Нарисовать букву я: Как красиво нарисовать букву Я (карандашом поэтапно)?
Аромштам Марина | Обучение грамоте в образах и движениях
Продолжение. Начало см. в № 18, 19, 20, 21/2008
Рисунок М.Овчинниковой
Занятие 6. Буква Я
Занятие начинается со звуковой игры (на выбор) и с игры на распознавание букв.
Беседа с детьми
Педагог предлагает детям посмотреть на
картинку с нарисованным домиком к Буквоедской
сказке. «Какие буквы жили в домике у Пети? Что
произошло, когда Дед-Буквоед решил сварить в
одном котле буквы о, а, у, э и букву й?
Какие буквы получились в результате этого
колдовства? Какие звуки обозначает буква я?
Какой звук поется, когда мы озвучиваем букву Я?»
Задания для детей
1. «Закройте глаза и выберите из набора
рельефных букв букву я».
2. «Положите букву на альбомный лист и обведите по контуру. Помните: голова буквы я всегда смотрит влево. Раскрасьте букву».
3. Перед детьми — карточки с рифмовкой. Педагог читает рифмовку вслух:
Яша по лесу ходил, |
«Отыщите в рифмовке все буквы я. Обведите их оранжевым треугольничком. Затем найдите в тексте буквы а, о, у, и».
4. Педагог выставляет на доске или в середине круга демонстрационные картинки. Под ними — слова с пропущенной первой буквой.
«Рассмотрите картинки. Что на них
нарисовано? Слова, написанные под картинками,
начинаются с буквы я.
Впишите букву я
вместо пропусков». Педагог вызывает нескольких
детей, которые рисуют пропущенные буквы в словах.
Предлагается еще раз произнести эти слова. При
произнесении слова педагог каждый раз указывает
на букву я, стоящую в начале. Это удобно, так
как все слова начинаются с ударного слога.
5. «Выберите любую понравившуюся вам картинку и нарисуйте похожую. Подпишите ее, копируя слово».
Домашнее задание для желающих: нарисовать большую букву я и превратить ее в свой «буквенный» портрет.
Статья опубликована при поддержке ООО «АйКью Кард». Компания предоставляет полный спектр услуг в области дистрибуции и обслуживания банковских карт основных платежных систем. Основной продукт компании — банковская карта IQcard Visa Gold, коорую можно оформить онлайн на сайте http://www.iqcard.ru/. Там же вы найдете подробно описание других продуктов компании и полный список предоставляемых услуг.
Занятия 7–9 (буквы Е, Ю, Ё)
Сценарии занятий 7 (буква е), 8 (буква ю) и 9 (буква ё) аналогичны сценарию занятия 6. Педагог по желанию может варьировать звуковые игры и игры с буквами.
Рифмовка, в которой нужно отыскать букву е:
Ели дети в день рожденья |
Рифмовка для поиска буквы ю:
На севере свищут вьюги. |
Чтобы восполнить пробелы в словах под картинками, начинающихся с буквы Ю, нужно отгадать загадки:
«Первое слово — имя мальчика.
Его
зовут… (Юра).
Второе слово обозначает сторону света: не север,
а… (юг).
Третье слово обозначает передвижной дом,
сделанный из шкур животных… (юрта).
Нужно догадаться, что это за слова, и вписать в них вместо пропусков букву ю».
Рассматривая картинки на занятии, посвященном букве ё, отвечаем на вопросы:
«Что нарисовано на картинках?» В слова под картинками вместо пропусков вставьте букву ё.
«Какая картинка в ряду лишняя? Почему?»
Занятие 10. Буквы Ё, Я, Е, Ю
Занятие начинается со звуковой игры (на выбор) и с игры на распознавание букв.
Задания для детей
1. Перед каждым ребенком — карточка с
контурным домиком (см. в № 21). «Вот домик.
Поселите в него буквы а, о, у, э, ы».
2. «Рядом нарисуйте другой домик и заселите его новыми знакомыми Пети: здесь должны жить буквы я, ё, ю, е».
3. «Прочитайте буквы в окошках нового домика. Можно ли спеть звуки, что прячутся внутри этих букв?
Конечно, можно. Ведь в них живут наши старые знакомые — звуки [а], [о], [у], [э], те, что склеились со звуком [i]. Значит, я, ё, ю, е — буквы для гласных звуков. А так как в них живет еще звук [i], они называются йотированные».
4. Игра «Какая буква последняя?».
Первый вариант. Перед детьми —
карточки с буквами я, ё, ю, е.
Ведущий (педагог) придумывает какое-нибудь слово,
которое кончается на йотированную букву, и
говорит: «В слове “семья” …». Дети должны
закончить предложение: «…последняя буква я»
— и показать карточку с буквой я.
Ведущий: В слове «копье»… В слове «полью»… |
Дети: …последняя буква ё. |
Для удобства можно заранее заготовить карточки с текстом.
Второй вариант немного отличается словами ведущего.
Ведущий: Песню я тебе спою. |
Дети: Последняя буква ю. |
Когда дети освоят игру, можно предложить им попробовать свои силы в игре поодиночке.
Домашнее задание для желающих: нарисовать все буквы, которые были обнаружены в сказках.
Занятие 11. Буква И
Занятие начинается с оформления выставки и рассматривания рисунков. Педагог просит детей прочитать нарисованные буквы.
Проводятся игры на распознавание букв, чтение междометий, пропевание звуков.
Текст для чтения или рассказывания
Карандаш слегка скрипит.
Но у букв прекрасный вид!
Тот, кто эти буквы знает,
Тот легко их оживит:
Раз — и букву прочитает,
Буква сразу зазвучит!
Как здорово у вас получается рисовать
буквы и оживлять звуки! Как тут не обрадоваться,
не улыбнуться! А знаете, какой звук самый
улыбчивый? Ну-ка, улыбнитесь и попробуйте сами
догадаться.
Конечно, это звук [и].
Не случайно он слышится в очень важном слове «мир». С него начинается слово «игра».
Для звука [и] есть специальная буква — буква и. (Педагог показывает карточку с буквой и.) Возможно, она родилась из нашей улыбки:
Улыбнись — и букву и
Нам скорее подари!
Задания для детей
1. «Нарисуйте большую, красивую букву и. Прочитайте ее».
2. «Какой звук обозначает буква и? Умеет ли этот звук петь? Звук [и] состоит из голоса, значит, он …»
3. «Придумайте слова, которые начинаются на звук [и], в которых звук [и] слышится в середине, в конце».
Словарик: игры, имя, ива, искра, Ира,
Инна; мир, пир, тир, вид, рис, риф, рифма, ритм;
говори, бери, буди, сиди, смотри, лети.
4. Перед детьми — карточки с рифмовкой:
Древний полководец Кир |
«Отыщите в рифмовке все буквы и, поставьте под ними красную точку. Затем при помощи условных значков выделите другие известные вам буквы для обозначения гласных. Каких букв для гласных не оказалось в тексте?»
Занятие 12. Буква И и другие буквы для гласных
Занятие проводится по знакомой схеме.
Варианты заданий для детей
1. Перед детьми — карточки с домиками,
разделенными на окошки-клеточки (см. в
№ 21). «Заселите домики. В одном домике будут
жить буквы, обозначающие гласные звуки, в другом
— буквы, обозначающие два звука — звук [i] и
гласный звук».
2. «Посчитайте окошки в каждом домике. Сколько заселенных квартир в первом домике? Сколько заселенных квартир во втором домике? Свободное окошко осталось в домике для йотированных букв. Вместе с ними будет жить буква и. Поселите ее в незанятую квартиру».
3. «Буква и тоже умеет обозначать два звука — звук [i] и звук [и].
Послушайте:
Расшумелись воробьи —
«Чьи вы? Чьи вы? Чьи вы? Чьи?».
«Разбудили нас лучи
Солнышка», — журчат ручьи.
А теперь поиграем».
Игра «Какая буква последняя?».
В слове «соловьи» — …последняя буква и.
В слове «воробьи» — …последняя буква и.
В слове «муравьи» — …последняя буква и.
В слове «ручьи» — …последняя буква и.
Есть ладья.
— Нет… (ладьи). —
Последняя буква и.
Есть попадья. — Нет… (попадьи). — Последняя
буква и.
Есть бадья. — Нет… (бадьи). Последняя буква и.
4. У детей — карточки с кусочками знакомых им букв. «Восстановите стертые буквы». Задания могут быть индивидуальными: дети восстанавливают разные буквы и определяют их. Можно предложить раскрасить и украсить восстановленные буквы.
5. Игра «Найди свой домик»: окончив работу по восстановлению букв, дети становятся обладателями карточек с изображением йотированных или нейотированных гласных. По взмаху «волшебной» палочки на время предстоящей игры они сами превращаются в эти буквы.
«Буквы» каждой группы собираются в свой
«домик». Это может быть круг, обозначенный
обручем или веревкой, или флажок, другой символ,
вокруг которого надо встать, взявшись за руки,
или действительно нарисованный на плотной
бумаге либо ткани на плотной основе домик с
клеточками наподобие классиков.
По первому условному сигналу дети
разбегаются по комнате, по второму — собираются
в свой домик. Побеждает та команда, «буквы»
которой соберутся быстрее. Чтобы
усложнить игру, ведущий может все время менять
место сбора команды.
6. Занятие заканчивается игрой «Выразительные звуки». Добавляется настроение звука [и]: «…Звук [ы] произносим со злобой и с угрозой: зубы оскалены, кулаки сжаты, все тело напряжено. Застыть в напряжении на несколько секунд. Но тут опасность отступает: мы ее напугали.
Глубокий выдох. Тело расслабляется, кулаки разжимаются, кисти рук плавно разводятся в стороны. Губы расплываются в улыбке. Произносим звук [и]: нас охватывает радость, умиление, доброта».
Домашнее задание для желающих: в нарисованные домики заселить нейотированные и йотированные буквы для гласных.
