие незачет, а также забравшие документы в период проведения вступительных испытаний, выбывают из конкурса и не зачисляются в колледж по указанным специальностям.

Расписание вступительных испытаний (предмет, дата, время, экзаменационная группа и место проведения, консультации, дата объявления результатов) утверждается председателем приемной комиссии или его заместителем и доводится до сведения поступающих.

 

Примечание: Информация о содержании вступительных испытаний размещена в описании образовательных программ

ИНФОРМАЦИЯ О ХОДЕ ПРОВЕДЕНИЯ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ

по специальностям Пожарная безопасность, Защита в чрезвычайных ситуациях и Правоохранительная деятельность

набор 2022 год

Расписание вступительных испытаний

Дата / время

Профподготовленность

Физическая подготовка

1 поток

 

 

 

 

 

 

2 поток

 

 

 

 

 

 

 

начало вступительных испытаний: 8:30

Информация будет доступна в период работы приемной комиссии

где учат, какие предметы нужно сдавать

В некоторые дни на телефон приходят СМС-собщения от МЧС. К счастью, часто это только предупреждение, что на улице идет дождь и ожидаются порывы ветра. Тогда мы точно не забудем прихватить с собой зонт. Реже происходят глобальные неприятности, в решении которых участвует МЧС. Министерство по чрезвычайным ситуациям — важнейший орган государственной власти. Его сотрудники спасают людей, животных и окружающую среду. Случилась беда — всем окажут немедленную помощь по телефону 112.

Как же не увлечься такой благородной, героической профессией — непростой, но социально значимой и хорошо оплачиваемой. Быть героем — мечта каждого мальчика. Да и девочки, случается, играют не в куклы. Чтобы не испортить себе жизнь, садитесь и крепко задумайтесь. Ведь спасатель в чистом виде — профессия по призванию, «за идею». Учеба обещает быть непростой. Задайте себе вопросы и честно на них ответьте:

  • смогу ли пожертвовать собой на благо других, рисковать;
  • справлюсь ли с психологической нагрузкой и ответственностью;
  • как и где найду в себе силы ежедневно сталкиваться с чужими бедами и болью;
  • сумею ли дисциплинированно работать с жесткими инструкциями и беспрекословно их выполнять.

Если ответы положительные, то выбирайте профессию, которая напрямую связана с предупреждением и ликвидацией чрезвычайных ситуаций. Если же с ответом затрудняетесь, выбирайте гражданские специальности в ведомствах МЧС. Единственный минус, большинство из них — платные.

Источник: yandex.ru

Где учиться на МЧС после 11 класса

И вот решение поступать принято. Вариантов, учитывая специфику, окажется не так много. Да и требования к поступлению будут жесткими. Давайте поговорим о сложностях и достоинствах профессионального пути.

Вузы

Чтобы работать спасателем, хватит среднего специального образования. Подтверждаем физическую подготовку и проходим курс в оперативно-спасательной службе

. А вот чтобы стать высококлассным специалистом и впоследствии претендовать на руководящую должность, нацеливайтесь окончить вуз. Работать в МЧС престижно, поэтому конкурс при поступлении чрезвычайно велик. Вузы МЧС ориентируются на абитуриентов с превосходными результатами ЕГЭ. Давайте рассмотрим все шесть специализированных вузов.

Академия Государственной противопожарной службы МЧС России. Это ведущий вуз страны, расположен в Москве. Обучение проводится по двум главным направлениям:

  • «Пожарная безопасность»: бакалавриат, срок — 5 лет;
  • «Техносферная безопасность» профиль «Пожарная безопасность»: длительность — 4 года, принимают девушек.       

Санкт-Петербургский университет Государственной противопожарной службы МЧС России. Старейший и заслуженный вуз. Здесь уже доступны 4 специализации. Базовые: «Пожарная безопасность» (специалитет) и «Техносферная безопасность» (бакалавриат, можно девушкам). Две другие: «Менеджмент, профиль «Тыловое обеспечение» и «Судебная экспертиза» (специалитет). Результаты ЕГЭ по предметам: русский язык, история, обществознание.

Принимают девушек.

Академия гражданской защиты МЧС России. Расположена в городе Химки Московской области. В состав Академии входят 2 института, 6 факультетов. Особенность в расширенном выборе программ на гуманитарном и инженерном факультетах. Срок обучения — 4 года.

  • «Юриспруденция»;
  • «Экономика»;
  • «Педагогическое образование»;
  • «Реклама и связи с общественностью»;
  • «Государственное и муниципальное управление»;
  • «Аэронавигация»;
  • «Эксплуатация транспортно-технологических машин и комплексов»;
  • «Инфокоммуникационные технологии и системы связи»;
  • «Системный анализ и управление».

На командно-инженерном факультете 3 специализации:

  • «Управление персоналом (применение подразделений воинских спасательных формирований)»;
  • «Информационные системы и технологии»;
  • «Техносферная безопасность».

Сибирская пожарно-спасательная академия ГПС. Красноярский край, Железногорск. Обучают четырем базовым профилям. В том числе:

  • «Судебная экспертиза», платно, специалитет — 5 лет; 
  • «Государственное и муниципальное управление», бакалавриат — 4 года, только платно.

Уральский институт ГПС МЧС России. Вуз располагается в Екатеринбурге. На программу «Государственное и муниципальное управление» со сроком обучения 4 года попасть можно только платно. В остальном условия поступления стандартные.

Ивановский институт МЧС ГПС России. Расположен в городе Иваново. Готовит экспертов по техносферной и пожарной безопасности. Есть филиал в Воронеже. Программы для девушек вуз не предлагает.

В последних трех заведениях программы и сроки обучения одинаковые.

Колледжи

Учитывая специфику профессии, выбор колледжей МЧС катастрофически мал.

Технический пожарно-спасательный колледж №57, Москва. Принимает выпускников 9 и 11 классов на очную форму обучения. Абитуриенты сдают нормативы по физической подготовке и проходят психологическое испытание. Выпускники получают квалификацию «Пожарный», «Техник» и «Техник-спасатель».

Санкт-Петербургский Пожарно-спасательный колледж. Готовит пожарных, спасателей, водолазов. Форма обучения — очная. Есть своя пожарная часть.

Училища

Воронежское пожарно-техническое училище. Вступительные экзамены проводятся по русскому языку, математике и физической подготовке. По окончании студенты получают диплом по специальности «Техник пожарной безопасности». Все курсанты — высококлассные специалисты и после обучения не остаются без работы. Училище оснащено современной технической базой. А практика проходит в действующих пожарных подразделениях.

И, наконец, заглянем в Московский кадетский корпус. Хотя это не колледж — школа-интернат, созданная на базе Академии гражданской защиты. Здесь обучаются подростки и получают среднее образование с пожарным уклоном.

МЧС для девушек

Девушкам доступны далеко не все направления подготовки. Чаще женщины работают в диспетчерских службах МЧС — специальности пожарного и спасателя не подходят им из-за высоких физических нагрузок и угрозы жизни. Да и при желании поступить на эти специальности невозможно, потому что принимают только юношей. Заметим, что диспетчер — первый человек, с кем сталкивается позвонивший в службу МЧС. Поэтому не стоит недооценивать эту роль. В первую очередь диспетчер определяет уровень угрозы и координирует действия спасательной бригады.

Если приняли решение связать жизнь с МЧС, рассмотрите гражданские должности службы. Девушки с успехом работают психологами, юристами, финансистами, бухгалтерами, кадровиками.

Как поступить в МЧС

Источник: yandex.ru

Кто может поступать

Высочайшие требования предъявляются при поступлении на специализации «Пожарная безопасность» и «Техносферная безопасность», где обучают пожарных и спасателей. Поступать могут юноши и мужчины:

  • граждане РФ в возрасте от 17 до 30 лет;
  • с полным школьным или средне-специальным образованием;
  • с перворазрядной физической подготовкой;
  • с отсутствием судимостей и проблем с законом.

При поступлении на командно-инженерный факультет Академии гражданской защиты заявления принимают у юношей от 16 до 22 лет, отслуживших в армии до 24 лет, а по контракту — до 25 лет.

Требования к абитуриентам гражданских специальностей мягче: нет ограничений по возрасту и полу. Но помним о минусе таких специальностей — большинство из них платные. Набор на гражданские специальности и платное отделение проводится по обыкновенной схеме, как в стандартных вузах.

Перечень документов

Не позднее 20 апреля по месту регистрации подается заявление в подразделение МЧС. Если поступаете на командно-инженерный факультет Академии гражданской защиты, подать заявление в военкомат по месту регистрации придется раньше — до 1 апреля.  

В остальном список такой:

  • копия паспорта и свидетельства о рождении;
  • аттестат или копию диплома о средне-специальном образовании;
  • цветные фото 3 на 4;
  • медицинская справка;
  • автобиография с указаниями личных достижений;
  • характеристика из школы.

После этого приемная комиссия выдает направление на медицинский осмотр. Комиссия принимает решение. Если осмотр пройден, то с 1 по 30 июля наступает момент профотбора: проводится психологическое тестирование, сдача нормативов и внутренних экзаменов.

Какие предметы нужно сдавать

Прием абитуриентов на бюджет проводится по результатам ЕГЭ. На основании сертификата засчитываются баллы по обязательным предметам. Для пожарно-технического профиля вводятся дополнительные экзамены по русскому языку, физике и математике. Если выбрали гражданскую, гуманитарную специальность, вместо физики сдается обществознание.

Дополнительные нормативы

Так как работа спасателя трудная и опасная, то при поступлении главный упор делается на уровень физической подготовки. Дополнительный экзамен по физической подготовке состоит из трех упражнений: подтягивание, бег на 100 м, кросс на 3 км. Для женщин: комплексное силовое упражнение, бег на 100 м, кросс на 1 км. За каждый норматив присваиваются баллы — от 10 до 34. Минимальная оценка за каждое контрольное упражнение — 10 баллов. При невыполнении поступающий получает неудовлетворительную оценку.

Льготы и права для поступающих

Если школьные результаты впечатляют и вы победитель олимпиад или конкурсов — поступайте без вступительных экзаменов. Преимущество получат чемпионы и призеры спортивных состязаний. Воспользоваться льготами после прохождения профосмотра могут абитуриенты таких категорий:

  • дети-сироты;
  • дети военнослужащих;
  • дети из малоимущих семей в составе одного родителя — инвалида;
  • военнослужащие, отслужившие по контракту с наличием рекомендации от командира части;
  • инвалиды 1 и 2 групп.

Как видите, дела с поступлением в вузы и колледжи МЧС обстоят серьезно. Готовьтесь усердно, определяйтесь как можно раньше с вариантом поступления, выбирайте специализацию, заранее уточняйте проходной балл. А если понадобится помощь или совет, обращайтесь к ФениксХелп.

О поступлении в вузы МЧС России

В рам­ках озна­ком­ле­ния уча­щих­ся с ВУЗа­ми МЧС Рос­сии пред­став­ля­ем Вам Ис­то­ри­че­скую справ­ку, усло­вия при­е­ма и ин­фор­ма­ци­он­ный ро­лик о Си­бир­ской по­жар­но-спа­са­тель­ной ака­де­мии ГПС МЧС Рос­сии

Фе­де­раль­ное го­су­дар­ствен­ное бюд­жет­ное об­ра­зо­ва­тель­ное учре­жде­ние выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния «Си­бир­ская по­жар­но-спа­са­тель­ная ака­де­мия» Го­су­дар­ствен­ной про­ти­во­по­жар­ной служ­бы Ми­ни­стер­ства Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции по де­лам граж­дан­ской обо­ро­ны, чрез­вы­чай­ным си­ту­а­ци­ям и лик­ви­да­ции по­след­ствий сти­хий­ных бед­ствий» (ФГБОУ ВО Си­бир­ская по­жар­но-спа­са­тель­ная ака­де­мия ГПС МЧС Рос­сии)

Ис­то­ри­че­ская справ­ка

01 сен­тяб­ря 2008 го­да при­ка­зом Пер­во­го Ми­ни­стра РФ по де­лам граж­дан­ской обо­ро­ны, чрез­вы­чай­ным си­ту­а­ци­ям и лик­ви­да­ции по­след­ствий сти­хий­ных бед­ствий ге­не­ра­ла ар­мии С.К. Шой­гу в го­ро­де Же­лез­но­гор­ске Крас­но­яр­ско­го края был со­здан Си­бир­ский фили­ал Санкт-Пе­тер­бург­ско­го уни­вер­си­те­та Го­су­дар­ствен­ной про­ти­во­по­жар­ной служ­бы МЧС Рос­сии. При­ка­зом МЧС Рос­сии от 12.07.2011 го­да «О пе­ре­име­но­ва­нии Си­бир­ско­го фили­а­ла Санкт-Пе­тер­бург­ско­го уни­вер­си­те­та Го­су­дар­ствен­ной про­ти­во­по­жар­ной служ­бы МЧС Рос­сии…» вуз был пе­ре­име­но­ван в Си­бир­ский ин­сти­тут по­жар­ной без­опас­но­сти – фили­ал Санкт-Пе­тер­бург­ско­го уни­вер­си­те­та ГПС МЧС Рос­сии. На ос­но­ва­нии при­ка­за МЧС Рос­сии от 28.12.2012 го­да с 01 мар­та 2013 го­да Ин­сти­тут стал Си­бир­ской по­жар­но-спа­са­тель­ной ака­де­ми­ей – фили­ал Санкт-Пе­тер­бург­ско­го уни­вер­си­те­та ГПС МЧС Рос­сии. С 15 мая 2015 го­да в со­от­вет­ствии с рас­по­ря­же­ни­ем Пра­ви­тель­ства РФ от 19 ян­ва­ря 2015 го­да и при­ка­зом МЧС Рос­сии от 29 ян­ва­ря 2015 го­да Ака­де­мия вы­шла из со­ста­ва ФГБОУ ВПО Санкт-Пе­тер­бург­ский уни­вер­си­тет ГПС МЧС Рос­сии и при­об­ре­ла ста­тус са­мо­сто­я­тель­ной об­ра­зо­ва­тель­ной ор­га­ни­за­ции с на­име­но­ва­ни­ем – Фе­де­раль­ное го­су­дар­ствен­ное бюд­жет­ное об­ра­зо­ва­тель­ное учре­жде­ние выс­ше­го об­ра­зо­ва­ния «Си­бир­ская по­жар­но-спа­са­тель­ная ака­де­мия» Го­су­дар­ствен­ной про­ти­во­по­жар­ной служ­бы Ми­ни­стер­ства Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции по де­лам граж­дан­ской обо­ро­ны, чрез­вы­чай­ным си­ту­а­ци­ям и лик­ви­да­ции по­след­ствий сти­хий­ных бед­ствий» (ФГБОУ ВО Си­бир­ская по­жар­но-спа­са­тель­ная ака­де­мия ГПС МЧС Рос­сии). Та­ким об­ра­зом, в си­сте­ме МЧС Рос­сии по­яви­лось седь­мое об­ра­зо­ва­тель­ное учре­жде­ние.

Для ре­а­ли­за­ции функ­ций ор­га­ни­за­ции и ко­ор­ди­на­ции на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ской де­я­тель­но­сти, вы­пол­не­ния на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ских и опыт­но-кон­струк­тор­ских раз­ра­бо­ток в ин­те­ре­сах си­сте­мы МЧС Рос­сии 01 ян­ва­ря 2009 го­да в со­ста­ве Си­бир­ско­го фили­а­ла Санкт-Пе­тер­бург­ско­го уни­вер­си­те­та ГПС МЧС Рос­сии был со­здан Центр на­уч­но-ис­сле­до­ва­тель­ских и опыт­но-кон­струк­тор­ских раз­ра­бо­ток.

На се­го­дняш­ний день в Ака­де­мии про­хо­дят обу­че­ние бо­лее 500 кур­сан­тов и слу­ша­те­лей фа­куль­те­та ин­же­не­ров по­жар­ной без­опас­но­сти (оч­ное от­де­ле­ние) и бо­лее 700 слу­ша­те­лей фа­куль­те­та за­оч­но­го обу­че­ния. Вуз ве­дет об­ра­зо­ва­тель­ную де­я­тель­ность по оч­ной и за­оч­ной фор­мам обу­че­ния как за счет средств фе­де­раль­но­го бюд­же­та, так и на до­го­вор­ной ос­но­ве. В рам­ках ре­а­ли­за­ции Про­грам­мы со­зда­ния в МЧС Рос­сии до­ступ­ной сре­ды для лю­дей с огра­ни­чен­ны­ми воз­мож­но­стя­ми здо­ро­вья на 2011-2015 гг. в 2011 го­ду про­шли обу­че­ние две учеб­ные груп­пы по про­грам­ме до­пол­ни­тель­но­го про­фес­сио­наль­но­го об­ра­зо­ва­ния «Спе­ци­а­лист дис­пет­чер­ских служб си­сте­мы МЧС Рос­сии».