Продолжение следует
Алфавит ладошками | Расти умным!
Ох уж эти инстамамы, вечно что-то придумают, организуются и вместе творят.
В этот раз меня пригласили поучаствовать в рисовтеально-ладошковом флешмобе (#ладошкина_азбука). Так как наш алфавит ладошками уже давно дошёл до буквы Я, а второй раз я никак не решусь на такой подвиг проект, потому что времени на всё катастрофически не хватает, я решила создать шаблон для рисования ладошкового алфавита. Просто захотелось сделать удобно всем тем, кто собирается рисовать с малышом целый алфавит…
Read more…
Мы справились! Наш масштабный проект “Алфавитная пятница. Рисование ладошками” подошел к концу. Сегодня мы рисовали слова на букву Я: яблоко, якорь и ягуар. Яблоко с ветки, в траву упадет, Яблоко с ветки, ёжик найдет. Яблоко ёжик домой принесет. Крошкам ежатам на терке натрет. Е. Борисова Чтобы стояли в порту корабли, Чтобы без спросу в круиз не ушли, Чтобы за них не тревожиться зря, Люди придумали им якоря.
Смирно сидят корабли на цепи, Так…
Read more…
Сегодня мы рисовали слова на букву Ю: юбка и юла. Не лёгкая буква для рисования ладошками 🙂 Юбку мамину надела, Мамин шелковый жакет Долго в зеркало глядела: Я ли это или нет? Что за странная девица? Может, я – мадмуазель? Нет пусть буду я – певица, А ещё лучше – модель. Куклы вальс танцуют старый, Пара кружится за парой, А юла,юла,юла Пары так и не нашла. Кто с юлой подружится,…
Read more…
Эх! Уже скоро закончим наш ладошковый алфавит.
Осталось ещё пару букв. Сегодня делюсь словами, которые мы рисовали ладошками на букву Э: эскимос, эму, экскаватор и эскимо. Эскимосам эскимос Эскимо в кармане нёс… Эскимосы теперь знают: Эскимо в кармане тает. Эму вышла на Этюды: – Я писать картину буду. На Этюднике Эскиз: Небо – верх, песочек – низ! Л. Яковенко Кушал Эдик Эскимо В жаркую погоду. Превратилось вдруг оно В сладенькую…
Read more…
Уф! Какие сложные буквы Ш и Щ, малышам сложно их произносить, зато слова на эту букву очень простые и понятные. Мы запросто нарисовали ладошками шапку, шишку, щётку, щенка, воздушный шар и щуку. Из всех этих предметов самым неизвестным была щука 🙂 Пятничное рисование ладошками уже вошло в нашу домашнюю традицию, но совсем скоро мы доберемся до самого конца алфавита.
Думаю, что вопрос: “Мы будем сегодня рисовать ладошки?” будет ещё долго…
Read more…
Читать часами часто – это чудесно 🙂 А вот рисовать часами? Мы, например, рисуем часто – как минимум раз в неделю. Вот сегодня рисовали ладошками слова на букву Ч: человек, черепаха, часы, чайник и чемодан. Черепаха очень рада – Строить домик ей не надо. В гости ли пойдёт, в кино, С нею домик заодно. В. Рычихина Когда ложиться и вставать, Когда игру нам затевать, Когда садиться за урок, Когда с…
Read more…
Ага! Вот и буква Ц, на которую начинаются такие славные слова: цыплёнок, цапля, цирк и цветок.
Их мы и рисовали ладошками на этой неделе. Из яйца, как из пелёнок, Только выбрался цыплёнок — И пошёл пушок пешком Настоящим петушком. Л. Сафронов Цапля ходит по болоту, Будто ищет там кого-то. Ой боюсь, что эта цапля Лягушонка хочет сцапать. Д. Пономарева Мы сегодня в цирк поедем! На арене нынче снова С дрессированным…
Read more…
Яркий город у моря на букву Я: vgannaa — LiveJournal
В #городаивеси на этой неделе города на букву Я, не очень распространенная буква, из мною посещенных вспомнился только яркий город у моря, в котором в советские годы мечтал побывать каждый гражданин страны:-) В Ялте я бывала и в детстве, и в юности, только фотоаппарата тогда у меня не было, поэтому, все фотографии из последней поездки.Главное в этом городе, это море, оно бывает спокойным
и буйным
Ульяна побывала за свою короткую жизнь на многим морях и океанах, и всегда в полном восторге от набегающей волны 🙂
Вот и у этого малыша первый восторг перед морем, да еще и уверенность в крепкой руке отца:-)
Горы позади — неотъемлемая составляющая образа города
Выше гор только облака, разыгрывающие театральные постановки
вот решили вулкан изобразить:-)
На переднем плане декораций — чудная набережная
там можно получить массаж
купить магнитик или билет в сад бабочек
полюбоваться фонтанами
сфотографироваться мультгероями
Но лучше взять краски и нарисовать себе на памяти картину моря
или чаек желторотых:-)
На набережной великолепные фонари
Так интересно они светятся разными цветами в первую минуту
И вечером уже огни пляшут в море
Одна из главных ассоциаций с набережной Ялты, конечно, дама с собачкой
Возле памятника Гурова, Анны Сергеевны и собачки всегда пристраиваются сфотогорафифироваться на память туристы
Нарушая уединение героев
Современные дамы с собачками модных ныне пород
А если отдыхаешь с мужем, то поводок в руки мужа:-)
Полюбили мы этот пирс
там часто сидят художники
или рыбачат рыбаки
или можно просто посидеть в тени
Обязательно нужно прокатиться на малой канатной дороге, чтобы полюбоваться на море сверху
по дороге изучить старые домики
на верхней площадке посмотреть смешных «роботов»
Возвращаемся к порту Ялты
Яхта «Черная каракатица» продается
А белоснежные катера отправляются на морские прогулки вдоль берега
С моря видны уродливые каркасы строящихся и похоже заброшенных зданий и цепочка канатной дороги
Много осколков советского прошлого, будь то «герой», чье имя носит набережная
или разнообразные мозаики на стенах
Чудные воспоминания о Ялте, хотя жить мы предпочитаем в менее людных местах:-)
Буква: txt_me — LiveJournal
- ananas_raz (ananas_raz) wrote in txt_me,
Запахи, казалось, катятся по улице, обгоняя друг друга как вороха смятых газет. И в каждом таком ворохе, где-то в самой сердцевине, уже когда различишь и горечь мокрой коры, и вонь раскисших опилок, витал сладковатый тошный запах газа — запах цистерн. Я сидел тупил, пока он не стал таким явным, словно в окно мне забросили камень обёрнутый запиской. Тогда-то я и подскочил: Буква! Я же нарисовал её на выпуклом торце цистерны, а значит, её наверняка смыло! Теперь мне придётся туда идти. Ох, как не хотелось!А что если мы пойдём с Михайловым? Вот сидим же, слушаем музыку вместе, вот и пошли бы вместе. Никто ведь не говорил что нельзя. Но Михайлов словно услышал мои мысли. Сладко потянулся, посмотрел этак мечтательно на что-то у меня за спиной, а потом буркнул, не пойми что, и пошёл на выход. Можно было его проводить, но михайловский дом, он совсем в другой стороне, никаким боком к цистернам не выйдешь. И зачем только я в это влез! Я же не собирался заводить себе букву! Я не ожидал, что она сама собой получится.
И получилась, кстати, ничем не хуже чем у остальных. А уж я-то на буквы насмотрелся. Полгода там ошивался, возле цистерн — присматривался. Я там ошивался, а они меня не гоняли. И я постепенно увидел их всех, и многих просто узнавал по их буквам. Сам догадался, что закорлючка, переходящая в восьмёрку – это Митяй. А перечёркнутый овал – Асатик. Мне нравилась буква Чаплина, заострённая как чёрное пламя и страшно нравилась полустёртая, простая, но (каждый, каждый сразу почувствует) чертовски какая-то качественная буква Колчака. Колчака уже два года как никто не видел, но его буква оставалась. Она была всегда неподалёку от буквы Кегли, всегда где-то справа и сбоку, как тень аэроплана. Но не было в них ничего похожего. Наоборот: ясно было, что пока главной была буква Колчака, никому и в голову не пришло бы, что можно сделать вот так, как Кегля. Так же и теперь — не верилось, что кто-нибудь когда-нибудь придумает удачней, чем вести линию резко вверх, а потом на самом пике, словно внезапно обессилев пустить её, потерявшую весь напряг, и закончить внезапно чётким злым крючком.
Буква Кегли, в общем-то, описывала то, как он дерётся. Он не нападал, а валился на врага, словно его внезапно подкосило и казалось, что достаточно лишь отскочить – и пронесёт. Ага, как же… Через несколько секунд противник мечтал лишь оказаться подальше от этого нелепого длинного тела, разящего как булава. Я к Кегле, ясное дело, не приближался, но всё равно, удивительно, что за весь этот год, что я там ошивался, не схлопотал ни от кого ни разу. И это при том, что теперь у меня буква! Невероятно. Но тогда всё произошло, как какое-то чудо. Я ведь не собирался рисовать, просто гулял там, интересовался для общего развития. Утреннее солнце вылизывало цистерны, как прилежная юная кошка свой первый выводок. Я стоял, прислонившись к нагретому чугуну, ощущая лопатками ровное тепло, и всем телом чувствовал: если и существуют где-то раны и ссадины, разбитые тарелки и трещины на асфальте, то ещё минута, и они исчезнут, сравняются, потому что это я как растопленный целебный воск, заполню их собой.
Я оттолкнулся от тёплой шершавой поверхности цистерны, и вдруг: «Меф» Само написалось, само! Я обалдел, по правде говоря. Разумеется, я мечтал иметь свою букву, но мне и в голову не приходило использовать для этого своё дурацкое имя. Но когда уже написалось, так показалось, что иначе и быть не могло. Вот в этом главная сила любой буквы. Когда она уже написана, так и сомнений не остаётся что могло быть иначе. Я огляделся, не видит ли кто? Но в том-то и дело, что видели. Они все были где-то поблизости — я чувствовал: и Чаплин, и Митяй, и Кегля — они были в курсе и они не возражали.Теперь мне показалось, что они тогда подсмеивались из закоулка, давая мне фору, только для того, чтобы отыграться позже, когда букву придётся защищать. Я-то знал, что придётся. Ну наведываться там, проверять всё ли в порядке, но мне в голову не приходило, что из-за обычного дождя мне понадобится лезть на рожон. Потому что рисовать букву заново — это нарываться. И главное, именно сейчас, когда уже темно, и неизвестно как оно всё там обстоит, у цистерн.
Вот Михайлов, мы же почти друзья, мог он мне намекнуть про дождь? Сам-то он, я это ещё раньше заметил, рисовал свою так, что никакой ливень ей не страшен: за трубой. Теперь я вспомнил и остальных, размещавших буквы в тесных каких-то местах, в нишах, на стыках. Неужели они все предвидели дождь? Наверное нет. Просто они не пижоны, как некотоые, которым нужно во что бы то ни стало влезть в самую середину. И которым придётся теперь отдуваться.Я был уже близко к месту. Здесь было светло от фонарей, а сейчас, после дождя и вовсе празднично. Если смотреть себе под ноги, на мокрый асфальт, то видишь, как свет разбегается во все стороны электрическими астрами. Я так увлёкся ходьбой по этим искрящим тротуарным цветам, что не заметил, как пришёл. Свет у цистерн был тусклым. Я кинулся к угловой, там, на торце и была моя буква. Не моя. Хроменький паучок красовался на её месте. Рядом с буквой стоял Камыш. Я не мог понять, он видит меня или нет? Глаз его было не разглядеть, лишь тёмные провалы под низким лбом.
Я не двигался, не зная, что предпринять. Внезапно повеяло чем-то другим. Чем-то не отсюда совсем и очень знакомым. А потом и появилось это- совсем родное, домашнее, что на цистернах ну никак не могло оказаться, словно кто-то забросил сюда мой старый тапочек. Зинуля?! Я оторопел. Зинуля, должна была сейчас находиться в комнате с ковром и телевизором. Приди мне в голову, что Зинуля в состоянии физически переместиться на цистерны, я бы в жизни здесь не появился. Позорище-то какое!-Мефодий, вот ты где! Я уж с ног сбилась! Иди сюда, котенька, пойдём–ка домой.
Я посмотрел на Камыша. Он потёрся боком о цистерну, на которой блестела, всё ещё не высохла, его уродливая паучиная метка и вдруг низко-низко наклонил голову, будто кто-то его стыдил, и завыл страшно, как-то по-детски: Айййййййй- вя-вя-вя-я-я-я.
У меня всё похолодело внутри, так это было непонятно. Я стоял не шевелясь. Зинуля продолжала сюсюкать: «Мефодий! Мяфа! Мефодюшка!»
Вот позор, так позор.
Хотя, почему позор? Я пока что ничего такого стыдного не сделал.
Ни за эти несколько минут, ни за весь год, что здесь околачивался. Мне вдруг пришло в голову, что Камыш ничего про меня не знает, и возможно, мои домашние имена звучат для него так же непривычно и страшно, как для меня его детское «вя-вя-вя». Главное, не сходить с места.Неожиданно Камыш двинулся мне навстречу. Он странно пошёл: ступал старательно, как по канату, и замедленно как-то, с усилием, словно впряжённый в тележку. И тут я догадался: это же его буква! Это её он тянет, продолжает уже на тротуар! Если я сейчас уйду, то он обойдёт весь двор, медленно петляя между цистернами, и его буква будет длиться за ним, как нить за иглой, и я не смогу больше сюда прийти, потому что всё здесь будет заплетено этой нитью. Разорвать, любой ценой, немедленно! Меня подбросило в воздух.
А потом земля оказалась вдруг не под ногами, а где-то сбоку, и в зубах вязла шерсть, и Зинуля кричала: «Господи, Мяфа, совсем обалдел! Не разнять!»
Но разъять уже было невозможно.
—————————————
Тема Чингизида «Унесите Мефодия» Спасибочки, канешна.
Сколько раз пыталась соскочить на другую, но тема вцепилась -не отпускала.Мне не полагается, оказывается, назначать пишущих. А я об этом забыла и назначила Нину и raido. Так что Чингизид уступил мне это право.
И следующего играющего назначает _raido, а Нина только рецензента (или рецензентов?)
А у меня рецензентов рука не поднимается назначить, потому что текстов, написанных по такой схеме полно, я знаю по меньшей мере три, очень хороших. Что не запрещает, конечно, её, схему, использовать. Простите, что припозднилась. Времени совсем не было.
Все, кому снится Ирали. Наконец-то финал!
1 2 3 4 Таис Михайловна берёт телефонную трубку, говорит: «Ну, давай, рассказывай, — слушает и смеётся от радости, хлопает себя по колену: -…
Все, кому снится Ирали. Четвёртая часть.
Не последняя. Но стопудов предпоследняя! Романа-эпопеи не будет, завтра наверное закончу уже 🙂 1 2 3 — Ещё пару лет нормально поездишь, -…
коробочка
я перепутала время дедлайна, прошу прощения за опоздание (это не часть рассказа, это предуведомление) ***************** на рождество сеньору…
Photo
Hint http://pics.
livejournal.com/igrick/pic/000r1edq
Создание логотипа Московского метро
Рассказывает Костя Коновалов:
Я всегда поражался, ездя в метро, количеству вариаций логотипа подземки. Было совершенно непонятно, почему нет какой-то единой формы эмблемы. В один прекрасный день я взял камеру и проехался по метро, фотографируя логотипы на объявлениях, инфососах, схемах и других носителях. А потом все эти логотипы перерисовывал в векторном виде, чтобы как-то проанализировать.
Но единой логики во всех вариациях не просматривалось — казалось, что каждый логотип рисовался произвольно. Чтобы понять, какие пропорции должны быть у логотипа, я обратился к истории. Съездил в архив газет, поискал материалы об открытии метро, посмотрел фотографии вестибюлей на момент открытия в 1935 году и сходил в музей метрополитена на «Спортивной». На основе всей этой информации написал пост в ЖЖ о том, как должен выглядеть логотип метро. Я отобрал часто использующиеся логотипы, сравнил их и сделал выводы: http://ckonovalov.
livejournal.com/99653.html.
Этим постом заинтересовался Тема, прислав в ответ выдержку из газеты 1934 года, в которой говорилось об открытом конкурсе на эмблему: http://tema.livejournal.com/1383454.html.
И мне стало интересно найти результаты конкурса. Так и продолжилось изучение вопроса. Спустя какое-то время меня попросили выступить в роли консультанта в студийном проекте создания нового логотипа Московского метро. Как раз для этого мне пригодилась вся информация, найденная изначально ради интереса. Поэтому дальше — краткая история логотипа.
История
Московский метрополитен открылся для пассажиров в мае 1935 года. Задача создания эмблемы, в первую очередь служащей для обозначения вестибюлей, была поставлена за год до открытия. Логотип предложили разработать обычным людям, опубликовав в газетах техническое задание. Но открытый конкурс не принес результатов, комиссия, за которой оставалось последнее решение, забраковала все 97 вариантов, придуманных общественностью.
Заметка о результатах конкурса из газеты «Вечерняя Москва» от 14 июля 1934 года:
Было принято решение разработать эмблему собственными силами метрополитена. Задачу направили архитекторам, которые занимались оформлением первых станций. По сохранившимся документам автором эмблемы предположительно стал архитектор И. Г. Таранов, который вместе со своей женой Н. А. Быковой работал над станцией «Сокольники». Кроме «Сокольников» Таранов впоследствии создал проекты еще десяти станций Московского метро и разработал проект первой двухэтажной станции. Но пока шла работа над логотипом, нужно было как-то обозначить вестибюли станций. Поэтому на них поспешно установили надписи «Метро» в разных стилях. Некоторые вестибюли сразу проектировались с этой надписью. Но когда появился логотип и была разработана технология подсветки в ночное время, то его стали устанавливать, не трогая надпись, которая на некоторых вестибюлях тоже светилась.
Вестибюль станции «Арбатская», январь 1935 года
Вестибюль станции «Арбатская», май 1935 года
Так как логотип появился уже после постройки станций, в архитектуре вестибюлей не было предусмотрено места для его размещения.
На некоторых вестибюлях уместить такую большую букву совсем не получалось, и вместо того чтобы сделать уменьшенную версию эмблемы, ее почему-то просто сузили. Что стало первым шагом к неразберихе в пропорциях логотипа.
По этим фотографиям заметно, что букву крепили уже после постройки вестибюлей и на некоторых фотографиях она смотрится не очень естественно, нарушая облик вестибюля, задуманный архитектором. Практически за всю историю метрополитена уличная эмблема жила отдельно от той, которую размещали на бумажных носителях. Судя по сохранившимся данным, эту версию буквы сделал С. М. Кравец — архитектор вестибюля станции «Дворец Советов» (ныне «Кропоткинская»), да и вообще главный архитектор Метропроекта. Суть оставалась той же: красная буква М с засечками. Но пропорции были немного другими.
Эмблема с одной из афиш фильма «Есть метро!»
Эмблема с обложки книги «Архитектура Московского метро»
Эмблема с инструкции пользования метрополитеном
Первые вестибюльные буквы ночью подсвечивались неоном.
Неоновая трубка обыгрывала внутренние контуры, которые использовались в бумажном начертании. В 1930-е годы букву часто изображали с этими контурами, но сами контуры и их количество были произвольными. Небрежность с внутренними контурами сыграла злую шутку с эмблемой. Возьмем букву с афиши фильма «Есть Метро!» 1935 года. Эта буква состоит из нескольких букв, как матрешка.