В 2015 го­ду кур­сан­ты Ака­де­мии при­ни­ма­ли уча­стие в  лик­ви­да­ции по­след­ствий чрез­вы­чай­ной си­ту­а­ции в рес­пуб­ли­ке Ха­ка­сия и в лик­ви­да­ции сти­хий­но­го бед­ствия на тер­ри­то­рии рес­пуб­ли­ки Бу­ря­тия

 За свою не­дол­гую ис­то­рию Ака­де­мия ста­ла ди­на­мич­но раз­ви­ва­ю­щим­ся совре­мен­ным на­уч­но-об­ра­зо­ва­тель­ным ком­плек­сом. Се­го­дня Ака­де­мия – един­ствен­ное выс­шее учеб­ное за­ве­де­ние МЧС Рос­сии в СФО, вы­пол­ня­ю­щее кад­ро­вый за­каз по под­го­тов­ке вы­со­ко­ква­ли­фи­ци­ро­ван­ных спе­ци­а­ли­стов для ре­ги­о­нов Си­би­ри в об­ла­сти обес­пе­че­ния по­жар­ной без­опас­но­сти; с уров­нем под­го­тов­ки, со­от­вет­ству­ю­щей го­су­дар­ствен­ным об­ра­зо­ва­тель­ным стан­дар­там и ква­ли­фи­ка­ци­он­ным тре­бо­ва­ни­ям.

Адрес: 662972, Крас­но­яр­ский край, г. Же­лез­но­горск, ул. Се­вер­ная, 1.

Кон­такт­ные те­ле­фо­ны: 73 54 05, 73 54 02, 73 90 14.

Факс: (3919) 73 54 05.

При­ем­ная ко­мис­сия: (3919) 73 54 25.

Элек­трон­ный адрес: Этот e-mail адрес защищен от спам-ботов, для его просмотра у Вас должен быть включен Javascript

Сайт Си­бир­ской по­жар­но-спа­са­тель­ной ака­де­мии ГПС МЧС Рос­сии: http://sibpsa.ru/

 

УСЛОВИЯ ПРИЕМА
в об­ра­зо­ва­тель­ные учре­жде­ния МЧС Рос­сии в 2017 го­ду

Оч­ное обу­че­ние для кан­ди­да­тов из чис­ла граж­дан­ской мо­ло­де­жи

На оч­ную фор­му обу­че­ния по спе­ци­аль­но­стям «По­жар­ная без­опас­ность» (срок обу­че­ния 5 лет), в учеб­ные за­ве­де­ния си­сте­мы МЧС Рос­сии при­ни­ма­ют­ся:

граж­дане Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции не мо­ло­же 17 лет и не стар­ше 25 лет на год по­ступ­ле­ния, не­за­ви­си­мо от на­цио­наль­но­сти, со­ци­аль­но­го по­ло­же­ния, от­но­ше­ния к ре­ли­гии, убеж­де­ний, член­ства в об­ще­ствен­ных объ­еди­не­ни­ях, име­ю­щие сред­нее (пол­ное) об­щее или сред­нее про­фес­сио­наль­ное об­ра­зо­ва­ние, не ис­поль­зо­вав­шие свое пра­во на от­сроч­ку от при­зы­ва на сроч­ную служ­бу в Во­ору­жен­ные Си­лы Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, спо­соб­ные по сво­им лич­ным, де­ло­вым, про­фес­сио­наль­но-пси­хо­ло­ги­че­ским ка­че­ствам, физи­че­ской под­го­тов­ке и со­сто­я­нию здо­ро­вья вы­пол­нять обя­зан­но­сти, воз­ло­жен­ные на лич­ный со­став МЧС Рос­сии, успеш­но вы­дер­жав­шие всту­пи­тель­ные ис­пы­та­ния.

Глав­ным управ­ле­ни­ем МЧС Рос­сии по Ал­тай­ско­му краю и учеб­ны­ми за­ве­де­ни­я­ми МЧС Рос­сии про­во­дит­ся про­фес­сио­наль­ный от­бор кан­ди­да­тов (аби­ту­ри­ен­тов) для за­чис­ле­ния, ко­то­рый вклю­ча­ет в се­бя:

1. Сда­чу ЕГЭ по сле­ду­ю­щим пред­ме­там:

  • — рус­ский язык (ми­ни­маль­ный про­ход­ной балл 36)
  • — ма­те­ма­ти­ка (ми­ни­маль­ный про­ход­ной балл 27)
  • — физи­ка (ми­ни­маль­ный про­ход­ной балл 36)

2. Про­вер­ку физи­че­ской под­го­тов­лен­но­сти по­сред­ством при­ня­тия за­че­тов по физ­куль­ту­ре (бег 100 мет­ров, под­тя­ги­ва­ние на пе­ре­кла­дине/ком­плекс­ное си­ло­вое упраж­не­ние, бег 3000/1000 мет­ров).

Нор­ма­ти­вы уста­нов­ле­ны в со­от­вет­ствии с на­став­ле­ни­ем по физи­че­ской под­го­тов­ке со­труд­ни­ков ор­га­нов внут­рен­них дел, утвер­жден­ным при­ка­зом МВД Рос­сии от 26.07.1996 № 412 «Об утвер­жде­нии На­став­ле­ния по физи­че­ской под­го­тов­ке со­труд­ни­ков ор­га­нов внут­рен­них дел»:

Нор­ма­ти­вы для опре­де­ле­ния физи­че­ской под­го­тов­лен­но­сти аби­ту­ри­ен­тов, по­сту­па­ю­щих в об­ра­зо­ва­тель­ные учре­жде­ния МВД Рос­сии

№ п/п На­име­но­ва­ние упраж­не­ний Кан­ди­да­ты на уче­бу
Из чис­ла граж­дан­ской мо­ло­де­жи, не слу­жив­шей в ар­мии Из чис­ла со­труд­ни­ков ОВД и граж­дан­ской мо­ло­де­жи, от­слу­жив­шей в ар­мии
от­лич­но хо­ро­шо удо­влетв. от­лич­но хо­ро­шо удо­влетв
1 2 3 4 5 6 7 8
  Муж­чи­ны            
1 Бег 100 м (сек) 13,6 14,2 14,8 13,1 13,6 14,2
2 Под­тя­ги­ва­ние на пе­ре­кла­дине (кол-во раз) 12 10 8 14 12 10
3 Бег (кросс) 3000 м (мин. сек.) 11.55 12.20 12.45 11. 40 11.55 12.2
               
  Жен­щи­ны            
1 Бег 100 м (сек) 16,5 17,1 17,5 16,0 16,8 17,4
2 Ком­плекс­ное си­ло­вое упраж­не­ние (кол-во раз за 1 мин.) 30 26 24 35 32 29
3 Бег (кросс) 1000 м (мин, сек) 4.25 4.45 5.00 4. 10 4.25 4.50
  1. Про­хож­де­ние во­ен­но-вра­чеб­ной ко­мис­сии и пси­хо­фи­зио­ло­ги­че­ско­го об­сле­до­ва­ния в МСЧ ГУ МВД Рос­сии по Ал­тай­ско­му краю для опре­де­ле­ния про­фес­сио­наль­ной при­год­но­сти кан­ди­да­тов.

 

Ли­ца, име­ю­щие пра­во на за­чис­ле­ние в выс­шие учеб­ные за­ве­де­ния МЧС Рос­сии без всту­пи­тель­ных ис­пы­та­ний.

К дан­ной ка­те­го­рии от­но­сят­ся:

По­бе­ди­те­ли и при­зе­ры за­клю­чи­тель­но­го эта­па Все­рос­сий­ской олим­пи­а­ды школь­ни­ков, чле­ны сбор­ных ко­манд Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, участ­во­вав­ших в меж­ду­на­род­ных олим­пи­а­дах по об­ще­об­ра­зо­ва­тель­ным пред­ме­там и сфор­ми­ро­ван­ных в по­ряд­ке, опре­де­ля­е­мом Ми­ни­стер­ством об­ра­зо­ва­ния и на­у­ки Рос­сии, по на­прав­ле­ни­ям под­го­тов­ки (спе­ци­аль­но­стям), со­от­вет­ству­ю­щим про­фи­лю Все­рос­сий­ской олим­пи­а­ды школь­ни­ков, меж­ду­на­род­ной олим­пи­а­ды.

По­бе­ди­те­ли и при­зе­ры олим­пи­ад школь­ни­ков при­ни­ма­ют­ся в ВУЗ в со­от­вет­ствии с По­ряд­ком про­ве­де­ния олим­пи­ад школь­ни­ков, утвер­жден­ным при­ка­зом Ми­ни­стер­ства об­ра­зо­ва­ния и на­у­ки Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции от 22 ок­тяб­ря 2007 г. № 285.

Так­же в выс­шие учеб­ные за­ве­де­ния МЧС Рос­сии вне кон­кур­са при усло­вии успеш­но­го про­хож­де­ния всту­пи­тель­ных ис­пы­та­ний при­ни­ма­ют­ся:

  • де­ти-си­ро­ты и де­ти, остав­ши­е­ся без по­пе­че­ния ро­ди­те­лей, а так­же ли­ца в воз­расте до 23 лет из чис­ла де­тей-си­рот и де­тей, остав­ших­ся без по­пе­че­ния ро­ди­те­лей;
  • граж­дане в воз­расте до 20 лет, име­ю­щие толь­ко од­но­го ро­ди­те­ля – ин­ва­ли­да I груп­пы, ес­ли сред­не­ду­ше­вой до­ход се­мьи ни­же ве­ли­чи­ны про­жи­точ­но­го ми­ни­му­ма, уста­нов­лен­но­го в со­от­вет­ству­ю­щем субъ­ек­те Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции;
  • граж­дане, про­хо­див­шие в те­че­ние не ме­нее трех лет во­ен­ную служ­бу по кон­трак­ту в Во­ору­жен­ных Си­лах РФ, дру­гих вой­сках, во­ин­ских фор­ми­ро­ва­ни­ях и ор­га­нах на во­ин­ских долж­но­стях, под­ле­жа­щих за­ме­ще­нию сол­да­та­ми, мат­ро­са­ми, сер­жан­та­ми, стар­ши­на­ми, и уво­лен­ные с во­ен­ной служ­бы по ос­но­ва­ни­ям, преду­смот­рен­ным под­пунк­та­ми «б – г» пунк­та 1, под­пунк­том «а» пунк­та 2 и пунк­том 3 ста­тьи 51 Фе­де­раль­но­го За­ко­на от 28 мар­та 1998 г. № 53 «О во­ин­ской обя­зан­но­сти и во­ен­ной служ­бе».

 

Пре­иму­ще­ствен­ным пра­вом на по­ступ­ле­ние в выс­шие учеб­ные за­ве­де­ния МЧС Рос­сии так­же поль­зу­ют­ся:

  • — де­ти лиц, по­гиб­ших или умер­ших вслед­ствие во­ен­ной трав­мы ли­бо за­боле­ва­ний, по­лу­чен­ных ими при уча­стии в про­ве­де­нии кон­тр­тер­ро­ри­сти­че­ских опе­ра­ций и (или) иных ме­ро­при­я­тий по борь­бе с тер­ро­риз­мом. По­ря­док опре­де­ле­ния лиц, при­ни­мав­ших уча­стие в про­ве­де­нии кон­тр­тер­ро­ри­сти­че­ских опе­ра­ций и (или) иных ме­ро­при­я­тий по борь­бе с тер­ро­риз­мом, уста­нав­ли­ва­ет­ся в со­от­вет­ствии с фе­де­раль­ны­ми за­ко­на­ми;
  • — вы­пуск­ни­ки спе­ци­а­ли­зи­ро­ван­ных клас­сов с углуб­лен­ной под­го­тов­кой по про­фи­лю бу­ду­щей спе­ци­аль­но­сти;
  • — при рав­ных ре­зуль­та­тах, по­ка­зан­ных в хо­де всту­пи­тель­ных ис­пы­та­ний, поль­зу­ют­ся: аби­ту­ри­ен­ты, на­граж­ден­ные го­су­дар­ствен­ны­ми на­гра­да­ми СССР и Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции, ве­дом­ствен­ным на­гра­да­ми МЧС Рос­сии, а так­же дру­гие кан­ди­да­ты, ко­то­рым та­кое пра­во преду­смот­ре­но за­ко­но­да­тель­ством Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции.

В слу­чае по­ло­жи­тель­но­го ре­ше­ния при­ём­ной ко­мис­сии кан­ди­дат убы­ва­ет к ме­сту про­ве­де­ния всту­пи­тель­ных ис­пы­та­ний са­мо­сто­я­тель­но. Аби­ту­ри­ен­там при се­бе не­об­хо­ди­мо иметь до­ку­мент о сред­нем (пол­ном) об­щем об­ра­зо­ва­нии или сред­нем про­фес­сио­наль­ном об­ра­зо­ва­нии, пас­порт, во­ен­ный би­лет или при­пис­ное сви­де­тель­ство, сви­де­тель­ства о сда­че ЕГЭ (ори­ги­на­лы), а так­же кан­це­ляр­ские при­над­леж­но­сти, спор­тив­ную и пред­ста­ви­тель­скую фор­мы.

При при­бы­тии в учеб­ное за­ве­де­ние, аби­ту­ри­ен­ты до­пол­ни­тель­но сда­ют эк­за­ме­ны по ма­те­ма­ти­ке пись­мен­но (до­пол­ни­тель­но к ре­зуль­та­там ЕГЭ), а так­же по физ­куль­ту­ре.

На вре­мя уча­стия в кон­курс­ном от­бо­ре аби­ту­ри­ен­ты обес­пе­чи­ва­ют­ся про­жи­ва­ни­ем и пи­та­ни­ем.

 

От­бор кан­ди­да­тов на уче­бу в учеб­ные за­ве­де­ния си­сте­мы МЧС осу­ществ­ля­ет­ся по ме­сту жи­тель­ства под­раз­де­ле­ни­я­ми ФПС по Ал­тай­ско­му краю с 20 ян­ва­ря.

Про­хож­де­ние ме­ди­цин­ско­го об­сле­до­ва­ния

Пер­во­на­чаль­но кан­ди­дат про­хо­дит со­бе­се­до­ва­ние с пси­хо­ло­гом под­раз­де­ле­ния фе­де­раль­ной про­ти­во­по­жар­ной служ­бы, в ко­то­рое он об­ра­тил­ся.

В слу­чае по­ло­жи­тель­но­го ре­зуль­та­та бе­се­ды кан­ди­да­ту вы­да­ет­ся сле­ду­ю­щий спи­сок пер­во­на­чаль­но­го ме­ди­цин­ско­го об­сле­до­ва­ния, про­хож­де­ние ко­то­ро­го не­об­хо­ди­мо для его даль­ней­ше­го изу­че­ния, и ко­то­рое кан­ди­дат дол­жен прой­ти по ме­сту жи­тель­ства:

  1. Све­де­ния пси­хо­нев­ро­ло­ги­че­ско­го дис­пан­се­ра (рай­он­но­го пси­хи­ат­ра).
  2. Све­де­ния из нар­ко­ло­ги­че­ско­го дис­пан­се­ра (рай­он­но­го нар­ко­ло­га).
  3. Све­де­ния дер­ма­то­ве­не­ро­ло­ги­че­ско­го дис­пан­се­ра (рай­он­но­го дер­ма­то­ве­не­ро­ло­га).
  4. Све­де­ния про­ти­во­ту­бер­ку­лез­но­го дис­пан­се­ра (рай­он­но­го фти­зи­ат­ра).
  5. Ре­зуль­тат флю­о­ро­гра­фии со сним­ком (пря­мая, бо­ко­вая)
  6. ЭКГ с рас­шиф­ров­кой: лен­ты с опи­са­ни­ем в по­кое и с на­груз­кой
  7. Пнев­мо­та­хо­мет­рия
  8. Све­де­ния о при­вив­ках (с рож­де­ния)
  9. Сни­мок и опи­са­ние об­сле­до­ва­ний при­да­точ­ных па­зух но­са
  10. Об­щий ана­лиз мо­чи, с ука­за­ни­ем удель­но­го ве­са
  11. Раз­вер­ну­тый ана­лиз кро­ви
  12. Кровь на RW, СПИД, ге­па­ти­ты
  13. Пас­порт
  14. При­пис­ное удо­сто­ве­ре­ние/Во­ен­ный би­лет (обя­за­тель­но — ка­те­го­рия А)ы
  15. Вы­пис­ка из ме­ди­цин­ской кар­ты за 5 лет
  16. Ме­ди­цин­ская кар­та (с рож­де­ния)
  17. Справ­ка (от те­ра­пев­та или ин­фек­ци­о­ни­ста) об от­сут­ствии кон­так­тов с ин­фек­ци­он­но боль­ны­ми за по­след­ние 12 ме­ся­цев
  18. Ха­рак­те­ри­сти­ка с ме­ста уче­бы с пе­ча­тью.

По­сле про­хож­де­ния пер­во­на­чаль­но­го ме­ди­цин­ско­го об­сле­до­ва­ния кан­ди­да­ту вы­да­ют­ся на­прав­ле­ния для про­хож­де­ния ме­ди­цин­ской ко­мис­сии в МСЧ ГУ МВД Рос­сии по Ал­тай­ско­му краю и ме­ди­цин­ская кар­та (бланк при­ве­ден ни­же, рас­пе­ча­ты­ва­ет­ся на од­ном ли­сте с обе­их сто­рон, ре­ги­стри­ру­ет­ся в управ­ле­нии кад­ров, вос­пи­та­тель­ной ра­бо­ты, про­фес­сио­наль­ной под­го­тов­ки и пси­хо­ло­ги­че­ско­го обес­пе­че­ния). Об­ра­ща­ем Ва­ше вни­ма­ние, что про­хож­де­ние ме­ди­цин­ско­го об­сле­до­ва­ния в МСЧ ГУ МВД Рос­сии по Ал­тай­ско­му краю яв­ля­ет­ся плат­ным. Сто­и­мость услуг по­ли­кли­ни­ки: про­хож­де­ние ВВК – 1000 руб­лей, ана­лиз на нар­ко­ти­ки – 600 руб­лей (спра­воч­ная служ­ба МСЧ ГУ МВД Рос­сии по Ал­тай­ско­му краю 8 (38552) 391-840), ВВК – 391-874.

По­лу­чив ре­зуль­та­ты ме­ди­цин­ской ко­мис­сии и всю не­об­хо­ди­мую ин­фор­ма­цию о кан­ди­да­те, кад­ро­вым ап­па­ра­том фор­ми­ру­ет­ся лич­ное де­ло на аби­ту­ри­ен­та и от­прав­ля­ет­ся в учеб­ное за­ве­де­ние. По­сле изу­че­ния лич­но­го де­ла при­ем­ная ко­мис­сия учеб­но­го за­ве­де­ния при­ни­ма­ет ре­ше­ние о вы­зо­ве кан­ди­да­та на всту­пи­тель­ные ис­пы­та­ния.

Для ка­че­ствен­но­го изу­че­ния кан­ди­да­та на обу­че­ние и фор­ми­ро­ва­ния на не­го лич­но­го де­ла кан­ди­дат пред­став­ля­ет в кад­ро­вый ап­па­рат сле­ду­ю­щие до­ку­мен­ты:

  • — ко­пию пас­пор­та (все за­пол­нен­ные стра­ни­цы) – 1 экз.
  • — ко­пию сви­де­тель­ства ИНН – 1 экз.
  • — ко­пию стра­хо­во­го пен­си­он­но­го сви­де­тель­ства – 1 экз.
  • — ко­пию ат­те­ста­та/ди­пло­ма, за­ве­рен­ная но­та­ри­усом – 1 экз.
  • — ве­до­мость/та­бель успе­ва­е­мо­сти, за­ве­рен­ный пе­ча­тью – 1 экз.
  • — ко­пию при­пис­но­го удост./во­ен­но­го би­ле­та (зап. ли­сты) – 1 экз.
  • — ко­пию сви­де­тель­ства о рож­де­нии – 1 экз.
  • — ко­пию сви­де­тель­ства о бра­ке (ес­ли со­сто­и­те в бра­ке) – 1 экз.
  • — ко­пию сви­де­тель­ства о рож­де­нии ре­бен­ка – 1 экз.
  • — ха­рак­те­ри­сти­ку с ме­ста учё­бы с пе­ча­тью – 2 экз.
  • — ра­порт от участ­ко­во­го с пе­ча­тью – 1 экз.
  • — ра­порт на­чаль­ни­ка ком­плек­ту­ю­ще­го под­раз­де­ле­ния по фак­ту про­вер­ки по ме­сту жи­тель­ства с пе­ча­тью – 1 экз.
  • — справ­ку о про­хож­де­нии доб­ро­воль­ной дак­ти­ло­ско­пи­че­ской ре­ги­стра­ции с ука­за­ни­ем ДАТЫ ре­ги­стра­ции – 1 экз.
  • — фо­то­гра­фии 3х4 ч/б ма­то­вые – 6 шт.
  • — фо­то­гра­фия 10х12 ч/б ма­то­вая – 1 шт.

До­пол­ни­тель­но аби­ту­ри­ент за­пол­ня­ет:

  • — ан­ке­ту
  • — ав­то­био­гра­фию
  • — спи­сок близ­ких род­ствен­ни­ков
  • — за­яв­ле­ние о рас­смот­ре­нии по­дан­ных кан­ди­да­том до­ку­мен­тов
  • — за­яв­ле­ния от род­ствен­ни­ков о со­гла­сии на про­ве­де­ние про­вер­ки по спе­ци­аль­ным уче­там в от­но­ше­нии са­мо­го кан­ди­да­та и его близ­ких род­ствен­ни­ков на на­ли­чие су­ди­мо­стей и при­вле­че­ний к адми­ни­стра­тив­ной от­вет­ствен­но­сти
  • — лист озна­ком­ле­ния со ст. 9.1, 10 По­ло­же­ния о служ­бе в ОВД
  • — обя­за­тель­ство по Ко­дек­су Эти­ки.

Для про­хож­де­ния дак­ти­ло­ско­пи­че­ской ре­ги­стра­ции аби­ту­ри­ен­ту вы­да­ют­ся за­пол­нен­ные дак­то­кар­ты в 2-х эк­зем­пля­рах и со­про­во­ди­тель­ное пись­мо в от­дел по­ли­ции по ме­сту жи­тель­ства с прось­бой от­дак­ти­ло­ско­пи­ро­вать кан­ди­да­та. За­тем аби­ту­ри­ент воз­вра­ща­ет дак­то­кар­ты (оба эк­зем­пля­ра) с от­пе­чат­ка­ми паль­цев в от­дел кад­ров, в свою оче­редь от­дел кад­ров пе­ре­да­ет дак­то­кар­ты в управ­ле­ние кад­ров, вос­пи­та­тель­ной ра­бо­ты, про­фес­сио­наль­ной под­го­тов­ки и пси­хо­ло­ги­че­ско­го обес­пе­че­ния.

В от­но­ше­нии кан­ди­да­та на обу­че­ние и его близ­ких род­ствен­ни­ков про­во­дит­ся спе­ци­аль­ная про­вер­ка по опе­ра­тив­ным уче­там и ме­сту жи­тель­ства. Оформ­ля­ет­ся за­да­ние на про­вер­ку по опе­ра­тив­ным уче­там и ме­сту жи­тель­ства.

От­бор и изу­че­ние кан­ди­да­тов на обу­че­ние в ВУЗах по­жар­но-тех­ни­че­ско­го про­фи­ля осу­ществ­ля­ет­ся до 18 ап­ре­ля те­ку­ще­го го­да.

 

По во­про­сам по­ступ­ле­ния об­ра­щать­ся до 20.01.2017 го­да в от­де­ле­ние кад­ро­вой и вос­пи­та­тель­ной ра­бо­ты ФГКУ «9 от­ряд ФПС по Ал­тай­ско­му краю»

(г. Слав­го­род, ул. Во­ло­дар­ско­го 192)

За­ме­сти­тель на­чаль­ни­ка от­ря­да (по кад­ро­вой и вос­пи­та­тель­ной ра­бо­те) Та­тья­на Сер­ге­ев­на Фо­ми­на — 8 (38568) 51201

Физическая подготовка в мчс нормативы для поступления. Об утверждении нормативов по физической подготовке спасателей и граждан, приобретающих статус спасателя

Согласно приказа 23 августа 2016 г. № 43351 Об утверждении Наставления по физической подготовке личного состава федеральной противопожарной службы

Нормативы по ПСП МЧС России / приказ 43351

Нормативы по физической подготовке МЧС для мужчин

УпражнениеОценка

Быстрота и ловкость

Челночный бег 10 х 10 м (с)
Подъем по штурмовой лестнице на 4-й этаж (с)
Преодоление 100-метровой полосы с препятствиями (с)
Подтягивание (кол-во раз)
Отжимания, сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу (кол-во раз)

Выносливость

Бег на 1 км (мин. с)

* – в бесснежных районах вместо бега на лыжах сдается кросс 5 км.

** женщины 5 и 6 возрастной группы проверке по физической подготовке не подлежат

Нормативы по физической подготовке МЧС для Женщин**

Упражнение

Челночный бег 10 х 10 м (с)
Наклон туловища вперед (кол-во раз в минуту)
Силовое комплексное упражнение (количество повторений)
На силу
Бег на 1 км (мин. с)
Плавание на 100 м вольным стилем (мин.с)
Лыжная гонка на 5 км (мин.с)*

Занятия и сдача нормативов по физической подготовке проводится в спортивной или форменной одежде в зависимости от темы занятий, места проведения и погодных условий

Нормативы МЧС России (физо)/ приказ 569

Нормативы по физической подготовке проходят сдачу спасатели и граждане, приобретающих статус спасателя согласно приказа № 569 от 27 октября 2015 года.

Упражнения выполняются в следующей последовательности:

  1. упражнение на скоростные возможности,
  2. упражнение на силу,
  3. упражнение на выносливость.

Спасатели и граждане, приобретающие статус спасателя, выполняют по одному упражнению из каждого норматива, определяемому аттестационной комиссией исходя из погодных условий и места проведения проверки выполнения нормативов. Упражнения выполняются аттестуемыми в спортивной форме одежды в зависимости от места проведения, вида выполняемого упражнения и погодных условий.

Нормативы МЧС для Мужчин

Наименование упражнения

Возрастные группы Мужчин

Норматив 1. Скоростные возможности

1.1.
1. 2. (с)

Норматив 2. Сила

2.1. (количество раз)
1.2. (с)

Норматив 2. Сила

2.1. Поднимание туловища из положения лежа на спине (количество повторений за 1 мин)
2.2. Отжимание от пола (количество раз)

Норматив 3. Выносливость

3. 1. (кросс) (мин, с)
3.2. Плавание на 100 м (мин, с)
3.3. Бег на лыжах 5 км (мин, с)
Нормативы МЧС – Челночный бег и 100 метров

1.1. Челночный бег 10 на 10 м (с) – Выполняется мужчина и женщинами на ровной площадке с размеченными линиями старта и поворота. Ширина линии старта и поворота входит в отрезок 10 метров

1.2. Бег на 100 м (с) – Выполняется мужчинами и женщинами на беговой дорожке стадиона или на ровной площадке с любым покрытием.

Нормативы по подтягиванию в МЧС

2.1. Подтягивание на перекладине на количество раз. Выполняется мужчинами из исходного положения вис хватом сверху, кисти рук на ширине плеч, руки, туловище и ноги выпрямлены, ноги не касаются пола, ступни вместе, каждый раз из неподвижного положения висе на прямых руках (пауза 1-2 с), без рывков и маховых движений ногами, подбородок выше уровня перекладины

Нормативы отжимания и поднимания туловища

2. 2. Отжимание от пола на количество раз – Выполняется из исходного положения упор лежа (ноги вместе, тело прямое). Согнуть руки до касания грудью пола, разгибая руки, принять упор лежа. Упражнение выполняется без остановки.

2.1. Поднимание туловища из положения лежа на спине (количество повторений за 1 мин) – Выполняется лежа на спине, руки за голову, пальцы в “замок”, ноги закреплены, наклонить туловище вперед до касания локтями коленей и возвратиться в исходное положение до касания пола лопатками. Упражнение выполняется в течение одной минуты, разрешается незначительное сгибание ног

Нормативы МЧС на выносливость: Бег на 1 км; Плавание на 100 м; Бег на лыжах 5 км

3.1. Бег на 1 км (кросс) (мин, с) – Выполняется на беговой дорожке стадиона или на ровной площадке с любым покрытием

3.2. Плавание на 100 м (мин, с) – Выполняется любым способом плавания. Проводится в бассейнах или специально оборудованных местах на водоемах, при температуре воды не ниже плюс 17 °C

3. 3. Бег на лыжах 5 км (мин, с) – Выполняется на местности вне дорог по заранее подготовленной трассе свободным стилем. Старт и финиш оборудуются в одном месте. Допускается при температуре воздуха не ниже минус 20°C, при ветре 5-10 м/с – не ниже минус 15°C, а при ветре 10-15 м/с – не ниже минус 10°C

При сдаче нормативов по физической подготовке МЧС необходимо соблюдать меры по предупреждению травматизма.

Изменения, вносимые в приказ МЧС России от 30.03.2011 № 153

Внести в приказ МЧС России от 30.03.2011 № 153 «Об утверждении Наставления по физической подготовке личного состава федеральной противопожарной службы» (зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации 3 мая 2011 г., регистрационный № 20630) (далее — приказ) следующие изменения:

1. В наименовании, преамбуле и по тексту приказа, в наименовании и по тексту Наставления по физической подготовке личного состава федеральной противопожарной службы (приложение к приказу) после слов «федеральная противопожарная служба» в соответствующем падеже дополнить словами «Государственная противопожарная служба» в соответствующем падеже.

2. Сноску «» к приказу после слов «ст. 116» дополнить словами «; 2011, № 26, ст. 3807; 2013, № 23, ст. 2910; 2014, № 21, ст. 2694; 2015, № 1 (часть II), ст. 262.».

3. В Наставлении по физической подготовке личного состава федеральной противопожарной службы (приложение к приказу):

пункт 3.2. раздела 3 изложить в следующей редакции:

«3.2. Для занятий и сдачи нормативов по физической подготовке личный состав распределяется на следующие возрастные группы:

пункт 3.4. раздела 3 изложить в следующей редакции:

«3.4. Занятия и сдача нормативов по физической подготовке проводится в спортивной или форменной одежде в зависимости от темы занятий, места проведения и погодных условий.»;

абзац третий пункта 7.34. раздела 7 изложить в следующей редакции:

«Выполняется из исходного положения вис хватом сверху, кисти рук на ширине плеч, руки, туловище и ноги выпрямлены, ноги не касаются пола, ступни вместе, каждый раз из неподвижного положения в висе на прямых руках (пауза 1-2 с), без рывков и маховых движений ногами, подбородок выше уровня перекладины. »;

пункт 7.35. раздела 7 изложить в следующей редакции:

«7.35. Упражнение на полу (ковре).

Упражнение 4. Наклон туловища вперед.

Выполняется лежа на спине, руки за голову, пальцы в «замок», ноги закреплены, наклонить туловище вперед до касания локтями коленей и возвратиться в исходное положение до касания пола лопатками. Упражнение выполняется в течение одной минуты, разрешается незначительное сгибание ног.

Упражнение 5. Кувырки «вперед-назад».

Кувырок вперед выполняется из положения приседа, руки поставить перед собой ладонями на ковер, подбородок прижать к груди. Оттолкнуться ногами и сделать перекат на спине вперед. В момент касания лопатками ковра согнуть ноги, колени развести и, обхватив руками голени ног, перейти в упор присев.

Кувырок назад выполняется из положения приседа, подбородок прижат к груди. Оттолкнуться руками и ногами от ковра и сделать перекат назад на спине. В момент касания лопатками ковра поставить руки за голову пальцами вперед и перейти в упор присев.

Упражнение 6. Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу.

Выполняется из исходного положения упор лежа (ноги вместе, тело прямое). Согнуть руки до касания грудью пола, разгибая руки, принять упор лежа. Упражнение выполняется без остановки.»;

дополнить раздел 7 пунктом 7.46. следующего содержания:

«7.46. Силовое комплексное упражнение.

Выполняется в следующей последовательности (для мужчин):

отжаться на руках (до касания грудью пола) 10 раз в упоре лежа;

из упора лежа 10 раз принять положение упор присев (колени между

лечь на спину, руки на пояс, 10 раз принять положение сидя;

из полуприседа произвести 10 выпрыгиваний вверх, полностью выпрямляя ноги, руки за головой (при полуприседе бедра должны быть параллельны полу).

Повторить циклы указанных упражнений без пауз на количество раз.

Для сотрудников 5, 6 и 7 возрастных групп, указанных в пункте 3.2. раздела 3 настоящего Наставления по физической подготовке личного состава федеральной противопожарной службы Государственной противопожарной службы, количество упражнений в одном цикле должно составлять 5 повторений.

Выполняется в следующей последовательности (для женщин):

первые 30 с из положения лежа на спине, руки вдоль корпуса, сделать максимальное количество наклонов вперед до касания носков ног руками (допускается незначительное сгибание ног при возвращении в исходное положение до касания пола лопатками), затем без паузы для отдыха следующие 30 с, повернуться в упор лежа и выполнить максимальное количество сгибаний и разгибаний рук (ноги вместе, тело прямое, руки сгибать до касания грудью пола).»;

пункт 8.13. раздела 8 изложить в следующей редакции:

«8.13. Челночный бег 10×10 м. Выполняется на ровной площадке с размеченными линиями старта и поворота. Ширина линии старта и поворота входит в отрезок 10 м. По команде «МАРШ» пробежать 10 м, коснуться ногой линии поворота, повернуться кругом, пробежать таким образом еще девять отрезков по 10 м. Запрещается использовать в качестве опоры при повороте какие-либо естественные или искусственные предметы, неровности, выступающие над поверхностью дорожки. ».