Буква с афиши фильма
Буква, образованная вторым контуром
Буква, образованная третьим контуром
На этом примере хорошо видно, как рождаются вариации буквы. То есть если воспринять внешний контур просто в качестве обводки, то пропорции буквы изменятся. Но это приобретает особое значение, когда буква печатается двумя цветами: красным и черным, как на примере ниже. Благодарность за работу на строительстве метро товарищу Круглому:
Красная буква таким образом просто лишается засечек. Визуальный образ эмблемы не был утвержден в момент открытия метрополитена. Поэтому пропорции буквы М начали меняться из-за множества факторов, один из которых как раз описан выше.
Первые установленные эмблемы над станциями стали быстро выходить из строя, и их в спешном порядке меняли на другие, но так получилось, что производились эмблемы для вестибюлей не централизованно — администрации станций собственными силами заказывали их на разных предприятиях.
Вестибюль станции «Арбатская», примерно 1935 год
Вестибюль станции «Арбатская», примерно 1938 год. Несколько букв по контуру вестибюля заменили на одну сверху со стороны Арбатской площади
Вестибюль станции «Комсомольская», примерно 1935 год
Вестибюль станции «Комсомольская», примерно 1937 год. Надпись «Метро» заменили на плиту, на которой было написано «Московский метрополитен имени Кагановича». Эмблему тоже заменили на версию с толстыми засечками
Большинство обновленных эмблем получили утолщенные засечки, которые ночью подчеркивались двойным контуром из неоновой трубки. Два типа неоновой подсветки 1930-х годов:
Буква, используемая для печати, тоже получила более ярко выраженные засечки и просуществовала в таком виде на билетах и жетонах до середины 1960-х годов.
Билеты в метро 1940-х годов:
При строительстве новых станций архитекторы порой закладывали букву в саму архитектуру станции, но использовали произвольные пропорции и формы эмблемы.
Следующий виток в истории логотипа приходится на 1960-е годы, когда букву повсеместно начали лишать засечек — как в уличных вариантах, так и на бумаге. В те же годы отношение к метро изменилось, и наличие для каждой станции наземного вестибюля стало не первостепенным. Начали появляться входы в метро из подземных переходов. При этом у самих переходов устанавливали стелы с эмблемой, подсвеченной неоном, но уже без засечек. До наших дней дошел образ этой буквы именно на таких стелах, только технология подсветки изменилась. Именно по этой причине существующий уличный логотип не имеет засечек.
Логотип перед входом на станции «Пушкинская» и «Горьковская», 1970-е годы
Логотип перед входом на станцию «Китай-город», 2014 год
В конце 1970-х годов засечки вернулись, но вместе с ними появился и контур тоннеля, который и до этого часто фигурировал в оформлении документов.
Оформление книги по технике безопасности в метро, 1935 год
Оформление буклета про метрополитен, 1950–1970 годы
Эмблема, принятая в конце 1970-х годов
Так как буква со времен своего появления плавала в пропорциях, то с появлением полукруга в виде тоннеля буква стала плавать еще больше, потому что никто не знал точных пропорций, а изображать букву нужно было не только метрополитену, но и различным городским службам и подрядчикам, которые поставляли оборудование в метро. Букву часто просто рисовали по принципу М в полукруге. Но на уличные стелы и вестибюли полукруг так и не попал. Интересно наблюдать изменение логотипа на одном и том же вестибюле. Вот как выглядел вход на станцию «Красные Ворота» в разные времена.
Вестибюль «Красных Ворот», 1935 год
Вестибюль «Красных Ворот», 1960 год
Вестибюль «Красных Ворот», 2000 год
Надпись «Метро» тоже демонтировали на некоторых станциях, при этом точных объяснений этим изменения нет, кроме того, что старые эмблемы и буквы сильно износились под воздействием климата.
Вестибюль станции «Охотный Ряд», 1935 год
Вестибюль станции «Охотный Ряд», 2012 год
В 2013 году департамент транспорта Москвы отказался от использования полукруга тоннеля, загнав букву в форму, напоминающую окружность, но ею не являющуюся, при этом оставив полукруг на обратной стороне карты «Тройка». Билет «Единый» и обратная сторона билета «Тройка» (2013 год):
За всю свою историю логотип изменился множество раз, при этом не многие москвичи это заметили просто из-за того, что их всегда окружало огромное разнообразие этого символа. Лишь одно всегда оставалось неизменным — красная буква М.
Все это историческое исследование подводит к одной мысли: логотип менять не нужно, им должна оставаться все та же буква М. Но необходима ее стандартизация, чтобы повысить узнаваемость эмблемы для иностранцев, чтобы она стала одним из однозначных символов нашего города — так же, как эмблема лондонского метро. Чтобы у нашего метрополитена существовала единая и узнаваемая во всем мире стилистика.
Чтобы символ, который мы видим на навигации и схемах совпадал с символом на входе в вестибюль. Советских архитекторов, включая авторов эмблемы, посылали в Лондон и Париж для изучения иностранного опыта в строительстве метро. Возможно, авторы нашей эмблемы вдохновились парижским знаком, который в те времена выглядел, как красная буква М с толстыми засечками, вписанная в форму, напоминающую эмблему лондонского метро. Логотипы парижского, лондонского и московского метро 1930-х годов:
Конечно, это только догадка. Но засечки у буквы могли возникнуть и по той причине, что за созданием логотипа стояли именно архитекторы, а не художники. И таким образом они подчеркнули конструктивную особенность буквы, обозначив ее опоры именно нижними засечками. В любом случае, это очень важная деталь логотипа, которую стоит сохранить (в отличие от полукруга, ставшего лишь приходящим элементом эмблемы, от которого проще отказаться). На макетах вестибюлей 1933 года встречается буква М чем-то схожая с нашей — возможно, этот образ архитекторы просто доработали.
Но определенно сказать сложно.
Кто-то скажет: ну вот, копнули историю, восстановили изначальный вариант буквы, так давайте его использовать и все будет прекрасно. Разумеется, все это исследование дало нам понимание, как задумывался логотип, как менялся в разных эпохах и что является наиболее важным в его образе. Но это не значит, что нужно просто восстановить логотип 1935 года, к тому же и тогда существовало уже несколько вариантов, как уже было сказано выше. Если опять ненадолго вернуться к Лондону, то там логотип не всегда был таким, какой он сейчас, его очень бережно обновляли, сохраняя главное.
Первая версия станционного логотипа Лондонского метро, 1908 год
Значок, который носили представители транспортной компании «Лондон дженерал омнибус кампани», которая через пару лет присоединилась к «Андерграунд кампани», 1910 год
Знак с названием станции, созданный Эдвардом Джонсоном, 1921 год
Обновленный знак всей транспортной системы Лондона, 1933 год
Редизайн, новый логотип получил название «Раундел 1972» и объединил все транспортные системы города, 1980-е годы
Вот и перед нами стоит задача бережно обновить наш логотип, вернув ему исторический образ, не потеряв узнаваемость, создать единый образ, который не будет меняться из года в год, под давлением приходящих и уходящих трендов в дизайне.
Практическая часть
Из истории логотипа становится очевидно, что менять букву не нужно, необходимо лишь бережно ее стандартизировать. Чтобы представить, как в глазах москвичей выглядит эта эмблема, попробуем объединить вместе существующие сейчас эмблемы. Выходит вот такая форма:
С начала проекта я консультировал Егора и Людвига и рассказывал им об истории логотипа, как он менялся и почему. Но в конечном итоге всю работу передали мне. К этому моменту Егор уже нарисовал свое видение буквы М. Но тонкие ярко-выраженные засечки так и хотелось расширить. И если производить букву с подсветкой, надо хорошо продумать, как равномерно осветить букву с такими тонкими элементами. А вот надпись «Метро» была всеми принята на ура. Только возникал вопрос: не будут ли иностранцы читать надпись как «Метпо»? Хотя они наверняка быстро привыкнут. Наоборот запомнят, что у нас P читается как R. Но сочетать логотип с надписью — точно хорошая идея. Главное, чтобы расстояние от логотипа до надписи всегда оставалось одинаковым и надпись по размерам не плавала.
Начинаем фантазировать на тему размещения логотипа вместе с надписью «Метро». Но так ни к чему и не приходим, кроме понимания, что форма М предусматривает размещение на чем-то, то есть она должна иметь опору снизу, а не быть подвешенной. Ну а Егор придумал, как из нижней части буквы сделать уши коту.
Решено, что тонкие засечки букве не подходят, да и в истории такие засечки почти не встречались. Пробуем нарисовать новый вариант. После нескольких набросков понимаем, что важно рассчитать углы у буквы и создать легкое схождение двух вроде бы параллельных прямых. Это позволило избавиться от странного визуального эффекта: при долгом взгляде буква М с засечками, состоящая из параллельных линий, начинала казаться несимметричной. Что интересно, несимметричных букв в истории встречается очень много, взять хотя бы современные билеты «Единый» или «90 минут», на которых изображена несимметричная М.
Когда с этим все стало более менее понятно, начинаем двигать засечки у буквы и после продолжительного перебора находим оптимальный вариант.
Немного дорабатываем букву, теперь вроде ОК.
Пробуем изобразить неон, одновременно обыгрывая стиль 1930-х годов. Такую букву будем использовать для особых случаев, это что-то типа нарядной версии для праздника, посвященного истории метро. Придумываем, как прикрепить к ней уже полюбившуюся надпись «Метро». Это же лучше, чем везде писать «Московский метрополитен имени Ленина».
Арт-директор предлагает сделать праздничный логотип основным (тот, который под цифрой 3). Это упростит замену всех логотипов на новый, просто потому что не все заметят изменение пропорций буквы, а вот внутренний контур не заметить сложно. Опять пробуем фантазировать на тему стойки перед входом в метро, но уже с той позиции, что буква должна на чем-то стоять.
В итоге выбор падает на то, что похоже на нынешний вариант, просто потому, что все к нему привыкли, хотя не оставляем попыток сделать более изгибающуюся форму. Также сейчас на стелах нет засечек, поэтому буква вполне неплохо смотрится и на маленькой подставке, которая ýже, чем сама буква.
Но, как мы уже убедились на исторических примерах, буква своими засечками должна на чем-то стоять, поэтому подставка должна быть во всю ширину засечек. Как-то так:
Пробуем на основе этого сделать трехмерную модель с неоновой подсветкой, как во времена открытия метро.
Арт-директору нравится, и он предлагает озвучить департаменту транспорта и метрополитену идею о том, чтобы подсветить букву М на всех станциях, имеющих историческое значение (например, на станциях первой очереди строительства метро), и таким образом обратить внимание людей на историю нашего города. А на всех остальных станциях делать световые коробы, которые более вандалоустойчивые и дешевые в изготовлении.
Рендерим вариант буквы с таким коробом. Но не забываем нанести уже полюбившиеся линии.
Смотрим, как на «Театральной» выглядит неоновая буква днем.
Готовим презентацию с примерами использования логотипа.
Принято решение отказаться в основной версии от внутренних контуров и от надписи «Метро».
Остается только сам логотип. Также требуется разработать более светлую форму логотипа для особых нужд дептранса и метрополитена. Задача этого варианта — улучшить читаемость логотипа в мелких форматах, таких как карта города. Руководствуясь теми же принципами, из нашей болдовой буквы получаем регулярную версию.
Еще до официального анонса новую утвержденную эмблему начинаем использовать в студийных городских проектах. Например, в напольной навигации:
В очередной раз убеждаемся, что буква выглядит так, будто она никогда и не менялась. Делаем видеодемонстрацию про историю логотипа.
Из всего собранного ранее материала вытаскиваем все буквы М, расставляем в хронологическом порядке, обрисовываем и морфируем. Но чтобы ролик не превратился в скучное перетекание пятидесяти логотипов метро разных времен друг в друга, добавляем динамичный таймлайн и перебивки в виде анимации логотипов на билетах и входах в метро. Строим 3D-модели для этих перебивок и рендерим в мультяшном стиле, чтобы не выглядело чужеродно на фоне плоской анимации.
Вот и все. Ролик готов, логотип преобразился в лучшую сторону.
Было — стало:
Рисование дракончика с помощью букв и цифр с Джеффом Маком
Большая идея
Рисовать картинки может быть весело и легко, особенно если разбить изображение на более мелкие составные части. В этом упражнении автор и иллюстратор Джефф Мак поможет вам нарисовать дракончика, используя различные буквы и цифры. Ниже представлена пошаговая инструкция, как нарисовать дракона. Вы также можете посмотреть видео выше и следовать вместе с Джеффом напрямую.
ПРИМЕЧАНИЕ: Каждый шаг ниже покажет, как и где нужно нарисовать букву или цифру. Каждый шаг будет выделен голубым цветом.
ШАГ 1:
Буквы и цифры, которые вы будете использовать в этом упражнении: C, O, U, T, i, w, J, v, m, 2 и точка от «i».
ШАГ 2:
Нарисуйте букву «С». Это будет нос дракона.
ШАГ 3:
Нарисуйте еще одну букву «С» (боком) и соедините ее с предыдущей буквой «С».Это будет верхняя часть головы дракона.
ШАГ 4:
Нарисуйте букву «0» под последней нарисованной буквой «C». Это будет глаз дракона.
ШАГ 5:
Добавьте точку «i» в букву «O», чтобы завершить глаз дракона.
ШАГ 6:
Добавьте букву «U» под носом, чтобы создать пасть дракона.
ШАГ 7:
Добавьте букву «T», соединив ее с нижней частью рта дракона (буква «U»), как показано ниже.
ШАГ 8:
Добавьте две буквы «i» сбоку (без точек) под буквой «T». Если вы хорошо разбираетесь в математике, они будут выглядеть как большой знак равенства «=». Это будет рука дракона.
ШАГ 9:
Теперь добавьте боковую букву «W» между двумя буквами «i». Это будет рука и пальцы дракона.
ШАГ 10:
Если хотите, можете сделать так, чтобы дракон что-то держал. Просто для развлечения и без использования каких-либо букв или цифр мы добавим детскую бутылочку, подобную той, которую держит дракончик в книге Джеффа Мака «Просто история».
ШАГ 11:
Чтобы придать дракону глубину, мы добавим еще одну букву «i» (без точки) над верхней частью руки дракона. Это будет другая рука дракона.
ШАГ 12:
Теперь мы можем нарисовать число! Давайте добавим перевернутую цифру «2» прямо под рукой дракона. Это будет колено, нога и верхняя часть ступни дракона.
ШАГ 13:
Добавим еще одну букву «i» (без точки) под обратной «2».Это будет нижняя часть лапы дракона.
ШАГ 14:
Давайте добавим еще одну боковую букву W между верхом и низом лапы дракона. Это будут пальцы дракона.
ШАГ 15:
Теперь мы добавим перевернутую букву «С» внизу лапы дракона. Это будет задняя часть стопы и лодыжка дракона.
ШАГ 16:
Мы почти закончили! Теперь добавим перевернутую букву «J» к голове дракона.Это будет спина дракона и вершина хвоста дракона.
ШАГ 17:
Угадайте, что? Мы добавим еще одну перевернутую букву «J» к лодыжке дракона и соединим ее с концом предыдущей перевернутой «J». Это будет нижняя часть хвоста дракона.
ШАГ 18:
Итак, прямо сейчас наш дракончик больше похож на детеныша динозавра. Нам просто нужно добавить пару вещей, чтобы превратить этого динозавра в дракона! Сначала мы добавим несколько перевернутых букв «V» на спину и хвост дракона.Это будут шипы дракона!
ШАГ 19:
Нам нужна еще одна перевернутая буква «V». Это будет верхняя часть крыла дракона.
ШАГ 20:
Теперь нам нужно добавить строчную букву «м» между концами перевернутой буквы «V».
Это будет нижняя часть крыльев дракона.
ШАГ 21:
Мы сделали это! Последняя вещь. Нам нужно добавить еще одну букву «i» (без точки) посередине крыла.Это просто делает крыло дракона более «крылатым»!
Если вы все сделали правильно, ваш дракон будет выглядеть примерно так. Не волнуйтесь, если это не выглядит ТОЧНО так. Вот что прекрасно в рисовании. Несмотря на то, что мы все рисуем одно и то же, то, что мы рисуем, уникально для нас, и именно это делает искусство таким особенным!
Теперь, когда у вас есть законченный рисунок, вы можете раскрасить его и добавить к изображению другие элементы. Ты можешь одеть дракона?! Вы можете поставить его в лесу или даже рядом с замком! А как насчет того, чтобы заставить его дышать огнем или дымом, выходящим из его носа?
Книжный кредит:
Просто история Можно приобрести в местной библиотеке и книжном магазине.
Также доступно онлайн.
Опубликовано Neal Porter Books / Holiday House, сентябрь 2020 г.
JUST A STORY авторское право © 2020 by Jeff Mack.
Воспроизведено с разрешения Holiday House Publishing, Inc.
Рисование творческих букв: Введение в леттеринг для начинающих | Лесли Зеллерс
Стенограммы 1. Введение: E. Меня зовут Лесли. Я художник-график из Талсы, Оклахома.Люди часто говорят мне, что им бы понравились рваные надписи. Но для человека, не имеющего никакого опыта в искусстве или дизайне, рисование целой фразы или даже одного слова может показаться пугающим. Вот почему я создал этот класс рисования творческих букв, введение. Леттеринг для начинающих, конечно же, я рассчитывал на абсолютного новичка. Я создал его с простейшим проектом. Я мог подумать о том, чтобы нарисовать одну букву творчески. Так что присоединяйтесь ко мне в этом классе, когда мы изучили основы леттеринга, пройдя весь мой творческий процесс, от идеи до мозгового штурма, исследований, эскизов, набросков и, в конце концов, одна буква будет нарисована весело и творчески.
Если вы хотите научиться леттерингу, но не знаете, с чего начать, этот курс для вас. Так что зарегистрируйтесь сейчас, чтобы начать работу над своим письмом 2. Выберите слово: цель этих очков — нарисовать одну букву творчески. Итак, первый шаг — выбрать букву или слово, которое вы хотите, чтобы эта буква представляла. Например, C для кошки. J для медуз s для кроссовок. Так что постарайтесь выбрать слово, которое имеет для вас значение или что-то особенное для вас. Например, если ваша любимая еда — пицца, вы можете сделать P для пиццы.Гм, если ваших любимых персонажей Гарри Поттера восемь. Конечно. Если это буква вашего выбора, просто получайте удовольствие. Трудно придумать идею для письма. Слово я включил бесполезно. Вы можете получить доступ к классу Resource Age, в котором есть наряд и несколько примеров для каждой буквы. 3. Инструменты: прямо сейчас пора приступить к рисованию. Для завершения этого проекта вам понадобятся всего три вещи: бумага, карандаш. И если вы похожи на меня и виды скатов не должны быть причудливыми, дорогими.
Не стесняйтесь использовать любые расходные материалы, которые вам удобны.4. Основы письма и разминка: прежде чем мы начнем рисовать, я хочу рассказать о некоторых основных терминах письма, которые я буду использовать на протяжении всего урока. Есть три распространенных стиля письма. Есть сценарий Сары без засечек. Сара — это письмо, имеющее умы сан. У Сары нет линии, поэтому обычно либо закругленные, либо просто плоские концы, а затем сценарий. Это проклятие письма. Существует бесчисленное множество способов рисования каждого из этих разных стилей букв, и каждый из них передает свое сообщение.Итак, давайте начнем с небольшой разминки и попробуем нарисовать письмо другим способом. Эта разминка поможет расслабить вашу руку, а также запустит вашу судьбу. Просто нарисуйте письмо в трех стилях. Сара Сэндс и сценарий. Теперь возьмите один стиль у алтаря для общения. Сделать его высоким, худым. Сделать это действительно Зачем думать о рации? Цель состоит в том, чтобы повеселиться, так что сходите с ума наполовину.