абзац четвертый пункта 12.3. раздела 12 изложить в следующей редакции:

««удовлетворительно» — если более половины оценок «удовлетворительно», а остальные «хорошо» или «отлично»;»;

приложение № 3 к пункту 13.4. Наставления по физической подготовке личного состава федеральной противопожарной службы изложить в следующей редакции:

«Приложение № 3
к пункту 13.4. Наставления по
физической подготовке
личного состава федеральной
противопожарной службы
Государственной противопожарной службы

Нормативы по общефизическим упражнениям для личного состава


федеральной противопожарной службы Государственной противопожарной службы

_____________________________

* в бесснежных районах вместо бега на лыжах сдается кросс 5 км.

** женщины 5 и 6 возрастной группы проверке по физической подготовке не подлежат».

Обзор документа

Скорректированы Наставления по физподготовке личного состава федеральной противопожарной службы.

Так, дополнительно закреплены две возрастные группы: до 25 лет; от 50 лет и старше.

Установлены варианты формы одежды при проведении занятий и сдаче нормативов по физподготовке.

Введены упражнения «Сгибание и разгибание рук в упоре лежа на полу», «Силовое комплексное упражнение». Определен порядок их выполнения.

Приведены нормативы для оценки индивидуальной подготовленности.

Уточнены требования к оценке физической подготовки. Отметка «удовлетворительно» выставляется, если половина полученных оценок насчитывает «удовлетворительно», а остальные «хорошо» или «отлично».

1. Общие положения

1.1. Наставление по физической подготовке и спорту (далее – Наставление) личного состава федеральной противопожарной службы 1 (далее – личный состав) определяет систему физической подготовки личного состава. Наставление распространяется на центральный аппарат МЧС России, территориальные органы МЧС России, образовательные и научно-исследовательские учреждения МЧС России (далее – учебные заведения МЧС России), организации МЧС России.

1.2. Физическая подготовка личного состава является обязательной частью профессиональной подготовки личного состава и направлена на приобре­тение умений и навыков, физических и психических качеств, спо­собствующих успешному выполнению оперативно-служебных задач, сох­ранение высокой работоспособности и включает в себя общефизичес­кие упражнения (на силу, быстроту, выносливость) и служебно-прикладные упражнения, преодоление полосы препятствий.

1.3. Руководители территориальных органов МЧС России, учебных заведений МЧС России, организаций МЧС России несут ответствен­ность за уровень физической подготовленности личного состава, регу­лярность и качество проводимых занятий, их посещаемость личным составом, своевременную сдачу ими установленных нормативов.

1.4. Решение задач по развитию физической подготовки и служебно-прикладных видов спорта, в том числе и их планирование, возлагается на управления (отделы, отделения) организующие профессиональную подготовку, а также лиц, назначаемых приказами из числа начальству­ющего состава, в учебных заведениях МЧС России — на соот­ветствующие кафедры и циклы.

2. Общие и специальные задачи физической подготовки

2.1. Общими задачами физической подготовки сотрудников явля­ются:

развитие и постоянное совершенствование физических качеств: быстроты, силы, ловкости и выносливости;

воспитание уверенности в своих силах и повышение устойчи­вости организма к воздействию неблагоприятных факторов служебно-боевой деятельности;

вовлечение личного состава в регулярные занятия физической под­готовкой, повышение их мастерства в служебно-прикладных видах спорта;

активное внедрение разнообразных форм занятий физическими упражнениями в режиме работы, учебы и отдыха;

овладение теоретическими знаниями и практическими навыками самоконтроля за состоянием здоровья в процессе групповых и самос­тоятельных занятий физическими упражнениями.

2.2. Специальными задачами физической подготовки личного состава являются:

овладение и совершенствование навыков выполнения приемов, в т.ч. после значительных физических нагрузок и психических напряжений в условиях, максимально приближенных к ре­альным;

преодоление различных препятствий;

преодоление полос препятствий и подъем по штурмовой лест­нице;

развитие общей и скоростной выносливости, ловкости, прост­ранственной ориентации;

воспитание смелости и настойчивости при действиях в сложных ситуациях;

Основным средством физической подготовки являются физические упражнения, применение которых должно сочетаться с соблюдением гигиенических требований.

2.4. Физическая подготовка организуется и проводится в следу­ющих формах: учебные занятия, утренняя физическая зарядка, физи­ческая тренировка в процессе служебной деятельности, спортив­но-массовые мероприятия, самостоятельные занятия.

2.5. Специальная направленность физической подготовки обеспе­чивается:

на учебных занятиях — включением в содержание занятий соот­ветствующих разделов (тем) физической подготовки, рациональным распределением учебного времени для отработки их содержания, преимущественным использованием физических упражнений, обеспечиваю­щих развитие наиболее важных прикладных навыков, физических, спе­циальных и психических качеств;

на утренней физической зарядке — применением преимуществен­но специальных упражнений, направленных на развитие наиболее важ­ных качеств и навыков;

в процессе служебной деятельности — использовании физичес­ких упражнений, а также отбором комплексов упражнений и соответствующих методичес­ких приемов;

в спортивно-массовой работе — использованием служебно-прикладных видов спорта и упражнений;

при самостоятельных занятиях — отработкой, наряду с общеразвивающими упражнениями, специальных и имитационных упражнений, освоенных ранее на учебных занятиях.

2.6. Развитие и совершенствование физических и психических качеств личного состава достигаются использованием специально подобранных упражнений:

путем выполнения упражнений преимущест­венно в умеренном и среднем темпах с длительной работой больших мышечных групп, с активной деятельностью всех систем организма: продолжительный бег, кроссы, марш-броски, передвижение на лыжах, плавание, преодоление полос препятствий, спортивные игры;

путем выполнения упражнений, требующих значительного напряжения мышц: поднимание и переноска тяжести, силовые упражнения на гимнастических снарядах, выполняе­мые на количество раз;

путем выполнения продолжительных скоростных упражнений: бег с ускорениями, преодоление препятствий, плавание и передвижение на лыжах на короткие дистанции с небольшими перерывами;

путем выполнения упражнений, требующих быстрой реакции на команды и сигналы, максимальной частоты отдельных движений, скоростных и скоростно-силовых действий: бег на дистанцию до 100 м, прыжки, преодоление отдельных препятствий, спортивные игры;

путем выполнения упражнений, связанных со сложной коор­динацией движений, быстрым переключением от одних, точно согласо­ванных действий, к другим, и решением внезапных двигательных за­дач: упражнения на гимнастических и специальных снарядах, прыжки, акробатические упражнения, спуски и повороты на лыжах, спортивные игры;

путем выполнения упражнений в ост­рых эмоциональных ситуациях, в условиях нервно-психического нап­ряжения, при наличии опасности: выполнение различных упражнений, имеющих элементы рис­ка, на металлической конструкции, преодо­ление полосы препятствий в усложненных условиях;

путем выполнения упражнений, со­держащих элементы новизны, риска и опасности при изменении и ус­ложнении условий их выполнения: передвижение на значительной вы­соте по узкой опоре, через разнообразные препятствия; соскоки с гимнастических снаря­дов, опорные прыжки, акробатические упражнения, спуски с крутых склонов и прыжки на лыжах, упражнения на специальных снарядах;

путем выполнения упражнений, тре­бующих принятия самостоятельных решений: спортивные игры, выполнение приемов и действий по внезапно подаваемым командам и сигналам;

путем выполнения упражнений, свя­занных с большими и продолжительными физическими нагрузками и нервно-психическими напряжениями, особенно в условиях состязаний: бег на средние и длинные дистанции, поднимание тяжестей и силовые упражнения на максимальное количество раз;

путем выполнения достаточно трудных упражнений, содержащих элементы риска, воспитание привыч­ки самоконтроля за своим состоянием, формирование навыков преодо­ления скованности, произвольного расслабления мышц и произвольной регуляции дыхания в условиях сильного эмоционального напряжения;

путем выполнения специальных упражнений и дополнительных заданий, тре­бующих отработки сигналов и команд в быстро меняющейся обстанов­ке: спортивные и подвижные игры, различные виды единоборств;

2. 7. В процессе физической подготовки одновременно решаются задачи воспитания организованности, дисциплины, коллективизма и взаимопомощи, формирования строевой выправки и подтянутости.

На сайте Единого портала размещения информации о разработке федеральными органами исполнительной власти проектов размещен для обсуждения проект ведомственного приказ МЧС России «Об утверждении нормативов по физической подготовке спасателей и граждан, приобретающих статус спасателя» (http://regulation.gov.ru/project/22703.html).

Проект приказа МЧС России «Об утверждении нормативов по физической подготовке спасателей и граждан, приобретающих статус спасателя» (далее – проект приказа) разработан в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 11 июля 2004 г. № 868 «Вопросы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий» во исполнение постановления Правительства Российской Федерации от 22 декабря 2011 г. № 1091 «О некоторых вопросах аттестации аварийно-спасательных служб, аварийно-спасательных формирований, спасателей и граждан, приобретающих статус спасателя».
В соответствии с Положением о проведении аттестации аварийно-спасательных служб, аварийно-спасательных формирований, спасателей и граждан, приобретающих статус спасателя, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 22 декабря 2011 г. № 1091, выполнение нормативов по физической подготовке является обязательным требованием, предъявляемым при аттестации спасателей и граждан, приобретающих статус спасателя.
Проверка выполнения спасателями и гражданами, приобретающими статус спасателя, нормативов по физической подготовке, возлагается на постоянно действующие комиссии по аттестации аварийно-спасательных служб, аварийно-спасательных формирований и спасателей (далее – аттестационные комиссии).
Проектом приказа предлагается утвердить нормативы по физической подготовке спасателей и граждан, приобретающих статус спасателя, в целях применения их при определении степени подготовленности спасателей и граждан, приобретающих статус спасателя, при проведении аттестации на право ведения аварийно-спасательных работ.
Принятие проекта приказа позволит установить единые нормативы по физической подготовке спасателей и граждан, приобретающих статус спасателя, устранить неопределенность в вопросе определения степени подготовленности спасателей и граждан, приобретающих статус спасателя, и позволит упорядочить работу аттестационных комиссий.
Принятие проекта приказа не потребует дополнительных расходов из федерального бюджета.
Проект не влечет за собой необходимость внесения изменений в иные нормативные правовые акты.

Об утверждении нормативов по физической подготовке
спасателей и граждан, приобретающих статус спасателя

В соответствии с постановлением Правительства Российской Федерации от 22 декабря 2011 г. № 1091 «О некоторых вопросах аттестации аварийно-спасательных служб, аварийно-спасательных формирований, спасателей и граждан, приобретающих статус спасателя» 1 п р и к а з ы в а ю:
утвердить прилагаемые нормативы по физической подготовке спасателей и граждан, приобретающих статус спасателя.

Министр В.А. Пучков

УТВЕРЖДЕНЫ
приказом МЧС России
от ____________ № ______

Нормативы по физической подготовке для спасателей и граждан,
приобретающих статус спасателя

1. Настоящие нормативы по физической подготовке спасателей и граждан, приобретающих статус спасателя (далее – Нормативы по физической подготовке) разработаны в соответствии с Указом Президента Российской Федерации от 11 июля 2004 г. № 868 «Вопросы Министерства Российской Федерации по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий» 2 и постановлением Правительства Российской Федерации от 22 декабря 2011 г. № 1091 «О некоторых вопросах аттестации аварийно-спасательных служб, аварийно-спасательных формирований, спасателей и граждан, приобретающих статус спасателя» 3 и применяются при проведении аттестации спасателей и граждан, приобретающих статус спасателя, на право ведения аварийно-спасательных работ.
В соответствии с Положением о проведении аттестации аварийно-спасательных служб, аварийно-спасательных формирований, спасателей и граждан, приобретающих статус спасателя, утвержденным постановлением Правительства Российской Федерации от 22 декабря 2011 г. № 1091 (далее – Положение о проведении аттестации), выполнение нормативов по физической подготовке является обязательным требованием, предъявляемым при аттестации спасателей и граждан, приобретающих статус спасателя.
Проверка выполнения спасателями и гражданами, приобретающими статус спасателя (далее – аттестуемые), Нормативов по физической подготовке, возлагается на постоянно действующие комиссии по аттестации аварийно-спасательных служб, аварийно-спасательных формирований и спасателей (далее – аттестационные комиссии).
2. Для выполнения нормативов по физической подготовке аттестуемые подразделяются в соответствии с их возрастом на следующие возрастные группы:

3. При проверке выполнения аттестуемыми Нормативов по физической подготовке проверяются следующие физические качества: скоростные возможности, сила, выносливость, с учетом возрастной группы. Упражнения выполняются в следующей последовательности: упражнение на скоростные возможности, упражнение на силу, упражнение на выносливость. Аттестуемый должен выполнить по одному упражнению из каждой группы упражнений.

Вид упражнения из каждой группы определяется аттестационной комиссией с учетом погодных условий и места проведения проверки Нормативов по физической подготовке.
4. Выполнение упражнений при сдаче Нормативов по физической подготовке проводится: по плаванию — при температуре воды не ниже плюс 17 °C, бегу на лыжах – при температуре воздуха не ниже минус 20°C, при ветре 5-10 м/с — не ниже минус 15°C, а при ветре 10-15 м/с — не ниже минус 10°C, по другим упражнениям — при температуре воздуха не ниже минус 15°C и не выше плюс 35°C.
Упражнения выполняются аттестуемыми в спортивной форме одежды в зависимости от места проведения, вида выполняемого упражнения и погодных условий, в течение одного дня.
При сдаче нормативов по физической подготовке должны соблюдаться необходимые меры по предупреждению травматизма.
5. К сдаче нормативов по физической подготовке аттестуемые допускаются после представления в аттестационную комиссию документов, подтверждающих их пригодность к выполнению аварийно-спасательных работ по результатам медицинского осмотра 4 и психиатрического освидетельствования 5 , предусмотренных Положением о проведении аттестации.
6. Оценка за выполнение каждого упражнения определяется в соответствии с приложением.
Общая оценка за выполнение нормативов по физической подготовке слагается из оценок, полученных аттестуемым за выполнение отдельных упражнений, и определяется:
«отлично» — выполнено 3 упражнения, из них на оценку «отлично» не менее 2-х упражнений, на оценку «хорошо» — 1 упражнение;
«хорошо» — выполнено 3 упражнения, из них на оценку не ниже «хорошо» не менее 2-х упражнений, на оценку не ниже «удовлетворительно» 1 упражнение;
«удовлетворительно» — выполнено 3 упражнения на оценку не ниже «удовлетворительно»;
«неудовлетворительно» — в остальных случаях.
Аттестуемый считается сдавшим нормативы по физической подготовке, если по результатам их выполнения получена общая оценка не ниже «удовлетворительно».
7. Результаты выполнения аттестуемым нормативов по физической подготовке заносятся в ведомость сдачи нормативов по физической подготовке, содержащую название аттестационной комиссии, фамилию, имя, отчество и пол аттестуемого, его возрастную группу, результат и оценку выполнения каждого из упражнений и общую оценку. Ведомость подписывают лица, проводившие проверку выполнения нормативов по физической подготовке. На нескольких аттестуемых может быть оформлена одна ведомость.
Результаты выполнения аттестуемым нормативов по физической подготовке учитываются аттестационной комиссией при принятии решения об аттестации спасателя или гражданина, приобретающего статус спасателя, на право ведения аварийно-спасательных работ.

Приложение

Нормативы по физической подготовке спасателей и граждан,
приобретающих статус спасателя*



___________________________________

1 Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 2, ст. 280
2 Собрание законодательства Российской Федерации, 2004, № 28, ст. 2882; 2005, № 43, ст. 4376; 2008, № 17, ст. 1814, № 43, ст. 4921, № 47, ст. 5431; 2009, № 22, ст. 2697, № 51, ст. 6285; 2010, № 19, ст. 2301, № 20, ст. 2435, № 51 (ч.3), ст. 6903; 2011, № 1, ст. 193, ст.194, № 2, ст. 267, № 40, ст. 5532; 2012, № 2, ст. 243, № 6, ст. 643, № 19, ст. 2329, № 47, ст. 6455; 2013, № 26, ст. 3314; № 52, (часть II), ст. 7137; 2014, № 11, ст. 1131, № 27, ст. 3754.
3 Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 2, ст. 280
4 Приказ Минздравсоцразвития России от 12 апреля 2011 г. № 302 н (зарегистрирован в Министерстве юстиции Российской Федерации 21 октября 2011 г., регистрационный № 22111).
5 Постановление Правительства Российской Федерации от 23 сентября 2002 г. № 695 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, № 39, ст. 3796; 2005, № 7, ст. 560).
* указанные Нормативы применяются к спасателям и гражданам приобретающих статус спасателя входящих в состав профессиональных аварийно-спасательных служб (формирований). При аттестации спасателей и граждан приобретающих статус спасателя входящих в состав нештатных или общественных аварийно-спасательных формирований указанные нормативы могут быть снижены до 50%.