5. Мозговой штурм: Хорошо, теперь у вас есть слово и письмо. Итак, пришло время начать мозговой штурм. Цель мозгового штурма состоит в том, чтобы заставить ваш мозг отказаться от первоначальной идеи, которая обычно является наиболее очевидным решением.И заставить себя копнуть немного глубже. Для меня это один из самых важных шагов в творческом процессе. Так что, пожалуйста, не надо. Метод, который я использую для мозгового штурма, — это просто список. Я начинаю с чистого листа бумаги, верно? Я работал наверху, а затем просто начал прямо сейчас, все, что приходит на ум, когда я думаю об этом слове для этого проекта, я собираюсь использовать слово автомобиль для Хиллари. Так, например, автомобиль-грузовик быстрый, медленный двигатель, хот-род, старый новый первый автомобиль назад в будущее.Я имею в виду, даже если это не связано, просто все, что приходит вам в голову, записывайте на бумаге, так что потратьте несколько минут на работу со своим списком. 6. Исследование: когда у вас есть довольно хороший список, пришло время сузить его.
Тео начинает сосредотачиваться на некоторых идеях и деталях, которые вы хотите включить в свой левый. Итак, как только я сузил свой список, я хочу пойти с первым автомобилем. Итак, я собираюсь выполнить поиск изображений в Google, может быть, посмотреть книги о старых автомобилях или просто прочитать Уорнер об истории создания их в то время, когда они были похожи, и сделать это, это даст вам, ах, больше или лучше визуал различных деталей, которые вы могли бы принести ему, чтобы нарисовать в вашем письме.Первый автомобиль Просто смотрю на картинку. Вы можете увидеть действительно крутую экспозицию на шине или капоте автомобиля. Теперь пришло время выяснить, как использовать их в моей жизни. 7. Нарисуйте миниатюры: следующий шаг, который мы собираемся рисовать, если вы никогда раньше не рисовали таким образом, ваша цель рисования миниатюр — изложить свои идеи на бумаге. Как только вы изложите свои идеи на бумаге, вы можете начать исследовать варианты этой идеи. Это быстрый процесс, поэтому не тратьте на него много времени.
Не беспокойтесь о том, чтобы действительно рассказать о своих идеях.Начните с рисования нескольких прямоугольников или квадратов на чистом листе бумаги. Представьте, что фигура — это просто миниатюрная версия обычного листа бумаги. Теперь быстро нарисуйте свои идеи в каждом из них. Так, например, что мои идеи строчные? А. Что внутри имеет спицы от того первого взгляда или изготовления верхней Сары капитального капота автомобиля. Старайтесь не думать о своем письме как о чем-то, что нужно прочитать, а скорее как о форме, которую вы можете использовать, как о своем лице. Вы можете подумать, что точно знаете, как должно выглядеть ваше письмо, еще до того, как начнете создавать эскизы, и вы можете пропустить его, но не будете бросать вам вызов.Тео рисует от 3 до 5 различных вариаций большой идеи. Я думаю, вы обнаружите, что ваши идеи станут более творческими, чем больше вы будете развиваться, Эм, и вы можете удивить себя. 8. Нарисуйте свое письмо: правильно, пришло время нарисовать ваше письмо.
Так что взгляните на свои ногти и выберите свой любимый. И вот, вы готовы делать наброски на чистом чистом листе бумаги. Оживленный. Нарисуйте рамку для вашего письма. Я не буду возражать против фитнес-квадрата, поэтому я нарисовал квадрат. Но любая форма будет делать дальше. Мне нравится слегка рисовать основную фигуру карандашом.Если что-то не так или нужно внести изменения, легко участвовать в гонках. И затем, оттуда я могу начать добавлять детали, как только вы получите ваше письмо в том виде, в котором оно вам нравится. Затем вы можете начать обводить некоторые из тех линий, которые вам не понравились, или пройтись по ним более тяжелыми штрихами карандаша. После того, как вы стерли все линии, которые агент блуждает губками или что-то в этом роде, и все области, которые вы хотите заполнить буквами, вы можете оставить это просто как карандашный набросок, и это завершенный проект. Или, если вы хотите, чтобы Тео раскрасил Тео акварельным маркером.Все, что вы могли бы сделать, или, если вы хотите, чтобы у Тео был более высокий контраст, черно-белый рисунок.
Тогда вы сможете попасть в следующее видео. Я собираюсь дать несколько советов по чернилам 9. Чернила в вашем письме. Иногда мне нравится заканчивать рисунок, просто обдумывая его, чтобы придать ему немного больше контраста. Придайте ему немного более отполированный окончательный вид. Но сначала поговорим о ручках. Маркеры. Итак, маркер Sharpie, вероятно, самый дешевый и отлично работает. Тем не менее, они немного кровоточат, и они не являются водными фруктами за небольшие дополнительные деньги.Мне нравится свинка за мои передние и ямочные штифты, самые большие водонепроницаемые и не кровоточат. И у обоих брендов есть наконечники для булавок и множество разных размеров, которые вы можете выбрать, и вы думаете, что это способы Хаббла. Вы могли бы сделать это и оба. Я использовал для разных целей. Первый — просто примерить существующий рисунок карандашом, ожидая рисования поверх линии. Идите медленно с этим. Не пейте кофе, пока не сделаете этот шаг. Или, по крайней мере, я не могу, потому что у меня трясутся руки.
Так что просто идите медленно и обведите всю свою жизнь, когда закончите.Это стерло твои следы от карандаша. Теперь это не самый чистый способ, но он может упасть. Другой вариант — проследить перерисовку на новой странице. Это даст вам действительно чистый окончательный рисунок Криса. Вы можете просто взять новый лист бумаги поверх вашего рисунка, поднести его к окну и сделать это таким образом. Или вы можете получить ястребов жизни, включить свою жизнь и обвести свой рисунок. Идите медленно и будьте терпеливы. Когда вы закончите, вы снимаете ленту, и вот оно. Ваши письма завершены. 10.Заключительные мысли и спасибо: Большое вам спасибо за посещение этого класса. Надеюсь, вы узнаете что-то новое. Надеюсь, вы поверите в свои навыки рисования. И я просто надеюсь, что вам весело. Не забывайте, я включил план занятий, в котором перечислены все этапы, через которые мы прошли. И затем примеры, включенные в это письмо, подсказывают, что вы можете получить это на странице ресурса класса и загрузить его.
Я хотел бы увидеть, что вы создали в этом классе. Поэтому, пожалуйста, поделитесь своим проектом со мной и классом.Вы можете сделать это, щелкнув проект начального класса, а затем просто загрузив изображение своего окончательного письма, чтобы добавить любую другую информацию. При этом мне нравится наблюдать за вашим творческим процессом того, как вы прошли через свой список мозгового штурма. Если вы хотите поместить это или и ваши миниатюры, которые хотели бы их увидеть. И затем, конечно же, ваш окончательный проект. Еще раз спасибо, что взяли на себя эти расходы. Я надеюсь тебе весело. И я надеюсь, что у вас есть отличный день
Розыгрыш | Research Admin
Данная рабочая инструкция содержит следующие разделы:
Цель_и_Введение
Процедура
Подготовка к рисованию
Первый и второй обзор
Подведение итогов
Назначение и введение
Чтобы подробно описать процесс, используемый для использования средств для федерального аккредитива (LOC), способного агентства / организации.
Список LOC дает вам список агентств, их URL-ссылки и частоту розыгрыша для каждого агентства.
Требуемый доступ:
• Отчеты CBAL и At-Risk
• Коус
• Преимущество
• Авторизация доступа к платежной системе Sponsors
Вам понадобится отчет о рисках, см. «Рабочую помощь CBAL и отчеты о рисках», текущий ежедневный отчет CBAL, см. «Рабочую помощь CBAL и отчеты о рисках», папки агентства LOC и любые запросы на окончательную жеребьевку LOC.См. последнюю памятку по рисованию LOC. Копия PDF и копия рабочего листа EXCEL каждого отчета требуются для каждого агентства, для которого вы рисуете. Обработка каждого агентства/подразделения отдельно со следующими исключениями:
• HHS – все подразделения
• NSF – все подразделения
• Счета USDA и CREES USDA, Лесной службы USDA и Службы сельскохозяйственных исследований USDA (ARS) оформляются отдельно.
• ШТАТ – DOS и Бюро по вопросам демократии, прав человека и труда (DRL) штата оформляются отдельно.
1. Откройте папку ACCTG в Share Point >CASHMGT-CMT>CMT Current>LOC-CMT>LOC Agencies, затем выберите папку LOC агентства, для которого вы рисуете.
1.1. Внутри папки агентства создайте новую папку и назовите ее сегодняшней датой, например «070111».
1.2. Внутри этой новой папки сохраните копию документов At-Risk и CBAL (.pdf и .xls). Этикетка At-Risk .pdf «Название агентства, подверженного риску, текущая дата» и CBAL .xls «Название агентства и текущая дата». ПРИМЕЧАНИЕ. Вы НЕ МОЖЕТЕ получать средства для любого счета со статусом Pre Award.
1.3. Откройте рабочий лист EXCEL, пометьте название агентства и дату. НЕ вносите никаких изменений в эту таблицу.
1.4. Создайте новую вкладку с надписью «Рабочий лист».
1.5. Скопируйте всю информацию с вкладки с надписью «Название агентства CBAL» и вставьте в новую вкладку с надписью «Рабочий лист». Инструкции по форматированию этого рабочего листа см. в «Рабочей помощи по форматированию CBAL».
1.6. Аккаунты со сроком > 90 дней переместятся под черту.
1.7. Если учетная запись ASU «LOC Draw» со сроком > 90 дней связана с активным спонсорским вознаграждением, они будут включены в процесс подготовки к розыгрышу, и средства будут либо разыграны, либо возвращены по усмотрению организатора розыгрыша CMT.