План реагирования на чрезвычайные ситуации — Колледж Маунт-Сент-Винсент

Ниже приводится краткое описание процедур, которым необходимо следовать в случае возникновения чрезвычайной ситуации или преступления на территории кампуса Колледжа Маунт-Сент-Винсент.

Основные соображения:

  • Жизнь и безопасность всех членов горного сообщества,
  • Организованное и упорядоченное реагирование на чрезвычайную ситуацию и
  • Возобновление нормальной деятельности в кампусе College of Mount Saint Vincent.

Уведомления
В случае серьезной чрезвычайной ситуации или преступления, которые могут поставить под угрозу здоровье и безопасность сообщества Mount, директор по безопасности и безопасности кампуса или назначенный В некоторых случаях такое уведомление будет выдано немедленно. Когда обстоятельства позволяют время для консультаций, такое уведомление должно быть выпущено после согласования с членами Группы управления чрезвычайными ситуациями и Персоналом аварийного реагирования.

Система электронной почты и веб-сайт колледжа также будут использоваться для отправки уведомлений и информирования сообщества Mount о характере чрезвычайной ситуации, любых инструкциях, которые необходимо соблюдать, и дополнительных шагах, которые необходимо предпринять для смягчения последствий чрезвычайной ситуации. По мере необходимости будут предоставляться своевременные обновления для обеспечения безопасности и информирования сообщества Mount, а также для повторения инструкций, которым необходимо следовать.

Сообщение о чрезвычайной ситуации
Ниже приведены рекомендуемые процедуры сообщения о чрезвычайной ситуации или преступлении:

  • Если существует непосредственная угроза жизни и безопасности, позвоните по номеру 911.
  • ДОПОЛНИТЕЛЬНО: уведомите службу безопасности и охраны кампуса , позвонив в главную будку охраны по телефону (718) 405-3434 или (718) 548-2116 . Главный стенд работает 24 часа в сутки, 7 дней в неделю. Стенд уведомит начальника охраны и безопасности кампуса и соответствующий аварийный персонал.
  • Сообщить через ящик экстренного вызова. Нажмите кнопку «вызов». Сотрудники службы безопасности и охраны кампуса на главном стенде ответят на звонок и передадут информацию руководителю службы безопасности и охраны кампуса, который свяжется с местом происшествия и уведомит соответствующий персонал службы экстренного реагирования. Расположение телефонных будок:
    • Главный вход в Зал выпускников/Зал Мастронарди
    • Главный вход в Spellman Hall
    • Главный вход в Marillac Hall
    • Главный вход в Сетон Холл
    • Главный вход в Зал Основателей
    • Главный вход в Центр спорта и отдыха Питера Джея Шарпа
    • Западная сторона парковки виллы
    • 261 Улица позади здания науки
    • 261 Улица у входа на стоянку Marillac

Аварийно-спасательная группа 
Аварийно-спасательная группа возглавляется руководителем аварийной службы (или назначенным лицом).Эту роль будет выполнять старший руководитель службы охраны и безопасности кампуса до прибытия директора или помощника директора по охране и безопасности кампуса. Кроме того, в команде есть вице-президент по студенческим делам и вице-президент по операциям.

Процедуры:

  • В случае возникновения чрезвычайной ситуации, требующей перемещения, эвакуации или укрытия на месте, руководитель аварийно-спасательных служб уведомляет группу управления чрезвычайными ситуациями и соответствующий аварийный персонал.
  • Президент, проректор и все вице-президенты будут незамедлительно уведомлены и присоединятся к группе управления чрезвычайными ситуациями, если они смогут и должны это сделать.
  • Вице-президент по операциям уведомит президента и вице-президентов, а также соответствующий аварийный персонал. Последующие уведомления будут следовать блок-схеме уведомлений ниже.
  • Будет осуществляться обмен соответствующей информацией между службой безопасности и охраны кампуса, аварийным персоналом и членами группы управления чрезвычайными ситуациями, чтобы определить наилучший способ действий в случае чрезвычайной ситуации. Члены группы управления чрезвычайными ситуациями будут продолжать связываться с участниками, указанными в блок-схеме, до тех пор, пока с кем-то не свяжутся.

Блок-схема уведомления группы управления чрезвычайными ситуациями

Эвакуация и переселение

1. Если эвакуация какого-либо здания (зданий) будет сочтена необходимой Командой управления чрезвычайными ситуациями после согласования с соответствующим полномочным органом реагирования на чрезвычайные ситуации, сотрудники службы охраны и безопасности кампуса прикажут всем лицам, находящимся в опасной зоне, спокойно и упорядоченно приступить к в одном из следующих мест и останется на месте переселения до тех пор, пока не будет сообщено службой безопасности кампуса.

В случае крупномасштабной чрезвычайной ситуации, требующей эвакуации всех лиц из кампуса, будут открыты ворота на 261-й улице, чтобы обеспечить дополнительную точку выхода в дополнение к главному входу на 263-й улице. Покинув территорию кампуса, сотрудники службы безопасности или службы экстренной помощи направят эвакуированных в одно из двух мест краткосрочного переселения: Еврейский дом или приход Святой Маргариты.

В таком случае командный пункт будет создан в одном из следующих мест:

  1. Спортивно-развлекательный центр Питера Джея Шарпа в офисе директора по легкой атлетике и отдыху или
  2. Hudson Heights в офисе директора общественного питания или по телефону
    3. .
  3. Центр Мэлони в административных помещениях, расположенных в библиотеке

Аварийная группа соберется на командном пункте.Будет установлена ​​и поддерживаться связь между аварийно-спасательным персоналом, руководителем аварийно-спасательных служб и группой управления аварийными ситуациями, чтобы обеспечить эффективный подход к совместной работе и разрешение аварийной ситуации.

2. В случае необходимости переселения людей на территории кампуса будет использоваться новый тренажерный зал в Peter J. Sharp или столовая в Hudson Heights. По мере необходимости будут организованы временные спальные места. В выбранном месте будет создан командный центр.

Убежище на месте
В случае чрезвычайной ситуации в кампусе, например, в случае активного стрелка, командующий инцидентом отдает приказ «Укрыться на месте» через Send Word Now®, систему электронной почты колледжа и если это возможно, веб-сайт колледжа. Сирена будет активирована по всему кампусу в общей сложности девять раз. Всем присутствующим в кампусе будет дано указание следовать инструкциям начальника аварийно-спасательной службы и спасательного персонала. Начальник аварийно-спасательных служб проконсультируется с группой управления чрезвычайными ситуациями по телефону, если позволит время и безопасность.

«Убежище на месте» означает немедленное прекращение всех занятий, работы и деловых операций. Каждый должен обезопасить себя в комнате рядом с тем, где он / она находится, и, если возможно, запереться и держаться подальше от любых окон или дверей. Люди должны оставаться в укрытии до получения указаний службы безопасности кампуса или сотрудников службы экстренной помощи.

Система экстренного оповещения – Колледж Gateway Community College

Колледжи и университеты штата Коннектикут (CSCU) активировали новую систему оповещения, которая позволяет должностным лицам колледжей общаться со студентами, сотрудниками и преподавателями в чрезвычайных ситуациях с помощью нескольких способов связи , включая электронную почту, телефонные звонки и текстовые сообщения.Это бесплатная услуга * для членов колледжей и университетов.

Все участники — студенты, сотрудники и преподаватели — должны обновить свои контактные данные в системе самообслуживания Banner (myCommNet.edu). Вы сможете указать свои предпочтения для получения экстренных уведомлений. Вы можете выбрать основной текст * , основной мобильный телефон, адрес электронной почты и/или домашний телефон. Нужно обновить информацию о предупреждении myCommNet? Нажмите здесь, чтобы просмотреть руководство по изменению вашей информации.

*   Обратите внимание, что стоимость текстовых сообщений будет соответствовать условиям вашего тарифного плана для текстовых сообщений. В некоторых случаях сообщение может привести к получению двух или более SMS/текстовых сообщений.

Система экстренного оповещения Everbridge — это комплексная система, принятая CSCU, позволяющая колледжам быстро связываться с сообществами своих кампусов в случае возникновения чрезвычайных ситуаций или неблагоприятных погодных условий. Все члены сообщества колледжа зачисляются автоматически и должны предоставить актуальную контактную информацию, включая преподавателей, сотрудников, студентов, аффилированных сотрудников и постоянных гостей.

Часто задаваемые вопросы

Для чего используется оповещение myCommNet?

Должностные лица колледжа будут использовать систему оповещения myCommNet для связи с преподавателями, сотрудниками и студентами в случае чрезвычайных ситуаций из-за погодных условий (позднее открытие, раннее закрытие, закрытие на весь день), а также чрезвычайных ситуаций, связанных с безопасностью жизни (изоляция, эвакуация) и других чрезвычайных ситуаций. по мере их возникновения. MyCommNet Alert не будет использоваться для стандартных объявлений — они будут размещены на веб-странице колледжа, в Facebook и других средствах массовой информации.

Кто будет использовать оповещение myCommNet?

MyCommNet Alert будет использоваться должностными лицами кампуса для публикации экстренных сообщений.

Обязательно ли участие в оповещении myCommNet?

Да, обязательно, чтобы все студенты, преподаватели, сотрудники, аффилированные сотрудники и постоянные гости имели запись об общении в myCommNet Alert. Нет исключений и нет возможности отказаться. Однако вы можете отредактировать и обновить предпочитаемый способ получения уведомлений на странице my.CommNet.edu.

Как myCommNet Alert связывается со мной? Сколько способов связи мне нужно указать?

myCommNet Alert может связаться с вами 6 различными способами: текстовое сообщение, мобильный телефон, электронная почта, дополнительный мобильный телефон, домашний телефон и рабочая электронная почта. Вы должны указать как минимум два (2) разных способа связи. Все члены сообщества кампуса должны будут войти на портал myCommNet и использовать форму, чтобы обновить свои предпочтения в методах связи с их текущей и предпочтительной информацией.Каждое экстренное сообщение будет отправлено один раз каждому из ваших способов связи.

Что произойдет, если я изменю свой номер телефона или адрес электронной почты? Как мне продолжать получать экстренные сообщения?

Вы несете ответственность за поддержание актуальности вашей контактной информации. Воспользуйтесь формой на портале myCommNet, чтобы поддерживать актуальную контактную информацию.

Как мне получить помощь или получить ответ на вопрос?

Позвоните в службу технической поддержки по телефону (203) 285-2040.Служба поддержки подскажет, как изменить способы связи. Другие вопросы будут переданы соответствующему декану.

MD Требования к поступающим — Медицинский колледж

Ожидается, что успешные абитуриенты программы MD Медицинского колледжа UCF продемонстрируют сильные академические навыки, страсть к медицине и уходу за пациентами, интерес к исследованиям и сострадание к другим.

Требования к поступающим

Каждый кандидат должен продемонстрировать сильные академические навыки, мотивацию к медицине, демонстрируемую интересом к исследованиям и уходу за пациентами, а также сострадание к другим.

Требования к поступающим

  • Минимальный совокупный балл бакалавриата GPA-3.00
  • Минимум естественных наук (биология, химия, физика, математика) GPA-3.0
  • Минимум MCAT (лучший суммарный балл за одиночный тест в 2019, 2020, 2021 годах) — 500
  • Важная и значимая медицинская клиническая деятельность
  • Постоянное служение обществу
  • Слежка за врачом
  • Работа в команде и лидерские качества
  • Проявленный интерес к исследованиям
  • Настойчивость или превосходство в деятельности (спорте, исследованиях или других начинаниях) на очень высоком уровне

Академические предпосылки

Необходимая предварительная курсовая работа

Предварительные курсы должны быть пройдены в колледже или университете, аккредитованном на региональном уровне, расположенном в Соединенных Штатах.Кандидаты должны получить как минимум степень бакалавра в аккредитованном на региональном уровне колледже или университете в Соединенных Штатах до зачисления в программу MD. В Медицинском колледже UCF нет политики, запрещающей абитуриентам проходить курсы онлайн или в местном колледже. Академическая успеваемость является одним из многих факторов, учитываемых при комплексном рассмотрении заявки. Везде, где это возможно, студент должен выбрать максимально строгую академическую подготовку. Чтобы пройти собеседование, заявитель должен завершить или находится в процессе завершения следующей курсовой работы:

.
  • Биология – 2 семестра (лаб.)
  • Общая химия – 2 семестра (с лабораторными работами)
  • Органическая химия* – 2 семестра (с лаб.)
  • Общая физика – 2 семестра (лаб.)
  • Английский для колледжей** – 2 семестра
  • Колледж математики – 2 семестра

 

 

* Все предварительные условия должны быть выполнены до поступления в августе в M.Д. программа.

Курсы Рекомендуемые, но не обязательные:

Биохимия*, генетика, клеточная биология, статистика, сравнительная анатомия и исчисление. Также приветствуется курсовая работа по гуманитарным, естественным наукам или коммуникативным искусствам.

Хотя никаких специальных курсов по математике в колледже не требуется, некоторые занятия в колледже по математическому анализу настоятельно рекомендуются; знакомство с принципами статистики для анализа данных также важно.

Все специальности имеют право подать заявку на прием в M.D. Программа при соблюдении минимальных академических требований. Специальностям, не связанным с наукой, рекомендуется пройти как можно больше научных курсов.

* Биохимия (с лабораторией) может быть заменена на второй семестр органической химии.

** Интенсивные курсы письма могут быть заменены курсами английского языка в каждом конкретном случае.

Рекомендательные письма

Кандидаты должны представить не менее трех, но не более пяти рекомендательных писем.

По крайней мере, одно из ваших писем должно быть от основного научного факультета (например, биологии, химии, физики и т. д.), который преподавал вам основной научный курс и который может адекватно рассказать как о вашей академической готовности, так и о личной пригодности. для занятий и практики медицины.

Нетрадиционные кандидаты могут представить письмо от научного руководителя вместо необходимого письма факультета.

Нетрадиционный абитуриент – абитуриент, у которого с момента получения начальной степени бакалавра прошло не менее одного года.Этот заявитель мог закончить дополнительные академические курсы, которые, возможно, привели к получению другой степени, или мог отсутствовать в академических кругах в течение нескольких лет.

Остальные письма могут приходить от профессоров, консультантов, координаторов исследований или наставников, супервайзеров, коучей, наставников, а также личных и профессиональных коллег. Имейте в виду, что если вы указываете в своем заявлении, что провели значительное количество времени с каким-либо лицом, например врачом или научным руководителем, рекомендуется, чтобы это лицо отправило письмо от вашего имени. Письмо от врача приветствуется, но не является обязательным.

Письмо/пакет предварительного медицинского консультативного комитета может соответствовать нашим требованиям к письмам. Обратите внимание, что мы предпочитаем, чтобы к письму комитета прилагались отдельные письма, представленные в Pre-Health Office/Committee в поддержку этого письма. Если вы не уверены, пожалуйста, уточните в своем консультационном отделе по вопросам предварительного медицинского обслуживания формат письма комитета. Если отдельные письма не включены в письмо комитета, заявитель может запросить отдельные письма в дополнение к письму комитета.

Все письма должны быть подписаны, содержать контактную информацию и быть на фирменном бланке. В идеале письмам должно быть меньше года на момент подачи.

Письма от членов семьи и/или других значимых лиц не принимаются.

Письма являются очень важной частью приложения. Кандидатам рекомендуется выбирать рекомендателей, которые могут коллективно обращаться к ряду компетенций, определенных AAMC. Эти компетенции включают в себя:

Навыки мышления и рассуждения
Научные знания
Навыки межличностного общения
Внутриличностные компетенции

https://www.aamc.org/services/admissions-lifecycle/competencies-entering-medical-students

Раннее решение

Программа раннего принятия решений (EDP) — это программа для исключительно мотивированных, способных и увлеченных абитуриентов, добившихся успехов в учебе. Приемная комиссия программы MD рассматривает кандидатов на участие в программе в середине августа года подачи заявок. Приемная комиссия связывается с каждым абитуриентом Программы раннего принятия решений, чтобы сообщить ему о решении комитета относительно собеседования.

Руководство по программе раннего принятия решений

  • Кандидаты должны быть жителями Флориды, в настоящее время зачисленными в качестве выпускников или выпускников аккредитованного регионального университета или колледжа в Соединенных Штатах. Студенты должны получить степень бакалавра до августа того года, когда они должны поступить в медицинскую школу.
  • Кандидаты должны иметь совокупный общий балл бакалавриата и средний балл по естественным наукам 3,8 или выше. Требования к естественным наукам и английскому языку для поступления в колледж должны быть выполнены.
  • Вступительный экзамен в медицинский колледж (MCAT) должен быть сдан не позднее весны того года, когда студенты подают заявление. Учащиеся должны набрать не менее 513 баллов или выше, но не ниже 128 баллов ни в одной из категорий.
  • Заявление и выписки из Службы подачи заявлений Американского медицинского колледжа (AMCAS) должны быть проверены AMCAS до 2 августа года подачи заявления.
  • Вторичная заявка (например, заявка, плата и рекомендательные письма) должна быть получена не позднее 15 августа года подачи заявки.
  • Кандидаты, имеющие право на участие в EDP, проходят собеседование в сентябре года подачи заявки.
  • Кандидаты должны подавать заявление в это учебное заведение только с полным намерением посещать его, если оно будет принято. Уведомление о принятии или непринятии направляется не позднее 1 октября года подачи заявки. Принятие означает твердое обязательство посещать программу UCF MD.
  • Кандидаты, не принятые в рамках этой программы, в большинстве случаев по-прежнему рассматриваются для приема в течение обычного цикла приема.Кандидаты также имеют право подать заявление в любую другую медицинскую школу по своему выбору.
  • Кандидаты на EDP должны подать заявку через AMCAS, используя тип заявки «Раннее решение».

Совместные программы получения степени доктора медицины

Медицинский колледж UCF предлагает различные совместные программы получения степени для студентов, заинтересованных в расширении опыта обучения. Помимо медицины, совместные программы предлагают опыт в биомедицинских исследованиях, а также в бизнесе, гостиничном бизнесе и биомедицинской инженерии.

 

MD/Ph.D.

Доктор медицины/доктор философии. степень готовит студентов, желающих стать «врачами-учеными». Она начинается с нынешних первых двух лет учебной программы доктора медицины, за которыми следуют три-четыре года интенсивной исследовательской подготовки под руководством доктора философии Школы биомедицинских наук Бернетта медицинской школы. программа, включающая написание и защиту диссертации. Затем студент начинает два года ротации клерков в больницах и клиниках.

MD/Ph.D. кандидаты пройдут курсы по исследованиям и будут чередовать лаборатории Burnett School вместо M.Двухгодичная программа D. Focused Inquiry and Research Experience (FIRE). Кандидаты UCF получают докторские степени в области биомедицинских наук через MD/PhD. трек в существующих междисциплинарных биомедицинских науках Ph.D. программа.

 

М.Д./МС. Гостеприимство

Медицинская школа также предлагает программу MD/Master of Science in Hospitality, созданную на базе Розенского колледжа гостиничного менеджмента UCF, чтобы дать студентам навыки обслуживания клиентов, чтобы привнести гостеприимство в современную медицинскую индустрию.

 

MD/MBA

Степень доктора медицины/MBA колледжа. программа предоставляет участникам аналитические инструменты, навыки решения проблем и принятия решений, необходимые для достижения успеха в современной конкурентной, постоянно меняющейся медицинской сфере

 

М.Д./МС. Биомедицинская инженерия

Медицинский колледж UCF и Инженерный колледж предлагают комбинированную степень доктора медицины / магистра наук в области биомедицинской инженерии (MD / MSBE) для студентов с инженерным образованием и интересом к этой области.Комбинированная программа рассчитана на пять лет. Студенты программы MD выполняют требования для получения степени магистра на третьем курсе с расширением проекта FIRE, чтобы удовлетворить требования их дипломной работы.

Перевод и международные заявители

Программа MD не планирует принимать абитуриентов Advanced Standing (Transfer) в течение первых нескольких лет цикла приема.

Международный

Медицинский колледж UCF М.D. Программа будет рассматривать только тех заявителей, которые являются гражданами США, иностранцами, постоянно проживающими в стране, или лицами, получившими убежище, согласно определению Службы иммиграции и натурализации США (INS). Иностранцы-постоянные жители или лица, получившие убежище, должны иметь окончательную документацию INS (зеленую карту), прежде чем заявление будет рассмотрено.

ТЕХНИЧЕСКИЕ СТАНДАРТЫ

Программа MD обучает врачей, способных поступить в резидентуру (последипломное медицинское образование) и отвечающих всем требованиям для получения медицинской лицензии.Все кандидаты оцениваются по единым стандартам и критериям.

Для аккредитации медицинских учебных заведений США Комитетом по связи по медицинскому образованию (LCME) требуется определение технических стандартов. Технические стандарты описывают основные способности, требуемые от всех кандидатов.

Разумное приспособление для достижения стандартов определяется федеральными законами, применимыми к лицам с ограниченными возможностями. Такие приспособления предназначены для поддержки успешного завершения всех компонентов M.Д. степень.

Технические стандарты для получения степени доктора медицины применяются в соответствии с другими политиками университета, включая академическую политику, академические стандарты, установленные факультетом, и политику поведения студентов.

Технические стандарты включают следующее:

  • Программа MD поддерживает широкую недифференцированную степень, свидетельствующую о приобретении общих знаний во всех областях медицины и базовых навыков, необходимых для медицинской практики.
  • Руководящие принципы приема, изложенные LCME, должны по-прежнему регулировать решения факультетов медицинских школ.
  • Процесс медицинского образования, направленный на безопасность и благополучие пациентов, заметно отличается от послесреднего образования в областях, не связанных с науками о здоровье.
  • Основная ответственность за отбор студентов и содержание учебной программы лежит на медицинской школе и ее преподавателях.
  • Все кандидаты в М.D. Программа должна обладать физическими, когнитивными и эмоциональными способностями, необходимыми для прохождения полной учебной программы и достижения уровней компетентности, требуемых преподавателями.
  • Кандидаты, соответствующие академическим критериям и демонстрирующие способность соответствовать техническим стандартам, перечисленным в этом документе, имеют право на рассмотрение для поступления, продвижения и выпуска.

Прием на программу MD зависит от способности соответствовать этим техническим стандартам, с разумным приспособлением или без него.Кандидатов просят подтвердить, что они могут соответствовать техническим стандартам программы.

Лицам, у которых есть вопросы относительно технических стандартов, рекомендуется обращаться к заместителю декана Медицинского колледжа по работе со студентами. UCF Student Accessibility Services (SAS) предоставляет стратегии кандидатам с ограниченными возможностями. Рассмотрение альтернативных стилей достижений в каждом конкретном случае применяется к кандидатам, находящимся на продвинутых этапах отбора для поступления, и к тем, кто зачислен.

Все кандидаты должны соответствовать стандартам

в пяти областях: наблюдение, общение, двигательная функция, когнитивные способности и профессионализм.

Наблюдение

Вполне разумно ожидать, что кандидаты:

  • наблюдать за демонстрациями и участвовать в экспериментах по фундаментальным наукам
  • наблюдать за пациентами на расстоянии и вблизи
  • продемонстрировать достаточное использование органов зрения и слуха, а также соматических ощущений, необходимых для проведения медицинского осмотра
  • интегрировать результаты, основанные на этих наблюдениях, и разработать соответствующий план диагностики и лечения

Связь

Вполне разумно ожидать, что кандидаты:

  • общение в устной и письменной форме с медицинскими работниками и пациентами, включая сбор полной истории болезни и запись информации о состоянии пациентов
  • воспринимают соответствующие невербальные сообщения, такие как изменения настроения, активности и позы, как часть медицинского осмотра пациента
  • установить терапевтические отношения с пациентами
  • продемонстрировать навыки чтения на уровне, достаточном для индивидуального выполнения требований учебной программы и оказания клинической помощи пациентам с использованием письменной информации

Приспособление с помощью обученного посредника или другого помощника по связи может быть целесообразным, когда этот посредник действует как канал передачи информации.

Функция двигателя

Двигательные и сенсорные функции кандидатов должны быть достаточными для диагностики и оказания эффективной помощи пациенту путем последовательной, быстрой и точной интеграции всех данных, собранных с помощью любых используемых органов чувств.

Вполне разумно ожидать, что кандидаты:

  • проводить физические осмотры и диагностические процедуры с использованием таких методов, как пальпация, аускультация и перкуссия
  • выполнять обычные инвазивные процедуры в рамках обучения, используя универсальные меры предосторожности без значительного риска заражения пациентов
  • выполнять основные лабораторные анализы и оценивать стандартные диагностические инструменты, такие как ЭКГ и рентген
  • реагировать в чрезвычайных ситуациях, чтобы обеспечить уровень помощи, разумно требуемый от врачей
  • эффективно участвовать в выполнении физически сложных обязанностей в течение долгих часов и завершать рассчитанные на время демонстрации навыков

Познавательный

Кандидаты должны обладать достаточными когнитивными способностями и эффективными методами обучения, чтобы усваивать подробную и сложную информацию, представленную в медицинской программе.

Разумно ожидать, что они:

  • измерение, расчет, анализ, синтез, экстраполяция и вынесение диагностических и терапевтических заключений
  • распознавать и делать выводы о трехмерных пространственных отношениях и логических последовательных отношениях между событиями
  • формулировать и проверять гипотезы, позволяющие эффективно и своевременно решать проблемы диагностики и лечения пациентов в различных клинических условиях
  • понимать правовые и этические аспекты медицинской практики
  • всегда оставаться полностью бдительным и внимательным в клинических условиях

Решение проблем, критический навык, требуемый от врачей, требует всех этих интеллектуальных способностей.

Профессиональный

Ожидается, что кандидаты продемонстрируют поведение и социальные качества, которые позволят им эффективно заниматься медицинской практикой.

Вполне разумно ожидать, что кандидаты:

  • демонстрируют рассудительность и эмоциональную стабильность, необходимые для полного использования своих интеллектуальных способностей
  • обладают настойчивостью, трудолюбием и последовательностью, чтобы завершить учебную программу медицинского колледжа и подготовиться к самостоятельной медицинской практике
  • проявлять здравый смысл при диагностике и лечении пациентов
  • выполнить все обязанности, связанные с диагностикой и уходом за пациентами, в установленные сроки
  • функционировать в соответствии с законом и этическими стандартами медицинской профессии
  • эффективно и профессионально работать в команде здравоохранения
  • относиться к пациентам, их семьям и медицинскому персоналу чутко и профессионально
  • эффективно выполнять физически тяжелые обязанности в течение долгих часов работы, эффективно функционировать в условиях стресса и проявлять гибкость и способность приспосабливаться к меняющимся и неопределенным условиям
  • поддерживать регулярное, надежное и пунктуальное посещение занятий и выполнение клинических обязанностей
  • вносить вклад в совместную, конструктивную учебную среду, принимать конструктивные отзывы от других и реагировать соответствующим изменением

Сострадание, честность, навыки межличностного общения, заинтересованность и мотивация — все это личные качества, которые оцениваются в процессе приема и обучения.

Все кандидаты несут ответственность за соблюдение приемлемых стандартов поведения и интеллектуального функционирования. В отношении профессионального раздела технических стандартов предусмотрены лишь минимальные поправки.

Проверка криминального прошлого

Проверка криминального прошлого (CBC) инициируется через AMCAS, когда заявитель принимается к участию в программе (начиная с января года, в который заявитель планирует поступить). Поскольку дополнительные учебные заведения предлагают зачисление этому заявителю, этим школам также предоставляется доступ к результатам первоначального CBC.Каждая программа MD будет разрабатывать свои собственные критерии для продолжения предложения о принятии на основе полученной информации. Мы ожидаем, что каждый ответ будет рассматриваться в индивидуальном порядке в рамках всего приложения.

Резиденция

Приемная комиссия программы MD оценивает заполненные заявки как от жителей, так и от нерезидентов штата Флорида. Квалифицированные нерезиденты Флориды могут быть приглашены на собеседование.Тем не менее, как учреждение, поддерживаемое государством, UCF несет ответственность за то, чтобы подавляющее большинство каждого поступающего класса состояло из жителей Флориды.

Для первоначального определения резидентства для целей обучения в качестве недавно принятого студента-медика в UCF вы можете подать Форму классификации резидентуры в приемную комиссию Медицинского колледжа. Если вы в настоящее время посещаете UCF в качестве студента бакалавриата или магистратуры и хотите переквалифицировать свое текущее место жительства в целях обучения, офис регистратора Медицинского колледжа рассмотрит запросы на изменение статуса проживания для всех последующих сроков обучения.Для получения дополнительной информации посетите веб-сайт Регистратора UCF http://registrar.ucf.edu/.

Карьера государственной службы Онтарио

GOJobs был переработан, и URL-адрес был обновлен, чтобы лучше поддерживать вас, когда вы поиск карьеры государственной службы Онтарио.

Le site EmploisGO a fait peau neuve et l’adresse URL в t mise jour, de manire mieux vous appuyer dans votre recherche d’une carrire au sein de la Fonction publique de l’Ontario (FPO).

Не забудьте обновить закладку для карьеры OPS (инструкции ниже).

N’oubliez pas de mettre votre signet jour pour Carrires FPO (инструкции приводятся).

Internet Explorer
  • Перейдите на страницу портала OPS Careers, которую вы хотите добавить в закладки
  • В меню Избранное выберите Добавить в Избранное .
  • Может появиться диалоговое окно «Добавить в избранное», выберите OK
  • Заголовок отображаемой в данный момент страницы добавляется последним элементом в Избранное меню.
Internet Explorer
  • Allez la page du portail Carrires FPO que vous voulez ajouter vos signets.
  • В меню Favoris , choisissez Добавить в избранное .
  • Une bote de dialog Ajouter aux Favoris apparatra peut-tre. Шуазиссе ОК .
  • Le titre де ла страницы actuellement affiche Эст ajout ла плавник дю меню Favoris.
Netscape Navigator и Firefox
  • Перейдите на страницу портала OPS Careers, которую вы хотите добавить в закладки
  • Откройте меню Закладки и выберите Добавить закладку или Добавить эту страницу в закладки
  • Заголовок отображаемой в данный момент страницы добавляется последним элементом в Закладки меню.
Netscape Navigator и Firefox
  • Allez la page du portail Carrires FPO que vous voulez ajouter vos signets.
  • Faites drouler le menu Signets et choisissez Ajouter un печать или Добавить печать на эту страницу .
  • Заголовок страницы актуализируется в афишах, которые указаны в конце меню Signets.

Вы также можете одновременно нажать Ctrl и d когда на странице, которую вы хотите добавить в закладки.

Vous pouvez aussi appuyer sur Ctrl et d en mme temps lorsque la page marquer d’un signet est affiche.

Кризисные стандарты помощи | АСПР ТРЕЙСИ

Кризисные стандарты помощи
Тематический сборник
17 декабря 2021 г.

Были ли вы перенаправлены с сайта сообществ по интересам (COI) ASPR? После нескольких лет размещения основных стандартов помощи в кризисных ситуациях (CSC) и информации о распределении дефицитных ресурсов (ASR) и образцов планов, которыми поделились лауреаты HPP, сайт ASPR CPO был удален из PHE.gov, и все содержимое было передано в ASPR TRACIE. Эта подборка тем включает ссылки на ряд ресурсов CSC и ASR, и мы рекомендуем пользователям направлять все будущие запросы CSC и ASR по номеру на адрес [email protected] .

Предоставление медицинской помощи в условиях катастрофического бедствия требует серьезного планирования до события, а также признания того, что предоставление медицинских услуг, вероятно, изменится из-за потенциальной нехватки необходимых ресурсов. Начиная с 2009 года, ASPR уделяет значительное внимание «кризисным стандартам помощи», инициатором которого стало издание трех отчетов Институтом медицины Национальной академии. Работа, выполненная в рамках этой тематической области, представляет собой дорожную карту для принятия медицинских решений во время катастрофических событий. Координация планирования системы реагирования на чрезвычайные ситуации имеет решающее значение для успешного здоровья и медицинских результатов в хаотических «кризисных» условиях, которые ограничивают заболеваемость и смертность пациентов в среде коллективных, а не индивидуальных приоритетов.Стандарты медицинской помощи, предлагаемые при оказании таких услуг, должны представлять собой «разумный» подход к оказанию медицинских услуг, объединяющий требования общественного здравоохранения, этики и медицинской помощи, хотя и в уникальных и сложных условиях.

Обратите внимание, что во многих планах штатов для принятия решений используются пороговые значения оценки последовательной органной недостаточности (SOFA) (например, >11). Основываясь на выводах, изложенных в статьях с 2010 года по настоящее время, это не может быть оправдано с этической точки зрения. В эту подборку тем входят планы, в которых критерии были скорректированы для сравнительного использования, но также отмечается это ограничение для нескольких отличных планов.Текущие рамки см. в Christian et al. (2014) и документ ASPR TRACE Оценка SOFA: что это такое и как ее использовать в сортировке.

Для получения дополнительной информации об этических основах принятия решений CSC и других этических вопросах медицины катастроф см. Сборник тем по этике катастроф.

Каждый ресурс в этом сборнике тем помещается в одну или несколько из следующих категорий (нажмите на название категории, чтобы перейти непосредственно к этому набору ресурсов). Ресурсы, отмеченные звездочкой (*), появляются более чем в одной категории.