1.8. Если для учетной записи ASU «LOC Draw» со сроком действия > 90 дней требуется розыгрыш средств, и она не связана с активным спонсорским вознаграждением, CMT будет продолжать ждать окончательного запроса на розыгрыш, который будет отправлен от AMT.
1.9. Используйте столбец J, чтобы ввести сумму, которую вы рисуете для области/организации (аккаунта).
1.10. Распределите скорректированную общую сумму между областями/организациями (счетами) в этом агентстве, введя точную сумму скорректированного остатка денежных средств для каждой учетной записи, любые запросы на окончательный розыгрыш или специальные инструкции от AMT GCO.Вы можете использовать формулу для обновления этого поля (=-от соседней суммы $).
Этот шаг выполняется для всех агентств по розыгрышу. ИСКЛЮЧЕНИЕ: Средства для обычного HHS и обычного NSF (ТОЛЬКО) снимаются в общей сумме и зачисляются на отдельные счета для хранения, которые должны быть распределены на спонсируемые счета СП. См. «Руководство по распределению HHS и NSF».
1.12. Убедитесь, что вы не финансируете положительную сумму.
1.13 Скопируйте данные с вкладки рабочей таблицы на другую вкладку с пометкой (Сводная сумма выдачи), вставьте сводную таблицу, отфильтруйте по номеру соглашения и сумме выдачи, затем сохраните.
2. Откройте рабочий лист «Распределение учетных записей». Он должен быть помечен как «Распределение по учетной записи, название агентства, FY» (с текущим двухзначным FY) (например, «Распределение по учетной записи NASA-Goddard » FY11 для 2011 финансового года).
2.1. Скопируйте столбец с информацией о последнем розыгрыше и вставьте его в новый столбец справа.
2.2. Удалите предыдущие суммы в долларах в текущем столбце розыгрыша.
2.3. Измените дату на сегодняшнюю и увеличьте номер розыгрыша на единицу.
2.4. Введите суммы, которые будут разыграны рядом с областью/организациями (счетами), которые вы финансируете. Для этого заполните формулу Vlookup, чтобы внести суммы в долларах из рабочего листа, заполненного в 1.13 а, на этот рабочий лист.
2.5. Суммируйте цифры в нижней части текущего столбца таблицы «Распределение учетных записей». Убедитесь, что общая сумма, которую нужно получить на листе Распределение счетов, совпадает с общей суммой, которая будет финансироваться на рабочем листе, с 1.13
.2.6. Сохранить в pdf, поставить цифровую подпись и сохранить в папку с текущей датой.
1. Передать папку с чертежами в CMT GCO для первого рассмотрения процесса розыгрыша и запроса.
2. Во время первой проверки CMT GCO обеспечит:
2.1. Окончательные запросы на розыгрыш включены в сумму розыгрыша.
2.2. Аккаунты с риском отмечаются в списке и не учитываются при розыгрыше.
2.3. Любая учетная запись старше 90 дней отображается «под чертой» как так называемая учетная запись и не включается в расчет розыгрыша.
2.4 Общая сумма розыгрыша на CBAL соответствует общей сумме розыгрыша на странице распределения счетов.
2.5 Любые нарушения устранены.
CMT GCO, выполняющий первую проверку, должен подписать цифровой подписью PDF-копию CBAL и страницу распределения учетных записей, указывающую на первую проверку и утверждение розыгрыша. Затем рецензент откроет столбец с надписью «Обзор CBAL и распределение учетных записей» в зеленой папке. После первой проверки CMT GCO, инициировавший федеральный розыгрыш, выведет средства из соответствующей федеральной платежной системы.Сохраните копию подтверждения розыгрыша от платежной системы в формате pdf и поместите ее в папку LOC. Передайте папку CMT GCO для повторной проверки.
3. Во время второй проверки CMT GCO:
3.1. Убедитесь, что средства были получены от правильного агентства.
3.2. Выборочная проверка для проверки того, что средства были сняты с правильных счетов.
3.3. Убедитесь, что сумма розыгрыша на странице распределения учетной записи соответствует сумме, полученной на странице подтверждения.
После второй проверки CMT GCO поставит цифровую подпись на pdf-копию страницы подтверждения, подтверждающую факт проверки.Затем рецензент откроет столбец с надписью «Подтверждение проверки и распределение учетной записи» в зеленой папке.
1. Дайте ученику зеленую папку, чтобы он набрал C1 для завершения розыгрыша.
2. Уведомлять Казначейство обо всех случаях получения средств на сумму более 500 000 долл. США по электронной почте по адресу [email protected] с копией электронного письма на адрес [email protected]. Это позволяет управлению денежными средствами отслеживать, когда были получены розыгрыши.
Рисование мультфильмов буква за буквой — Искусство — это основа
Сегодня я поделюсь забавной книгой для рисования о том, как делать мультфильмы из алфавита.
Это забавная книга для создания персонажей из букв. Издательство дало мне эту книгу в обмен на честную рецензию.
Рисование мультфильмов по буквам: создание забавных персонажей от А до Я (серия «Рисование фигур за фигурами»)
От Amazon: «Кристофер Харт переносит свою чрезвычайно успешную серию Drawing Shape by Shape в новое измерение — и самое интересное начинается с простых букв и цифр. Шаг за шагом умные уроки Харта показывают, как превратить A в неуклюжего робота, B в жужжащую пчелу, C в жующего динозавра и многое другое.Этих изобретательных мультяшных персонажей легко рисовать с помощью простых инструкций Криса, и это отличный способ увлечь детей буквами, цифрами и рисунками. Каждая буква алфавита отображается как в верхнем, так и в нижнем регистре, как и цифры от 0 до 9».
Забавно наблюдать, как он меняет каждую букву на другой символ. Вот пример некоторых рисунков, которые я сделал из этой книги.
В поисках дополнительной информации об этом авторе я наткнулся на его страницу Deviant Art.
У него также есть страница в Facebook, посвященная его искусству. У Кристофера также есть множество других книг по мультфильмам, в том числе несколько очень популярных книг манги («Манга для начинающих: все, что вам нужно, чтобы начать рисовать прямо сейчас!»). Вот несколько примеров страниц из книги, которыми он поделился на своей странице Deviant Art.
Это забавная книга, которую вы, возможно, захотите добавить в свою библиотеку, посвященную рисованию. Лично я использую как рисовать книги только (нечасто), когда ученики застревают и нуждаются в них для руководства.Я также имею их в свободное время, рисуя для удовольствия. Что мне не нравится в том, как рисовать книги, так это то, что конечные результаты часто выглядят одинаково (поймите сами). Однако при использовании этой книги есть место для творчества. Я думаю, что было бы очень интересным творческим упражнением, если бы ученики сначала попрактиковали некоторые из этих иллюстраций, а затем каждый выбрал букву и попытался изобрести своего собственного персонажа, используя эту букву в своем дизайне.
Я также думаю, что для использования в свободное время книги с инструкциями по рисованию дают учащимся практику, тренирующую их идею видеть формы и линии и воспроизводить их руками, что, в свою очередь, помогает в их общих способностях к рисованию.
Эта книга доступна на Amazon и в других магазинах.
Рисование мультфильмов по буквам: создание забавных персонажей от А до Я (серия «Рисование фигур за фигурами»)
Ознакомьтесь с другими популярными книгами Кристофера Харта:
Рисование фигур за фигурами: создание мультяшных персонажей с помощью кругов, квадратов и треугольников (серия «Рисование фигур за фигурами»)
У моей дочери есть такой, он симпатичный и подходит для младших школьников.Я всегда советую просматривать книги перед их покупкой, так как иногда в книгах по рисованию (особенно в манге) есть изображения, которые вы, возможно, не хотите, чтобы ваши ученики рисовали. Они безопасны для детей.
Supercute Animals and Pets: рисуй мангу Кристофера Харта прямо сейчас!
Манга для начинающих Kawaii: как рисовать суперсимпатичных персонажей японских комиксов
Эта книга очень популярна и часто используется в моей классной библиотеке.
Что вы думаете? Вы видели эту книгу раньше? Пробовали ли вы придумывать своих персонажей, начиная с формы буквы?
Если вы дочитали до этого места, спасибо! Спасибо за то, что остаетесь постоянным читателем и сторонником моего блога.
Я не писал в блог несколько недель, потому что мы были заняты продажей нашего дома и ПЕРЕЕЗЖАЕМ! Мы, наконец, переехали в наш новый дом и медленно обустраиваемся и распаковываемся. Я уже покрасил две спальни! Нужно сделать оооочень много декоративной работы, и, будучи художником, я думаю, что придирчив, когда дело доходит до краски и обоев. Я скучал по ведению блога, и было весело писать этот пост. Летом я не работаю, и у меня есть много уроков и идей, которыми я хочу поделиться с вами. Я буду регулярно публиковать сообщения, чтобы узнать о некоторых замечательных проектах, которые сделали мои ученики.Напишите мне, чтобы сказать привет!
(Были использованы ссылки Amazon Affiliates. Это приносит небольшой доход бесплатно для вас.
Спасибо за поддержку Art is Basic.) Родственные 1. акт взятия или переноса чего-либо |
уменьшить диаметр (проволоки или металлического стержня), протянув его через фильеру 
изображать путем рисования карандашом, мелом и т. д. на поверхности Get Kids Learn to Write Letters Draw Числа и слова
Это приложение представляет собой полную систему обучения для маленьких детей, которая помогает научить их рисовать буквы алфавита и цифры.