Обязательно прочтите

Этот информационный документ ASPR TRACIE может помочь руководителям медицинских служб скорой медицинской помощи (EMS) и специалистам по планированию систем EMS, а также специалистам по планированию неотложной помощи в больницах выявить основные различия между «обычными» MCI и событиями массового насилия, когда: сцена динамична; количество пациентов намного превышает обычные ресурсы; и обычные парадигмы сортировки и лечения могут потерпеть неудачу.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Эта структура может помочь специалистам по планированию в сообществе лучше понять роль служб неотложной медицинской помощи в планировании экстренной медицинской помощи и адаптации стандарта оказания помощи в кризисных ситуациях, которые подпадают под четыре стратегии: многоуровневая диспетчеризация; модифицированные стратегии лечения и транспортировки; Скоординированный транспорт в альтернативные пункты назначения; и поддержка быстрого осуществления вмешательств на пациентах.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

11 предложений, изложенных в этой статье, могут помочь тем, кто участвует в крупномасштабных пандемиях или стихийных бедствиях с несколькими критически больными или ранеными пациентами (например, врачам первой линии и администраторам больниц), принимать более обоснованные решения о сортировке пациентов в критических ситуациях.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Группа «Места с ограниченными ресурсами» разработала 33 предложения в ответ на пять вопросов об оказании помощи в условиях ограниченных ресурсов во время чрезвычайных ситуаций и бедствий в области общественного здравоохранения.Эта глава является частью I главы II и посвящена инфраструктуре и наращиванию потенциала.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Группа «Места с ограниченными ресурсами» разработала 33 предложения в ответ на пять вопросов об оказании помощи в условиях ограниченных ресурсов во время чрезвычайных ситуаций и бедствий в области общественного здравоохранения. Эта глава является частью II (из II) и посвящена реагированию, восстановлению и исследованиям.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот основополагающий отчет о философии и планировании помощи в кризисных ситуациях был разработан, чтобы помочь властям ввести в действие концепции, впервые разработанные в отчете Института медицины 2009 года под названием «Руководство по установлению кризисных стандартов помощи для использования в ситуациях стихийных бедствий: письменный отчет». В нем представлены практические шаблоны и наборы инструментов для дисциплин реагирования на чрезвычайные ситуации и подчеркивается важность системной структуры. Этот отчет также включает шаблон «общественного взаимодействия», специально предназначенный для того, чтобы направлять сообщества в проведении встреч и поощрять вовлечение граждан в их политический процесс.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

В этом дискуссионном документе описывается применение принципов кризисных стандартов помощи к проблемам клинической помощи, вызванным коронавирусом или другой эпидемией или пандемией.Авторы призывают медицинские учреждения разработать процесс принятия решений, основанный на наилучшей доступной клинической информации и основанный на существующих планах повышения пропускной способности.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Авторы резюмируют ключевые элементы, содержащиеся в работе Института медицины над кризисными стандартами помощи. Этот документ, написанный для специалистов по неотложной медицинской помощи, призван стать полезным дополнением к дискуссиям, связанным с планированием крупномасштабных стихийных бедствий.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот набор карточек может помочь в упорядоченном подходе к нехватке ресурсов в медицинском учреждении. Это инструмент поддержки принятия решений, который должен использоваться ключевым персоналом, наряду с управлением инцидентами, которые знакомы с этическими рамками и процессами, лежащими в основе этих решений.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот веб-сайт содержит ссылки на несколько ресурсов и инструментов по стандартам оказания помощи в критических ситуациях (CSC), в том числе MN CSC Framework (выпущен в ноябре 2018 г.), в котором представлен обзор действий, которые государство предпримет в ответ на ситуацию CSC.Структура также включает операционные приложения по этике, юридическим вопросам, неотложной помощи, больницам и взаимодействию с общественностью. Сайт также содержит другие ресурсы, включая краткий отчет о взаимодействии с сообществом, пандемии и другие ресурсы.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

В этом отчете обобщаются беседы на семинаре 2019 года, на котором участники рассмотрели успехи и недостатки стандартов кризисной помощи за последнее десятилетие, чтобы помочь спланировать будущую работу.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот документ содержит всеобъемлющее оперативное руководство по критериям распределения ограниченных ресурсов и протоколам реализации для служб неотложной медицинской помощи и органов медицинского контроля, а также больниц и других медицинских учреждений. Также включены соответствующие юридические рекомендации.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Взаимодействие с сообществом и поставщиком услуг

Авторы провели серию из 15 дискуссий с 324 представителями общественности и специалистами в области здравоохранения, чтобы охарактеризовать общественные ценности в отношении того, как следует распределять дефицитные аппараты ИВЛ во время пандемии гриппа, а также предоставить информацию для системы распределения ресурсов в масштабах штата. Они пришли к выводу, что осведомленность о том, как «ценности, выраженные общественностью и ведущими клиницистами, иногда в важных отношениях расходятся с рекомендациями экспертов», должна учитываться при разработке политики.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Эта группа экспертов рассмотрела литературу и разработала 23 предложения по четырем категориям, связанным с вовлечением и обучением врачей: ситуационная осведомленность, роли и обязанности врачей, образование и участие сообщества.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

В этом основополагающем документе кратко изложены рекомендации экспертов по оказанию медицинской помощи во время чрезвычайной ситуации в области общественного здравоохранения или после стихийного бедствия, когда ресурсы ограничены. Он разделен на семь томов: Введение и CSC Framework; Государственное и местное самоуправление; СМП; Больница; Альтернативные системы ухода; Взаимодействие с общественностью; и Приложения.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

В этом документе обсуждается ряд рабочих групп заинтересованных сторон (включающих специалистов по этике, юристов, клиницистов, местных и государственных должностных лиц общественного здравоохранения, а также членов сообщества), проведенных Департаментом общественного здравоохранения штата Массачусетс-Гарвардской рабочей группой по измененным стандартам медицинской помощи в 2006 г. для рассмотрения такие вопросы, как распределение противовирусных препаратов, приоритизация интенсивной терапии и конфискация государством частных активов.Процесс планирования и принципы справедливого распределения ресурсов, определенные проектом, могут быть полезны другим организациям/юрисдикциям, разрабатывающим измененные планы ухода.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Служба общественного здравоохранения Сиэтла и округа Кинг организовала четыре общественных форума для обсуждения нормирования ограниченных ресурсов во время тяжелой пандемии гриппа. В этом отчете обобщаются темы, поднятые на форумах.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот веб-сайт содержит ссылки на несколько ресурсов и инструментов по стандартам оказания помощи в критических ситуациях (CSC), в том числе MN CSC Framework (выпущен в ноябре 2018 г.), в котором представлен обзор действий, которые государство предпримет в ответ на ситуацию CSC.Структура также включает операционные приложения по этике, юридическим вопросам, неотложной помощи, больницам и взаимодействию с общественностью. Сайт также содержит другие ресурсы, включая краткий отчет о взаимодействии с сообществом, пандемии и другие ресурсы.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

В этом отчете описывается Пилотный проект по привлечению общественности к пандемическому гриппу, который преследовал две цели: 1) обсудить и ранжировать цели программы вакцинации против пандемического гриппа и 2) провести пилотную проверку модели вовлечения граждан в политические решения, связанные с вакцинами. .

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Образование и обучение

Докладчики дают определение и юридический обзор стандартов помощи в кризисных ситуациях (CSC), иллюстрируют, как принципы CSC применяются к медицинской помощи при стихийных бедствиях, и рассказывают, как применять CSC при планировании действий в чрезвычайных ситуациях. Также включен обзор этики и реагирования на стихийные бедствия, а также уроки, извлеченные из недавних инцидентов (например,, ураган Мария, вспышка лихорадки Эбола в 2014 году и землетрясение на Гаити в 2010 году).

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

На этом вебинаре спикер обсуждает, когда следует нормировать ресурсы здравоохранения, почему необходимо нормировать ресурсы здравоохранения и этическое обоснование нормирования ресурсов.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Участники вебинара узнают больше о том: 1) какие триггеры указывают на необходимость нормирования ресурсов здравоохранения, 2) какие действия могут быть предприняты для нормирования ресурсов здравоохранения, 3) какие общие приоритеты лечения должны быть реализованы, и 4) почему важна проверка заинтересованными сторонами.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот веб-семинар охватывает четыре темы о распределении ресурсов: 1) кто распределяет скудные ресурсы здравоохранения во время кризиса, 2) как отбираются и обучаются специалисты по сортировке в кризисных ситуациях, 3) как должны функционировать специалисты по сортировке в кризисных ситуациях и 4) как использовать методы информирования о рисках. может помочь сохранить доверие медицинских работников и общественности.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

На этом вебинаре представлена ​​дополнительная информация об использовании информирования о рисках во время кризиса, когда необходимо нормировать скудные ресурсы.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Изерсон, К. (2016). Импровизированная медицина: оказание помощи в экстремальных условиях. (Книга доступна для покупки. )

Медицинские работники могут использовать эту информацию, чтобы расширить свои знания и расширить свои возможности для оказания медицинской помощи в сложных сценариях (например, при массовых несчастных случаях и в условиях нехватки ресурсов/суровых условий). Автор рассказывает, что апробировал методы и оборудование в клинической практике в США.С. и за рубежом.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Видео на этой странице могут научить медицинских работников выполнять традиционные процедуры (например, люмбальную пункцию, наложение ожоговых повязок) без обычных расходных материалов.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Рекомендации и стратегии

На этой веб-странице кратко описаны 4 основных принципа распределения ограниченных ресурсов здравоохранения, обсуждаемых в заключении 11 Кодекса медицинской этики Американской медицинской ассоциации. 1.3.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот информационный бюллетень дополняет тематический сборник «Аптеки» и включает в себя последние ресурсы, которые дают обзор ситуации и того, как она может ухудшиться во время чрезвычайных ситуаций. Эти ресурсы могут помочь поставщикам медицинских услуг подготовиться и отреагировать на нехватку лекарств и другие проблемы, связанные с фармацевтическими препаратами, которые могут возникнуть во время и после стихийного бедствия, используя принципы кризисных стандартов оказания помощи.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью АСПР ТРЕЙСИ.(2016). Биржа, Выпуск 1. Министерство здравоохранения и социальных служб США, офис помощника госсекретаря по вопросам готовности и реагирования.

Первый выпуск информационного бюллетеня ASPR TRACIE посвящен стандартам оказания помощи в кризисных ситуациях (CSC). Он включает статьи, написанные авторами, имеющими опыт планирования CSC на местном, государственном и федеральном уровнях.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

В этом информационном бюллетене ASPR TRACIE содержится информация о типах кислородной терапии и доступных источниках кислорода.В нем также содержится информация о типичных размерах и продолжительности использования различных методов хранения кислорода.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот информационный документ ASPR TRACIE может помочь руководителям медицинских служб скорой медицинской помощи (EMS) и специалистам по планированию систем EMS, а также специалистам по планированию неотложной помощи в больницах выявить основные различия между «обычными» MCI и событиями массового насилия, когда: сцена динамична; количество пациентов намного превышает обычные ресурсы; и обычные парадигмы сортировки и лечения могут потерпеть неудачу.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Спикеры этого вебинара: представили обзор нехватки лекарств и их клинического воздействия; описал стратегии преодоления ограниченных ресурсов; и обсудили стратегии принятия решений, которые использовали штаты, коалиции и медицинские учреждения на основе принципов оказания помощи в кризисных ситуациях.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

В этой презентации директора по маркетингу больницы обсуждаются этические аспекты принятия решений о распределении ресурсов во время стихийного бедствия, а также даются практические рекомендации по разработке и реализации плана.Включены описания соответствующего состава и ролей групп по распределению ресурсов, используемых авторским предприятием.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот документ содержит информацию, которая поможет специалистам по планированию усовершенствовать и/или разработать местные планы экстренной медицинской помощи. Он разделен на главы, такие как: создание групп планирования и коалиций; Модели оказания медицинской помощи; Альтернативные системы ухода; Основные медицинские услуги; и Кризисные стандарты помощи.В главе о коалициях определяются роли и обязанности групп планирования и коалиций, а также шаги, необходимые для определения потребностей сообщества в области здравоохранения.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

В этой статье описывается, как планирование на случай непредвиденных обстоятельств должно быть многогранным и включать надежную структуру управления здоровьем. Эта структура должна предоставить учреждению возможность расширить оказание неотложной помощи с точки зрения пространства, оборудования, персонала и группировки пострадавших пациентов на ранних стадиях.Авторы отмечают, что, несмотря на расширение интенсивной терапии в случае пандемии, спрос на услуги, вероятно, превысит предложение, и необходимо будет разработать процесс сортировки.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

11 предложений, изложенных в этой статье, могут помочь тем, кто участвует в крупномасштабных пандемиях или стихийных бедствиях с несколькими критически больными или ранеными пациентами (например, врачам первой линии и администраторам больниц), принимать более обоснованные решения о сортировке пациентов в критических ситуациях.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Группа разработала 14 конкретных предложений по уходу за тяжелобольными или ранеными во время чрезвычайных ситуаций или стихийных бедствий в области общественного здравоохранения. Предложения подразделяются на следующие категории: «определение особых групп населения для массовой интенсивной терапии, планирование особых групп населения, планирование доступа к региональным услугам для особых групп населения, сортировка и распределение ресурсов для особых групп населения, терапевтические соображения и кризисные стандарты ухода для особых групп населения.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Авторы перечисляют 22 предложения, касающиеся резервных мощностей и массовой интенсивной терапии, по следующим темам: создание запасов оборудования, расходных материалов и фармацевтических препаратов; подготовка и организация персонала; поток пациентов и распределение; развертываемые службы интенсивной терапии; и использование транспортных средств для поддержки реагирования на резкие скачки напряжения.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот краткий тематический обзор предназначен для медсестер скорой помощи и содержит обзор стандартов оказания помощи в кризисных ситуациях (CSC), включая предысторию, критерии активации, упражнения и связанные с этим соображения.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Группа «Места с ограниченными ресурсами» разработала 33 предложения в ответ на пять вопросов об оказании помощи в условиях ограниченных ресурсов во время чрезвычайных ситуаций и бедствий в области общественного здравоохранения. Эта глава является частью II (из II) и посвящена реагированию, восстановлению и исследованиям.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

В этой презентации рассматриваются основные соображения и даются рекомендации по разработке стандартов помощи в кризисных ситуациях на примере штата Иллинойс.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот основополагающий отчет о философии и планировании кризисных стандартов помощи был разработан, чтобы помочь властям ввести в действие концепции, впервые разработанные в отчете Института медицины 2009 года под названием «Руководство по установлению кризисных стандартов помощи для использования в ситуациях стихийных бедствий: письменный отчет». Он предоставляет практические шаблоны и наборы инструментов для дисциплин реагирования на чрезвычайные ситуации и подчеркивает важность системной структуры.Этот отчет также включает шаблон «общественного взаимодействия», специально предназначенный для того, чтобы направлять сообщества в проведении встреч и поощрять вовлечение граждан в их политический процесс.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот набор инструментов содержит ключевые концепции, рекомендации и практические ресурсы, которые помогут сотрудникам системы реагирования на чрезвычайные ситуации разработать планы стандартов оказания помощи в кризисных ситуациях. В главу 7 включены примерные индикаторы, триггеры и примерная тактика для использования при переходе от обычного всплеска к всплеску в непредвиденных обстоятельствах и к кризисному всплеску, а также возврату от кризисного реагирования к обычному реагированию (подробно подробно для служб неотложной медицинской помощи, использующих медленное начало и без предупреждения). сценарии).

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

В этой статье авторы предлагают использовать трехуровневую таксономию резервных мощностей (обычные мощности, резервные мощности и кризисные мощности) для поддержки планирования больничных резервных мощностей.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

В этой статье представлены 10 предложений, касающихся принципов, которыми следует руководствоваться при планировании резервных мощностей и ресурсов для массовой интенсивной терапии во время стихийных бедствий или пандемий.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

В этом дискуссионном документе описывается применение принципов кризисных стандартов помощи к проблемам клинической помощи, вызванным коронавирусом или другой эпидемией или пандемией. Авторы призывают медицинские учреждения разработать процесс принятия решений, основанный на наилучшей доступной клинической информации и основанный на существующих планах повышения пропускной способности.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Авторы резюмируют ключевые элементы, содержащиеся в работе Института медицины над кризисными стандартами помощи. Этот документ, написанный для специалистов по неотложной медицинской помощи, призван стать полезным дополнением к дискуссиям, связанным с планированием крупномасштабных стихийных бедствий.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Авторы обсуждают сложные вопросы поиска приемлемых альтернатив использованию долговечных медицинских устройств, таких как аппараты искусственной вентиляции легких, во время стихийных бедствий и делятся инструментами поддержки принятия решений.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот веб-сайт содержит ссылки на несколько ресурсов и инструментов по стандартам оказания помощи в критических ситуациях (CSC), в том числе MN CSC Framework (выпущен в ноябре 2018 г.), в котором представлен обзор действий, которые государство предпримет в ответ на ситуацию CSC.Структура также включает операционные приложения по этике, юридическим вопросам, неотложной помощи, больницам и взаимодействию с общественностью. Сайт также содержит другие ресурсы, включая краткий отчет о взаимодействии с сообществом, пандемии и другие ресурсы.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

В этом отчете обобщаются беседы на семинаре 2019 года, на котором участники рассмотрели успехи и недостатки стандартов кризисной помощи за последнее десятилетие, чтобы помочь спланировать будущую работу.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Представители со всего штата собрали ряд рабочих групп заинтересованных сторон для разработки этого документа, в котором представлены стратегии распределения ресурсов во время двух основных типов бедствий: серьезных вспышек инфекционных заболеваний (таких как пандемия гриппа) и массовых травм (таких как сильное землетрясение). Обсуждаются общие принципы и стратегии планирования, а также рекомендации сектора здравоохранения.На сайте портала размещены обновленные рекомендации штата по оказанию помощи в кризисных ситуациях и набор инструментов для реализации, а также другие ресурсы.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Это руководство предоставляет планировщикам (например, сообществу, учреждению, штату и федеральному правительству) ценную информацию, которая может помочь им спланировать и отреагировать на событие с массовыми жертвами. Авторы делятся подходами и стратегиями, позволяющими аудитории обеспечить наиболее подходящие стандарты медицинской помощи, возможные в обстоятельствах события с массовыми авариями.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

В этом документе подробно описывается одна из первых попыток определить общегосударственный подход к распределению аппаратов искусственной вентиляции легких в условиях крупномасштабной чрезвычайной ситуации с респираторными заболеваниями. Авторы подчеркивают этические принципы, регулирующие принятие таких решений, с акцентом на «обязанность планировать», «обязанность заботиться» и «обязанность распоряжаться ресурсами».

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот руководящий документ разделен на пять разделов, посвященных этической готовности и реагированию в системе здравоохранения: 1) обзор этических проблем; 2) кадровый потенциал и ответственность; 3) распределение ресурсов; 4) хосписная и паллиативная помощь; 5) ограничение личной свободы для сохранения общественного здоровья.В документ также включен контрольный список для реализации руководства по плану.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот документ содержит всеобъемлющее оперативное руководство по критериям распределения ограниченных ресурсов и протоколам реализации для служб неотложной медицинской помощи и органов медицинского контроля, а также больниц и других медицинских учреждений. Также включены соответствующие юридические рекомендации.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот программный документ предназначен для специалистов, занимающихся уходом за больными или поставщиком услуг. Он включает в себя руководство по этическим принципам оказания неотложной помощи, соблюдение обычных ожиданий по уходу и рекомендации по оказанию неотложной помощи.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью Томпсон, А. (2006). Встань на стражу для себя. Рабочая группа Объединенного центра биоэтики Университета Торонто по пандемическому гриппу.

В этой презентации автор делится этическим руководством из 15 пунктов по планированию пандемии, частично основанным на опыте и изучении вспышки тяжелого острого респираторного синдрома в 2003 году.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Авторы исследуют ключевые этические принципы, на которые можно ссылаться в контексте необходимости принимать решения о распределении ограниченных ресурсов. Они подчеркивают стратегии, связанные со спасением наибольшего количества жизней, максимальным увеличением числа спасенных лет жизни и определением приоритетности пациентов, у которых было наименьшее количество шансов прожить этапы жизни. Они подчеркивают важность применения таких принципов ко всем пациентам, а не только к тем, кто находится в крайнем возрасте жизненного цикла (очень молодые, пожилые) или к тем, у кого есть функциональные нарушения или хронические состояния.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Авторы описывают концептуальную основу для распределения аппаратов ИВЛ, хранящихся на складах федерального правительства во время крупномасштабной чрезвычайной ситуации. Они определяют необходимые шаги планирования, чтобы помочь в оптимальном распределении аппаратов ИВЛ по отдельным больницам.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Извлеченные уроки

Докладчик рассказывает истории о двух стихийных бедствиях и подчеркивает важность планирования операций по оказанию помощи в кризисных ситуациях, включая распределение ограниченных ресурсов.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Авторы делятся опытом решения проблем полевых госпиталей в суровых условиях и тем, как медицинские работники решали проблемы с ресурсами. Они описывают свои протоколы сортировки и то, как они справлялись с этическими дилеммами.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

В этом отчете обобщаются беседы на семинаре 2019 года, на котором участники рассмотрели успехи и недостатки стандартов кризисной помощи за последнее десятилетие, чтобы помочь спланировать будущую работу.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

После землетрясения 2010 года, обрушившегося на Гаити, медицинский персонал полевого госпиталя Медицинского корпуса Сил обороны Израиля отреагировал на это и стал единственным учреждением, которое имело возможность проводить вентиляцию легких детей и новорожденных в течение первой недели после стихийного бедствия. Авторы представляют обзор пяти тематических исследований и процессов принятия решений, через которые они прошли, используя инструмент, разработанный для распределения вентиляторов во время пандемии гриппа.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Планирование на случай пандемии

Авторы описывают, как они применяли совместный процесс, используя передовые доказательства, экспертные группы, консультации с заинтересованными сторонами и этические принципы для разработки протокола сортировки для определения приоритетности доступа к ресурсам интенсивной терапии, включая искусственную вентиляцию легких, во время пандемии гриппа.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Авторы «предоставляют рекомендации и стандартные операционные процедуры для отделений интенсивной терапии (ОИТ) и подготовки больниц к пандемии гриппа или массовой катастрофе с особым акцентом на сортировку пациентов в критических ситуациях.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

В этом сопутствующем отчете (к «На благо всех нас: этическое нормирование ресурсов здравоохранения в Миннесоте в условиях тяжелой пандемии гриппа», включенном в этот сборник) анализируются вопросы, связанные с внедрением этических рамок нормирования. Этот документ может помочь информировать планировщиков штатов, ответственных за распределение ограниченных ресурсов в чрезвычайной ситуации.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

В этом дискуссионном документе описывается применение принципов кризисных стандартов помощи к проблемам клинической помощи, вызванным коронавирусом или другой эпидемией или пандемией.Авторы призывают медицинские учреждения разработать процесс принятия решений, основанный на наилучшей доступной клинической информации и основанный на существующих планах повышения пропускной способности.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Авторы из Центра биоэтики Университета Индианы дают рекомендации по четырем конкретным областям этического беспокойства: управление кадрами здравоохранения; распределение ресурсов; изменения стандарта оказания медицинской помощи медицинскими работниками; и распределение дефицитных вакцин и противовирусных препаратов.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Департамент здравоохранения Флориды подготовил этот руководящий документ, чтобы помочь медицинским учреждениям штата подготовиться к выделению ограниченных ресурсов в случае пандемии гриппа. Хотя критерии сортировки немного устарели, роли и обязанности четко определены в воспроизводимой структуре.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

В этой презентации автор делится этическим руководством из 15 пунктов по планированию пандемии, частично основанным на опыте и изучении вспышки тяжелого острого респираторного синдрома в 2003 году.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот отчет, разработанный для штата Миннесота, содержит и описывает причины создания этических рамок для нормирования противовирусных препаратов, респираторов N95, хирургических масок, вакцин и аппаратов искусственной вентиляции легких во время пандемии, которые соответствовали девяти конкретным предположениям. Руководящие принципы могут быть приняты и адаптированы другими государствами.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Планы, инструменты и шаблоны

Это ситуационное руководство для кабинетных учений, посвященных показателям кризисных стандартов оказания помощи (CSC), тактике, возможностям общественной информации, электронным системам информации и сортировки, координации действий центра экстренной помощи, обмену информацией и участию коалиции здравоохранения и местной юрисдикции.Это может быть ценным ресурсом для других юрисдикций, планирующих аналогичные мероприятия.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот всеобъемлющий план является результатом многолетнего сотрудничества между государственными органами общественного здравоохранения, здравоохранения, права, этики и управления в чрезвычайных ситуациях и может служить образцом для других. Разделы включают: общегосударственную концепцию операций; Клиническая концепция операций; Организация и распределение обязанностей; Направление, контроль и координация; Сбор, анализ и распространение информации; Коммуникации; администрация, финансы и логистика; и правовые аспекты.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Шкала последовательной оценки органной недостаточности (SOFA) была разработана как исследовательский инструмент, чтобы можно было классифицировать группы пациентов в зависимости от их риска смерти. Этот информационный бюллетень включает обзор оценки, того, как она рассчитывается и как ее можно использовать в ситуациях сортировки.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Авторы разделяют этические принципы и цели планирования, связанные с планированием пандемического гриппа.Несколько шаблонов включены в качестве приложений.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Эта структура может помочь специалистам по планированию в сообществе лучше понять роль служб неотложной медицинской помощи в планировании экстренной медицинской помощи и адаптации стандарта оказания помощи в кризисных ситуациях, которые подпадают под четыре стратегии: многоуровневая диспетчеризация; модифицированные стратегии лечения и транспортировки; Скоординированный транспорт в альтернативные пункты назначения; и поддержка быстрого осуществления вмешательств на пациентах.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

В этом документе представлены рекомендации по распределению вакцины против гриппа на ранних стадиях пандемии, когда спрос может превышать производственные мощности. Он предлагает общие принципы вакцинации против пандемии и структуру, основанную на целевых группах и тяжести пандемии.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот всеобъемлющий план оказания помощи в кризисных ситуациях описывает процесс и принятие решений на уровне штата, а также распределение ресурсов во время событий, которые превосходят имеющиеся возможности и возможности, и обеспечивает структуру для принятия клинических решений (хотя некоторые из инструментов принятия решений по сортировке не являются самыми современными).В плане также подробно описывается надежный процесс взаимодействия и развития.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот инструктивный документ является ответом на директиву Healthcare ReadnessCapabilities: Национальное руководство по обеспечению готовности системы здравоохранения (январь 2012 г. ), возможность 10 (неотложная медицинская помощь), функция 4 (разработка рекомендаций по оказанию помощи в кризисных ситуациях). Ресурс предназначен для продвижения последовательного подхода к готовности к чрезвычайным ситуациям и реагированию организациями здравоохранения округа, когда ресурсов, необходимых для оказания неотложной помощи, не хватает.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

В этом документе представлены рекомендации по управлению нехваткой критически важных ресурсов на этапах подготовки, реагирования и восстановления после аварии. В качестве сценария планирования используется пандемия гриппа.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот набор инструментов содержит ключевые концепции, рекомендации и практические ресурсы, которые помогут сотрудникам системы экстренного реагирования разработать планы кризисных стандартов оказания помощи и реагирования на стихийные бедствия. Он включает в себя образцы индикаторов, триггеров и типовые тактики для использования при переходе от обычного всплеска к всплеску в непредвиденных обстоятельствах и кризисному всплеску, а также возврату от кризисного реагирования к обычному реагированию, включая шаблоны для незаметных и затяжных инцидентов.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

В этом приложении описываются меры реагирования и уход за пациентами на уровне штата Иллинойс, включая кризисную помощь и распределение ресурсов, во время катастрофического происшествия, которое выводит из строя местную, региональную и/или систему здравоохранения штата и лишает возможности предоставлять традиционные и/или медицинские услуги. или непредвиденный уход.Он включает в себя концепцию операций и разделы, посвященные ролям, обязанностям, требованиям к ресурсам и восстановлению.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Эти руководящие принципы предназначены для оказания помощи лицам, принимающим решения, в распределении ресурсов и услуг и определении их приоритетности во время чрезвычайных ситуаций в области общественного здравоохранения.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот набор карточек может помочь в упорядоченном подходе к нехватке ресурсов в медицинском учреждении.Это инструмент поддержки принятия решений, который должен использоваться ключевым персоналом, наряду с управлением инцидентами, которые знакомы с этическими рамками и процессами, лежащими в основе этих решений.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот веб-сайт содержит ссылки на несколько ресурсов и инструментов по стандартам оказания помощи в критических ситуациях (CSC), в том числе MN CSC Framework (выпущен в ноябре 2018 г.), в котором представлен обзор действий, которые государство предпримет в ответ на ситуацию CSC.Структура также включает операционные приложения по этике, юридическим вопросам, неотложной помощи, больницам и взаимодействию с общественностью. Сайт также содержит другие ресурсы, включая краткий отчет о взаимодействии с сообществом, пандемии и другие ресурсы.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот план оказания экстренной помощи штата в условиях кризиса поддерживает планирование потенциала экстренной медицинской помощи штата и обеспечивает механизм для расширения операций экстренной медицинской помощи. Он включает разделы: Общегосударственная концепция операций, Клиническая концепция операций, Адаптация и соображения сектора здравоохранения, Общественная информация, Планы и протоколы коммуникаций, Юридические соображения, Разработка и ведение плана, а также несколько полезных приложений.Хотя этот план служит воспроизводимым примером координации, в критериях сортировки интенсивной терапии используются пороговые уровни SOFA; их необходимо обновить.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот руководящий документ был разработан, чтобы помочь сообществам и системам здравоохранения штата Орегон улучшить свои возможности реагирования на чрезвычайные ситуации в области общественного здравоохранения. Документ включает обзор стратегий руководства и конкретных стратегий по секторам здравоохранения (например, медицинское обслуживание на дому, альтернативные места ухода и реанимация).

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот руководящий документ разделен на пять разделов, посвященных этической готовности и реагированию в системе здравоохранения: 1) обзор этических проблем; 2) кадровый потенциал и ответственность; 3) распределение ресурсов; 4) хосписная и паллиативная помощь; 5) ограничение личной свободы для сохранения общественного здоровья. В документ также включен контрольный список для реализации руководства по плану.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Этот шаблон, учитывающий все опасности (разработанный группой экспертов по управлению чрезвычайными ситуациями и медицине катастроф из США.S.) может предоставить администраторам больниц «моментальный снимок» текущей пропускной способности и помочь улучшить планирование, увязав действия с институциональными триггерами в континууме наращивания пропускной способности.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Исследования и отчеты

Авторы описывают проблемы и решения, выявленные их больницами в отношении введения в действие протоколов сортировки пациентов в критических состояниях, разработанных Министерством здравоохранения и долгосрочной помощи в Онтарио, Канада.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Авторы обсуждают правовые и политические вопросы, которые могут возникнуть при внедрении кризисных стандартов помощи. В таблице 1 перечислены некоторые связанные юридические вопросы по предметам (например, организация персонала, интересы пациентов, распределение ресурсов и возмещение).

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Авторы использовали моделирование, чтобы определить, как измененные стандарты медицинской помощи во время крупномасштабной чрезвычайной ситуации или стихийного бедствия могут увеличить количество коек в педиатрических отделениях интенсивной терапии (PICU) и коек вне интенсивной терапии. Моделирование показало, что измененные стандарты могут увеличить вместимость, но коек в отделениях интенсивной терапии по-прежнему будет недостаточно во время крупных стихийных бедствий.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

В этом документе обсуждается ряд рабочих групп заинтересованных сторон (включающих специалистов по этике, юристов, клиницистов, местных и государственных должностных лиц общественного здравоохранения, а также членов сообщества), проведенных Департаментом общественного здравоохранения штата Массачусетс-Гарвардской рабочей группой по измененным стандартам медицинской помощи в 2006 г. для рассмотрения такие вопросы, как распределение противовирусных препаратов, приоритизация интенсивной терапии и конфискация государством частных активов.Процесс планирования и принципы справедливого распределения ресурсов, определенные проектом, могут быть полезны другим организациям/юрисдикциям, разрабатывающим измененные планы ухода.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Авторы рассмотрели документы о стандартах помощи в кризисных ситуациях, чтобы определить, сколько из них содержало все пять элементов, рекомендованных Институтом медицины, и как эти элементы были включены. Из 31 документа, включенного в анализ, пять содержали все пять элементов.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Авторы этого отчета определили лучшие основанные на фактических данных стратегии распределения ограниченных ресурсов во время инцидентов с массовыми жертвами (MCI). В отчете рассматриваются следующие вопросы: (1) Какие стратегии доступны политикам для оптимизации распределения ограниченных ресурсов во время MCI? (2) Какие стратегии доступны поставщикам для оптимизации распределения ограниченных ресурсов во время MCI? (3) Каковы основные представления и опасения общественности в отношении реализации стратегий распределения ограниченных ресурсов во время MCI? (4) Какие существуют методы привлечения поставщиков к обсуждению разработки и реализации стратегий распределения ограниченных ресурсов во время MCI?

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Авторы создали основанную на фактических данных кризисную схему распределения медицинской помощи специально для детей. Результаты, полученные в результате изучения субъектов виртуального педиатрического отделения интенсивной терапии (PICU), показали улучшение популяционных результатов для «пациентов, которые, вероятно, получат пользу от краткосрочных вмешательств в отделение интенсивной терапии».

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Авторы описывают концептуальную основу для распределения аппаратов ИВЛ, хранящихся на складах федерального правительства во время крупномасштабной чрезвычайной ситуации. Они определяют необходимые шаги планирования, чтобы помочь в оптимальном распределении аппаратов ИВЛ по отдельным больницам.

Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

Агентства и организации

Калифорнийская больничная ассоциация, готовность к чрезвычайным ситуациям Кризисная помощь. Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью Войдите, чтобы оценить, добавить в избранное и прокомментировать статью

МЗ | Новости Основные моменты