Он охватывает как прописные, так и строчные буквы, а также цифровые цифры, а затем переходит к написанию полных слов. Упаковано с визуальными образами и звуковыми эффектами, чтобы заинтересовать детей и вовлечь их в процесс обучения. Дети быстро и интуитивно выучат алфавит, цифры и улучшат навыки памяти, наслаждаясь интерактивностью и звуковыми эффектами, связанными с каждым занятием. Помимо обучения рисованию букв и цифр, он также создает основу для написания простых слов.Дети учатся писать буквы, рисовать цифры и слова:
• множество различных занятий, которые учат детей формировать буквы и цифры, а также тому, как их рисовать
• высококачественные изображения на фоне красочных сцен, которые отлично смотрятся на дисплеях высокой четкости (HD) и дисплеях Retina
• звуки или музыка и забавные эффекты для каждого занятия
• охватывает строчные и прописные буквы и цифры
• более 140 отдельных действий для завершения
• помогает с правописанием и распознаванием слов
• возрастающая сложность по мере того, как ваш ребенок продвигается в упражнениях с буквами, цифрами и словами
• Никакой рекламы Приложение «Дети учатся писать буквы» «Рисовать числа и слова» включает набор бесплатных заданий для каждого типа занятий, которые можно легко обновить с помощью одной недорогой покупки в приложении, чтобы получить доступ ко всем головоломкам и играм.
При обновлении бесплатного приложения до полной версии вы также получите доступ ко всем функциям, добавленным в будущих версиях. Мы надеемся, что вам и вашим детям понравится играть в одну из наших лучших развивающих игр для малышей и дошкольников. Также ознакомьтесь с другими нашими играми-головоломками и известными образовательными приложениями для детей на http://espacepublishing.com или следите за нами на Facebook, чтобы быть в курсе новых выпусков приложений и бесплатных подарков на http://facebook.com/espacepublishing.
Письма факультета поддерживают профессора, но вызывают осуждение со стороны других
В открытом письме , опубликованном на прошлой неделе, группа профессоров Гарвардского университета осудила университетский процесс расследования в отношении преподавателя, который был подвергнут санкциям за неправомерное поведение. беспокойства Гарвардского сообщества будут препятствовать тому, чтобы уязвимые люди обращались с жалобами.
Письмо профессора, о котором впервые сообщил The Harvard Crimson , было подписано 38 учеными, в том числе некоторыми из самых известных в стране: Пол Фармер, Генри Луис Гейтс, Джилл Лепор и Ямайка Кинкейд среди их. В письме ставится под сомнение решение Гарварда наложить санкции на Джона Комароффа, профессора антропологии и афро- и афроамериканских исследований, который был отправлен в неоплачиваемый отпуск на весенний семестр, наряду с другими санкциями, после того, как университет заявил, что он нарушил закон о сексуальных домогательствах и профессиональное поведение. политики.Письмо также свидетельствовало о его репутации «отличного коллеги, советника и преданного работника университета».
«Что касается преподавателей, мы просим разъяснить профессиональные критерии Гарварда для нас как консультантов», — написали они. «Мы встревожены санкциями Гарварда против него и обеспокоены их влиянием на нашу способность консультировать наших собственных студентов».
Comaroff был расследован офисом Раздела IX Гарварда в 2020 году, а затем его Управлением по разрешению споров. Декан объявил о своих санкциях в январе.
В 2020 году The Chronicle писала о некоторых обвинениях, которые послужили толчком к расследованию Раздела IX. В своем письме гарвардские профессора сосредоточились на одном инциденте, в котором аспирантка Гарварда сказала, что Комарофф, ее советник, сказал ей, что ее изнасилуют или убьют, если она поедет в определенные места. Разговор и тон профессора вызвали у студентки чувство глубокого дискомфорта, согласно ее жалобе в Управление по разрешению споров Гарварда. Она утверждала, что Комарофф поцеловал ее в губы на предыдущей встрече, когда она была абитуриенткой.Два человека подтвердили с помощью The Chronicle , что она рассказала им о предполагаемом поцелуе. Через своих адвокатов Комарофф отрицал, что целовал ее.
Адвокаты Комарофф написали в пресс-релизе после того, как Комарофф был подвергнут санкциям, что Гарвард обнаружил, что «доказательства не подтверждают» обвинения в «нежелательном сексуальном контакте».
Адвокаты написали, что Комарофф был признан виновным в «словесных сексуальных домогательствах, возникших в результате короткого разговора во время консультационной сессии в рабочее время». Они писали, что «он утверждает, что советовать ей это было не только его правом, но и его моральным долгом, поскольку предложенные ею планы были объективно физически опасны для нее.
В своем письме профессора Гарварда написали, что они «также сочтут этическим долгом дать такой же совет любому студенту, проводящему исследования в стране с аналогичными запретами». Они задавались вопросом, как такой совет может быть истолкован как сексуальное домогательство.
Представитель Гарварда отказался комментировать или предоставлять дополнительную информацию о расследовании.
Неясно, за что именно Комарофф был подвергнут санкциям, но Клодин Гэй, декан гуманитарного колледжа Гарварда, , написала в ответе на письмо профессоров, что этот конкретный инцидент не был тем поведением, которое мотивировало ответ Гарварда.
Гей предупредил ученых, чтобы они не полагались на односторонний отчет о расследовании университета, и попросил их усомниться в том, какое влияние их письмо может оказать на студентов, выдвигающих обвинения в неправомерном поведении.
«Иногда бывает так, что некоторые утверждения в жалобе касаются политики, выходящей за рамки политики и процесса Раздела IX, и требуют дальнейшего рассмотрения, особенно когда вопросы касаются благополучия общества», — написал Гей. «Так было и в этом случае.”
Более 50 профессоров из колледжей и университетов по всему миру присоединились к преподавателям Гарварда, чтобы подвергнуть сомнению отношение Гарварда к Комароффу. В другом письме, опубликованном на прошлой неделе в The Chronicle , они выразили несогласие со вторым расследованием Гарварда. Они написали, что следователю было разрешено «изучить протокол процедуры Раздела IX в поисках доказательств «непрофессионального поведения» — одного из этих обвинений, достаточно расплывчатых, чтобы его можно было применять практически по своему усмотрению.
Подписавшие письмо, опубликованное в The Chronicle , написали, что они «рассматривают вторую процедуру Гарварда как суд кенгуру, на самом деле показательный процесс, призванный позволить Гарварду сохранить лицо за счет одного из своих лучших преподавателей. ». Адвокаты Комарова также назвали второй процесс «судом кенгуру».
В своем ответном письме гарвардским ученым, которые поставили под сомнение санкции университета против Комароффа, Гей написала, что за каждым делом по Разделу IX стоят люди, которые сделали выбор в пользу подачи жалобы.
«Мы должны спросить себя — возможно, особенно штатных преподавателей — какой сигнал наша реакция на результаты этих процессов может послать нашему сообществу», — написал Гей. «Особенно тем, кто делает этот трудный выбор, выступать или нет».
Два преподавателя Гарварда, составившие письмо, Ингрид Монсон и Кей Кауфман Шелемей, профессора музыки и афроамериканских исследований, сказали, что были ошеломлены этой частью ответа Гая.
«Мы ни в коем случае не против студентов», — писали они в письме The Chronicle . «Мы за справедливый процесс как для обвинителей, так и для обвиняемых».
В последующем заявлении в понедельник Монсон и Шелемей заявили, что они обеспокоены тем, что их письмо было «прочитано как попытка отговорить студентов от подачи жалоб по Разделу IX». Они сказали, что это не было намерением.
«Конечно, мы не в состоянии судить о санкциях, не имея доступа к соответствующим фактам», — написали они.«И это не было нашей целью. Целью нашего письма было выступить за улучшение процессов, гарантирующих честность и справедливость расследований Раздела IX для студентов и преподавателей, независимо от того, являются ли они обвинителями или обвиняемыми».
Другие профессора Гарварда с тревогой читают письмо своих коллег. Элисон Фрэнк Джонсон, профессор истории, сказала, что была шокирована тем, что ее коллеги подписали письмо, не зная всего о расследовании. Она беспокоилась о последствиях для заявителей и людей, рассматривающих возможность обращения.
«Мы работаем в иерархической среде, где два человека, не имеющие никакой власти или контроля друг над другом, могут найти друг друга коллегиальными и не угрожающими», — сказал Фрэнк Джонсон. «Не имеет смысла предполагать, что эти преподаватели коллегиальны и не представляют угрозы для всех остальных».
Она добавила, что получает текстовые сообщения от обезумевших студентов.
«Послание, которое я считаю кристально ясным, почему-то не доходит до нас о том, как выглядит безопасный и справедливый университет для всех его членов», — сказал Фрэнк Джонсон.Она отметила, что Раздел IX не распространяется на все формы ненадлежащего поведения, поэтому неудивительно, что университет может расследовать другие обвинения.
Преподаватели, такие как Фрэнк Джонсон, чувствовали, что должны высказаться против письма своих коллег. В понедельник они распространили еще одно письмо, в котором отмечалось, что у Comaroff есть мощная сеть сторонников. Это поднимает вопрос, по их словам, почему «студенты предают гласности свои жалобы на него и добровольно подвергают себя затяжным, изнурительным расследованиям, которые могут положить конец их карьере.
Коби Люнггрен, аспирант-биофизик и президент Союза аспирантов Гарварда, чьи местоимения — они и они, сказал, что, когда они впервые увидели имена людей в письме, они воздержались от суждений.
«Многим из этих людей я доверяю», — говорили они.
Но текст письма показался Люнггрену предательством. Они согласились с профессорами в том, что процесс Раздела IX часто слишком непрозрачен. Союз выпускников и студентов выступает за более прозрачный процесс.
Но Люнггрен сказал, что отстаивая роль Комароффа как коллеги, советника и гражданина университета, письмо профессоров выходит за рамки процедурных вопросов.
«Мы, общественность, не знаем фактов дела, по которым было принято это решение», — заявили они. Люнггрен сказал, что Гарвард, как правило, имеет высокую планку для санкций против профессоров, поэтому тот факт, что в этом случае был обнаружен вывод, «означает, что за этим должно стоять что-то большое и существенное».
Люнггрен увидел несоответствие между тем, как мало известно общественности о процессе, и поддержкой одного из вовлеченных людей.